LEÇON 3 : NOMBRES RATIONNELS
Exercice 1 :
1. Détermine le PPCM de :
a) 2 × 32 et 23 × 3 × 5 ; b) 18 et 30 ; c) 90 et 60 d) 28 et 40.
𝑎) 22 × 33 × 52 et 23 × 3 × 5 × 7 ; b) 36 et 45 ;
2. Détermine le PGCD de :
c) 90 et 60 ; d) 126 et 132
Exercice 2 :
Calcule les produits suivants :
d) −7× 9
3 2 −4 7 −21 −4 −8
a) 5 × 7 ;b) 5 × −5 ; c) −5 × 11 ;
Exercice 3 :
Détermine l’inverse de chacun des nombres rationnels suivants :
11 −8 8 2 15
1) 29 ; 2 ¿ 9 ; 3 ¿ −7 ; 4 ¿ 7 ; 5 ¿ 5
Exercice 4 :
Détermine les quotients suivants :
3 3 17
a) 5 ; b) 5 ; c) ) 13
3
13 4
5
Exercice 5 :
Complète le tableau ci-dessous.
26,457131 31,354942
Approximation décimale d’ordre 2 par excès
Approximation décimale d’ordre 2 par défaut
Approximation décimale d’ordre 3 par excès
Approximation décimale d’ordre 3 par défaut
Exercice 6 :
Un élève en classe de 4ème raconte à ses amis de classe qu’il a suivi un reportage sur
une course de voitures. Le commentateur a dit que : « La finale a opposé deux
voitures (bleue et jaune). Elles sont parties en même temps de la ligne de départ et
ont fait plusieurs tours d’un même circuit. La voiture bleue fait le tour du circuit en 36
minutes et la voiture jaune en 30 minutes. »
Le chef de classe affirme que dans ces conditions, il y a des moments (autres que le
départ ) où les deux voitures se croisent sur la ligne de départ après un certain
nombre de tours chacune.
Le sous-chef ne partage cet avis.
1) Détermine le PPCM de 36 et 30.
2) Départage-les.
Exercice 7 :
3 3
Un fleuriste a vendu 5 de ses bouquets de fleurs le matin. L’après-midi il vend les 10
du reste ;
1) Calcule la fraction de bouquets de fleurs qui lui reste en fin de journée.
2) En fin de journée il lui reste 7 bouquets de fleurs.
Calcule le nombre de bouquets qu’il avait au début de la journée.
Exercice 8 :
4
Après le décès de leur père, Deka, Ladon et Baga partagent entre eux les 5 boeufs
que leur a légués leur père.
7
Deka reçoit les 15 des boeufs, Ladon reçoit les 45 de la part de Déka et Baga reçoit le
reste.
Calcule la part de chaque enfant.
LEÇON 4 : DISTANCES
Exercice 1 :
Parmi les figure ci-dessous identifie celles sur lesquelles AH est la distance du point A à la droite (D).
Exercice 2 :
Dans chacun des cas suivants, utilise tes instruments de géométrie pour déterminer la
distance du point A à la droite (D).
Exercice 3 :
Exercice 4 :
Exercice 5 :
Exercice 6 :
Exercice 7 :
Exercice 8 :
Dans un nouveau collège, le mât qui porte le drapeau de la Côte d’Ivoire doit être
planté dans un espace de forme triangulaire. La dalle en béton entourant le mât doit
avoir une forme circulaire. Le mât doit-être planté au centre du cercle et à égale
distance des côtés du triangle comme l’indique la figure ci-dessous.
Pour prévoir les dépenses à effectuer pour la dalle de béton, le président du COGES
veut connaître l’aire de la dalle.
Le maçon chargé des travaux demande à son fils de l’aider à trouver un moyen pour
𝑟 du cercle. Ainsi il pourra lui-même calculer l’aire lorsqu’il aura mesuré le rayon.
déterminer le centre du cercle et la formule de l’aire de la dalle en fonction du rayon
On sait que : AB = 24 m, AC = 20 m et BC = 16 m.
𝐴𝐵𝐶̂ et à la bissectrice (𝐷2) de l’angle 𝐴𝐶𝐵̂.
1.1. Justifie que le centre O du cercle appartient à la bissectrice (𝐷1) de l’angle
2-Calcule en fonction de 𝑟 l’aire de chacun des triangles AOB, AOC et BOC
1.2. Ecris un programme de construction du point O
3-Déduis-en l’aire totale du triangle ABC en fonction de 𝑟.
Exercice 9 :
L’unité est le centimètre.
RST est un triangle tel que :
RS = 6.
On sait que l’aire du triangle RST est 12 cm2.
Détermine la distance du point T à la droite (RS).
Exercice 10 :
Construis le point E tel que I soit le centre du
cercle inscrit dans le triangle ABE.
Exercice 11 :
l’angle 𝑨𝑶𝑩̂. Sur la figure codée ci-contre on a : MA = MB ;
L’objectif de cet exercice est de justifier que la droite (OM) est la bissectrice de
(OB) ⊥ (BM) et (OA) ⊥ (AM)
1) a- Quelle est la nature triangle MAB ? Justifie ta réponse.
b- Déduis-en que les angles 𝐴𝐵𝑀̂ et 𝐵𝐴𝑀̂ ont la
2) a- Détermine 𝑚𝑒𝑠𝑂𝐵𝐴̂ et 𝑚𝑒𝑠𝑂𝐴𝐵̂.
même mesure.
b- Déduis-en la nature du triangle AOB.
3) a- Justifie que la droite (OM) est la médiatrice
du segment [AB].
b- Que représente la droite (OM) pour de l’angle 𝐴𝑂𝐵̂ ?
Justifie ta réponse.