Collège Sainte-Rita de Balingasag

Balingasag, Misamis Oriental

HIGHER EDUCATION DEPARTMENT
MODULE 1

Code de sujet : Éduc 4

Course Title: Enseignement et apprentissage technologique
Unités de crédit : 3 unités
Course Description: Ce cours est conçu pour introduire les théories d'apprentissage de base et
principes comme bases dans la conception, le développement, la mise en œuvre et l'évaluation de l'instruction pour
technologie éducative. On s'attend à ce que les étudiants démontrent des compétences dans l'intégration de la technologie dans
divers domaines de contenu. Les activités du cours sont axées sur la conception et le développement d'outils basés sur les TIC
plans d'instruction.

Course Outcomes:
CO 1–Établir l'importance de la technologie dans l'éducation du XXIe siècle.
CO 2 - Démontrer une bonne compréhension de la nature des composants informatiques et de leur fonctionnement.
interagir les uns avec les autres.
CO 3 - Intégrer des matériaux/logiciels pédagogiques utiles dans le processus d'enseignement-apprentissage.
CO 4 - Établir les avantages d'internet et du World Wide Web pour un enseignement et un apprentissage efficaces.
CO 5 - Démontrer des compétences dans le développement de matériel de soutien aux enseignants ainsi que la production de
des résultats basés sur la technologie dans les divers domaines de contenu du programme K-12.

Plan de cours :
Unité 1 : Signification de la technologie éducative
Unité 2 : Technologie pédagogique
Unité 3 : Stratégies d'enseignement, méthodes et techniques de technologie éducative, centrées sur l'apprenant
Stratégies, Stratégies centrées sur le groupe
Unité 4 : Modèles d'enseignement, Modèle d'enseignement de Glasser, Modèle de pensée inductive de Taba
Unité 5 : La place des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation à distance
Unit 6: Educational Resource Centres (ERC)

Grading System:

Voir le manuel révisé

Sujet
Concept, approches et portée de la technologie éducative
Objectifs d'apprentissage
À la fin de ce module, les étudiants sont censés;
(i) définir la technologie éducative;
(ii) describe the two major aspects of educational technology and provide relevant examples
de chacun;

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 (iii) discuter d'au moins quatre concepts/terminologies majeurs qui sont mal utilisés pour décrire
technologie éducative ; et
(iv) discuter de la pertinence de la psychologie pour la technologie éducative.
Introduction
Vous êtes-vous déjà demandé la signification du nom que vous portez ? Cela est considéré comme
naturel et en effet nécessaire. Vous avez probablement remarqué au sein de votre communauté que certains
les individus ont des raisons de changer de nom pour des raisons qui ne vous sont pas connues en dehors du mariage
raison, en particulier parmi les femmes. 14 L'expérience a montré que certaines personnes ont eu recours à
changer leurs noms lorsqu'ils ont découvert qu'ils n'aimaient pas la signification du nom initial
donné à eux à la naissance. En effet, le nom que l'on porte suggère au monde certaines attentes de
les porteurs. Dans cette unité, la signification du titre du cours 'Technologie Éducative' sera fournie.
Vous devez prendre note de certaines terminologies et concepts utilisés au cours de la discussion.
Time Allotment: 15 hours (1 week)
Valeurs fondamentales/Connexes et passage biblique
Core/Related Values:Service–Courage

Il n'y a pas de plus grand amour que de donner sa vie pour ses amis.
Il n'y a pas de plus grand amour que de donner sa vie pour ses amis.

Contenu d'apprentissage

Il y a beaucoup de idées reçues concernant la signification de la technologie éducative. Pour beaucoup, c'est
une discipline associée à l'utilisation des médias audiovisuels dans l'éducation. Certains utilisent le terme logiciel
et le matériel comme des synonymes de la technologie éducative. Alors que certaines personnes se sentent à l'aise avec
le terme machines d'enseignement comme signifiant technologie éducative. Au Nigeria, la différence dans
les deux disciplines de la "technologie introductive et de la technologie éducative ou pédagogique"
La "technologie" est souvent négligée. La vérité est que...

1.1 Technologie éducative

La technologie éducative est une combinaison de deux termes : éducation et technologie. L'éducation fait référence
au processus de faire émerger ou de faire ressortir les potentialités inhérentes de l'élève. C'est le
processus par lequel les connaissances, les compétences et l'attitude sont transmises aux membres de
communauté.
La technologie fait référence aux techniques ainsi qu'aux dispositifs techniques qui améliorent un
processus. C'est une méthode systématique d'application des techniques pour atteindre un objectif. Par conséquent
La technologie éducative peut être définie comme l'application systématique de la technologie dans le domaine de
éducation. Comme tout autre terme, la technologie éducative a été définie de différentes manières. Selon
G.O.M. Leith « La technologie éducative est l'application des connaissances scientifiques sur l'apprentissage et
les conditions d'apprentissage pour améliorer l'efficacité et l'efficience de l'enseignement et de l'apprentissage.
Concept de la technologie éducative

La technologie éducative est un terme plus large qui est plus que la somme de ses parties. Éducatif
La technologie n'est pas une simple combinaison de ces deux mots comme indiqué ci-dessous
Technologie dans l'éducation

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 Technologie de l'éducation

Les premiers développements faisaient référence au rôle de la technologie dans l'éducation, ce qui signifie l'utilisation de l'audio-
équipement visuel qui est matériel dans le processus éducatif. Le développement ultérieur reconnaît le
concept de technologie de l'éducation qui est les techniques et méthodologies d'enseignement et d'apprentissage.
C'est en effet l'aspect logiciel de la technologie éducative. La technologie éducative est également
différent des aides audiovisuelles. La technologie éducative est un sujet vaste concerné par le
application des connaissances scientifiques sur l'apprentissage et les conditions d'apprentissage afin d'améliorer
l'efficacité de l'enseignement, de l'apprentissage et de l'évaluation.

Les aides audio-visuelles sont simplement des aides ou des ressources, c'est-à-dire des matériaux qui sont utilisés pour améliorer
la qualité du message. Les aides audio-visuelles ne sont qu'une partie de la technologie éducative.

Signification de la technologie éducative

La technologie éducative est un système de 5M en éducation dans lequel les machines, les matériaux, les hommes,
les médias et les méthodes sont interdépendants et travaillent ensemble pour la réalisation d'objectifs éducatifs spécifiques
objectifs. L'explosion technologique a donné naissance à plusieurs nouvelles machines, matériaux et médias qui
ont un grand potentiel d'utilisation dans l'entreprise éducative. Une connaissance adéquate de la théorie et
la pratique des technologies éducatives et leur utilisation appropriée permettraient à l'enseignant de comprendre
et s'acquitter efficacement de ses nouveaux rôles dans le système éducatif à l'ère de l'information.
explosion, explosion de connaissances et explosion des attentes.
La technologie éducative est une branche d'étude dans laquelle les résultats des techniques d'ingénierie,
la science de l'information, la science naturelle, la science du comportement et la technologie humaine doivent être utilisées pour
promouvoir l'efficacité de l'éducation.
De manière générale, la technologie éducative évoque trois significations. Le premier point de vue qui
peut appeler technologie éducative I (TE 1) fait référence à l'application des sciences physiques et
technologie de l'ingénierie pour fournir des outils mécaniques ou électromécaniques, des instructions ou du matériel
qui peut être utilisé à des fins d'instruction. Dans ce sens, la référence est généralement à l'utilisation de
équipement pour la présentation de matériel pédagogique tel que des images fixes et des films, des projecteurs, des cassettes
enregistreurs, télévision, machine d'enseignement et technologie basée sur l'ordinateur.

La deuxième perspective que l'on peut appeler technologie éducative 2 (TE 2) fait référence à l'application de
principes scientifiques à l'instruction. Ici, les principes psychologiques de l'apprentissage sont soulignés. Le troisième
et la vue moderne de la technologie éducative 3 (ET3) intègre à la fois ET1 et ET2 grâce à
application d'une approche systémique à l'éducation. Selon cette perspective, l'éducation devrait être
considéré comme un système dans lequel des machines, des matériaux, des médias, des hommes et des méthodes sont incorporés
les parties et sont organisées de manière à ce qu'elles travaillent ensemble pour l'accomplissement d'objectifs éducatifs spécifiques
objectifs.

Nature et caractéristiques de la technologie éducative

La technologie éducative est l'application des principes scientifiques à l'éducation

Il met l'accent sur le développement de méthodes et de techniques pour un enseignement-apprentissage efficace.
Il met l'accent sur la conception d'instruments de mesure pour évaluer les résultats d'apprentissage.
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 Il implique les aspects d'entrée, de sortie et de processus de l'éducation.
La technologie éducative ne doit pas être considérée comme un synonyme des aides audio-visuelles en éducation.
La technologie éducative est un terme global et ne doit pas être considérée en termes de ses parties.
ou processus. Il comprend la technologie éducative, la technologie d'enseignement, l'apprentissage programmé,
micro-enseignement et système etc..

Importance de la technologie éducative

L'utilisation croissante de la technologie éducative aide à libérer l'enseignant du rôle routinier de

‘donner des informations’ afin qu'il puisse consacrer son temps et ses efforts aux tâches plus importantes de
planification, organisation et évaluation des expériences d'apprentissage et des résultats. Une autre tendance notable est
la création d'environnements d'apprentissage multimédias dans les salles de classe qui impliquent l'utilisation d'une variété
d'expériences d'apprentissage interreliées.
La Commission américaine sur la technologie éducative (1970) a dressé la liste des avantages importants suivants
de la technologie éducative.
La technologie peut rendre l'éducation plus individuelle
La technologie peut rendre l'éducation plus efficace
Avec l'utilisation de la technologie, les instructions peuvent avoir une base plus scientifique.
La technologie rend l'instruction plus puissante
La technologie offre un accès immédiat et égal à l'information.
Malgré cela, l'utilisation de la technologie présente également les avantages suivants.
Implication de la majorité des sens
Utilise des maximes d'enseignement
Procéder du connu à l'inconnu
Passer du simple au complexe
Passer de facile à difficile
Passer du concret à l'abstrait
Passer du particulier au général
Attention compulseurs
Force motivante
Réduire le verbalisme et l'enseignement monotone
Aide à clarifier les concepts
Substitut à l'expérience directe
Rencontre des ressources inadéquates
Développe une attitude scientifique
Aide à un meilleur apprentissage et à une meilleure rétention

Rend l'enseignement-apprentissage attrayant, inspirant et efficace

Répondre aux différences individuelles des élèves

Principes de la technologie éducative

Lors de l'utilisation de la technologie éducative en classe, l'enseignant doit prendre en compte les éléments suivants

principes.
1) Principe de finalité
Il doit y avoir un but précis dans l'utilisation des méthodes et dispositifs technologiques dans les salles de classe.
Son utilisation ne doit pas être considérée comme un substitut à l'enseignement.

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2) Principe d'économie
Lors de la suggestion d'une machine ou d'une méthode, l'accessibilité financière doit être prise en compte.
3) Principe de facilité dans l'utilisation d'un aide
Lorsqu'un enseignant sélectionne un aide parmi un ensemble possible, il doit avoir la compétence de
Gérez-le. Il vaut mieux éviter les gadgets compliqués.
4) Principe de disponibilité
La disponibilité doit également être prise en compte lors de la sélection d'un matériel ou d'un logiciel.
5) Principe de Simplicité
Des méthodes faciles à utiliser ou simples sont recommandées plutôt que celles qui sont compliquées. Cela ne devrait pas

confondre l'esprit des élèves.

6) Principe de Stimulation
La technologie utilisée dans la salle de classe devrait être inspirante. Elle est destinée à
présentation orale et écrite supplémentaire.
7) Principe de l'auto-préparation
Il est préférable d'utiliser des matériaux et des méthodes d'apprentissage préparés soi-même pour la transparence dans
préparation.

Portée de la technologie éducative

Le champ de la technologie éducative est aussi vaste que l'éducation elle-même. Le champ inclut le
utilisation du matériel et des logiciels et analyse des systèmes dans diverses opérations éducatives. Le
la possibilité d'utiliser la technologie éducative dans presque tous les domaines de l'éducation a été et est en train d'être explorée. En tant que tel, le

le champ de l'ET englobe les objectifs éducatifs, les médias et leurs caractéristiques, les critères pour
sélection des médias et des ressources, gestion des ressources, ainsi que leur évaluation. ET
augmente la production de l'ensemble du système éducatif.
Ø ET essaie d'étudier les phases de l'enseignement, les compétences d'enseignement et d'apprentissage, les principes de l'enseignement,
maximes de l'enseignement etc.
Ø L'éducation technique en tant que discipline s'efforce de formuler des objectifs et des buts de l'éducation basés sur
besoins individuels et sociaux.
Ø ET comprend la planification des apports curriculaires et non curriculaires sur la base des objectifs et des cibles
de l'éducation. Il met également en évidence les moyens et méthodes de sélection de contenu, de transaction et
séquence des activités d'enseignement-apprentissage.
Ø ET développe des outils d'évaluation pour fournir des retours et, sur cette base, des modifications sont
intégré dans le processus.
Ø ET a son champ d'application pour le développement du contenu du cours, du programme, le développement de
matériel d'enseignement et d'apprentissage, etc.
Ø Formation des enseignants, programme de formation des enseignants, développement de stratégies adaptées et
techniques d'enseignement.
Sélection et utilisation d'aides audio-visuelles appropriées pour rendre le processus d'enseignement-apprentissage
plus significatif et réaliste.
Utilisation efficace du matériel, des logiciels et des médias de masse
Technologie pédagogique individualisée
Apprentissage programmé
Ø Modèles d'enseignement
Approche multimédia de l'enseignement
Technologie de communication
Analyse des tâches, préparation des modules
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Ø Ordinateur, Internet, E-mail, téléconférence, salles de classe virtuelles, instruction par satellite, etc.
Ø Micro-enseignement, simulation et autres techniques de formation

Que comprenez-vous de ces termes ?

(1) La technologie dans l'éducation ? et

Technologie de l'éducation ?

3.4 La technologie dans l'éducation

Par le terme « technologie dans l'éducation », on entend l'application de machines, de gadgets ou d'équipements pour
améliorer la qualité de l'éducation. Cet aspect est décrit comme l'approche "matériel" à
technologie éducative. Elle implique l'utilisation de supports pédagogiques (médias) tels que
médias audio, médias visuels, médias projetés, graphiques, ordinateurs et autres machines d'enseignement. Cela
Il est important de noter que le matériel / les machines sont des moyens par lesquels l'information est extraite.
de leur logiciel correspondant.

3.4.1 Médias Audio

Ce sont des dispositifs d'enseignement-apprentissage qui font appel au sens auditif. Ils se composent de postes de radio ;
machines d'enregistrement audio telles que des bandes audio, des machines à disque, des téléphones et des talkies-walkies.

3.4.2 Médias visuels

Ce sont des médias d'instruction qui font appel au sens de la vue (yeux). La plupart des graphiques se trouvent dans ce
famille des médias d'instruction. Ils comprennent : des images, des photographies, des diagrammes, des graphiques et des dessins animés,
images fixes telles que des diapositives, des bandes filmiques et des transparents.

3.4.3 Médias audiovisuels

Ce sont des matériaux d'instruction qui ont la capacité de fournir des problèmes sous forme d'images et
audio effect, in form of commentaries on the pictures simultaneously. Examples of media in this
les catégories sont : la télévision, le lecteur de vidéothèques, les bandes filmiques/diapositives avec son intégré ou synchronisé.

3.4.4 Médias de diffusion / de télécommunication

Ce sont des médias par lesquels l'information est diffusée généralement à la masse des gens.
un public dispersé sur une grande distance. Commun dans la famille des médias de masse sont :
la radio, la télévision et les journaux. Les deux premiers sont sous forme électronique tandis que
ce dernier est le formulaire imprimé.

3.4.5 Médias projetés

Les médias projetés appartiennent à un groupe de ressources pédagogiques qui ne peuvent être accessibles que par le biais de
de projeter leur contenu sur l'écran/mur à l'aide d'un projecteur spécialement conçu pour
le but. Par conséquent, les médias projetés sont généralement une combinaison de logiciels et des

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matériel correspondant. Vous avez peut-être regardé un cinéma ou un film dans une salle de cinéma ou à un endroit.
rassemblement. Rappelez-vous qu'il y avait un équipement/une machine qui était utilisée pour propulser un rouleau de film. Dans
En outre, vous vous souviendrez que la machine était alimentée par une source d'énergie – courant continu ou
l'utilisation d'un générateur. Votre expérience vous a fourni tout ce que nous pouvons utiliser pour expliquer le
signification des médias projetés. D'après votre expérience, considérez la machine qui a été utilisée pour propulser
le rouleau du film comme le "matériel". Le "film" qui contient le contenu ou le message à être
disséminé est désigné comme le logiciel

Ce que nous devons savoir, c'est que tous les médias projetés sont conçus pour être transmis sur l'écran.
par l'utilisation de projecteurs. Des exemples de tels projecteurs sont : projecteur de diapositives, projecteur multimédia,
video projector, 16mm projector, 8mm projector, 35mm projector, filmstrip projector, opaque
projecteur parmi d'autres. Il convient de souligner que la plupart des projecteurs nommés sont rapides
devenant obsolète en raison des avancées technologiques et de l'avènement de l'ère informatique.

Les images des équipements projetés listés ci-dessous sont montrées ci-dessous :

(i) projecteur 8 mm
(ii) Projecteur overhead
(iii) Ordinateurs
Lecteur/enregistreur de cassette audio
(v) Lecteur/enregistreur de vidéocassette

Technologie de l'éducation

Le terme « technologie de l'éducation » fait référence à l'application des théories et des lois/règles dans l'éducation.
et disciplines connexes dans le but d'améliorer la qualité de l'éducation. De telles disciplines connexes
les disciplines comprennent : la sociologie / la sociologie de l'éducation, la philosophie / la philosophie de l'éducation,
psychologie / psychologie de l'éducation, communication, technologie, etc. La technologie de l'éducation est
un composant de la technologie éducative qui est impliqué dans l'utilisation d'une approche systémique pour promouvoir
éducation de haute qualité. De plus, cet aspect de la technologie éducative concerne le
utilisation de procédures systématiques et scientifiques dans la pratique éducative. Dit simplement, la technologie de
L'éducation fait référence à l'application de l'approche systémique à l'entreprise éducative. Son principal
les préoccupations incluent des problèmes liés à l'identification du problème éducatif, à l'analyse du problème,
définir des objectifs, suggérer des stratégies de solution, synthétiser les processus, se lancer dans
évaluation et fourniture de commentaires.

À ce stade, il convient de noter qu'une combinaison de la signification de la technologie dans l'éducation et

la technologie de l'éducation fournira une description suffisamment acceptable de la technologie éducative.

Les étapes majeures de l'approche systémique en éducation sont :

1. Formulation d'objectifs pédagogiques spécifiques à atteindre et définition des objectifs pédagogiques,
2. Décider des médias appropriés pour atteindre ces objectifs,
3. Définir les caractéristiques et les besoins des apprenants,
4. Sélection des méthodes appropriées adaptées à un apprentissage efficace.
5. Sélectionner des expériences d'apprentissage appropriées parmi les alternatives disponibles,

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6. Sélection des matériaux et des outils appropriés nécessaires,
7. Attribution de rôles personnels appropriés pour les enseignants, les étudiants et le personnel de soutien.
8. Mise en œuvre du programme,
9. Évaluer le résultat en termes d'objectifs originaux mesurés par la performance des étudiants et
10. Réviser pour améliorer l'efficacité du système afin d'améliorer l'apprentissage des étudiants.

Évaluation de l'apprentissage
Activités d'enseignement-apprentissage
TLA 1:
Expliquez ce qu'est la technologie éducative en utilisant cet organiseur graphique.

Éducatif
Technologie

TLA 2 : En utilisant les trois cercles concentriques donnés ci-dessous, montrez que la technologie éducative,
La technologie pédagogique est beaucoup plus vaste que les médias éducatifs et l'intégration de la technologie.

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TLA 3 : Accomplir cette Banque de Savoir

Dépôts Dividendes
(Ce que j'ai appris) (Comment j'utiliserais ce que j'ai appris dans la vie)

TLA 4 : Trouvez votre propre liste sur la façon dont la technologie peut être une bénédiction ou une malédiction.
l'humanité. N'hésitez pas à donner des exemples tirés de la vie. Utilisez le tableau fourni ci-dessous.

La technologie comme bénédiction La technologie comme fléau

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TLA 5 : Choisissez 1 citation ci-dessous et expliquez sa signification.

1. « Technologie ou périr » – John R Peirce

«Tout notre progrès technologique, notre propre civilisation est comme la hache dans la main de l'
criminel pathologique" Albert Einstein
3. S'il y a une avancée technologique sans avancée sociale, il y a, presque automatiquement, une
augmentation de la souffrance humaine, Michael Harrington

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Évaluation

Document de réflexion
Question guide :
La technologie peut-elle remplacer l'enseignant dans la salle de classe ?

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Title

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Devoir
Vous êtes un directeur d'école. Pour que la technologie serve son but ultime d'amélioration de l'apprentissage, vous
impliqué votre faculté dans l'élaboration de directives sur l'utilisation de la technologie en classe.
Simulate a faculty meeting and come up with written guidelines. Write them below.

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 Barèmes

Références
Becker, H.J., Ravitz, J.L. & Wong, Y.T. (2015). Utilisation par les enseignants et dirigée par les enseignants des élèves
ordinateurs et logiciels. [document PDF]. Centre de recherche sur les technologies de l'information
& Organisations, Université de Californie, Irvine et Université du Minnesota. Récupéré
from [Link]

Corpuz, B.B., Lucido, P.I. (2015). Educational technology. Lorimar Publishing, Inc. Quezon City,
Métro Manila,

Éduc 4 Enseignement et apprentissage de la technologie 2020-2021 Page 1 de 13

[Link]
[Link]
apprentissage/fichiers/documents/[Link]

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