Formulation de titres de recherche efficaces
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ScribdTranslationsRECHERCHE PRATIQUE 2
Name: ________________________Grade & Section: __________Date: _________________
Feuille d'activités d'apprentissage
ÉCRIT UN TITRE DE RECHERCHE
SEMAINE 5
Je. Informations de base :
Dans la formulation du titre, le chercheur doit éviter d'utiliser des mots qui ne servent à rien.
objectifs et peuvent induire en erreur les indexeurs. Les mots méthodes, enquêtes et études apparaissent
redondant lorsqu'il est utilisé dans le titre de la thèse. Dans de nombreux cas, le problème général ou même le
une question spécifique que le chercheur a l'intention de répondre, lorsqu'elle est rédigée sous forme de déclaration, peut
servir comme titre. Le titre doit comporter de 10 à 15 mots.
En général, le titre doit inclure ce qui suit :
a) résumer l'idée principale de l'article;
b) être une déclaration concise du sujet principal;
c) inclure la/les principale(s) variable(s);
d) montrer la relation des principales variables de l'étude ;
e) inclure la tâche principale du chercheur concernant les principales variables à l'étude ;
et
f) mentionner les participants (de manière générale) et le cadre
Exemple #1
Faux : Les élèves de cinquième année de l'École Élémentaire Dr. Cristobal
Élèves du primaire dans des écoles élémentaires sélectionnées
Absences
Retard Manque de
Interest
Parentale Académique
Concern Issues
Difficile
y de
Allocations Transp Temps
Factor
Performance Attitudinal
e Concerns
Gestion
nt Styles
Basé sur le problème ci-dessus avec les facteurs d'influence identifiés, cela sera un
vos titres de recherche.
Préoccupations parentales, difficulté de transport et problèmes académiques parmi
Étudiants du lycée
II. Compétence d'apprentissage avec code
Rédige un titre de recherche. (CS_RS12-Id-e-2).
Objectif :
1. formulate a title of a quantitative research
III. Activities
A. Énumérez les problèmes possibles (pensez à ceux qui peuvent être mesurés quantitativement) que vous
peut rencontrer dans ce cadre varié. (3 points chacun)
1. Vie personnelle (familiale et sociale)
a. ___________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________
École
a. ___________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________
3. Communauté
c. ___________________________________________________________________
B. Parmi les problèmes de recherche énumérés, identifiez au moins trois (3)
problèmes de recherche utilisant les critères internes et externes. Expliquez pourquoi vous avez choisi
ces problèmes de recherche.
a. ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
IV. Grille d'évaluation pour essai
Accomplissement Total
15 points Les étudiants ont pu donner tous les sujets requis et ont pu expliquer le
raisons de leurs choix de manière claire et cohérente.
Accomplissement substantiel
10 points Les étudiants ont pu donner deux des sujets requis et ont pu expliquer
les raisons de leurs choix d'une manière quelque peu cohérente.
Peu de réalisation partielle
5 points Les étudiants ont pu donner seulement un des sujets requis et éprouvent des difficultés à
expliquant les raisons de leurs choix de manière cohérente.
V. Reflection
Mettez une coche sur le vide, qui correspond à la façon dont vous avez appris la leçon.
Déclaration Always(5) Sometimes(4) Never(3)
1. Je peux facilement identifier des sujets liés à mon
spécialisation.
2. Je peux identifier des sujets rencontrés dans la vie quotidienne
3. Je peux facilement écrire des raisons dans le choix de la recherche
sujets.
Préparé par :
ERICA L. CANON
Professeur I