COURS DE BASE EN SCIENCES

M AT H É M AT I Q U E
Sílabo

I. DATOS GENERALES

Ingénierie Agroforestière
Faculté des Sciences de l'Environnement
Ingeniería Ambiental
Ingénierie des Systèmes d'Entreprise
Faculté des Sciences Commerciales
Ingénierie Économique et des Affaires
Faculté des sciences vétérinaires et Ingénierie Aquacole
Biologiques
Cours Mathématiques I
Condition Obligatoria / Electiva
Code MA -103
Nature Théorie - Pratique
N° de Créditos 4
Exigences Aucun
N° d'heures hebdomadaires Théorie: 2 Pratique : 4
Salle / Laboratoire Théorie : Salle Pratique : Salle de classe

Semestre Académico 2017- 1

Date de la Période Académique 27 mars - 15 juillet 2017
Coordinateur de cours Mejía Lagos Michaels Pedro
Responsable du Cours Dávila Tapia José Vicente
Dávila Tapia José Vicente, Mejía Lagos Michaels Pedro,
Enseignant du Cours
Oscar Paiba, Joaquín Pérez Ortiz

II. SOMMAIRE

Le cours de mathématiques I fait partie de la catégorie des cours de base, de caractère théorique-pratique. Son
Le but est d'orienter les étudiants à développer des capacités pour résoudre, calculer, appliquer et évaluer.
les fonctions, les dérivées dans la résolution de situations problématiques et le développement de la pensée
logique. Son contenu est organisé en les unités didactiques suivantes : Fonctions, limite et continuité
de fonctions, dérivées de fonctions et applications de la dérivée.

III. COMPÉTENCE

Résoudre des situations problématiques liées à sa carrière professionnelle en appliquant les concepts de base
du langage mathématique et diverses stratégies, vérifiant et argumentant ses conclusions avec
persévérance.

IV. CAPACITÉS

Résoudre des situations problématiques liées à sa carrière professionnelle en appliquant des fonctions.
Calculez la limite d'une fonction et vérifiez sa continuité en un point d'un intervalle.
Appliquez la formule de dérivation à la résolution d'exercices.
Optimisez le modélisation de situations réelles grâce à la fonction de dérivées.
V. PROGRAMMATION DE CONTENUS

UNITÉ D'APPRENTISSAGE I : FONCTIONS

Capacité
Résoudre des situations problématiques liées à sa carrière professionnelle en appliquant des fonctions.

CONTENUS D'APPRENTISSAGE ÉVALUATION

SEMAINES SESSIONS CONTENU CONTENU INDICATEURS DE INSTRUMENTOS
CONTENU CONCEPTUEL
PROCÉDURAL ATTITUDINAL RÉUSSITES DE EVALUATION
Présentation du syllabus et du règlement d'étude
Test d'entrée

 Identifie les savoirs antérieurs de  Essai de

Résoudre des exercices
Développez Respectez les
mathématiques Je (lois de et des problèmes queentrée
1 opérations con normes de la
exponentes, productos notables, lois des exposants université contémple les
(25 de
factorisation, plan cartésien et produits remarquables exigences del
Mars au 1
inecuations factorisation et plan Participe avec cours (théorie de
01 de persévérance.
cartésien. exposant
Avril
productos
notables
factorisation
plan cartésien
inéquations).
 4 de 21

de
 Différence entre fonction et Différence entre  Essai
relation. Représente des fonctions Respecte les une fonction et une développement
dans le système de normes de la relation
coordonnées université. argumentant
 Reconnaît une fonction e cartésiennes e
identifie son domaine et son étendue par le biais de
identifiez son domaine et Participe avec
exemples.
rango. persévérance.
Représente
Calcule le domaine et graphique la
2 le domaine des fonctions. fonction e
identifie le
dominio y le
rango.
Détermine le
domaine et portée
algébriquement.

 Reconnaît une fonction spéciale. Représente les Identifie la fonction  Essai de

(Fonction identité, constante, Respectez les identité développement.
fonctions d'identité,
2 (03 al linéaire, racine carrée et valeur normes de la constante, linéaire
constante, lineal, raíz université.
08 de 1 absolu) racine carrée et
carrée y valeur
Avril) valeur absolu
absolu en il
Participe avec par le biais de
système de
gráficos.
coordonnées persévérance.
 5 de 21

cartésiennes e Représente  Guide de

identifie son domaine et graphically the observation
rango. fonction identité du travail
constante, linéaire
Résoudre des situations en équipe.
racine carrée et
problématiques con valeur absolue e
fonctions. identifie le
dominio et le
rango.
Matématisa
situations
problématiques
pour la résolution
de
situations
problématiques
appliquant la
fonction linéaire.
 Reconnaître a une y Representa les Respectez les Identifiez la test
spécial fonction fonctions normes de la fonction  Amorce
.
logarithmique (Fonction exponentiel université. exponentiel pratique.
exponentiel logarithmique, logarithmique
rationnel
quadratique quadratique et rationnelle Participe avec quadratique y
dans le système de persévérance. rationnel par
coordonnées graphismes.
cartésiennes e Représente
identifie son domaine et graphiquement la
rango. fonction
2 exponentiel
Résoudre des situations logarithmique
problématiques quadratique y
appliquant des fonctions. rationnel e
identifie el
dominio y il
rango.
Argumente
la résolution
de
situations
 6 sur 21

problématiques de
fonction quadratique
y exponentiel.

de
 Identifie les types Reconnaître les types
3 (10 al fonctions.(Injective, Détermine le type de Respecte les de fonctions  Essai
fonction.. normes de la par l'intermédiaire de
15 de 1 surobjective et bijective de
université.
Avril simbologie développement
Participe avec conjuntiste.
persévérance.
Détermine le type
de fonction
par le biais de el
méthode
algébrique y
graphique.
 7 de 21

 Reconnaître une fonction inverse. Reconnaître la

Démontre oui la Respecte les fonction inverse
la fonction a une inverse normes de la appliant le
y reconnaît son université. concept de
dominio et plage. fonction injective.
Participez avec
Construire le graphique persévérance. Démontre une
de la fonction inverse. fonction injective
2 appliquant su
condition.
Détermine le
domaine y le
plage de une
fonction inverse.
Graph the function
inverser dans le
plan cartésien.
test
 Identifie la condition pour agir Opéra  Deuxième
Fonctions d'opéra. Respectez les pratique
fonctions. fonctions
normes de la
Trace les université. appliquant
correctement
4 (17 al 1 opérations avec
Participe avec polynômes.
22 de fonctions.
persévérance. Graphique les
Avril
opérations avec
fonctions dans le
plan cartésien.
2 Pratique notée
N°1
 8 de 21

UNITÉ D'APPRENTISSAGE II : LIMITE ET CONTINUITÉ DES FONCTIONS

Capacité
Calculez la limite d'une fonction et vérifiez sa continuité en un point d'un intervalle.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ÉVALUATION
SEMAINES SESSIONS INDICATEURS DE INSTRUMENT
CONTENIDO
CONTENUS CONCEPTUELS CONTENU PROCÉDURAL RÉUSSI DE
ATTITUDE
ÉVALUATION
o de la
 Interprète le limite et Interprète
concept de sus Calculez les limites définies. Respecte les graphiquement le
normes de con
une fonction concept de
propriétés. université. limite d'une
limites Calcula límites indeterminados de fonction dans un
funciones polinómicas. Participe
 Évaluez les fonctions point.  Test de
persévérance.
indéterminés Calculez des limites développement
de définis
polynomiales. aplicando
propriétés.
Évalue les
5 (24 al  Guide de
limites
observation
29 de 1 indéterminés
de travail
Avril de
en équipe.
fonctions
polynomiales
reemplazando el
valeur de la
tendance.  Feuille de
exercices.
Calculez des limites
indéterminés
de
fonctions
polinómicas
 9 sur 21

appliquant les
techniques de
factorisation.

2
 Évalue les limites limites indéterminés Respecte les Calcule limites
indéterminés de de fonctions normes de la indéterminés
Calculer
fonctions rationnelles. rationnels. université. de
fonctions
Participe avec rationnels
persévérance.
appliquant
artificiels
algébriques.
 10 de 21

limite infini et al
 Différence entre la limite Un partir  Premier test
supprimer
Respecte les résultat
infini et limite à l'infini. pratique
Calcule normes de la obtenu
infinito. université. différence entre
la limite infinie et
Participe avec
limite à l'infini.
persévérance.
Calculez la limite
1
infini
remplaçant le
valeur de la
6 tendance.
(01 au 06 Calculez la limite au
de Mai) infini appliquant
la factorisation.

 Essai de
 Identifiez les propriétés Calcule limites développement
Calculez des limites trigonométriques. Respecte les
de les limites trigonometriques
normes de la
trigonométriques. université. utilisant les
2 propriétés.
Participe avec
persévérance.

 Essai de
 Identifie les identités Calculez des limites trigonométriques Applique les développement
trigonometriquement pour la Respecte les
identités
résolution des limites normes de la
université. trigonométriques
1 trigonometriciens.
pour le calcul  Guide de
Participe avec des limites évaluation
 persévérance. trigonométriques. du travail
en équipe.

7
 11 sur 21

(08 au 13 2  Discute entre une Détermine si une fonction est continue ou Respecte les Appliquer les test
de Mai) fonction continue y discontinue. normes de la conditions pour
discontinue. université. déterminer si un  Seconde
fonction es
pratique.
Représente graphiquement la fonction continue o
 Identifie la continuité et continue et discontinue. Participe avec discontinue.
discontinuité d'une persévérance.
fonction.

Représente
graphiquement la
fonction continue
y discontinue en
le plan
cartésien.

Pratique notée N°2

1
8 (15 al
20 de
Avril 2 Examen Partiel
 12 de 21

UNITÉ D'APPRENTISSAGE III : DÉRIVÉES DE FONCTIONS

Capacité
Applique la formule de dérivation dans la résolution d'exercices
CONTENUS D'APPRENTISSAGE ÉVALUATION
SEMANAS SESIONES CONTENU CONTENIDO INDICATEURS D'INSTRUMENT
CONTENU CONCEPTUEL
PROCÉDURAL ATTITUDE RÉUSSITE ÉVALUATION

 Identifie la dérivée de Identifie la

une fonction. Déterminez la droite Respectez les règles
de l'université. dérivée d'un
1  Interprète tangente et normale à une fonction dans un
géométriquement le courbe en un point. Participa con point.
concept de dérivée
persévérance.

9
de
(22 au 27
 Interprète les formules  Essai de
Résoudre
de Mai) Résoudre Respectez les règles développement
dérivation algébrique exercices de
exercices de de l'université.
dérivées de fonctions dérivées de
2 Participe avec fonctions
persévérance. appliquant les
formules de
dérivées
algébriques.
de
 Interprète les formules y Résoudre
Résoudre des exercices Respectez les règles
dérivation exercices de  Guide de
logarithmiques des dérivées de de l'université. dérivées de observation de
trigonométriques fonctions fonctions je travaille à
10 1 logarithmiques et trigonométriques Participe avec équipe.
appliquant les
(29 de persévérance.
formules de  Feuille de
Mayo au dérivées. exercices
03 de Logarithmiques et
Juin) trigonométriques
 13 sur 21

2  Identifie
la dérivée Resuelve ejercicios de Respecte les règles Résoudre  Test pilote
des fonctions fonctions composées. de l'université. problèmes pratique
composées. liés à
Participa con dérivées de
persévérance.
fonctions
composées.

 Identifie la règle de la Résoudre

chaîne Résoudre des exercices Respectez les règles exercices de
en utilisant la règle de la de l'université. dérivées
chaîne utilisant la
1
règle de la
Participe avec chaîne
persévérance.
11
(05 au 10  Test de
de Juin) développement.
2  Identifie les dérivées de Résoudre exercices Respectez les règles  Résoudre
ordre supérieur de l'université. exercices
en utilisant les dérivées
de l'ordre en utilisant les
Participe avec dérivées de
supérieur
persévérance. ordre supérieur
pour le calcul
en divers
problèmes

 Identifie la condition pour Résoudre  Guide de

dériver des fonctions implicites Résoudre des exercices de Respectez les règles exercices de évaluation
12 dérivées implicites. de l'université. dérivées du travail en
(12 au 17 1 implicites équipe.
Participe avec
de Juin) appliquant las  Deuxième test
persévérance.
dérivées pratique.
parciels
 14 sur 21

Pratique notée N°3

2

UNITÉ D'APPRENTISSAGE IV: APPLICATIONS DE LA DÉRIVÉE

Capacité
Optimisez à l'aide de la fonction dérivée le modélisation de situations réelles.
CONTENUS D'APPRENTISSAGE ÉVALUATION
SEMAINES SESSIONS CONTENIDO CONTENU INDICATEURS D'INSTRUMENT
CONTENU CONCEPTUEL
PROCÉDURAL ATTITUDE RÉUSSITE ÉVALUATION
de
 Identifie les conditions Résoudre
pour résoudre des limites avec Résoudre des exercices de Respectez les règles exercices de
la règle de limites de la forme ∞/∞, de l'université. limites de la
13 0/0
L'hôpital forme ∞/∞, 0/0 Essai
(19 au 24 de 1 Participe avec
appliquant la développement
Juin) persévérance.
règle
de l'hôpital
 15 sur 21

 Identifie les conditions Résoudre

pour résoudre des limites avec Résoudre des exercices de Respectez les règles exercices de
la règle de limites de la forme ∞/∞, de l'université. limites de la
L'hôpital 0/0 forme ∞/∞, 0/0
2 Participe avec
appliquant la
persévérance.
règle
de l'hôpital

 Identifie les intervalles de Calcule les

croissance y
Calculez les intervalles de Respectez les règles intervalles de  Guide de
crecimiento y de l'université. croissance y observation de
14 decrecimiento d'une déclin d'une decrecimiento travail dans
(26 de fonction. fonction. Participe avec équipe.
1 d'une fonction
Juin au 01 persévérance.
appliquant le
de Julio) Représente
critère de la  Feuille de
graphiquement à la fonction
première exercices
dérivée.

Représente
graphiquement à la
fonction dans le
plan cartésien.
 16 sur 21

 Déterminez les extrêmes Calcule les

Calculez les maxima et Respectez les normes maximaux y
relatifs (maximaux –
minimums et points de de l'université. minimums et points
mínimos) et points de inflexion d'une fonction. de inflexion de
inflexion d'une fonction. Participe avec
une fonction
Représente graphiquement persévérance.
appliquant il
2
à la fonction critère de la  Premier test
première dérivée. pratique
Représente
graphiquement à la
fonction dans le
plan cartésien.

 Identifie les valeurs Résoudre

Résoudre des situations Respectez les règles
optima d'une fonction. situations
problématique de de l'université.
problématiques de
optimización optimisation
Participe avec
persévérance. appliquant le
critère de la
1 première y
deuxième
dérivée
15 appliqués a
différentes domaines  Deuxième test
(03 au 08 de
de formation. pratique
Julio

 Identifie les valeurs Résoudre

Resuelve situaciones Respeta las normas
optima d'une fonction. situations
problématiques de de la universidad.
2 problématiques de
optimisation
Participe avec optimisation
persévérance. appliquant le
critère
 17 de 21

de la première et
deuxième dérivée
aplicados a
différentes zones
de formation.
16 Pratique notée N°4
1
(10 au 15 de
Julio 2 Examen Final
VI. MÉTHODOLOGIE

Le processus d'enseignement-apprentissage est mené en orientant vers une action active et indépendante.
qui lui permet de connaître tout ce qui est lié au calcul. Des méthodes d'enseignement seront utilisées où
prédomine la participation active des étudiants avec l'aide du professeur. Les cours seront dispensés en utilisant
stratégies heuristiques pour motiver l'étudiant à gérer l'information, lui donner un sens
personnel qui l'aide à poursuivre le processus de construction des connaissances en utilisant la créativité et le
pensée analytique en étant consciente des avancées et des difficultés qui se présentent à elle.

Les cours théoriques sont expositifs mais favorisent le débat, le dialogue et la recherche sur la base de
analyse. Les étudiants assisteront aux cours avec les connaissances préalables du sujet à traiter en fonction de leur
programmation, ainsi que les informations fournies au début du cours.

Les pratiques sont effectuées par les étudiants sous la direction de l'enseignant.

Dans les ateliers, l'étudiant développera des exercices et des cas d'application constituant ainsi un espace de
renforcement de l'apprentissage dans lequel l'étudiant a la possibilité d'appliquer les connaissances
appris lors des différentes sessions (théoriques et pratiques), où il exercera sa capacité de travail sur
groupe, rétention, observation et analyse acquérant des compétences et des habiletés dans l'application de
connaissances acquises. C'est une instance efficace d'articulation entre la théorie et la pratique.

VII. STRATÉGIES DIDACTIQUES

STRATÉGIES D'ENSEIGNEMENT STRATÉGIES D'APPRENTISSAGE

L'enseignant doit générer un climat propice par une motivation permanente et en utilisant
permettre la participation active des étudiants au conflit cognitif, l'étudiant devra
cherchant en permanence à établir des relations pour générer de nouvelles connaissances.
connaissances à des situations problématiquesDe même, il devra exprimer par des signes
contextualisées en utilisant : mathématiciens les relations entre différents
magnitudes qui permettent d'obtenir le résultat
Vidéos qui permettent une plus grande objectivité
en forme individuelle et en équipe.
sur le sujet.
Apprentissage basé en
situations problématiques.
Remue-méninges.
Travail en équipe.
Expositif.

VIII. RESSOURCES

 Material impreso:Guía de prácticas para el alumno, formularios.

 Matériel enregistré : Diapositives, vidéos de soutien.
 Matériel électronique : Logiciel applicatif pour réaliser des graphiques, plateforme virtuelle.
 Matériel complémentaire : Équipement multimédia, tableau acrylique, écran, marqueurs, feutre.
 14 sur 15
IX. ÉVALUATION.

Au cours du semestre, trois modalités d'évaluation seront mises en place :

Remarque : Les évaluations et justifications d'absence sont régies par le Règlement de l'Étudiant
en vigueur.

La note finale aura la pondération suivante :

PF = (12 C + 33 CA + 10 TI + 9 A + 18 EP + 18 ES)
/ 100

La note minimale sera de TREIZE (13) points, arrondie à partir de 12,5.

La présence en cours ne doit pas être inférieure à 70 % ; dans des cas extraordinaires, les absences doivent être
debidamente justifiées. Si l'absence dépasse 30 % des séances de cours, l'élève échoue.
le cours.

L'étudiant a 72 heures pour revoir ses évaluations respectives après leur publication et/ou
entregés vos résultats (aux dates coordonnées par vos enseignants, qui vous seront avisés)
opportunément); une fois cette date passée, il n'y aura plus de place pour des réclamations.

L'étudiant a 72 heures pour justifier ses absences après la faute, s'il ne réalise pas ce processus,
à travers le secrétariat académique, les absences s'accumuleront pour le pourcentage d'absences.

Considérations qui seront prises en compte dans les évaluations :

• Si les travaux remis par deux ou plusieurs étudiants, ou par deux ou plusieurs groupes selon le cas, sont
égales, cela est considéré comme une copie et se verra attribuer la note de zéro (00).
 • Si le travail est présenté exactement de la même manière qu'un livre, un magazine, une page web, ou toute autre source
et NE sera pas cité ; sera considéré comme une fraude ; et sera noté zéro (00).
• En ambos casos estas notas no podrán ser reemplazadas.

15 sur 15

X. BIBLIOGRAFÍA

Obligatoire :
• Université Scientifique du Sud. (2016), Guide de Pratique de Mathématiques I, (Cinquième
Édition), Pérou : UCSUR Stewart, J. (2012), Calcul d'une variable. (Septième
Édition), États-Unis : Cengage Learning.
• Espinoza, E. (2002), Analyse Mathématique I, (Troisième Édition), Pérou : Services Graphiques
J.J.

Pages web d'intérêt :

• http//[Link]/investigación/math/anamat1/[Link].
Cours de mathématiques. Groupe de Multimédias Appliqués. Contient le cours de Mathématiques I, II et III.
• http//[Link]/probmate/integ_sus_01.htm

XI. PLAN D'ENSEIGNEMENT

Dávila Tapia, José Vicente

Ingénieur chimiste par l'UNI, (2ème place). Master en ingénierie chimique terminé par l'UNI (1ère place).
Professeur de la
Faculté d'ingénierie chimique de l'UNI. Formation en gestion éducative à l'Université Pontificale
Catholique du Pérou et
Université Scientifique du Sud. Formation en Modélisation et Hydrologie à l'Université Nationale Agronomique La
Molina. Spécialisation en ingénierie de la corrosion au Mexique, en Espagne et au Venezuela. Ancien chef du département
de Soutien
Académique de la Faculté d'Ingénierie Chimique de l'U.N.I. 1997. Ancien membre du Comité Électoral de la
U.N.I. 1996. Technical Advisor of SACITEC S.A. and JESXIM EIRL. Member of the College of Engineers of
Pérou et de l'Association nationale de l'ingénierie de la corrosion.

Mejia Lagos, Michaels Pedro

Magister en éducation mathématique, spécialisé en mathématiques, physique et informatique avec maîtrise en
ofimatique et réseaux avec plusieurs années d'expérience enseignante dans des institutions éducatives, des instituts et
Academies, currently a full-time professor at the Scientific University of the South, founding professor
du programme CPE (jusqu'à présent) et était responsable de la coordination du cours de Mathématiques de la Pré
Scientifique – tutorat, actuellement professeur responsable du cours de mathématiques I, Chef de Zone durant le
Recensement de la population et des logements 2007.
Paiba Cossíos, Oscar Rolando
Ingénieur Chimiste (UNT), avec une Maîtrise en Ingénierie Chimique (UNI), Maîtrise en Éducation Supérieure
(UCSUR), Diplôme en Enseignement dans l'Enseignement Supérieur (UCSUR); Diplôme en Recherche dans
Enseignement supérieur (UCSUR); avec plus de 28 ans d'expérience professionnelle. Actuellement
Enseignant de l'Université Scientifique du Sud (UCSUR) ; Ancien Chef du Centre Préuniversitaire UCSUR ;
Intendant de Mixercom SAC (2006), Direction du Département d'Ingénierie; Services et Ventes
Industriels et Miniers : SEVEIM E.I.R.L. (2003) Membre de l'Ordre des Ingénieurs du Pérou. Auditeur ISO
9001-2000.

Pérez Ortiz, Joaquín Omar

Licencié en Mathématiques Pures et Maîtrise en Mathématiques Pures par l'Université Nationale Majeure de San
Marcos. Professeur de mathématiques et Mathématiques I de l'Université Scientifique du Sud et de plusieurs
universités de Lima. Prix National CONCYTEC 2001. Membre actif de la Société Péruvienne de
Mathématiques Appliquées et Computationnelles. Membre actif de la Société Mathématique Péruvienne. Membre
actif du Collège des Mathématiciens du Pérou.