Contrôles Continus : QHSE en Master 2 Développement
Durable
Contrôle Continu 1 : QCM sur les Normes ISO (ISO 9001, ISO
14001, ISO 45001)
Objectif :
Tester la compréhension des normes ISO et leur application dans
différents contextes organisationnels (qualité, sécurité,
environnement).
Format :
QCM comprenant 20 à 30 questions à choix multiples, réparties sur
les trois normes ISO principales (ISO 9001, ISO 14001, ISO 45001).
Exemple de questions :
1. Quelle est la principale différence entre la norme ISO 9001 et ISO
14001 ?
o a) La ISO 9001 se concentre sur la gestion de la qualité, tandis
que la ISO 14001 est axée sur l’environnement.
o b) La ISO 9001 porte sur la gestion environnementale.
o c) La ISO 14001 ne comprend pas de mécanisme d’audit.
o d) La ISO 45001 remplace la norme ISO 9001.
2. Dans la norme ISO 45001, quelle est l’étape initiale pour la gestion
des risques ?
o a) Planification des actions
o b) Mise en œuvre du plan de sécurité
o c) Identification et évaluation des risques
o d) Formation des employés
Critères d’évaluation :
Précision dans le choix des bonnes réponses.
Compréhension des concepts clés des normes.
Contrôle Continu 2 : Étude de Cas sur l’Évaluation des Risques et
la Sécurité au Travail
Objectif :
Évaluer la capacité des étudiants à analyser un environnement de
travail et à proposer des mesures de prévention des risques, en
appliquant les principes du management de la sécurité.
Format :
Étude de cas d’une entreprise fictive où des risques professionnels
ont été identifiés (par exemple, risques de chutes, accidents liés aux
machines, etc.).
Les étudiants devront analyser la situation en utilisant des outils
comme la méthode HAZOP ou FMEA, et rédiger un rapport
contenant :
1. Une évaluation des risques dans l'entreprise.
2. Des propositions d'actions correctives et préventives.
3. Une proposition d’amélioration continue de la sécurité.
Critères d’évaluation :
Identification et hiérarchisation des risques.
Pertinence des actions proposées.
Qualité du rapport (structure, clarté et argumentation).
Contrôle Continu 3 : Projet de Mise en Place d’un Système QHSE
dans une PME
Objectif :
Tester la capacité des étudiants à concevoir un système de
management intégré QHSE pour une petite ou moyenne entreprise
(PME), en tenant compte des spécificités de l’organisation.
Format :
Rédaction d’un projet où les étudiants devront proposer un plan
pour mettre en place un système QHSE dans une PME fictive. Ils
devront inclure les éléments suivants :
1. Une analyse des besoins en matière de qualité, sécurité et
environnement.
2. La mise en place de procédures pour chaque domaine
(qualité, sécurité, environnement).
3. Un plan de communication interne et un système de suivi
et d’audit.
Ce projet peut être effectué individuellement ou en groupe.
Critères d’évaluation :
Originalité et pertinence du plan proposé.
Cohérence entre les différentes parties du projet.
Capacité à appliquer les connaissances théoriques à un cas pratique.
Contrôle Continu 4 : QCM sur la Gestion Environnementale (ISO
14001, Écoconception)
Objectif :
Vérifier la maîtrise des concepts liés à la gestion environnementale,
à l’écoconception et à la norme ISO 14001.
Format :
QCM de 20 à 25 questions portant sur les sujets suivants :
o Principes de la norme ISO 14001.
o Outils d’analyse environnementale (analyse du cycle de vie,
empreinte carbone, etc.).
o Stratégies d’écoconception pour améliorer l’empreinte
écologique d’un produit.
o Meilleures pratiques en matière de gestion des déchets et des
ressources naturelles.
Exemple de questions :
1. Quelle est la première étape pour mettre en œuvre un système de
gestion environnementale selon la norme ISO 14001 ?
o a) Identification des impacts environnementaux
o b) Mise en place d’objectifs environnementaux
o c) Formation du personnel
o d) Définition des indicateurs de performance
2. Parmi les actions suivantes, laquelle est une mesure
d’écoconception ?
o a) Utilisation de matériaux recyclés
o b) Allongement de la durée de vie d’un produit
o c) Réduction des émissions de CO2 pendant le transport
o d) Toutes les réponses sont correctes
Critères d’évaluation :
Exactitude des réponses.
Connaissance des outils et des concepts de gestion
environnementale.
Contrôle Continu 5 : Rédaction d’un Rapport d’Audit QHSE
Objectif :
Tester les compétences des étudiants à réaliser un audit QHSE dans
un environnement fictif ou réel.
Format :
Audit d’une entreprise fictive dans un domaine spécifique (par
exemple, secteur agroalimentaire, construction, etc.).
Les étudiants devront préparer un rapport d’audit comportant :
1. Une évaluation de la conformité avec les normes ISO
pertinentes (ISO 9001, ISO 14001, ISO 45001).
2. L’identification des non-conformités et des points à
améliorer.
3. Des recommandations pour la mise en place d’actions
correctives et préventives.
Critères d’évaluation :
Clarté et exhaustivité du rapport.
Identification des risques et des non-conformités.
Propositions pratiques et réalistes pour améliorer le système QHSE.
Contrôle Continu 6 : Analyse de la RSE et des Pratiques de
Développement Durable
Objectif :
Tester la capacité des étudiants à analyser des pratiques RSE dans
une entreprise et proposer des actions d’amélioration en matière de
développement durable.
Format :
Étude de cas sur une entreprise ayant des pratiques RSE.
Les étudiants devront rédiger un rapport contenant :
1. Une analyse des pratiques RSE de l’entreprise.
2. Des recommandations d’amélioration pour renforcer
l’impact social et environnemental.
3. Une proposition de mesures pour renforcer l’intégration
des principes du développement durable dans la
stratégie de l’entreprise.
Critères d’évaluation :
Pertinence de l’analyse des pratiques RSE.
Originalité des recommandations proposées.
Application des concepts du développement durable dans un
contexte organisationnel.
Conclusion des Contrôles Continus :
Les contrôles continus permettent de suivre régulièrement les progrès des
étudiants et d'évaluer leur capacité à intégrer et à appliquer les concepts
QHSE. Ces évaluations sont conçues pour encourager la réflexion critique,
la capacité à résoudre des problèmes pratiques et l’autonomie dans
l’élaboration de solutions concrètes en matière de qualité, sécurité et
environnement. En fonction des résultats, des retours personnalisés
peuvent être fournis pour aider les étudiants à progresser et à renforcer
leurs compétences dans le domaine du développement durable.