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Résolution graphique d'équations avec CASIO

Ce document présente une activité sur la résolution graphique d'équations à l'aide d'une calculatrice CASIO, en se concentrant sur la fonction f(x) = x² + 3x - 3 et l'équation 50x³ - 865x² + 3008x + 6627 = 0. Il décrit les étapes pour déterminer graphiquement les solutions de ces équations, en utilisant des outils tels que le mode TRACE et la résolution assistée. L'objectif est de montrer l'importance de la précision graphique et d'encourager une approche critique vis-à-vis des résultats fournis par la calculatrice.

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Ce document présente une activité sur la résolution graphique d'équations à l'aide d'une calculatrice CASIO, en se concentrant sur la fonction f(x) = x² + 3x - 3 et l'équation 50x³ - 865x² + 3008x + 6627 = 0. Il décrit les étapes pour déterminer graphiquement les solutions de ces équations, en utilisant des outils tels que le mode TRACE et la résolution assistée. L'objectif est de montrer l'importance de la précision graphique et d'encourager une approche critique vis-à-vis des résultats fournis par la calculatrice.

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Résolution graphique d’équations CASIO

Fonctions
Influence de la taille de la fenêtre graphique Graph 35 +

On considère la fonction f définie sur [−10 ; 10 ] par : f (x) = x 2 + 3 x − 3


1) L’objectif est de déterminer graphiquement les solutions de l’équation f (x) = 4 :

? a) en parcourant la courbe (fonction Trace).


b) en utilisant le mode de résolution assistée de la calculatrice.
2) Déterminer alors le nombre de solutions de l’équation
50x3 – 865x2 + 3008x + 6627 = 0 sur l’intervalle [−5 ; 15 ].
?
Saisir la fonction f et la représenter en Zoom Standard.

Pour commencer :
Placer la fonction f en Y1 et la droite y = 4 en Y2.
Représenter ces deux fonctions avec un Zoom Standard

Question 1) a) Parcourir la courbe avec TRACE

Touche TRACE
Parcourir la courbe de la fonction f et noter les coordonnées
approximatives de l’intersection avec la droite y = 4.

Amélioration des résultats


Régler la fenêtre graphique comme ci-contre et recommencer
l’opération décrite ci-dessus.
Noter les nouvelles coordonnées approximatives de l’intersection
des 2 courbes.
Comment expliquer la différence ?
Question 1) b) Utilisation du mode de résolution assistée de la calculatrice.

Revenir au Zoom Standard.


Utiliser le menu G-Solve (touche F5 )
ISCT (touche F5 )pour trouver les coordonnées du point
d’intersection des deux courbes. Noter ces coordonnées.
Amélioration des résultats
Régler la fenêtre graphique comme ci-contre et recommencer
l’opération décrite ci-dessus. Noter les coordonnées des points
d’intersection des 2 courbes.
Que peut-on remarquer cette fois-ci ?

Question 2) Résolution de l’ équation

• Représenter la fonction f définie par


f (x) = 50x3 – 865x2 + 3008x + 6627 avec un Zoom standard
- Que peut-on supposer quant au nombre de solutions de f (x) = 0 ?
- Que donne alors l’utilisation de la résolution assistée ?
(instruction ROOT : touches F5 et ROOT touche F1

• Régler la fenêtre graphique de sorte à observer les 3 solutions de


l’équation.

IREM de LYON Fiche n°210 page 1


⇒ Commentaires

- L’objectif de cette activité est de montrer que la résolution purement graphique, utilisant donc la courbe
et par exemple le mode Trace a une précision qui est très étroitement liée aux unités choisie pour la
représentation graphique alors que la résolution assistée par calculatrice elle n’en dépend pas.
- La dernière question quant à elle amène à interroger les élèves sur ce que la calculatrice montre, et à
non pas se méfier de la calculatrice mais simplement de rester critique vis-à-vis d’un écran aux
dimensions et à la précision modestes.

⇒ Problèmes pouvant être rencontrés

Problème rencontré Comment y remédier


ERR : SYNTHAX L’expression de la fonction est mal saisie.
1 :QUIT 2:GOTO Par exemple : -X ² doit être saisi en utilisant (-) et non pas .– .
ERR : WINDOW RANGE WINDOW La fenêtre graphique est mal définie.
1 :QUIT (Par exemple on a saisit des valeurs telles que : Xmin ≥ Xmax )
SHIFT Y= (STAT PLOT) 4 :PlotsOff Une série statistique est représentée.

IREM de LYON Fiche n°210 page 2

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