Mamy Auguste ANDRIANIRINA, AESR, DEGS Fianarantsoa

QUELQUES PRECISIONS SUR L’EXERCICE DE DISSERTATION

Introduction

Dans un exercice de dissertation, il ne s’agit pas seulement de réciter, de répéter

le cours, il faut avant tout démontrer une idée.

On ne vous demande pas de faire une récitation pure et simple mais une
démonstration. Bien sûr, il est bien évident que le cours doit être parfaitement
maîtrisé, et que dans votre démonstration vous devez utiliser tous les éléments
du cours utiles pour traiter le sujet qu’on vous propose.

Dans une dissertation, le plus difficile est d’apprendre à formuler une

problématique : il s’agit de démontrer quel est le problème majeur qui se pose
pour tel sujet.

La problématique devra être « amenée », expliquée, formulée dans

l’introduction, puis tout le plan sera articulé autour de sa démonstration. Vous
devez toujours chercher à vous exprimer de manière simple et claire. Organisez
votre argumentation avec logique et cohérence, autour d’un plan structuré, et en
guidant le lecteur au moyen de transitions entre chaque partie.

Il faut faire preuve de rigueur, tant dans le raisonnement et les analyses que dans
les références citées. Mais, ce raisonnement doit être fondé sur des
connaissances solides sur le cours dispensé.

Démarche proposée.

Nous vous recommandons vivement d’adopter cette démarche :

 Analyse du sujet –
 Recherche d’idées (et de documents) –
 Plan (élaboration et construction)

1) ANALYSE DU SUJET

Rappelons que très souvent les mauvaises notes s’expliquent par le fait que
l’étudiant a mal cerné le sujet.

BIEN CERNER LE SUJET :

Il faut d’abord lire le sujet assez rapidement pour en avoir une compréhension
synthétique globale. Ensuite, lire à nouveau le sujet, mot à mot, cette fois, afin
de s’interroger sur la portée de chaque mot. Souligner les idées importantes.
C’est ici que s’exerce, en premier lieu, votre esprit d’analyse : disséquez et
décortiquez chacun des éléments du sujet.

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Il faut de nouveau vérifier sa compréhension du sujet, Il faut affiner le sujet pour

s’assurer qu’on s’est livré à une interprétation correcte du sujet.

N.B. L’introduction ayant notamment pour objet, dans sa dernière partie,

d’annoncer le plan, il serait absurde de vouloir annoncer ce que l’on ne sait pas
encore.

TRAVAUX DE REFLEXIONS SUR LA COMPREHENSION DU SUJET :

Afin de vous « vider la tête » pour être en mesure de réfléchir calmement par la
suite, notez « en vrac » sur une seule page toutes les idées que vous inspire a
priori le sujet, même si elles en paraissent trop éloignées. Une fois que vous avez
« fait le vide » dans votre esprit, vous pouvez commencer à approfondir cette
première approche.

2) RECHERCHES D’IDEES (ET DE DOCUMENTS)

Après avoir noté les observations que vous inspirez le sujet a priori,
instinctivement, et après avoir commencé à réfléchir à l’objet et aux limites du
sujet, il convient de faire des recherches systématiques sur les éléments (cours,
doctrine, actualité…) qui seront nécessaires à votre réflexion.

Recensez et analysez tous les éléments du cours, des conférences de méthode, de

l’actualité, et des connaissances que vous avez acquises par ailleurs, qui
semblent pouvoir être utiles.

En réunissant toutes vos idées spontanées et plus rationnelles, vous

commencerez à avoir une perception du sujet plus précise. Par une nouvelle
étape d’analyse et de synthèse, vous pouvez à présent faire le tri entre ces idées
et les regrouper.

Ecartez tous les éléments qui ne correspondent pas au contenu du sujet, parce
qu’ils sont superflus, peu intéressants, hors sujet. Notez à part ceux qui seront
utiles à l’introduction. Ensuite, essayez de regrouper les éléments utiles par
thème (s). Quelques idées majeures apparaissent, vous êtes à présent en mesure
de construire le plan.

3) L’ELABORATION DU PLAN

Le plan ne doit pas être collé artificiellement sur le sujet, mais c’est le sujet lui-
même et surtout l’approche que l’on en a, qui va imposer le plan.

Le plan est l’armature, le « squelette » de la pensée. Il structure la

démonstration, lui donne la tenue.

Le plan est l’ossature et le reflet de votre réflexion sur le sujet. Il sera tout entier
orienté sur la démonstration de votre problématique.

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N’importe quelle question, en science politique ou en droit, aussi complexe soit

elle, peut être traitée dans une démonstration, en deux parties, organisées autour
d’une ou deux idées centrales.

Pour ce faire, vous devez organiser vos idées, les associer par affinités, et les
classer par rapprochement autour de deux grandes masses qui seront les deux
parties de la dissertation.

ATTENTION PARTICULIERE A L’INTRODUCTION –

La rédaction de l’introduction exige un soin particulier et obéit au respect des

étapes suivantes :

Amener (ou poser) le sujet :

La première phrase dite « d’attaque » est capitale en ce qu’elle établit le premier

contact entre l’auteur et le lecteur.

Dans cette première phrase, il s’agit « d’accrocher » l’attention du lecteur, de lui

faire comprendre que l’on a une approche critique, dynamique, originale, bref,
intéressante du sujet.

Amener le sujet consiste à entamer le devoir par exemple en partant d’un

contexte général auquel on peut le rattacher, en allant du général au particulier
ou par le rappel du cheminement historique de la notion ou du phénomène à
étudier.

On peut aussi commencer un devoir par une citation. Cela peut même être
élégant, à la condition que la citation soit bien choisie et si l’on établit
correctement sa relation avec le sujet.

Définir les termes du sujet :

C’est une étape capitale pour la compréhension et la délimitation du sujet. La

définition consiste à préciser le sens de chaque terme pris isolément mais aussi le
sens de la combinaison des termes du sujet.

C’est pourquoi, il est recommandé de définir d’abord mot à mot, puis de définir
le sujet dans son ensemble. Plus que jamais, la connaissance du cours est ici
nécessaire.

Délimitation du champ du sujet :

C’est une étape importante, et une erreur sur ce point explique la plupart des
mauvaises notes. Il est indispensable de traiter tout le sujet, dans tous ses
aspects, mais rien que le sujet. Par exemple, vous n’avez pas le droit de
restreindre le sujet à votre convenance, selon vos connaissances.

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Vous avez l’obligation de le traiter dans toute son étendue et l’interdiction de le

redéfinir à votre guise (vous feriez alors hors-sujet). Parfois, plusieurs
délimitations du sujet semblent possibles.

Il convient alors de procéder à un choix rationnel et justifié entre elles. Vous

devez, dans ce cas, expliquer quelles sont les délimitations envisageables et
surtout pourquoi celle que vous choisissez est la plus pertinente.

Bref, concrètement, la délimitation a pour finalité de circonscrire le champ des

développements. C’est une opération intellectuelle par laquelle, dans un premier
temps, on évoque rapidement les éléments de réponse possibles ; puis, dans un
second temps, on privilégie les éléments les plus importants qui seront
développés dans le corps du devoir.

En délimitant attentivement le sujet, vous évitez les accidents majeurs que sont
le hors-sujet ou le sujet partiellement traité.

Problématique du sujet :

L’élaboration de la problématique est particulièrement importante et délicate.

Par « problématique », nous entendrons tout simplement le fait de se demander «
quel est le problème ? » et d’y apporter une réponse.

Il s’agit ainsi de donner un sens, le plus pertinent, au sujet. De la pertinence de

votre vision dépendra l’intérêt de la démonstration et de la solution.

L’analyse du sujet, la recherche d’idées ont permis de mettre en lumière les

aspects centraux du sujet, le ou les principaux thèmes, il s’agit maintenant de les
regrouper autour d’une idée majeure.

Cette « problématique » doit permettre de traiter tout le sujet, dans tous ses
aspects, mais rien que le sujet, et cela de manière convaincante.

Il s’agit de persuader que votre problématique est pertinente, en ce qu’elle

permet de souligner les aspects essentiels du sujet en démontrant de manière
cohérente le lien qui existe entre eux.

En somme, il s’agit d’identifier la ou les question (s) importante(s) expressément

ou implicitement posée(s).

Intérêt du sujet :

Si vous voulez être intéressant, commencez par être intéressé. Pour être
convaincant, il faut être convaincu. Evoquer l’intérêt du sujet, c’est exalter son
importance.

Le sujet a nécessairement un intérêt. Autrement, on perdrait son temps à le

traiter. L’intérêt du sujet peut tenir à sa dimension théorique, à sa portée
pratique, à son actualité…

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Annonce du plan :

C’est l’aboutissement logique de l’enchainement des étapes précédentes. Vous

devez annoncer d’une façon sobre et claire, en une phrase, les deux principales
parties (I et II) de votre devoir.

Bonne chance