TEST PROGRAMMATION, MÉTHODOLOGIE ET ÉVALUATION.

TEMA 1. CURRICULUM ET OBJECTIFS DE L'ÉDUCATION MATHÉMATIQUE

1. Indique la réponse incorrecte. Le système éducatif offre à

cada persona el medio más adecuado para construir su
personnalité intégrant la dimension : (10 points)

Cognoscitive.

Afectiva.

Commercial

Axiologique.
2. Indique la réponse incorrecte. La fonction du designer
la curriculaire est centrée sur l'analyse de propositions diverses concernant :
(10 points)

Modes de comprendre la connaissance.

Interpréter l'apprentissage.

Établir une méthode d'enseignement.

Évaluer la qualité, mais non la quantité, des apprentissages réalisés.

3. Indique la dimension incorrecte du curriculum : (10 points)
Dimension entrepreneuriale.

Dimension cognitive.

Dimension éthique.

Dimension sociale.
4. Indiquez le composant ou le concept prioritaire correct pour un
dimension cognitive et un niveau téléologique. (10 points)

Amendes formatives et de développement.

Contenus.

Salle de classe.

Professeur.
5. Indique la réponse incorrecte. Les quatre composants de
analyse didactique, en correspondance avec les quatre
dimensiones del currículo, son: (10 puntos)

Analyse de contenu.

Analyse cognitive.

Analyse de l'environnement.

Analyse des résultats.

6. Indique la réponse correcte. L'étude des fins de la
educación matemática aborda sus: (10 puntos)

Comment.

Quoi.

Pourquoi.

Où.
7. Indiquez la réponse correcte la plus complète. On a tendance à
mettre en évidence les capacités mathématiques, parmi lesquelles se
encuentran: (10 puntos)

La capacité à développer la pensée de l'élève.

La capacité à inciter et à faciliter la participation de chaque élève.

La capacité à stimuler la discussion et à défendre ses propres idées.

Toutes les options précédentes sont correctes.

8. Pour délimiter la dimension sociale du curriculum des mathématiques
il est habituel de considérer plusieurs types de situations ou de domaines
différents d'utilisation, de complexité différente. Indique le domaine
incorrecto: (10 puntos)

Les situations personnelles.

La pratique professionnelle.

Les contextes mathématiques.

La puissance cognitive.
9. Indique la réponse correcte. Quel auteur ne commence pas par les
finalités et se concentre sur les objectifs d'un curriculum pour
se référer aux idées qui fournissent une orientation générale pour
la tâche principale du programme et qui établissent la philosophie de
l'éducation dans laquelle elle s'inscrit ? (10 points)

Delval.

Tabac.

Hameline.

Coll.
10. Indiquez la réponse correcte. Selon Hameline, que
objectif établi en termes de capacités des élèves
les résultats attendus d'une séquence de
enseignement/apprentissage ? (10 points)

Généraux.

Terminales.

Spécifiques.

Opérationnels.
La ponctuation de l'auto-évaluation réalisée a été de 100 points.

TÊME 2. COMPÉTENCES DANS UN CADRE CURRICULAIRE. COMPÉTENCE

MATHÉMATIQUE

1. Quelle acception NE correspond PAS au terme

compétent ? (10 points)

Assez, dû, opportun, proportionné, adéquat.

On dit de la personne à qui il incombe ou revient quelque chose.

Approprié pour quelqu'un ou quelque chose.

Bon connaisseur d'une technique, d'une discipline, d'un art.

2. Quelle définition exacte de la compétence a été établie par le
Recommandation du Parlement européen et du Conseil de la
Union européenne en 2005 ? (10 points)
 On entend par compétence une combinaison de connaissances, de capacités et d'attitudes adéquates.
pour une situation donnée.

Une compétition plus que des connaissances et des compétences implique la capacité à faire face à des exigences.
complexes.

Une compétence est la capacité des étudiants à analyser, raisonner et communiquer efficacement.
conformes se présentent, résolvent et interprètent des problèmes dans une variété de domaines.

Attribution légitime à un juge ou à une autre autorité pour la connaissance ou la résolution d'une affaire.
3. Indique la réponse incorrecte. Une analyse comparée des
descriptions et définitions diverses de la notion de
la compétence fournit trois clés ou idées centrales : (10
points)

Composantes cognitives.

Finalité.

Axiologique.

Contexte.
4. Indique la bonne réponse. Selon la comparaison des idées
clé entre différentes caractérisations sur les compétences
Quelle est la finalité de la compétence selon Coolahan (1996) ?
(10 points)

Agir.

Social.

Contexte particulier.

Développement personnel.
5. Indique la réponse incorrecte. Lequel des suivants
les compétences ne correspondent pas à la classification selon la
spécificité du domaine de son application ? (10 points)

Général.

Basiques.

Transversal.

Spécifique.
6. Indique la réponse incorrecte. Les responsables du rapport
l'exécutif du projet DeSeCo établit trois types de
catégories larges de compétences clés, qui se concentrent sur
les projecteurs suivants : (10 points)

Utiliser une large gamme d'outils qui aident à interagir efficacement avec l'environnement.

Communiquer avec d'autres personnes.

Interagir avec des groupes homogènes, mais pas hétérogènes.

Assumer la responsabilité de ses propres vies et agir de manière autonome.

7. Indique la réponse incorrecte. Les défenseurs du curriculum
basé sur les compétences, il ressort qu'être compétent implique
capacidad de: (10 puntos)

Résoudre des situations simples, mais pas complexes.

Négocier.

Prendre des initiatives.

Assumer des responsabilités.

8. Indique la réponse incorrecte. Pour son adaptation à
le développement de compétences convient qu'une tâche problème
répondez à certaines caractéristiques : (10 points)

Complexe.

Interactif.

Inédita.

Fermée.
9. Indique la réponse incorrecte. Dans la nouvelle réglementation générale,
et en ce qui concerne le curriculum de Mathématiques, on
Identifient deux types prioritaires de finalités : (10 points)

Formatives.

Communicatives.

Interaction sociale, mais pas culturelle.

Autonomie personnelle.
10. Indiquez la réponse correcte. Laquelle des options suivantes
les approches de la connaissance mathématique scolaire font référence
au procédé où la connaissance est un objet d'activité
intellectuelle autonome, création et interaction dans la diversité de
situations et contextes ? (10 points)

Technologique.

Technicien.

Fonctionnel.

Intégré.
La puntuación del autoavance realizado ha sido de100 ptos.

TITRE 3. LE PROCESSUS D'ENSEIGNER ET D'APPRENDRE EN MATHÉMATIQUE. LES ERREURS DANS CELUI-CI

APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES

1. Indiquez la réponse correcte. Quelle acception fait référence à

au ensemble de relations qui se créent dans toute relation de
enseignement entre enseignants, savoir et élèves et qui peuvent
être explicites ou non ? (10 points)

Educación.

Didactique.

Modèle.

Contrat didactique.
2. Indiquez la séquence correcte des situations proposées
Brousseau dans ses recherches : (10 points)

Action, validation, formulation et institutionnalisation.

Action, formulation, validation et institutionalisation.

Formulation, institutionnalisation, action et validation.

Action, institutionnalisation, formulation et validation.

3. Indique la réponse correcte. Que entend-on par situation
Qu'est-ce qui permet la communication et l'information entre les élèves ?
(10 points)
 Action.

Validation.

Formulation.

Institutionnalisation.
4. Indiquez la bonne réponse. À quoi faisons-nous référence au
proposer une énoncé qui décrive la régularité
découverte ? (10 points)

Experimentar.

Conjecturer.

Démontrer.

Capturer.
5. Indique la réponse correcte. Quel raisonnement se
se caractérise par l'obtention d'une conclusion générale à partir de
observations répétées d'exemples particuliers ? (10 points)

Inductif.

Conductif.

Déductif.

Proactif.
6. Indique la réponse correcte. Qu'est-ce qu'une succession cohérente ?
de étapes qui, prenant comme vrai un ensemble de
les prémisses appelées hypothèses, permettent d'assurer la véracité de
une proposition appelée thèse ? (10 points)

Contrat éducatif.

Conjecture.

Démonstration mathématique.

Raisonnement inductif.
7. Indique la bonne réponse. Quel auteur commence la diffusion
et la connaissance des travaux sur la détermination de
erreurs ? (10 points)
 Brueckner.

Thorndike.

Goleman.

Weiner.
8. Indique la réponse incorrecte. Mulhern (1989) fait une
caractérisation générale des erreurs commises par les
alumnos: (10 puntos)

Les erreurs surprennent le professeur.

Ils sont persistants, particuliers à chaque individu.

Los alumnos en el momento toman conciencia del error.

Les erreurs systématiques prédominent par rapport aux erreurs aléatoires ou occasionnelles.
9. Indique la bonne réponse. Quel auteur établit les erreurs
de l'association comme classification des erreurs à partir du
traitement de l'information ? (10 points)

Rico.

Azcárate.

Kiosque.

Radatz.
10. Indique la réponse incorrecte. Quelques recommandations
importantes de prevención tienen que ver con la complejidad
des objets mathématiques et, en particulier, avec les stades de
développement qui se produit dans les systèmes de représentation
cognitifs. Pour cela, en général, nous devons : (10 points)

Précipiter l'apprentissage d'un nouvel objet.

Éviter une complexité inutile des signes mathématiques.

Nous assurer que les différentes significations d'un objet mathématique sont clairement différenciées.

Travailler les concepts et les processus mathématiques en respectant les étapes de développement qui se produisent dans les
systèmes de représentation cognitive.
La note de l'auto-évaluation réalisée a été de 100 pts.
TEMA 4. L'ÉVALUATION COMME PROBLÈME MÉTHODOLOGIQUE
1. Indiquez la bonne réponse. Lequel des auteurs suivants
ils ont choisi une évaluation critérielle, ce qui signifie une
restriction de la connaissance générale ? (10 points)

Angulo Rasco.

De Miguel.

Santos Guerra.

Brousseau.
2. Laquelle des caractéristiques suivantes de l'évaluation n'est pas
correcte ? (10 points)

Cela doit être un instrument d'aide au développement.

Doit être contextualisé.

Cela doit être individuel et non participatif.

Cela doit être intégral.

3. Indique la mauvaise réponse. Les types d'évaluation selon

sa fonction ou son objectif sont : (10 points)

Externe.

Diagnostique.

Somative.

Formative.
4. Indique la réponse correcte. Quelles sont les deux grandes
fonctions de l'évaluation ? (10 points)

Social et sommative.

Pédagogique et formel.

Procédural et initial.

Social et pédagogique.
5. Indique la réponse incorrecte. Les objets de l'évaluation
son : (10 points)

Élèves.
 Soutien communautaire.

Politique scolaire.

Le marché international.
6. Indique la réponse incorrecte. Quel type d'information
Que devons-nous prendre en compte dans l'évaluation ? (10 points)

Évaluation du contexte.

L'adresse de l'école.

L'évaluation de l'entrée.

L'évaluation des résultats.

7. Indiquez la bonne réponse. Dans l'école, pour qui
se réalise l'évaluation ? (10 points)

Tuteurs.

Conseil scolaire.

Familles.

Estado.
8. Señala la respuesta incorrecta. ¿Qué método empleamos para
développer l'évaluation ? (10 points)

Qualitatif.

Oral.

Quantitatif.

Mixto.
9. Indique la réponse incorrecte. Quel ensemble de règles pour
L'évaluation éducative fait référence aux normes de
viabilité ? (10 points)

Réalistes.

Prudentes.

Simplices.

Légal.
10. Indique la réponse incorrecte. Les conséquences
désirables de l'évaluation sont : (10 points)

Crear una cultura interna de calidad.

Créer une culture de responsabilité envers la société en général et envers les utilisateurs de l'institution
particulier.

Crear una burocracia de papeleo para evaluar a los alumnos.

Créer des systèmes d'information statistique pour la gestion interne et pour la société.
La ponctuation de l'auto-avancement effectué est de 100 points.

TEMA 5. MÉTHODOLOGIES POUR MATHÉMATIQUES I

1. Indique la réponse incorrecte. Laquelle des suivantes

les réponses ne correspondent pas aux objectifs recherchés par le
ABP, liés directement aux étudiants ? (10
points)

Promouvoir la responsabilité de son propre apprentissage.

Développer une base de connaissances pertinente.

Développer des compétences pour l'évaluation critique.

C'est une méthode de travail active.

2. Indiquez l'avantage correct de l'ABP : (10 points)

Développement des compétences de pensée.

C'est une transition difficile.

Modification curriculaire.

Il faut plus de temps.

3. Indique la réponse correcte. Laquelle des suivantes
les réponses sont une difficulté de l'ABP ? (10 points)

Retenue d'information.

Intégration des connaissances.

Les enseignants manquent de la capacité à faciliter.

Compétences durables.
4. Indique la réponse correcte. À quoi faisons-nous référence dans le
ABP quand nous élaborons collectivement une liste de ce que c'est
nécessite pour faire face au problème, préparer une liste de
questions sur ce qui est nécessaire de savoir pour pouvoir résoudre le
problème, ainsi que des concepts qui doivent être maîtrisés ? (10
points

Se poser les résultats.

Recueillir des informations.

Un schéma du problème.

Un diagnostic situationnel.
5. Indique la réponse correcte. Dans les activités et
responsabilidades del alumno y del profesor ¿Cuáles de las
les réponses suivantes correspondent à une responsabilité du
élève ? (10 points)
Soutenez le développement de la compétence à rechercher des informations et des ressources d'apprentissage.

Avoir une pleine connaissance des différents rôles qui se jouent dans la dynamique de l'ABP.

Recherche des informations qu'ils jugent nécessaires pour comprendre et résoudre le problème.

Maîtriser différentes stratégies et techniques de travail en groupe.

6. Indique la réponse incorrecte. Laquelle des suivantes
aspects généraux pour évaluer l'ABP doivent avoir en
cuenta los estudiantes? (10 puntos)

S'évaluer soi-même.

Évaluer les collègues.

Évaluer le tuteur.

Évaluer le processus de travail du groupe sans tenir compte de ses résultats.

7. Indique la réponse correcte. Laquelle des suivantes
les réponses ne sont pas une condition de base sur laquelle s'appuie
l'apprentissage coopératif ? (10 points)

Évaluation finale.

Compétences sociales.
 Interaction promotrice.

Responsabilité personnelle et performance individuelle.

8. Indique la réponse incorrecte. Dans le cadre de la responsabilité
personnel et performance individuelle, il est important de souligner que le
le rendement de groupe ne doit pas servir à masquer le
performance individuelle, qui doit être claire pour le
étudiant et le professeur. Pour cela, il est nécessaire : (10 points)

Tenir un registre adéquat des niveaux de départ des élèves.

L'interaction en face à face nécessite du temps.

Compléter les projets ou travaux de groupe avec des évaluations ou des contrôles individuels.

Assurer l'égalité des chances pour le succès.

9. Laquelle des compétences sociales et de ses problèmes n'est pas
correcte ? (10 points)

Aider - accaparer.

Participer – s'isoler.

Animar – incompréhension.

Résoudre des conflits - imposer.

10. Indique la réponse incorrecte. Dans l'évaluation
périodique, pour aider à maintenir l'évaluation explicite
formative sont très utiles : (10 points)

Les plans d'équipe.

Se laisser aller.

Les évaluations de groupe.

Les évaluations d'équipe.

La ponctuation de l'auto-évaluation réalisée a été de 100 points.

TEMA 6. MÉTHODOLOGIES POUR MATHÉMATIQUE II

1. Indique la réponse correcte. Qui a inventé le terme

de la Classe Inversée ? (10 points)

Bloom et Anderson.
 Tourón et Santiago.

Bergmann y Sams.

Mazur et Krathwohl.
2. Indiquez le bénéfice incorrect du modèle de classe inversée :
(10 points)
Permet aux enseignants de développer davantage de cours magistraux en classe.

Créez un environnement d'apprentissage collaboratif dans la classe.

Implique les familles dès le début du processus d'apprentissage.

Offrir aux élèves la possibilité de réaccéder aux contenus.

3. Indiquez la bonne réponse. Que font le professeur et le
étudiant pendant le cours de Flipped Classroom ? (10 points)

Les élèves lisent et font des exercices et le professeur prépare l'exposé.

Les étudiants développent les compétences qu'ils sont censés acquérir et le professeur guide le
processus de feedback et de micro-leçons.

Les étudiants cherchent de l'aide pour résoudre les domaines les plus faibles et le professeur répète souvent ce que
il a déjà dit en classe.

Les étudiants essaient de suivre le rythme et le professeur mène la leçon à travers le matériel.
préparé.
4. Indique la réponse correcte. Dans le Design Universel et son
connexion avec le modèle Flipped Classroom Quelle est la
deuxième phase du processus ? (10 points)

Implication expérientielle.

Exploration de concepts.

Créer un sens.

Démonstration et application.
5. Indiquez la réponse incorrecte. Le modèle Flipped Classroom
il a les preuves suivantes qui démontrent son efficacité : (10
points)

Améliore les performances et la satisfaction des enseignants et des élèves.

Amélioration de l'attitude de la part des étudiants.

 Augmente l'échec des étudiants dans des matières telles que les Mathématiques.

Une meilleure interaction étudiant-professeur qui offre plus d'opportunités à donner

rétroaction aux étudiants, améliorant l'apprentissage.
6. Indique la bonne réponse. Quel auteur définit l'intelligence ?
comme la capacité mentale de résoudre des problèmes et/ou d'élaborer
productos que sean valiosos en una o más culturas? (10
points)

Tourón.

Galton.

Binet.

Jardinier.
7. Indiquez la réponse correcte. Laquelle des suivantes
Les compétences ne relèvent-elles pas de l'intelligence logique-mathématique ? (10)
points)
Permet aux individus d'utiliser et d'apprécier des relations abstraites.

Cela a à voir avec la génération ou la perception du langage oral ou écrit.

Incluez la facilité dans l'utilisation des nombres et la pensée logique.

Raisonnement numérique.
8. Indique la bonne réponse. Laquelle des suivantes
les spécialités ne correspondent-elles pas à l'intelligence spatiale ?
(10 points)

Chanteur.

Architecte.

Athlète.

Danseur.
9. Indique la réponse correcte. Jouer aux échecs est une activité quotidienne.
que correspond à : (10 points)

Intelligence interpersonnelle.

Intelligence kinesthésique-corporal.

Intelligence spatiale.
 Intelligence intrapersonnelle.
10. Indiquez la bonne réponse. Quelle intelligence permet
comprendre le monde naturel et y travailler efficacement ?
(10 points)

Intelligence interpersonnelle.

Intelligence naturaliste.

Intelligence logique-mathématique.

Intelligence musicale.
La ponctuation de l'auto-avancement réalisé a été de 100 points.
TITRE 7. RESSOURCES DIDACTIQUES POUR ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES

1. Indiquez la bonne réponse. Quelle est la définition la plus

complète de moyen et ressource éducative ? (10 points)

Pour approcher ou faciliter les contenus.

Pour intervenir dans les expériences d'apprentissage.

Provoquer des rencontres ou des situations.

Ces voies qui facilitent le développement des compétences de base et le processus d'apprentissage
intégral de l'élève.
2. Indique le principe incorrect pour l'utilisation didactique des
ressources et moyens éducatifs : (10 points)

Ils doivent être sélectionnés et utilisés exclusivement en fonction des besoins de l'enseignant.

Ils doivent être planifiés et intégrés au programme.

Vous devez essayer d'utiliser des ressources et des moyens qui permettent aux élèves d'accéder à l'information à travers
canaux multiples et différents.

Vous devez choisir des moyens et des ressources qui tiennent compte de la diversité de chacun des élèves.
3. Indique la bonne réponse. Une brosse à dents est un
recurso réel de type : (10 points)

Naturel.

Déportivo.

Artistique.
 Objets du quotidien.
4. Indique la réponse incorrecte. Les ressources technologiques sont :
(10 points)

Réalistes.

Icônes.

Sonores.

Interactifs.
5. Indique la bonne réponse. Quelle est la ressource par
excellence dans la salle de classe ? (10 points)

Bibliothèque.

Livre.

Pictogrammes.

Ordinateur.
6. Indiquez la bonne réponse. Dans l'inventaire de
technologies de l'information et de la communication appliquées à la
éducation, lesquels des moyens technologiques suivants ne
son iconiques ? (10 points)

Rétroprojecteur.

Canno ns vidéo.

Radio.

Projecteur de corps opaques.

7. Indiquez la bonne réponse. Dans l'inventaire de
technologies de l'information et de la communication appliquées à la
éducation, quels parmi les moyens technologiques suivants ne
son audiovisuels ? (10 points)

Mobiles.

Films.

Répertoires en ligne.

Consoles de jeux vidéo.

8. Indique la réponse correcte. Dans l'inventaire de
technologies de l'information et de la communication appliquées à la
éducation, quels sont les moyens technologiques suivants qui ne
sont des téléservices interactifs ? (10 points)

Edmodo.

Webquest.

Chasse au trésor.

Cursos virtuales.
9. Indique la bonne réponse. À quoi faisons-nous référence ?
quand nous parlons d'une approche d'apprentissage connectif avec
soutien aux technologies ? (10 points)

Cours Magistral.

Clase expositiva.

Environnements personnels d'apprentissage.

Ressource réelle.
10. Indique la réponse incorrecte. Les fonctions qui, selon
Marquès Graells, pueden realizar los medios son: (10 puntos)

Fournir des informations.

Guider les apprentissages.

Évaluer.

Médiater entre la réalité et les livres.

La ponctuation de l'auto-avancement réalisé est de 90 pts.
TEMA 8. PROGRAMMATION DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES

Indiquez la bonne réponse. À quoi faisons-nous référence ?

lorsque nous parlons de l'ensemble des hypothèses de départ, de
les objectifs que l'on souhaite atteindre et les étapes que l'on suit pour
les atteindre et de l'ensemble des connaissances, compétences,
attitudes, etc. qu'il est considéré important de travailler à l'école
année après année ? (10 points)

Curriculum.
 Programme.

Programmation didactique.

Unité didactique.
Indiquez la condition incorrecte du programme : (10 points)

Sa virtualité d'intégrer l'ancien et le connu avec le nouveau.

Être capable de générer une dynamique faible de contraste et de différenciation didactique.

Consolider des méthodes pour faire les choses et revoir les résultats.

Avoir donné une publicité suffisante de manière que tous les professeurs connaissent parfaitement
non seulement les dispositions mais aussi les éléments les plus importants.
Indiquez la bonne réponse. Parmi les caractéristiques
formelles des Programmes Quel est au niveau de la langue ? (10
points)

Préciser ce qui en lui est normatif, ce qui est minimal, ce qui est indicatif, etc.

Qu'elles soient relatives au maximum niveau atteint dans le domaine de l'accord sociologique et culturel.

Au niveau des connaissances, une sélection soigneusement pondérée a été réalisée sur la base
du critère d'essencialité.

Se présenter avec des caractères de lisibilité, de déchiffrabilité et de praticabilité.

Indiquez la réponse incorrecte. Les fonctions du Programme
référées aux professeurs sont : (10 points)

Contrôle.

Comparaison.

Protection.

Facilité de la collaboration.
Indiquez la réponse correcte. Les fonctions du programme
référées aux autorités scolaires sont : (10 points)

De sélection.

Contrôle.

Information.

Coordination.
Indiquez la réponse incorrecte. Les considérations générales
autour de la programmation et des conditions qu'elle doit réunir
pour être efficaces, ils sont : (10 points)

Es un proceso principal de toma de decisiones.

En programmant, on prend un certain type de décisions concernant les contenus, les méthodes, les priorités,
ressources, etc.

Plus qu'une tâche individuelle de chaque enseignant, c'est un engagement du collectif des enseignants.

Supone asumir la situación general, permanente o coyuntural, de la escuela y del grupo de alumnos con
celui que l'on cherche à travailler.

Indique la bonne réponse. À quel principe de la

la programmation didactique fait référence si nous parlons de
toute programmation curriculaire suppose une organisation fonctionnelle
des parties constitutives du curriculum, on travaille avec
criterios de operatividad y funcionalidad? (10 puntos)

Rationalité.

Publicidad.

Systématicité.

Sélectivité.
Indiquez la réponse incorrecte. On considère les écoles efficaces
si existe: (10 points)

Un fort sentiment d'attachement à la communauté.

Objectifs partagés par la minorité.

Niveau élevé d'attentes concernant les réalisations des étudiants et des dirigeants.

La prise de décision collective.

Indique la réponse correcte. Parmi les caractéristiques de
curriculum, à quoi faisons-nous référence lorsque nous parlons de cela
l'action scolaire est liée et engagée avec tout le
ensemble d'opportunités de formation possibles dans un
moyen déterminé ? (10 points)

Curriculum axé sur l'école.

Curriculum connecté aux ressources de l'environnement.

 Curriculum ayant un impact direct ou indirect sur l'ensemble du spectre des expériences des élèves.

Curriculum consensuel.
Indiquez la réponse correcte. À quel principe de la
la programmation didactique fait référence si nous parlons de ce que
toute décision, proposition, projet ou analyse didactique se
basé sur l'assumption nécessaire de sa nature dialectique, non
subsumable en régularités fixes : (10 points)

Rationalité.

Décisionnalité.

Systématique.

Imperfection assumée.
La ponctuation de l'auto-avancement réalisé est de 50 points.