LEÇON 5 : ÉVALUATION DES BESOINS DE LA COMMUNAUTÉ

Introduction
Une évaluation des besoins de la communauté identifie les forces et les ressources disponibles dans la communauté pour
répondre aux besoins des enfants, des jeunes et des familles. L'évaluation communautaire est un examen systématique de
les indicateurs de statut communautaire pour une population donnée qui sont utilisés pour identifier les problèmes et les atouts clés
dans une communauté. Évaluer les besoins de la communauté est un prélude à une mise en œuvre efficace des programmes.
Il espère résoudre les problèmes, les enjeux et les préoccupations des personnes de la localité.
À la fin de la leçon, vous serez en mesure de :
1. Définir l'évaluation des besoins de la communauté;
2. Identifier l'objectif de l'évaluation des besoins de la communauté;
3. Déterminez les étapes pour réaliser une évaluation des besoins communautaires ; et

Apprentissage Stimulent (Motivation)

Considérez la communauté où vous vivez. Quels sont les problèmes les plus courants que vous avez observés ?
ces problèmes résolus ? Si ce n'est pas le cas, comment pouvez-vous évaluer les besoins de la communauté ?

Inculquer des concepts (Entrée/Leçon propre)

Qu'est-ce qu'une évaluation des besoins communautaires ?
- est un processus par lequel les problèmes, questions et préoccupations de la communauté sont identifiés par
utilisant plusieurs outils.
est une base concrète pour la formulation de programmes.
Étapes à suivre pour déterminer les domaines à améliorer dans une communauté
[Link] information about the community ’s attitudes and opinions in order of importance.
2. Déterminez comment les citoyens classent les problèmes, les enjeux et les opportunités locaux.
3. Donner une voix aux citoyens dans la détermination des politiques, des objectifs et des priorités.
4. Évaluer les programmes et les politiques actuels.
5. Spéculer sur ce que les gens pensent et ce qu'ils désirent vraiment.
Étapes pour réaliser une évaluation des besoins de la communauté
Les étapes de la réalisation d'une évaluation des besoins sont les suivantes :
 Établir un travail
comité pour solliciter Liste des aspects importants
ou des domaines qui doivent être Identifiez la population
communauté
être sondé.
implication et être analysé.
élaborer un plan d'action.

Sélectionnez un aléatoire
Déterminez le échantillon de personnes à
Développer et prétester un
informations nécessaires. questionnaire.
enquête.

Rassembler des informations Retournez au

Analysez les données. communauté à valider
réuni. les résultats ou conclusions.

Finalisez le rapport.

Méthodes de collecte de données pour l'évaluation des besoins de la communauté

Discussion de groupe de discussion (FGD) par des informateurs clés

Les informateurs clés de la communauté sont les personnes qui détiennent
postes socialement pertinents tels que éducateurs, fonctionnaires publics,
clercs, représentants d'affaires ou bénévoles.

2. Forum communautaire / assemblée

This involves holding group events which include the entire
communauté.
 3. Registres publics
Les dossiers publics comme le recensement national fournissent des informations sociales et

données démographiques de la communauté. Les données incluent le profil

de la population tels que l'âge, le sexe, le niveau d'éducation, parmi
autres.

4. Enquête
Les enquêtes et les questionnaires impliquent de poser des questions aux individus dans le
communauté à propos de leurs besoins quotidiens à travers des mails, des téléphones,
assemblées et en ligne.

Quel type d'informations sera collecté ?

Une étape importante dans la réalisation d'une évaluation des besoins est de décider ce que vous espérez apprendre à propos de
votre communauté et quel type d'informations vous prévoyez de collecter. Par exemple, espérez-vous
réaliser une étude à grande échelle ou une étude axée sur un domaine particulier ?

Certaines des catégories d'informations que vous pourriez être intéressé à recueillir comprennent :

Développement historique : Pour vous aider à comprendre comment la communauté est devenue ce qu'elle est.
aujourd'hui et pour fournir un aperçu des types de ressources à collecter et à élaguer;
Informations géographiques et de transport : Pour vous aider à comprendre votre communauté
les schémas de croissance et la répartition de la population;
Factions politiques et juridiques : Pour vous aider à décider des stratégies pour la sélection communautaire ;
Données démographiques (par exemple, caractéristiques d'âge, taille, race et transience de la)
population): Pour vous aider à reconnaître la démographie de votre communauté et à identifier
changements dans la répartition de la population;
Données économiques : Pour vous aider à identifier la base économique de votre communauté ;
Organisations sociales, culturelles, éducatives et récréatives : Pour vous aider à déterminer
les valeurs et les modèles sociaux de votre communauté.

Comment les informations seront-elles utilisées?

Afin de tirer parti des informations que vous avez collectées, les résultats doivent être interprétés.
Pour interpréter les données, certaines analyses statistiques sont souvent appliquées pour identifier ce que la majorité des
les sentiments communautaires sont les besoins les plus importants. Lorsque l'analyse des données est terminée, elle devrait être
possible de produire une liste classée des changements les plus importants identifiés par la communauté;
ce classement peut être utilisé pour établir des priorités budgétaires.

Rôles de la communauté dans une évaluation des besoins

1. Aider à identifier les groupes d'intérêt et les citoyens qui peuvent faire partie des comités de travail.
2. Faciliter une discussion de groupe pour déterminer les questions importantes et les priorités.
3. Sélectionnez l'échantillon à interroger et concevez un système pour identifier les répondants.
4. Fournir un ensemble de questions que les comités de travail peuvent utiliser pour aborder les problèmes et
inquiétudes.
5. Concevoir un moyen de distribuer et de collecter des questionnaires d'enquête et d'encoder et d'analyser les
données résultantes.
6. Fournir des rapports résumés des données.
7. Suggérer des programmes par lesquels les résultats peuvent être rapportés et des stratégies concernant l'implication de la communauté

sollicité.
8. Work with citizen to come up with well-informed course of action.
Utiliser/Apppliquer les connaissances (application/intégration)

Activity
Réalisez un formulaire d'enquête d'évaluation des besoins dans votre communauté en utilisant le questionnaire (voir ci-joint)
Formulaire d'enquête sur l'évaluation des besoins) Présentez et analysez vos résultats.

Évaluation de la compréhension (Évaluation)

Direction : Encerclez la lettre qui correspond à ce qui est identifié dans chaque élément :

1. C'est le processus par lequel les problèmes, questions et préoccupations de la communauté sont identifiés par
l'utilisation de l'outil d'évaluation.
a. Community needs assessment c. Community documentation
b. Surveillance communautaire d. Aucun des éléments ci-dessus
2. L'importance de l'évaluation des besoins communautaires.
a. Recueillir des informations sur les attitudes et les options des citoyens par ordre d'importance
b. Déterminer comment les citoyens classent les problèmes, les enjeux, les objectifs et les priorités

c. Évaluer les programmes/projets en cours

d. Tout ce qui précède
3. Les personnes qui pourraient être en mesure de fournir des informations très crédibles et pertinentes sur la communauté
a. Informateurs clés c. Dossiers publics
b. Forum communautaire d. Enquête
4. Un instrument d'évaluation des besoins communautaires qui implique l'envoi de questionnaires à
répondants ou personnes interrogées sur la communauté.
a. Forum c. Enquête
b. Documents publics d. Assemblage
5. Documentez des informations qui, si elles sont mises à jour et validées, peuvent fournir des données pour le social et
demographic information about the community.
a. Feuille d'enquête c. Registres publics
b. Questions d'orientation d. livres

Amélioration des compétences et élargissement des perspectives (phase d'enrichissement)

Regardez une vidéo YouTube sur l'évaluation des besoins de la communauté.
[Link]

Référence :
Villasoto, H., Villasoto, N. et Roxas, M. (2019). Apprentissage par service et immersion vers
construction de communauté : NSTP-CWTS 2 manuel de travail pour étudiants universitaires (2ndédition). C & E
Publishing, Inc.
 LEÇON 5 – DOCUMENTATION, SUIVI ET ÉVALUATION
DES PROJETS BASES SUR LA COMMUNAUTÉ DU NSTP - CWTS

Introduction

La planification et la mise en œuvre d'un projet est une question essentielle dans l'immersion communautaire du NSTP - CWTS.
Mesurer le succès du projet est une autre chose. Les étudiants ne réalisent pas de plans juste pour le
au nom de la conformité ; sinon, le but même de l'immersion communautaire est contrecarré. Ainsi, une bonne
La documentation, la surveillance et l'évaluation du projet communautaire NSTP-CWTS sont indispensables.

Résultat souhaité/Objectifs d'apprentissage :

Les résultats d'apprentissage que nous sommes censés atteindre à la fin de la leçon sont les suivants :
1. Identifier les documents, les instruments de suivi et d'évaluation nécessaires pour mesurer le
succès des projets d'immersion communautaire NSTP-CWTS;

2. Utilisez la technique de documentation, des guides de suivi et des instruments d'évaluation pour
assurer une mise en œuvre significative du programme.

3. Apprécier les valeurs d'avoir une documentation, un suivi et une évaluation appropriés de la
projet de service communautaire.

Apprentissage Stimulant (Motivation)

Hula Mo, Puntos Mo

1. Quel est le nom de notre directeur du NSTP ? Ça commence par la lettre M ? Faux, l'orthographe est incorre
2. Nommez un arbre fruitier que l'on peut trouver dans la communauté et qui commence par la lettre O.
Nommez un ami dont le nom commence par la lettre N.
Nommez un barangay à Sibalom qui commence par la lettre I.
Deux têtes valent mieux qu'une.
6. Le 10thmois de l'année.
[Link] R n'a pas blessé et t'a simplement fait espérer.

Regardez vos réponses. Quel mot avez-vous pu créer ?

Inculquer des concepts (Input/Leçon propre)

A. SUIVI DES PROJETS NSTP

La surveillance des résultats est une procédure systématique et continue pour vérifier les programmes et les projets.
fait pendant l'immersion communautaire NSTP. C'est une prise de conscience de l'état d'un projet. Suivi
des projets est effectué de manière cohérente et par certaines mesures. C'est l'observation de plusieurs changements qui
se produire au fil du temps. Cela fournit un certain degré de connaissances de base sur ce qu'il faut changer d'autre, pour
ajuster et s'adapter au fil du temps que le projet est mis en œuvre.

B. SIGNIFICATION DE LA SURVEILLANCE DES PROJETS NSTP

La surveillance des projets NSTP est très essentielle pour déterminer :

1. Que les entrées soient réalisées à temps ou comme prévu;
2. Si les activités ont été réalisées comme prévu ; et
3. Que les résultats aient été produits à temps ou que les résultats étaient en bonne quantité et qualité comme

spécifié sur la conception du projet.

C. QUI SURVEILLERA LES PROJETS NSTP PENDANT LA COMMUNAUTÉ

IMMERSION ?
Les personnes impliquées dans la surveillance du projet de service communautaire lors de l'immersion dans la communauté sont les
les étudiants eux-mêmes, les instructeurs, les responsables de barangay concernés, les agences partenaires impliquées dans le
projet et d'autres qui ne sont pas impliqués mais sont concernés par le projet.
Pour assurer le succès des projets NSTP, un plan de suivi est nécessaire comme moyen d'obtenir des données.
pour des informations et des contributions à la prise de décision.
Cela inclut :
1. Données/informations nécessaires à la prise de décision rationnelle;

2. Personnel impliqué dans l'exécution du projet, la collecte des données et le problème

identification
3. Connaître les données qui ont été rapportées et celles à rapporter ; et

4. Niveaux de mise en œuvre.

Lors de l'élaboration du plan de suivi, des activités spécifiques dans la mise en œuvre du projet sont
défini essentiellement comme base de spécification du calendrier détaillé des projets.
 D. OUTILS NÉCESSAIRES POUR LES OBJECTIFS DE SURVEILLANCE

Certains des outils utiles pour le suivi des projets NSTP comprennent :
1. Journal. Selon le dictionnaire en ligne Merriam-Webster, un journal est "a) un compte
d'événements quotidiens, b) un enregistrement d'expériences, d'idées ou de réflexions tenu régulièrement pour
utilisation privée.

2. Diagramme de Gantt. Créé par Henri Gantt pour illustrer une répartition sommaire des éléments de travail.
Le diagramme de Gantt est utile pour suivre si les projets NSTP sont réalisés dans les délais.
Leçon 3)

3. Liste de contrôle résumée. Dès le départ, les responsables de la mise en œuvre du projet écrivent les indicateurs
qui doivent être présents pour vérifier s'il y a des progrès.

Target Date Conformité

Prévu Personnes/Agences Attendu Remarques
Objectif de
Activité Impliqué Résultat
Finalisation YES NO

E. ÉVALUATION DES PROJETS NSTP POUR L'IMMERSION COMMUNAUTAIRE

Evaluation is the collection of, analysis and interpretation of information about any aspect
d'un programme d'éducation ou de formation dans le cadre d'un processus reconnu d'évaluation de celui-ci
l'efficacité, son efficacité et tout autre résultat qu'elle peut avoir. (Ellington, Percival, & Race, 1998)
Cela peut aider une organisation, un programme, un design, un projet ou toute autre intervention ou initiative à évaluer
tout objectif, concept/proposition réalisable, ou toute alternative, pour aider à la prise de décision; ou pour établir
le degré de réalisation ou de valeur par rapport à l'objectif etobjectifset les résultats de toute action de ce type
cela a été complété. Le but principal de l'évaluation, en plus d'obtenirperspicacitédans le précédent
ou existantinitiatives, estactiverréflexionet aider à l'identification des changements futurs.

Dans chaque projet du NSTP, ses activités nécessitent un système efficace qui fournit
informations sur l'ampleur à laquelle les projets atteignent leurs objectifs. Ces activités sont vérifiées.
s'il est réalisé de manière économique et en temps opportun. La contribution des activités à l'atteinte
des objectifs totaux du programme est très essentiel. Toute information peut être fournie en deux
système de suivi et d'évaluation, qui fournit les informations requises par les planificateurs, les décideurs
les créateurs, formateurs, instructeurs et les étudiants impliqués dans le programme.

Importance de l'évaluation
1. Il fournit aux formateurs, aux étudiants et à d'autres personnes une idée des activités, des progrès et
les réalisations et comment elles contribuent à l'atteinte des objectifs.

Les résultats servent de base à l'autonomisation lors de l'exécution des activités.

3. Cela offre une possibilité de révision et d'ajustements du programme.

4. Cela offre aux étudiants l'opportunité de vivre et de développer des compétences en conduite.
évaluation.

Que faut-il évaluer ?

Il y a cinq (5) aspects de l'évaluation du projet NSTP-CWTS afin de garantir son succès :
[Link] measuring the efforts exerted in the project, the students use the input evaluation
type qui identifie les ressources tant humaines que matérielles telles que l'argent,
outils éducatifs, méthodes ou techniques et les activités entreprises.

2. Effet. En évaluant l'effet, les étudiants mesurent les résultats des efforts fournis.

3. Adéquation. En mesurant l'adéquation, les étudiants doivent examiner l'efficacité du

projet en termes de nombre de clients servis.

4. Efficacité. Cela se fait en déterminant l'analyse coût-bénéfice par les formateurs, et

identifier les avantages tirés du programme.

5. Processus. En évaluant le projet NSTP-CWTS, il faut répondre aux questions sur comment
et pourquoi le projet a fonctionné ou non. Il répond également à la question de savoir comment le
Différents inputs de projet peuvent être utilisés pour parvenir à de bons résultats.

Qui effectuera l'évaluation des projets NSTP-CWTS ?

L'évaluation du projet NSTP-CWTS se fait par et à travers ce qui suit :
1. Les étudiants eux-mêmes
2. Formateurs/Facilitateurs
Personnel du bureau NSTP

La gestion efficace des projets NSTP-CWTS nécessite une documentation appropriée, périodique.
suivi et évaluation pour garantir la bonne mise en œuvre des objectifs et des buts conçus.
Comment les projets NSTP-CWTS sont-ils évalués ?

1. Identification des objectifs

Cela doit être en termes comportementaux
Il doit inclure les domaines de l'apprentissage qui ont servi de base à leur évaluation.
connaissances, compétences et attitudes.

2. Examinez les activités du programme et les procédures de mise en œuvre.

Quelles sont les activités identifiées pour atteindre les objectifs ?
Comment ces activités sont-elles réalisées ?
A-t-il atteint les objectifs du programme ?

3. Indicateurs de résultat attendu

Les méthodes/approches sont-elles pertinentes pour le projet ?
Les matériaux sont-ils appropriés à l'activité ?
Y a-t-il des changements parmi les clients sur les points suivants ?
Connaissance
Attitude (valeurs, croyances, habitudes, pratiques)
Compétences

Quand évaluons-nous ?

L'évaluation doit être effectuée avant, pendant et après le projet.

Pre-activity evaluationis done before the conduct of the project to provide baseline
informations sur les connaissances, les compétences, les attitudes et d'autres caractéristiques des clients cibles. Plus précisément,
Il fournit des données sur les besoins, les forces et les faiblesses des clients concernant le projet.

L'évaluation d'un projet en cours est nécessaire pour déterminer comment le projet progresse.
répond à des questions comme : Le projet est-il exécuté comme prévu ?; Y a-t-il des problèmes dans le programme ?
mise en œuvre ?; Quoi
des problèmes ont été rencontrés : Quelles solutions ou actions sont prises pour atteindre le projet
objectifs ?

L'évaluation après l'activité détermine si les objectifs du projet ont été atteints ou si
les clients montrent un gain mesurable en connaissances, en attitude et en compétences. Cela détermine également la quantité de
changement qui a eu lieu chez les clients.
C. DOCUMENTATION DU PROJET NSTP POUR LES SERVICES COMMUNAUTAIRES

La documentation est un réservoir d'informations qui peut améliorer les programmes futurs. Elle est essentielle pour le

la gestion pour éviter la duplication et la répétition des erreurs et contribue davantage à un plus grand
l'efficacité et l'efficience dans l'opération. Ainsi, elle doit dépeindre la vérité absolue des événements et autres

données importantes pour référence future et source d'information.

La surveillance des résultats est un processus systématique et continu de vérification des projets réalisés pendant le

Immersion NSTP-CWTS. Au cours de l'événement, il détermine si les inputs sont réalisés à temps
ou comme prévu et si les résultats ont été maximisés comme requis. Il manifeste le progrès et
identifie l'intervention nécessaire comme un moyen de suivre l'état du projet. Cela doit être
soigneusement planifié afin d'obtenir le résultat souhaité comme input pour la prise de décision.

Évaluer l'impact du projet est une tentative d'évaluer si le projet, en général, a

a fait une différence dans la vie du public cible. Cela vous permet de déterminer l'effet/les effets du projet
avait sur la clientèle.

La documentation est une preuve claire que les projets sont menés avec des notes et des observations.
être enregistré comme lignes directrices pour les futurs programmes.

Un service de documentation dynamique nécessite des informations sur les nouveaux développements en gestion

pertinent au travail et au programme. Spécifiquement sur :

Le rapport de statut mis à jour est une référence permanente de données qui peut être la source d'informations pour

NSTP, revenu supplémentaire et engagement pour l'institution.

2. Les informations sur les méthodes de travail utilisées et les résultats obtenus dans les programmes précédents doivent être

disponible pour une nouvelle mission.

3. Sert de référence pour :

[Link]/ données sources des étudiants pour les exigences;

b. Preuves du personnel pour l'évaluation des performances et de la croissance des étudiants ;

c. Objectifs de suivi et d'évaluation des projets NSTP ; et

 d. Preuves du soutien qu'il fournit pour aider à renforcer le service d'extension ou
institutions de sensibilisation communautaire.

B. LISTE DES FORMULAIRES NSTP REQUIS POUR LA DOCUMENTATION PENDANT

IMMERSION COMMUNAUTAIRE
Pour les étudiants, ils doivent soumettre ce qui suit :

Renonciation
2. Lettre de demande au barangay pour organiser une immersion
3. Lettre d'acceptation du barangay
4. Évaluation des besoins de la communauté

5. Mémorandum d'Accord (MOA)

6. Format de rapport narratif
Remarque : Les exigences 1 à 5 peuvent être annulées en raison du fait qu'aucune interaction en face à face n'est autorisée.

pendant la pandémie de CoVID-19. Cependant, les étudiants sont tenus de soumettre un rapport narratif constitué
des éléments suivants :

A. Mise à jour hebdomadaire du projet à travers des photos envoyées via la page du groupe Facebook de la section

spécifiquement créé à cet effet. Les photos à soumettre doivent inclure le promoteur dans
action.
B. Résultat final composé du rapport narratif des expériences, des problèmes et des solutions
rencontrés lors de la mise en œuvre du projet. Cela inclura également le hebdomadaire
images disposées de manière chronologique.

Pour les instructeurs :

Copie de tous les documents pour l'immersion des étudiants

2. Feuilles de présence
3. Rapports d'accomplissement
4. Programme d'enseignement
(Utiliser/Appliquer des connaissances (Application/Intégration))

Activity 1:
Identifiez un (1) projet de barangay dans votre communauté. En utilisant notre formulaire d'évaluation d'exemple, essayez de

évaluez le projet dit de la meilleure façon possible.

Évaluation de la Compréhension (Évaluation)

1. Pourquoi est-il important d'avoir une liste de contrôle récapitulative et une documentation appropriée lors de la conduite

suivi des projets ? (5 pts)

2. Quelle est l'importance d'évaluer les projets NSTP ? (5 pts.)

Amélioration des compétences et élargissement des connaissances (Phase d'enrichissement)

Réalisez une interview avec vos responsables de barangay sur la manière dont ils mènent le suivi et l'évaluation.

of Barangay Projects. (20 pts.)

Soumettez un rapport narratif d'une page avec les documents appropriés en pièce jointe (photo pendant la réalisation)

de l'entretien). Veuillez noter de respecter la distanciation sociale, le port approprié du masque facial et de la visière.

Lors de l'entretien)

References:
Ellington, H, Percival, F, et Race, P (1993) “Manuel de technologie éducative”, Kogan
Page, Londres
Labuguen, Floride C, et al. (2008) Vers une réactivité Action communautaire (un modulaire
Texte de travail dans NSTP 2 pour formateurs et étudiants) Éditeurs Mutya, Ville de Malabon
Métro Manille
Cox, F., et al., (Eds). (1987). Stratégies d'organisation communautaire. (4e éd.). Itasca, IL : Peacock
Publication.
Neuber, K., et al. (1980). Évaluation des besoins : Un modèle pour la planification communautaire. Beverly Hills. CA :
Publications Sage
Marasigan, Rosario et al. (1992) Travailler avec les communautés : La méthode d'organisation communautaire.
Association nationale pour l'éducation au travail social, Inc.
Annexe A : Critères d'évaluation des propositions

Évaluation individuelle/Consensus
Proposition N° : Acronym :

La solution proposée répond-elle au défi correspondant ? Si ce n'est pas le cas, veuillez expliquer pourquoi et ne pas évaluer les critères suivants.
Score (poids 40%)
Pas bon
1. Excellence technique/recherche Excellent Comment
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
Clarté de l'adaptation / intégration /
extension de la méthode (sont les techniques
approches décrites en détail et est le
faisabilité technique décrivant la durée
des différentes phases en tenant compte de
Description du défi individuel justifiée ? Est-ce
il a expliqué dans la proposition comment le Pour révision
proposer d'adapter / d'intégrer / d'étendre le
méthode matériel ou logiciel
composants/ sous-systèmes/ cadres/
middleware, etc. pendant leur expérience ?
Veuillez expliquer les raisons de donner cela en particulier.
note.
•Qualité technique des résultats (est-ce que le
résultat technique de la proposition bon
assez pour être sélectionné ?) Veuillez expliquer
raisons de donner cette note particulière.
•Excellence technique en ce qui concerne l'état
de l'art dans le domaine (le proposeur fait-il
décrivez le point de départ de leur
développement technologique ? Est-ce que l'ajout
 valeur en termes de technologie/recherche que
le

proposer se développera décrit? Sont les

activités liées actuellement disponibles à ce sujet
champ délimité et comment la proposition
projet changer la situation expliqué ? Sont-ils
les technologies disponibles sur le marché
et les avantages du projet proposé
pourquoi donner cela en détail ?
note particulière.
•Pertinence et faisabilité du
niveau de préparation technologique envisagé
(TRL) par rapport au TRL actuel du
solution (est-ce faisable/ raisonnable de
atteindre le niveau TRL proposé à la fin
de chaque phase ? Sont-ils clairement expliqués dans
la proposition ? Veuillez considérer qu'il y a
aucun TRL minimum à ce stade, mais chaque
la proposition doit atteindre le TRL5 à la fin
de la Phase I et TRL6 à la fin de la Phase
II. Les propositions à un TRL de départ plus élevé
(≥3) sera évalué positivement.) S'il vous plaît
expliquer les raisons de donner cette note particulière.
Score (poids 40%)
Pas bon
2. Impact attendu Excellent Comments
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
Le degré d'innovation et la qualité de
le travail (la solution proposée est-elle novatrice ou
est-ce le doublon d'un autre projet que
a déjà été fait ? L'impact proposé
réaliste, transparent et mesurable ?
Veuillez expliquer les raisons de donner cela en particulier.
note.
•Approche d'évaluation de l'impact sur les KPI (est-ce que cela
assez bon pour atteindre les KPI prévus dans
la définition du défi ? Sont-ils

de plus, des KPI proposés réalisables

(économique, scientifique social
impact environnemental et amélioration de
les conditions de travail) ? Veuillez expliquer
reasons to give that particular grade.
•L'impact des résultats possibles sur le
marché en ce qui concerne l'impact de la
développement antérieur (réalité avant et après)
la réalisation) (est-ce que la proposition
la solution a un meilleur impact que le
solutions sur le marché ?). Veuillez expliquer
raisons de donner cette note particulière.
•Potentiel d'appliquer des applications plus larges dans
l'industrie ciblée ou en général (est-ce que c'est
possible d'utiliser des solutions possibles dans
différentes zones?). Veuillez expliquer les raisons de
donner cette note particulière.
•Cohérence, pertinence et clarté de
le modèle économique (est-ce que le plan d'affaires
inclure une évaluation réaliste de la taille de
le marché potentiel, une analyse de
produits concurrents, une évaluation de
coûts de fabrication et prix de détail ? Est-ce que le
modèle économique rempli en détail ?
Veuillez expliquer les raisons de donner cela en particulier
note.
Score (poids 20%)
Pas bon
Mise en œuvre (Clarté du travail
3. Excellent Comments
plan)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
•Cohérence, pertinence, efficacité
de la mise en œuvre globale et
approche d'intégration (la proposition est-elle
plan expliquer la mise en œuvre et
intégration clairement ? Est

il n'y a aucun point qui n'est pas spécifié dans le

proposition ?) Veuillez expliquer les raisons de donner
ce niveau particulier.
•Pertinence du plan de travail et
la planification (est le plan de travail proposé et
programme approprié pour faire ce qui est proposé
travaillez-vous ?). Veuillez expliquer les raisons pour lesquelles vous

penser qu'il n'est pas approprié d'atteindre le

plan proposé.
•Gestion des risques (est le risque de la technologie
développement et le plan identifié
correctement ? la proposition indique-t-elle comment
ces risques seront surmontés ?). S'il vous plaît
expliquer les raisons de donner cette note particulière.
Clarté du plan de projet (clarté des activités
dans la Phase I et la Phase II), identification de
jalons et livrables (sont toutes les activités
pour les deux phases expliquées correctement ? Y a-t-il
y a-t-il des points manquants ?) Veuillez expliquer les raisons
donner cette note particulière.
•Couverture des compétences nécessaires (sont
les rôles spécifiques pour chaque partenaire décrits
dans la proposition ? Quelles sont les principales tâches
attribué à chaque partenaire en détail ? Sont-ils les
expériences antérieures de chaque partenaire
relevant to those tasks indicated? Please
expliquer les raisons de donner cette note particulière.
Remarques Commentaires
Il convient de noter que les propositions concernant
l'un des défis proposés rapportera 2 points
supplémentaire (uniquement s'ils sont au-dessus du seuil). S'il vous plaît
écrivez ici si la proposition aborde l'un des
le
défis prédéfinis par ESMERA
Consortium.
Implications éthiques et conformité avec
loi internationale, de l'UE et nationale applicable.
Score : ?/32
OVERALL SCORE
Je déclare que, à ma connaissance, je n'ai aucun conflit d'intérêt direct ou indirect dans l'évaluation de cette proposition.

Nom
Signature
Date

Name
Signature
Date

0 Échec : La proposition ne répond pas au critère examiné ou ne peut pas être jugée en raison d'informations manquantes ou incomplètes ;
1-2 Pauvre : Le critère est abordé de manière inadéquate, ou il y a de graves faiblesses inhérentes;
3-4 Acceptable : Bien que la proposition traite largement du critère, il y a des faiblesses significatives ;
5-6 Bon : La proposition répond bien au critère, bien que des améliorations soient nécessaires ;
7-8 Très bien : La proposition répond très bien au critère, bien que certaines améliorations soient encore possibles;
9-10 Excellent : La proposition traite avec succès tous les aspects pertinents du critère en question. Toute lacune est mineure
Annexe B. Format du rapport narratif

Titre du projet
A. Nom de l'implementateur et programme de diplôme, année et section :
B. Description du projet
C. Objectifs
D. Emplacement du projet
E. Date of Implementation
F. Schedule of Activities (use the Gantt Chart/Schedule of Activities)
G. Journal
Date Description des activités Expériences et aperçus

H. Images (classées par ordre chronologique avec des légendes ; limité à deux images par page)
Annexe C. Exemple de formulaire d'évaluation
Formulaire d'évaluation échantillon

Nom du projet ________________________________

Mis en œuvre le :________________________________
Partisans :_______________________________________________________

Remplissez ce formulaire pour évaluer la performance des étudiants et la notation du projet. Le numéro 1 est le plus bas et 5.
est le plus élevé. NA signifie que l'élément n'est pas applicable pour l'évaluation.
Je. Effort fourni
1 2 3 3 3 NA
ARTICLE
Réalisation des objectifs du programme tels que :
1. Pour améliorer et élargir les connaissances des gens sur
maintenir la propreté de leur lieu
2. Discuter avec les membres de la communauté des effets et de l'aide que
la séparation des déchets pourrait leur apporter dans la communauté
3. Travailler avec les personnes pour faire de la séparation des déchets.

Méthodologie utilisée

1. Inclure les membres de la communauté dans des activités telles que la planification et
mise en œuvre
2. Utilisé l'évaluation des besoins de la communauté, environnemental
analyse, etc. pour comprendre les besoins des gens.
3. Évaluation des besoins validée et vérification appropriée
méthodologie à utiliser dans l'activité
.

Effet atteint
ARTICLE 1 2 3 3 3 NA
1. Changements dans les structures physiques ou les infrastructures et
les améliorations sont visibles
2. Impact sur les structures sociales

3. Participation des personnes de la communauté et des agences locales

Le programme est approprié aux objectifs d'apprentissage des étudiants

5. Encouragé la pensée critique parmi les participants et les partenaires

au projet/activité
6. Encouragé les participants à surmonter des expériences similaires ou auxiliaires
programmes.
7. Durabilité du programme Durabilité du programme
II. Adéquation

1 2 3 3 3 NA
ARTICLE

1. Les matériaux utilisés pour la démonstration et d'autres travaux étaient

adéquat
2. La participation des personnes de la communauté et des agences locales était
sollicité
3. Le programme a servi un nombre minimum requis de participants
(15 personnes)
4. Le programme peut être maintenu avec un minimum d'utilisation des autres
ressources

III. Efficacité dans l'utilisation des ressources

1 2 3 3 3 NA
ARTICLE

1. Utilisé des ressources et du personnel locaux pendant le projet

mise en œuvre.
2. Les activités sont rentables et bien budgétées.
3. L'alliance et les partenaires ont pu aider dans le projet
mise en œuvre.

IV. Processus de conduite

1 2 3 3 3 NA
ITEM
1. Les communications et l'information sont bien servies à la
participants.
2. La documentation est enregistrée et conservée.

3. La surveillance et l'évaluation sont continuellement réalisées.