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Syntaxe - structure de la phrase en anglais

Introduction:This page contains some basic information about sentence structure (syntax)
et types de phrases. Cela inclut également des exemples de problèmes courants de phrases dans l'écrit
Les étudiants en ESL qui comprennent les informations sur cette page et suivent les conseils ont
une meilleure chance d'écrire correctement.
[Remarque aux enseignants/étudiants avancés] [Mode présentation]

Définition : Les linguistes ont des problèmes à s'accorder sur la définition du mot phrase. Pour ce web
page,la phrase sera entendue comme : 'une séquence de mots dont le premier mot commence par un
lettre majuscule et dont le dernier mot est suivi d'un signe de ponctuation final (point).
point d'interrogation ou point d'exclamation)'. Sur la base de cette définition, certaines des phrases
écrit par des étudiants de langue seconde (en effet par tous les écrivains) sera correct, et d'autres phrases seront
problématique. Les bons lecteurs (enseignants, par exemple !) peuvent rapidement voir la différence entre un
corriger et une phrase problématique.

Sujet/prédicat : Toutes les phrases parlent de quelque chose ou de quelqu'un. Le quelque chose ou quelqu'un
que la phrase concerne s'appelle le sujet de la phrase. Dans les phrases suivantes le
les sujets sont affichés en rouge. Notez comment le sujet est souvent, mais pas toujours, la première chose dans le
phrase.

yJohn arrive souvent en retard en classe.

Mon ami et moi avons tous les deux un chien nommé Spot.
yDe nombreuses parties de la côte asiatique ont été détruites par un tsunami en 2004.
yL'ancien hôtel au bout de la rue va être démoli pour faire place à un
+
nouveau supermarché.
yAssis dans un arbre au fond du jardin se trouvait un énorme oiseau noir avec une longue queue bleue.
plumes.
y Le garçon coréen de septième année qui vient de commencer à FIS parle un excellent anglais.
yLe samedi, je ne me lève jamais avant 9 heures.
yAvant de donner un test, l'enseignant doit s'assurer que les étudiants sont bien préparés.
yS'allonger sur le canapé à regarder de vieux films est mon passe-temps préféré.

Le prédicat contient des informations sur quelqu'un ou quelque chose qui est le sujet.
Les phrases d'exemple ci-dessus sont de nouveau montrées, cette fois avec le prédicat marqué en vert.

yJohn arrive souvent en retard en classe.

Mon ami et moi avons tous les deux un chien nommé Spot.
+
yDe nombreuses parties de la côte asiatique ont été détruites par un tsunami en 2004.
yL'ancien hôtel au bout de la rue va être démoli pour faire place à un
new supermarket.
 yAssis dans un arbre au fond du jardin se trouvait un énorme oiseau noir avec une longue queue bleue.
plumes.
yLe garçon coréen de 7e année qui vient de commencer à FIS parle excellent anglais.
yLe samedi, je ne me lève jamais avant 9 heures.
yBefore giving a test the teacher should make sure that the students are well-prepared.
yS'allonger sur le canapé à regarder de vieux films est mon passe-temps préféré.

Faites un quiz sur le sujet et le prédicat.

Sujet/prédicat simple : Comme vous pouvez le voir dans les phrases d'exemple ci-dessus, le sujet
et le prédicat peut se composer de plusieurs mots. Le sujet simple est le mot principal dans le
sujet, et le prédicat simple est le mot principal dans le prédicat. Le sujet simple est
un nom/pronom et le prédicat simple est toujours un verbe.

Dans les phrases suivantes, le sujet simple est indiqué en rouge et le prédicat simple est montré.
en vert.

yMon professeur d'anglais langue seconde parle un peu russe.

yLa jeune fille aux longs cheveux noirs est tombée de son vélo hier sous une forte pluie. +
yÀ l'arrière de la queue de la cafétéria hier se trouvait un grand chien brun avec un jaune
collier autour de son cou !
y Mon ami et moi partons en vacances ensemble cette année.
yVotre mère ou votre père doit venir à la réunion.
yAssis dans un arbre au fond du jardin se trouvait un énorme oiseau noir avec une longue queue bleue.
plumes.

Dans les trois dernières phrases d'exemple ci-dessus, vous remarquerez que les sujets simples et
simple predicates can be more than one word.

Conseil : Pour écrire des phrases fortes et claires, vous devez savoir qui ou quoi vous écrivez.
(sujet) et ce que vous voulez en dire (prédicat). Votre écriture sera plus
intéressant si le sujet n'est pas la première chose dans chaque phrase que vous écrivez. +

Faites un quiz pour identifier des sujets et des prédicats simples.

Types de phrases : Une façon de catégoriser les phrases est par les propositions qu'elles contiennent. (Une proposition est un)
une partie d'une phrase contenant un sujet et un prédicat.) Voici les 4 types de phrases :

ySimple : Contient une seule proposition indépendante. +

oJe n'aime pas les chiens.
oNotre équipe de basket-ball scolaire a perdu son dernier match de la saison 75-68.
oThe old hotel opposite the bus station in the center of the town is probably
 va être démoli à la fin de l'année prochaine.

yComposé : Contient deux propositions indépendantes qui sont reliées par une conjonction de coordination.
conjonction. Les conjonctions de coordination les plus courantes sont : et, ou, mais, donc.
oJe n'aime pas les chiens, et ma sœur n'aime pas les chats.
+
oVous pouvez écrire sur du papier ou utiliser un ordinateur.
oUn arbre est tombé sur le toit de l'école lors d'une tempête, mais aucun des élèves n'a été blessé.

yComplexe : Contient une proposition indépendante plus une proposition dépendante. (Une dépendante
la clause commence par une conjonction subordonnée. Exemples : que, parce que, bien que,
where, which, since.)
oJe n'aime pas les chiens qui aboient après moi quand je passe.
oVous pouvez écrire sur du papier, bien qu'un ordinateur soit mieux. +
oAucun des étudiants n'a été blessé lorsque l'arbre est tombé à travers le toit de l'école.

Remarque : Une proposition subordonnée se tenant seule sans une proposition indépendante est appelée une
fragment sentence- see below.
yComposé-complexe : Contient 3 clauses ou plus (dont au moins deux sont
indépendant et l'autre est dépendant).
oJe n'aime pas les chiens, et ma sœur n'aime pas les chats parce qu'ils lui font éternuer.
oVous pouvez écrire sur du papier, mais utiliser un ordinateur est mieux car vous pouvez facilement corriger.
+
vos erreurs.
oUn arbre est tombé sur le toit de l'école lors d'une tempête, mais aucun des élèves n'a été blessé.
bien que beaucoup d'entre eux étaient dans des salles de classe au sommet du bâtiment.

Conseil : Un écriture qui contient principalement des phrases courtes et simples peut être peu intéressante, voire
irritant à lire. Une écriture qui consiste principalement en des phrases longues et complexes est généralement difficile à
Lisez. De bons écrivains utilisent donc une variété de types de phrases. Ils commencent également parfois
phrases complexes (ou complexes-composées) avec la clause dépendante et non l'indépendante
clause. Dans les exemples suivants, la proposition subordonnée est montrée en rouge :

yBien qu'il pleuvait, nous avons décidé d'aller pêcher.

yS'il ne pleut pas bientôt, la rivière va s'assécher.
yParce que la route était glissante et que le conducteur allait trop vite, il n'a pas pu freiner.
le moment où un renard a traversé la route devant lui. +

Remarque : Les phrases peuvent également être classées selon leur fonction. [Plus]

Remarque : Les propositions indépendantes sont également appelées propositions principales. Les propositions dépendantes sont également appelées
clauses subordonnées.

{"quiz_clause_types":"Faites un quiz pour identifier les types de propositions.","quiz_sentence_types":"Faites un quiz pour identifier les types de phrases."}

Problematic 'sentences':To write a correct sentence, you need to have a good understanding +
de ce qu'est une phrase. Les étudiants qui n'ont pas cette compréhension, ou qui ne prennent pas soin, souvent
inclure des phrases problématiques dans leur écriture. Les locuteurs natifs de l'anglais sont tout aussi susceptibles d'écrire
phrases problématiques pour les étudiants ESL. Il existe trois types principaux de phrases problématiques :

yPhrases à rallonge : Ce sont deux phrases que l'auteur n'a pas séparées par un
signe de ponctuation finale, ou n'a pas été associé à une conjonction. (Cliquez sur la suite suivante -
ons pour voir où il devrait être séparé en deux phrases.)
oJe suis allé à Paris pendant les vacances, c'est l'endroit le plus beau que j'aie jamais visité.
oIl n'est jamais trop tard pour apprendre à nager, on ne sait jamais quand on pourrait tomber d'un
bateau.
oSi tu vas au magasin, peux-tu m'acheter des œufs et de la farine ? Je veux faire.
un gâteau.
oJ'aime notre nouvelle prof de maths, elle explique toujours le travail très clairement.
oIl est encore arrivé en retard à l'école, son bus a été pris dans un embouteillage important.

Conseil : Il est utile de lire votre travail écrit à voix haute. Lorsque vous parlez, vous ferez
pauses naturelles pour marquer la fin de vos phrases ou clauses. S'il n'y a pas de
la marque de ponctuation finale correspondante dans votre écriture, vous pouvez presque être certain que vous
have written a run-on sentence.
y Des phrases fragmentaires : Les phrases fragmentaires sont des phrases inachevées, c'est-à-dire qu'elles ne
contient une idée complète. Un fragment de phrase courant dans l'écriture des étudiants est un
une proposition subordonnée se tenant seule sans une proposition indépendante. Dans chacun des
Les exemples suivants montrent que le fragment est la deuxième 'phrase', affichée en rouge :
oJe ne pense pas que je vais obtenir une bonne note. Parce que je n'ai pas étudié.
oElle s'est fâchée et a crié sur le professeur. Ce qui n'était pas une très bonne idée.
oIl a regardé la télévision pendant une heure, puis est allé au lit. Après s'être endormi sur le
canapé.
oElle s'est levée et a couru hors de la bibliothèque, claquant la porte derrière elle.
oJe dois rédiger un rapport sur Albert Einstein. Le célèbre scientifique qui est parti
Europe vivre aux États-Unis.
oAprès avoir monté à vélo sans problèmes pendant plus d'un an, la chaîne s'est cassée. +
kilomètres de chez moi !

Conseil : Si votre 'phrase' est une proposition subordonnée, ou si elle ne contient pas à la fois un sujet et
un prédicat, alors ce n'est pas une phrase correcte. Vous pouvez souvent détecter des fragments si vous lisez
your writing backwards sentence by sentence, i.e. from the last sentence to the first one.
Vous pouvez généralement corriger un fragment en le reliant à la phrase précédente ou suivante.

De bons écrivains, qui ont une compréhension complète de la phrase, choisissent parfois de
écrire un fragment de phrase. Vous pourriez donc voir des fragments de phrases dans la fiction ou même
une partie de la non-fiction que vous lisez. En tant qu'étudiant en anglais langue seconde, cependant, vous devriez éviter
fragments (except when writing your own creative stories).
yUne phrase décousue est une phrase composée de nombreuses propositions.
souvent reliés par une conjonction de coordination telle que et, ou, donc.
+
oJohn se lève généralement avant 7 heures, mais hier, son réveil n'a pas sonné.
so he was still asleep when his boss called him at 10.30 to ask where he was and
 Dis-lui qu'il perdrait son emploi s'il était en retard encore une fois.
o Bien que la baleine bleue soit protégée depuis plus de 30 ans et que ses nombres
augmente, en particulier dans le Pacifique Nord, où la chasse à la baleine a été
interdit, il est toujours à risque d'extinction car son habitat est pollué par les déchets
des tankers pétroliers et sa principale nourriture, le plancton, est en train d'être tuée par des substances nocives
les rayons du soleil, qui peuvent pénétrer l'atmosphère terrestre parce qu'il y a un
énorme trou dans la couche d'ozone au-dessus de l'Antarctique.

Conseil : une phrase décousue est assez facile à repérer. Vous avez presque certainement écrit
une si votre phrase contient plus de 3 ou 4 conjonctions. Si vous lisez la phrase
aloud and run out of breath before reaching the end of it, you have written a rambling
phrase. Si votre phrase s'étend sur plusieurs lignes d'écriture, vous avez certainement
écrit une phrase décousue et probablement une phrase à rallonge aussi.

Unlikerun-onsorfragments, rambling sentences are not wrong, but they are tiresome
pour le lecteur et l'un des signes d'un mauvais écrivain. Vous devriez les éviter.

Faites un quiz pour identifier les phrases problématiques.

General advice:If you are not sure whether you have written a good, correct sentence, ask
votre enseignant ! Et souviens-toi : Plus tu lis en anglais, meilleur écrivain tu deviendras.
devenir. C'est parce que lire de bons écrits vous fournit des modèles de phrase en anglais.
structure qui aura une influence positive sur votre propre travail écrit.

Remarque : Une bonne écriture ne se compose pas seulement d'une chaîne de phrases variées et correctement structurées. Le
+
les phrases doivent également se suivre afin que le texte soit cohérent et que les idées de l'écrivain
sont cohérents. Pour des informations sur ces deux concepts importants, allez au mots de langue pour
page des enseignants non linguistiques et cliquez surCohésion.

Il y a des liens vers d'autres exercices d'identification de phrases et de construction de phrases sur l'écriture.
Indexof this website.

Syntaxe

Retour au programme

Cet atelier est un examen de quelques idées de base sur la syntaxe anglaise. Cela aidera
préparez-nous à une étude élémentaire de la syntaxe historique en anglais.

Let's make some very broad generalizations about present-day English syntax.

--Les phrases anglaises ont tendance à suivre un ordre Sujet-Verbe-Objet :

 yMiami voters punched the chads.
yMonica a offert une robe bleue à Starr.

L'ordre SVO des phrases simples en anglais n'est pas toujours obligatoire. Si vous voulez
"topicaliser" un élément d'une phrase en anglais, vous avez tendance à le mettre en premier, comme dans ce OSV
example:

yLes chads, c'est ce que les électeurs de Miami ont choisi.

En poésie, presque tout est permis. Emily Dickinson, peignant une scène d'hiver, peut dire

yTirez les traîneaux élancés comme des vibrations chaussées

et nous comprenons l'image, même si la phrase a un ordre VS. Mais l'ordre des mots est
crucial pour le sens dans de nombreuses phrases, en particulier pour distinguer le sujet de
objet. Si nous disons

yStarr a donné à Monica une robe bleue

alors l'inversion de Starr et Monica donne à la phrase une signification entièrement différente
signification. Pour topicaliser Starr dans cet agencement, nous devons changer le
la 'voix' du verbe et rendre la phrase passive, avec Starr comme sujet :

yStarr a reçu une robe bleue de Monica.

Les enseignants en écriture peuvent vous dire que la voix passive est terrible, mais c'est souvent la meilleure.
Façon d'attirer l'attention sur l'objet d'une action en plaçant cet objet dans la position
du sujet de la phrase, car dans les phrases anglaises, le sujet a tendance à venir
premier.

SV semble si naturel pour les anglophones natifs qu'ils ont tendance à le voir comme le naturel
l'ordre de l'univers. Alors qu'en anglais écrit, nous pouvons parfois être créatifs et
enfreindre les règles, en anglais parlé nous avons tendance inexorablement à mettre nos sujets en premier, suivre
eux avec des verbes, puis dire quelque chose après le verbe sur soit le verbe ou le
[Link] il existe des langues voisines dans l'espace et le temps qui suivent des modes de fonctionnement tout à fait différents
agarrangements "naturels". En irlandais, on dit

yLe soleil brille

ce qui signifie, "Le soleil brille," mais dans l'ordre des mots littéral signifie "Est le soleil"
brillant.
Complément ; en irlandais, c'est Verbe d'état-Sujet-Complément. Si un anglophone
utilise l'ordre irlandais, l'« inversion » du sujet et du verbe signifie que la phrase est
probablement une question, pas une déclaration.

Voici Josef Joffe, écrivant dans le journal allemand Die Zeit au sujet de l'année 2000
Élection présidentielle :

yCar dans une vraie "république bananière", les bulletins de vote sont finalement
les généraux tabulés. En Amérique, cependant, les tribunaux prononcent le dernier
Mot.

Mot pour mot en anglais, cela nous donnerait :

yCependant, dans une véritable "République bananière", les bulletins seraient enfin par les généraux.
être compté. En Amérique, cependant, ce sont les tribunaux qui prononcent le dernier mot.

Dans la première phrase ici (une passive), le verbe principal vient à la fin de la phrase; en fait,
le sujet et "agent" de la construction passive (bulletin de vote, généraux) sont
entre les verbes auxiliaires et principaux de la phrase (werden . . . tabuliert). Dans
la deuxième phrase ici, l'ordre VSO est normal, car dans une phrase active dans
En allemand, le verbe doit venir après la partie initiale de la phrase, que le sujet soit
cela a été trouvé ou pas. "Les tribunaux disent le dernier mot" serait bien, mais
parce que l'auteur a choisi de topicaliser "Amerika," le sujet doit suivre le
verbe.

Dans certaines langues, la fonction d'un mot dans une phrase est signalée par une inflexion.
terminaisons. Nous avons encore quelques terminaisons flexionnelles dans l'anglais d'aujourd'hui--pensez à la
différence entre "chien" et "chien's" -- mais en grande partie la fonction d'un mot est
fortement dépendant de sa place dans l'ordre des mots. Dans le latin classique, l'ordre des mots était très
important, mais cela a été renforcé par des terminaisons flexionnelles qui montraient comment la phrase
devait être compris. Les poètes pouvaient manipuler la langue en quelque chose de très élaboré
les ordres des mots, comme dans ces vers de l'Énéide de Virgile, Livre VI qui décrivent à quel point c'est difficile
est de tordre une rame dorée magique :

ynon décliner par aucune force / tu ne pourras ni vaincre ni arracher avec un fer dur

mot à mot

ysinon pas avec-des-pouvoirs avec-quoi que ce soit conquérir ni avec-difficile tu-peux

bouchon à vis en acier

un ordre des mots qui suggère pourquoi beaucoup d'étudiants n'atteignent pas la quatrième année de latin.
Mais pour Virgile et ses contemporains, même si l'ordre des mots aurait
semblait drôle (ou poétique) même pour eux, les terminaisons en -o sur "duro" et "ferro" se connectent
ces deux mots peu importe ce qui se passe, donnant la phrase "avec de l'acier dur"
(le « avec » étant signalé par le -o « cas