Je m’entraine à la lecture compréhension
Texte :
La petite ménagère
A la cuisine, maman lave la vaisselle. Sara est vaillante : elle aide sa mère à nettoyer la
maison. Elle glisse son balai et ne laisse aucune miette de pain. Ensuite, la fille de dix ans
enlève la poussière. Avec un chiffon propre, la fillette essuie délicatement les meubles de la
salle à manger : le grand buffet garni de vaisselle brillante, la longue table, les chaises et le
lourd fauteuil de papa. Elle remplace l’eau du vase de fleurs qui décore le buffet. Ensuite,
elle secoue son chiffon au dehors.
Maintenant, Sara passe à la chambre à coucher accompagnée de sa mère. A deux, elles
travaillent plus vite. Les deux ménagères étalent les draps et les couvertures sur le lit. Elles
recouvrent les oreillers d’une taie propre.
Enfin maman nettoie les vitres de la fenêtre avec le spray à vitre, qui deviennent très
brillantes, pendant que Sara étale avec soin les tapis sur le carrelage.
Comme elle est bien-entretenue la maison de Sara !
Questions :
1) J’entoure la bonne réponse :
Sara aide maman A entretenir la maison
A faire le grand-ménage
A s’occuper du jardin
A décorer la salle de classe
2) J’écris « oui » ou « non » :
Sara est paresseuse. (………)
Le père aide maman et Sara à faire le ménage (…….)
La maison est maintenant propre. (………)
3) Que fait maman dans la cuisine ?
………………………………………………………………………………………
4) Que fait Sara avec un chiffon propre ?
……………………………………………………………………………….
5) Avec quoi la maman nettoie-t-elle les vitres de la fenêtre ?
……………………………………………………………………………….
6) Que penses-tu de Sara ? Pourquoi ? :
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
7) Comment est-elle, maison de Sara ?
……………………………………………………………………………….
Vocabulaire :
1) Je remplis le vide à partir de la liste des verbes suivants :
glisse / aide / étale / nettoie
La petite fille ……………. sa maman à faire le ménage. D’abord elle ……………. le balai
sur le parquet et ne laisse aucune miette de pain.
Ensuite, la fillette ……………… délicatement les meubles de la salle à manger. Enfin, elle
………… avec soin les tapis
2) Relie par une flèche :
Avec un chiffon propre Elle nettoie le parquet
Avec un balai Elle enlève la poussière
Avec un plumeau Elle essuie la table
3) Trouve dans le texte, le synonyme (=) ou le contraire (≠) des mots suivants :
Sale ≠ …………….
Salir ≠ ……………
Mal entretenu ≠ ………………
Soigneusement = ……………..
4) Complète les phrases par les mots suivants :
Le buffet est garni de ………..
L’armoire est garnie de ……….
La garde-robe est garnie de ………….
5) Je déduis le synonyme du mot garni : …………………
Je m’entraine à la lecture compréhension
Texte :
Julien va à l’usine de fabrication de chaussures pour chercher du travail. Il va directement au
bureau de l’emploi. Le jeune homme entre dans une grande salle. Une vingtaine d’hommes y
attendent. Julien va s’assoir. Soudain, il voit Eric, son vieux camarade de classe. Les jeunes
hommes se serrent la main.
Un par un, les ouvriers vont dans le bureau. Ils en reviennent, les uns contents, un papier à la
main, les autres déçus et tristes.
Son tour venu, Julien entre dans le bureau. Un monsieur lui demande : « vous avez déjà
travaillé ? »
- Non mais j’ai appris un métier. Je suis électricien, je sais réparer les machines.
- Donnez-moi votre carte d’identité.
Julien lui remet sa carte. L’homme écrit quelques mots sur sa fiche puis dit : « je vous prends
à l’essai. Vous allez travailler dans l’atelier n°5. Vous commencez lundi prochain. »
Souriant, Julien sort en se frottant les mains. Il montre à Eric la carte de travail qu’il vient
d’avoir. Eric, qui n’a pas appris un métier, ne peut avoir cette chance !
- Il faut bien, pense-t-il, que j’apprenne un métier pour gagner ma vie !
Questions :
1) Ecris « vrai » ou « faux » :
- Julien va travailler dans l’usine lundi. (……..)
- Eric n’a pas appris de métier. (……..)
- Julien et Eric se rencontrent dans la rue (……...)
- Eric va travailler dans l’usine. (……..)
2) Julien a appris un métier. Lequel ?
……………………
3) Est-ce que Eric a chance d’avoir un travail dans l’usine ? ……….
Justifier la réponse :
………………………………………………………………………………………….
4) Je classe de 1 à 4 les actions suivantes :
…… Aller au bureau de l’emploi.
……. Apprendre un métier.
……. Avoir un travail.
……. Chercher du travail.
5) Julien sort en frottant les mains, je choisis la bonne explication :
(……) il est heureux
(……) il est déçu.
(……) il est inquiet.