1
REMERCIEMENT
__________________
Au terme de mon stage, je tiens à exprimer ma profonde
gratitude et mes sincères remerciements à toutes les personnes qui, de près ou de
loin, ont contribué à la réalisation et à l’aboutissement de ce travail au sein du
laboratoire d’électrotechnique.
Je souhaite tout particulièrement témoigner mon profond
respect à Monsieur l’ingénieur ISAAC MWILAMBWE, mon encadrant de stage, pour
sa disponibilité, ses orientations précieuses et son engagement constant tout au
long de cette période. Je remercie également Monsieur l’ingénieur CHADRACK qui
m’a assisté avec attention et professionnalisme lors des différentes étapes du stage.
Leurs conseils avisés m’ont permis de progresser, de surmonter les difficultés
rencontrées, et d’acquérir de nombreuses compétences techniques.
Je tiens aussi à adresser mes remerciements les plus
sincères au corps professoral de l’Institut Supérieur des Techniques Appliquées de
Kolwezi (I.S.T.A/KZI), en particulier à :
- Monsieur le Directeur Général, le Professeur KAPEND NGUZ MICHEL,
- Monsieur le Secrétaire Général Académique, le Professeur MUTENTA MUZALA
ANDRÉ ,
- Monsieur le Secrétaire Général chargé de la Recherche, le Professeur TSHOMBA
KALUMBA JOHN ,
ainsi qu’à tous les enseignants qui nous ont encadrés et transmis leur savoir depuis
notre arrivée à l’I.S.T.A/KZI jusqu’à ce jour.
Je vous suis profondément reconnaissant pour votre dévouement et votre
contribution à ma formation académique et professionnelle.
TABLE DES MATIÈRES
I.1.1. Historique
I.1.2. Situation géographique
2
I.1.3. Mission
I.1.4. Département
I.4.1.1. Premier cycle
I.4.1.2. Second cycle
I.1.5. Structure de gouvernance
I.1.6. Organigramme
II.1. Accueil et présentation du laboratoire
II.2. Activités réalisées
II.2.1. Démarrage direct d’un moteur asynchrone triphasé deux sens de marche, démarré à
partir d’un réseau électrique monophasé à l’aide d’un condensateur.
II.2.2. Démarrage direct d’un moteur asynchrone triphasé un sens de marche Commandé à
distance par le module Bluetooth ( App Inventor ).
II.3. Mesures électriques
1. Mesure de l’intensité (I)
2. Mesure de la tension (U)
3. Mesure de la résistance ( R )
4. Mesure de la puissance (P)
A. Puissance active P
B. Puissance réactive Q
C. Puissance apparente S
II.4. La mesure directe
II.4.1. Définition
1. Tension U
2. Intensité I
3. Résistance R
4. Puissance P
II.5. La mesure indirecte
II.5.1. Définition
1. Mesure de la résistance R
2. Mesure de la puissance P
3. Mesure de l’énergie consommée E
4. Mesure de l’impédance Z
3
II.6. Les appareils électriques analogique
II.6.1. Définition
1. Voltmètre analogique
2. Ampèremètre analogique
3. Ohmmètre analogique
4. Multimètre analogique
5. Wattmètre analogique
II.6.2. Lecture d’un appareil de mesure analogique
II.7. Initiation à l’installation électrique des bâtiments
II.8. Interrupteur horaire
II.8.1. Définition
II.8.2. Types
II.8.2.1. Interrupteur horaire analogique
II.8.2.2. Interrupteur horaire numérique
II.9. Annexes
II.9.1. Établissement
II.9.2. Laboratoire Électrotechnique
LISTE DES FIGURES
Figure 1. Organigramme
Figure 2. Schéma de câblage en triangle
Figure 3. Schéma de câblage en triangle 2 sens de rotation
Figure 4. Voltmètre analogique
Figure 5. Ampèremètre analogique
4
Figure 6. Ohmmètre analogique
Figure 7. Multimètre analogique
Figure 8. Wattmètre analogique
Figure 9. Montage simple allumage va-et-vient
Figure 10. Interrupteur va-et-vient
Figure 11. prise de courant
Figure 12. Interrupteur va-et-vient.
Figure 13. Interrupteur horaire analogique
Figure 14. Interrupteur horaire numérique
Figure 15. Établissement
Figure 16. Laboratoire Électrotechnique
Figure 17. Moteur asynchrone triphasé
Figure 18. Module Bluetooth
Figure 19. Connexion du module
1. INTRODUCTION
Dans le cadre de la consolidation des connaissances acquises tout au long de notre
cursus académique, l’Institut Supérieur des Techniques Appliquées (I.S.T.A/Kolwezi)
prévoit, dans son programme, une période de stage obligatoire destinée aux
étudiants du premier cycle. Ce stage a pour objectif principal de permettre à
l’étudiant de concilier les enseignements théoriques reçus en classe avec la pratique
sur le terrain.
C’est dans cette optique que nous avons eu l’opportunité d’effectuer notre stage du
21 Avril au 03 Mai 2025, soit une durée de deux semaines, au sein du laboratoire
d’électrotechnique de l’I.S.T.A/Kolwezi.
Les activités réalisées dans ce laboratoire ont essentiellement porté sur deux axes :
5
- Démarrage direct d’un moteur asynchrone triphasé deux sens de marche,
démarré à partir d’un réseau électrique monophasé à l’aide d’un condensateur.
- Démarrage direct d’un moteur asynchrone triphasé un sens de marche
Commandé à distance par le module Bluetooth ( App Inventor ).
Le présent rapport a pour objectif de décrire de manière détaillée l’ensemble des
activités effectuées et des apprentissages acquis lors de notre séjour au laboratoire.
Hormis l’introduction et la conclusion, ce rapport est structuré en deux chapitres, à
savoir :
- Chapitre I : Présentation de l’I.S.T.A/Kolwezi
- Chapitre II : déroulement des activités
CHAPITRE I : PRESENTATION DE L’ISTA KOLWEZI
I.1.1 Historique
L’institut supérieure des techniques appliques de Kolwezi
(ISTA/Kolwezi), établi en 1994 a été créé parl’arrêté ministériel
N°ESU/[Link]/058/94 du 30 avril [Link], ses origines remontent à1990,
sous l’impulsion de l’entreprise de la Gécamines (Général des carrières et des
Mines), qui avait identifié le besoin d’une formation intermédiaire entre les
6
travailleurs qualifié et les manœuvres. A cette époque, l’institut a été créé comme
une extension de l’ISTA Kinshasa.
L’ISTA/Kolwezi a d’abord fonctionné sous un comité provisoire jusqu’en
[Link] professeur Tshibang kabetensuite été nommé Directeur Général par intérim
de l’institut supérieure pédagogique de Kolwezi(I.S.P).Ce n’est qu’àl’arrivée de
l’Alliance des Forces Démocratiques pour la libération (AFDL), dirigée par Mzée
Laurent Désiré Kabila, que le premier Directeur Général officiel a été nommé : le CT
Chieyey Kanyik Tesh, qui a exercé ses fonctions de 1996 à 2016. Le Professeur
Kiseya Tshikala Flory lui a succédé et à diriger l’institut de 2016 à [Link]
février 2023, ISTA/Kolwezi est géré par un nouveau comité avec à sa tête le
professeur Kapend Nguz Michel.
I.1.2 Situation géographique
L’institut supérieur des techniques appliques de Kolwezi (ISTA/Kolwezi), est
situé dans la ville Kolwezi, latitude 10° 46’’sud et longitude 25° 47’.il est dans la
commune de Dilala à l’ouest au numéro 435 à l’angle des avenues IKUKU et
KASAVUBU
I.1.3 Mission
L’institut supérieur des techniques appliquées a pour objectif
1. Former des ingénieurs techniciens de haut niveau capables de trouver des
solutions aux problèmes de l’industrie, de la société et innover dans leurs
disciples respectives
2. Former des cadres spécialisés dans le domaine de science, des techniques
appliquées ainsi que dans le domaine des arts et métiers ;
3. D’organiser la recherche sur l’adaptation des techniques et technologies
nouvelles aux conditions de notre pays, orienté vers la solution des
problèmes spécifique du Congo
4. Fournir au pays la main d’œuvre de qualité nécessaire dans le domaine
technique à cette ère de la technologie de pointe
5. Contribuer efficacement aux défis du développement de son milieu
I.1.4 départements
7
I.1.4.1 PREMIER CYCLE
Le premier cycle comprend trois années de licence telles
qu'inscrites dans le système LMD (Licence-Master-Doctorat) précédés d’une année
préparatoire (Pré-ISTA). Le premier cycle comprend les filières suivantes :
a. Électromécanique industrielle
L'électromécanique est la combinaison des sciences
électromécanique du génie-électrique et de la science de la mécanique. Des vitres
et sièges électriques des véhicules aux lave-linge et sèche-linge, de nombreux
produits que nous utilisons dans notre vie quotidienne reposent sur ces systèmes.
b. Électricité industrielle
L’électricité industrielle forme d'énergie, champ de forces lié à des
charges électriques négatives ou positives, ensemble des phénomènes créés par
cette forme d'énergie, cette énergie dans son application domestique ou industrielle
(l'électricité d'une habitation, facture d'électricité).
c. Géologie et mine
Une mine est une unité de production industrielle dont la particularité
est d’être alimentée par un fournisseur en matière première un peu particulier : un
gisement. Une mine est une unité de production industrielle dont la particularité est
d’être alimentée par un fournisseur en matière première un peu particulier : un
gisement.
d. Informatique industrielle
L'informatique industrielle est une branche de l'informatique appliquée qui
couvre l'ensemble des techniques de conception, d'analyse et de programmation de
systèmes informatiques à vocation industrielle.
e. Électronique industrielle
La formation en électronique industrielle vous prépare à travailler sur
des équipements qui servent à produire, à transporte, à distribuer et à contrôler
l’énergie électrique et renouvelable.
f. Chimie et métallurgie appliquée
La métallurgie est la science des matériaux qui étudie les métaux,
leurs élaborations, leurs propriétés, leurs traitements. Par extension, on désigne
8
ainsi l’industrie de la fabrication des métaux et des alliages, qui repose sur la
maîtrise de cette science.
I.1.4.2 SECOND CYCLE
Le deuxième cycle organisé au sein de l’ISTA/Kolwezi s’étend
sur deux années d’études selon les trois options suivantes :
Génie électrique Orientation : électrotechnique ;
Génie mécanique Orientation : mécanique appliquée ;
Génie chimique et métallurgique Orientation : chimie industrielle
inorganique
Le second cycle d’études forme les ingénieurs en techniques
appliquées. Le fonctionnement des différentes filières d’études précitées au sein de
l’ISTA/Kolwezi est à double vacation : « Vacation jour et vacation vespérale.». Il est
important de signaler que la formation dans le système LMD est à sa troisième
année de Bachelier au sein de l’ISTA/Kolwezi et évolue progressivement. Ainsi, d’ici
l’année académique 2024-2025, le deuxième cycle sera remplacé Progressivement
par un programme de master professionnel.
I.1.5 Structure de gouvernance
L’ISTA/Kolwezi est sous la gouvernance du comité de gestion composé
de cinq membres nommés par arrêté ministériel n°094/Minesu/Cab Min
/MNB/RMM/2023 du 10 février 2023 par le Ministre de tutel, de l’Enseignement
Supérieur et universitaire en RDC
Ce comité de gestion est actuellement composé des membres repris dans le tableau
ci-après
Tableau .Membre du comité
N° Noms et post-noms Fonction Grade
1 Kapend Nguz Michel Directeur Général Professeur
Mutenta Muzala Secrétaire Général Professeur
2
André Académique Associé
3 Tshomba Kalumbu Secrétaire Général Professeur
John Chargé de la Associé
9
Recherche
Mushindi secrétaire Général
4 Assistant
AbonaboMichel Administratif
Yava Kengeleji Administrateur de
5 Directeur
Charles Budget
De manière pratique, la gouvernance de L’ISTA Kolwezi est faite
selon le vadmecum et les instructions ministérielles qui régissent annuellement le
fonctionnement des établissements publics d’enseignement supérieur et
universitaire en RDC .Au cours de l’année académique 2023-2024 la gestion a pour
soubassement, l’instruction ministérielle 025.
L’ISTA/Kolwezi appartient au conseil d’administration des
institutions supérieure et Techniques (CAIST) de la RDC et à la conférence des
établissements d’enseignement supérieure et universitaire de la province du Lualaba
ou le directeur général de L’ISTA Kolwezi, le professeur Kapend Nguz Michel siège
en qualité de vice-président de la conférence
I.1.6 Organigramme
10
Figure 1.
CHAPITRE II : DÉROULEMENT DES ACTIVITÉS
Durant notre stage effectué au laboratoire d’électrotechnique de l’I.S.T.A/Kolwezi,
nous avons eu l’opportunité de participer à plusieurs travaux pratiques sous la
supervision des encadreurs du laboratoire. Ces activités nous ont permis d’appliquer
concrètement les notions théoriques apprises en classe.
II.1. Accueil et présentation du laboratoire
À notre arrivée, nous avons été accueillis par le responsable du laboratoire, qui nous
a présenté :
- l’organisation générale du laboratoire,
- les différents équipements disponibles,
- les règles de sécurité à respecter,
- et le programme des activités pratiques.
II.2. Activités réalisées
Pendant toute la durée du stage, les travaux ont été organisés en modules
pratiques. Deux principales activités ont marqué notre apprentissage :
11
II.2.1. Démarrage direct d’un moteur asynchrone triphasé deux
sens de marche, démarré à partir d’un réseau électrique
monophasé à l’aide d’un condensateur.
- premier sens
Figure 2.
- deuxième sens
Figure 3.
12
Montage : Démarrage direct d’un moteur asynchrone triphasé à deux sens de
marche (réseau monophasé + condensateur )
Dans ce montage, un moteur asynchrone triphasé est alimenté à partir d’un réseau
monophasé (230V) grâce à l’utilisation d’un condensateur pour créer une pseudo
troisième phase. Ce montage permet de faire tourner le moteur dans deux sens
(marche avant et arrière) selon la commande.
Principes de fonctionnement :
- Deux contacteurs (K1 et K2) sont utilisés : l’un pour la marche avant, l’autre pour la
marche arrière.
- Le condensateu est placé entre une des phases du réseau et la troisième borne du
moteur pour simuler un champ tournant.
- L’inversion du sens de rotation est obtenue en croisant deux enroulements
(généralement U1 et V1) via les deux contacteurs.
- Une interverrouillage électrique et/ou mécanique est mis en place entre les deux
contacteurs pour éviter un court-circuit.
Composants principaux :
- Un disjoncteur pour la protection
- Deux contacteurs (K1 pour marche avant, K2 pour marche arrière).
II.2.2. Démarrage direct d’un moteur asynchrone triphasé
un sens de marche Commandé à distance par le module
Bluetooth ( App Inventor ).
13
Figure 17.
Figure 18.
14
Figure 19.
1. Composants nécessaires
- Moteur asynchrone triphasé
- Contacteur triphasé avec relais thermique pour la protection
- Module relais 5V (ou relais statique)
- Carte Arduino Uno (ou équivalent)
- Module Bluetooth HC-05 ou HC-06
- Alimentation 5V pour l’Arduino et le module relais
- Alimentation 400V triphasée pour le moteur
- Application mobile développée avec MIT App Inventor
2. Fonctionnement du montage
1. Connexion Bluetooth : L'application mobile se connecte au module Bluetooth HC-
05/HC-06.
2. Commande via l'application : L'utilisateur envoie une commande (par exemple, "1"
pour démarrer, "0" pour arrêter) depuis l'application.
3. Traitement par l'Arduino : L'Arduino reçoit la commande via le module Bluetooth et
active ou désactive le module relais en conséquence.
4. Contrôle du contacteur : Le module relais commande le contacteur triphasé,
permettant ainsi l'alimentation ou l'arrêt du moteur.
---
3. Schéma
15
```
[Smartphone]
|
| Bluetooth
v
[Module HC-05/HC-06]
|
II.3. Mesures électriques
Les mesures électriques sont essentielles pour la maintenance, le diagnostic et la
conception de systèmes électriques. Durant le stage, j’ai manipulé différents
appareils : multimètres numériques, pinces ampèremétriques, wattmètres,
oscilloscopes et mégohmmètres.
J’ai appris à mesurer :
● l’intensité du courant,
● la tension
● la résistance,
● la puissance électrique P, Q et S
Une bonne connaissance des unités (V, A, Ω, W) et des plages de mesure est
indispensable. J’ai également appris à interpréter les résultats et à identifier les
erreurs potentielles liées à l’environnement ou à une mauvaise manipulation (calibre
mal choisi, appareil mal branché, etc.).
1. Mesure de l’intensité du courant (I)
- Appareil utilisé : ampèremètre
- Connexion : en série avec le circuit
- Unité : ampère (A)
- Type : courant alternatif (AC),
2. Mesure de la tension (U)
16
- Appareil utilisé : voltmètre
- Connexion : en parallèle aux bornes de l’élément à mesurer
- Unité : volt (V)
3. Mesure de la résistance (R)
a. Mesure à froid
b. Mesure à chaud
- Appareil utilisé : ohmmètre ou multimètre (en mode résistance)
- Connexion : déconnecter l’élément du circuit pour la mesurer
- Unité : ohm (Ω)
4. Mesure de la puissance
A. Puissance active (P)
La puissance active (P) correspond à l’énergie réellement utilisée par un appareil
électrique. Elle est exprimée en watts (W) et est calculée par :
- Formule : P = U × I × cos(phi)
P = U × I × cos φ
Durant le stage, j’ai utilisé :
● des wattmètres numériques pour mesurer directement,,
● des mesures combinées de tension et courant avec estimation du facteur de
puissance.
- Appareil : wattmètre ou calcul via multimètre avec facteur de puissance
B. Puissance réactive (Q)
- Formule : Q = U × I × sin(phi)
17
- Unité : volt-ampère réactif (VAR)
- Utilité : représente l’énergie échangée entre la source et les charges réactives
(bobines, condensateurs)
C. Puissance apparente (S)
- Symbole : S
- Unité : voltampère (VA)
- Définition : c’est la puissance totale fournie par la source. Elle combine à la fois la
puissance active (utile) et la puissance réactive (inutile mais nécessaire).
- Formule : S = U × I
(U = tension efficace, I = courant efficace)
[Link] mesure directe
II.4.1. Définition
La mesure directe en électricité consiste à relever une grandeur électrique (comme
le courant, la tension ou la résistance) sans passer par des calculs, en utilisant
directement un appareil de mesure adapté.
Voici les cas typiques de mesure directe :
1. Tension (U)
- Appareil : voltmètre ou multimètre
- Connexion : en parallèle sur les bornes du circuit ou de l’élément
18
- Résultat affiché directement en volts (V)
2. Intensité du courant (I)
- Appareil : ampèremètre ou multimètre
- Connexion : en série dans le circuit
- Résultat affiché directement en ampères (A)
3. Résistance (R)
- Appareil : ohmmètre ou multimètre (mode ohmmètre)
- Connexion : sur l’élément hors tension
- Résultat affiché directement en ohms (Ω)
4. Puissance (P)
- Appareil : wattmètre (en alternatif)
- Mesure directe en watts (W) dans un montage adapté
Avantage de la mesure directe : rapide, simple et précise si les appareils sont bien
étalonnés.
Limite : nécessite un appareil spécifique pour chaque grandeur et une bonne
connaissance des branchements.
II.5. La mesure indirecte
II.5.1 Définition
19
La mesure indirecte en électricité est une méthode qui consiste à
déterminer une grandeur électrique par le calcul, à partir d'autres
grandeurs mesurées directement.
Voici quelques exemples courants :
1. Mesure de la résistance (R)
- Formule utilisée : R = U / I
- On mesure la tension (U) avec un voltmètre et le courant (I) avec un
ampèremètre, puis on calcule la résistance.
- Cette méthode est utile quand l’élément est difficile à isoler ou à
mesurer directement.
2. Mesure de la puissance active (P)
- Formule utilisée : P = U × I × cos(φ)
- On mesure U et I, et on utilise le facteur de puissance (cos φ) pour
calculer P.
3. Mesure de l’énergie consommée (E)
- Formule : E = P × t
- Si la puissance est constante, on peut multiplier par le temps pour
obtenir l’énergie.
4. Mesure de l’impédance (Z) dans les circuits alternatifs
- Formule : Z = U / I
- U et I sont mesurés avec des appareils adaptés, puis on calcule Z.
20
Avantage de la mesure indirecte :
- Utile lorsqu’on ne dispose pas d’un appareil spécifique
- Permet de déduire des valeurs qu’on ne peut pas mesurer directement
Inconvénient :
- Moins précise, dépend des erreurs de mesure des grandeurs utilisées
dans le calcul
- Requiert des connaissances théoriques.
II.6. Les appareils électriques analogiques
II.6.1. Définition
Les appareils électriques analogiques sont des instruments de mesure qui
permettent de visualiser des grandeurs électriques (tension, courant, résistance,
etc.) à l’aide d’une aiguille mobile sur une échelle graduée. Contrairement aux
appareils numériques, ils ne donnent pas directement une valeur chiffrée précise,
mais nécessitent une lecture visuelle.
Exemples d’appareils analogiques :
1. Voltmètre analogique
21
Figure 4.
- Sert à mesurer la tension (en volts).
- Se branche en parallèle dans le circuit.
2. Ampèremètre analogique
22
Figure 5.
- Sert à mesurer l’intensité du courant (en ampères).
- Se branche en série dans le circuit.
3. Ohmmètre analogique
Figure 6.
- Sert à mesurer la résistance (en ohms).
23
- Utilisé hors tension, souvent intégré au multimètre.
4. Multimètre analogique
Figure 7.
- Appareil polyvalent combinant les fonctions de voltmètre, ampèremètre et
ohmmètre.
5. Wattmètre analogique
24
Figure 8.
- Sert à mesurer la puissance active consommée par un appareil.
Caractéristiques :
- Fonctionnent généralement par un mécanisme à cadre mobile (effet
électromagnétique).
- Sensibles aux variations lentes (bon pour observer des tendances).
II.6.2. Lecture d’un appareil de mesure analogique
Pour bien lire un appareil analogique, il faut :
25
● se positionner bien en face de l’aiguille,
● connaître l’échelle et le facteur multiplicateur,
● lire en unité finale : ex. 3 sur une échelle 0–10 avec un calibre x100 = 300.
Je me suis entraîné à noter systématiquement les mesures dans des tableaux, à
effectuer des moyennes pour lisser les valeurs fluctuantes, et à identifier les
anomalies de lecture (aiguille bloquée, oscillante, etc.).
II.7. Initiation à l’installation électrique des bâtiments.
Une grande partie de mon stage a été je consacrée à l’apprentissage des bases de
l’installation électrique résidentielle :
● réalisation de circuits d’éclairage (simple allumage, va-et-vient),
Figure 9.
● pose de prises de courant, d’interrupteurs et d’éclairages,
26
27
Figure 10, 11 ,12
● câblage de tableaux électriques avec disjoncteurs et interrupteurs différentiels.
Nous avons également abordé :
● les normes de sécurité (NFC 15-100),
● le dimensionnement des câbles,
● la mise à la terre,
● le rôle du différentiel 30 mA
28
II.8. L’interrupteur horaire
II.8.1 Définition
L’interrupteur horaire est un dispositif électrique utilisé pour automatiser la mise en
marche ou l’arrêt d’un circuit électrique à des heures précises. Il fonctionne comme
une horloge programmable qui commande l’ouverture ou la fermeture d’un contact
électrique.
II.8.2. Types d’interrupteurs horaires :
II.8.2.1. Interrupteur horaire analogique :
Figure 13.
- Se règle à l’aide d’un cadran rotatif avec des curseurs mécaniques.
- Généralement utilisé pour les programmations journalières simples.
II.8.2.2. Interrupteur horaire numérique :
29
Figure 14.
- Se règle électroniquement via un écran LCD.
- Permet une programmation plus précise : journalière, hebdomadaire, avec
plusieurs plages horaires.
Applications :
- Allumage automatique de l’éclairage public ou domestique
- Activation de pompes, climatiseurs, chauffe-eaux
- Gestion de l’arrosage automatique, des systèmes de sécurité, etc.
Avantages :
- Économie d’énergie (en évitant les oublis)
- Confort et automatisation
- Fiabilité dans les tâches répétitives
30
Souhaitez-vous un exemple de branchement ou d’utilisation dans un circuit
électrique ?
Conclusion
Ce stage a été extrêmement formateur. J’ai acquis des compétences pratiques
essentielles en électricité, automatisme et mesure. J’ai appris à manipuler des
instruments avec précision, à démarrer et contrôler des moteurs, à lire des schémas
électriques, à mettre en œuvre des installations et à adopter les bons gestes de
sécurité. Ce stage a aussi éveillé mon intérêt pour les technologies émergentes
comme la domotique, la commande sans fil et les systèmes intelligents. Grâce à
cette expérience, je me sens plus confiant pour envisager une carrière dans les
métiers de l’électricité.
II.9. Annexes
II.9.1. Établissement
31
Figure 15.
II.9.2. Laboratoire Électrotechnique
32
Figure 16.