* **Situation initiale** (introduction) 🪄
* **Situation intermédiaire** (le déroulement / l’action) 🎭
* **Situation finale** (le dénouement) 🌟
Les textes sont rédigés dans un **style simple et fluide**, parfaitement adapté au
**niveau 7e année de base**.
Production 1 : Le vase cassé
> **Situation initiale :**
> C’était un après-midi calme et ensoleillé. Toute la famille était à la maison. Ma
mère venait de nettoyer le salon et avait posé son vase préféré sur la table.
C’était un beau vase bleu qu’elle aimait beaucoup. Mon petit frère jouait
joyeusement avec un ballon malgré l’interdiction de maman.
> **Situation intermédiaire :**
> Tout à coup, en courant derrière le ballon, il a fait un mauvais mouvement. Le
ballon a frappé le vase et celui-ci est tombé par terre. *Crac !* Le vase s’est cassé
en mille morceaux. Mon frère a ouvert grand les yeux, effrayé. Quand ma mère
est arrivée, elle était très en colère. Il a essayé de se cacher derrière le canapé,
mais elle l’a vite trouvé. Toute la maison était silencieuse.
> **Situation finale :**
> Finalement, ma mère n’a pas crié. Elle lui a expliqué calmement qu’il devait faire
plus attention et respecter les règles. Mon frère s’est excusé et a promis de ne
plus jouer au ballon dans la maison. Même si c’était une bêtise, nous en avons ri
plus tard en racontant l’histoire à papa. Ce jour-là, il a bien appris sa leçon.
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## 📝 **Production 2 : Le gâteau salé de ma sœur**
> **Situation initiale :**
> Le week-end dernier, nous avons organisé une petite soirée spéciale en famille.
Ma sœur voulait montrer ses talents de cuisinière. Elle a décidé de préparer un
délicieux gâteau pour la première fois. Toute la maison sentait bon, et nous étions
impatients de goûter son dessert.
> **Situation intermédiaire :**
> Après plusieurs heures en cuisine, le gâteau était prêt. Il était beau, doré et
moelleux. Nous étions tous autour de la table, prêts à déguster. Dès la première
bouchée, nos visages ont changé : le gâteau avait un goût salé ! Ma sœur avait
mis du sel au lieu du sucre. Elle était tellement surprise et gênée qu’elle ne savait
plus quoi dire. Toute la famille a éclaté de rire.
> **Situation finale :**
> Au lieu de se fâcher, elle a ri elle aussi. Ce moment est devenu un vrai souvenir
de famille. Elle a promis de faire un gâteau sucré la prochaine fois et de bien lire
la recette. Ce soir-là, même si le gâteau était raté, nous avons passé une belle
soirée pleine de rires et de bonne humeur.
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## 📝 **Production 3 : La fête surprise pour grand-mère**
> **Situation initiale :**
> La fête des mères approchait. Ma sœur, mon frère et moi avons eu une belle
idée : organiser une fête surprise pour notre grand-mère. Elle s’est toujours
occupée de nous avec amour et tendresse. Nous voulions lui montrer à quel point
nous l’aimions. Alors, nous avons commencé les préparatifs en secret.
> **Situation intermédiaire :**
> La veille de la fête, nous avons décoré la maison avec des ballons et des fleurs.
Nous avons préparé un beau gâteau, des cadeaux et une chanson spéciale. Le jour
venu, grand-mère est entrée dans la pièce et tout le monde a crié : « Joyeuse fête
des mères ! » Ses yeux se sont remplis de larmes de joie. Elle n’en croyait pas ses
yeux.
Situation finale :
> Grand-mère nous a serrés très fort dans ses bras. Elle était très émue et
heureuse de cette belle surprise. Elle nous a remerciés pour ce geste plein
d’amour. Ce jour restera gravé dans notre mémoire comme une fête remplie de
joie, d’émotion et de tendresse.
# Démarche étape par étape pour réussir **Sujet 6** — (élève débutant)
Voici une méthode simple, chronologique et réutilisable pour aider un élève débutant à écrire un texte
sur : *« À l’occasion de la fête des mères, toute la famille décide de préparer une surprise pour ta grand-
mère. Raconte les préparatifs et décris les sentiments de ta mamie. »*
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## 1) Lire et comprendre le sujet (2–3 min)
* **Action** : Lire le sujet à voix haute.
* **Questions courtes à poser** : Qui prépare la surprise ? Pour qui ? Qu’est-ce
qu’on doit raconter (préparatifs + sentiments) ?
* **But** : Savoir que l’on parle d’une surprise familiale pour la grand-mère et
qu’il faut dire comment on a préparé la fête et ce que la mamie a ressenti.
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## 2) Choisir une idée simple (2–4 min)
* **Proposer 3 options** (l’élève choisit) :
1. On prépare un gâteau et on décore la maison.
2. On organise un petit spectacle et on invite des voisins.
3. On fait un album de photos et un cadeau fait main.
* **But** : garder une seule idée principale pour ne pas se perdre.
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## 3) Banque de mots (5 min)
* **Personnages** : la mamie, maman, papa, moi, oncle, tante, enfants.
* **Objets / lieux** : gâteau, cartes, ballons, guirlandes, maison, salon, table.
* **Verbes utiles (infinitif → passé composé)** : préparer → a préparé, décorer
→ a décoré, cuisiner → a cuisiné, inviter → a invité, chanter → nous avons chanté,
offrir → nous avons offert, cacher → j’ai caché.
* **Mots pour les sentiments** : surpris(e), ému(e), content(e),
heureux/heureuse, étonné(e), en larmes, fier/fière.
* **Aide** : écrire cette liste sur la feuille.
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## 4) Faire un plan très simple (3 parties) (3 min)
1. **Situation initiale** (1 phrase) — qui décide et pourquoi.
2. **Déroulement des préparatifs** (3–4 phrases) — actions principales dans
l’ordre.
3. **Moment de la surprise + sentiments de la mamie** (2–3 phrases) — réaction
et émotions.
Objectif : 6–8 phrases au total.
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## 5) Rédaction guidée phrase par phrase (10–15 min)
Écrire une phrase à la fois, en montrant un modèle et en faisant compléter.
**Amorces / modèles** :
* « Pour la fête des mères, toute la famille a décidé de préparer une surprise pour
ma grand-mère. »
* « D’abord, nous avons décoré la maison avec des ballons et des guirlandes. »
* « Maman a préparé un gâteau et moi j’ai aidé à mettre la nappe. »
* « Nous avons caché les cadeaux dans la chambre. »
* « Quand mamie est entrée, elle a été très surprise. »
* « Elle a pleuré de joie et elle nous a remerciés. »
* « Tout le monde était content et heureux. »
**Technique** : encourager l’élève à recopier les amorces puis à remplacer
quelques mots pour personnaliser.
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## 6) Vérification des temps et des accords (3–5 min)
* Décider du temps : **passé composé** (récit d’un événement passé) est
recommandé ici.
* Vérifier les auxiliaires (avoir/être) et accords si présent.
* Relire chaque verbe au passé composé avec l’élève.
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## 7) Relecture & correction (5–7 min)
Cocher une mini-liste :
* ☐ Le sujet est respecté (préparatifs + sentiments)
* ☐ Les actions sont dans l’ordre logique
* ☐ Les verbes sont au passé composé
* ☐ Orthographe des mots clés (gâteau, ballons, guirlandes)
* ☐ Ponctuation et majuscules
Faire corriger 1 ou 2 fautes seulement pour ne pas décourager.
## 8) Copie propre (2–5 min)
L’élève recopie le texte final proprement ou le tape. Mettre une petite décoration
si souhaité (pour la motivation).
## 9) Évaluation rapide / feedback (2–3 min)
Rubrique à cocher :
* Sujet respecté / passé composé / organisation / vocabulaire / expression des
sentiments.
Donner 1 commentaire positif + 1 conseil d’amélioration (ex : « Bien organisé —
ajouter un détail sur la réaction de mamie »).
# Aides pratiques à fournir à l’élève débutant
* **Fiche-mot** : verbes conjugués + vocabulaire émotions.
* **Cartes-phrases** : 6 amorces à compléter.
* **3 vignettes dessinées** (préparatifs — surprise — réaction) pour placer les
phrases.
* **Activité orale** : raconter l’histoire à l’oral avant d’écrire.
# Mini-banque de verbes (infinitif → passé composé)
* décorer → nous avons décoré
* préparer → a préparé / nous avons préparé
* cuisiner → a cuisiné / nous avons cuisiné
* chanter → nous avons chanté
* offrir → nous avons offert
* cacher → j’ai caché
* entrer → elle est entrée
* pleurer → elle a pleuré
Vocabulaire des sentiments (phrases courtes à apprendre)
* « Elle était très surprise. »
* « Elle a pleuré de joie. »
* « Elle était très émue et elle nous a embrassés. »
* « Elle était contente et fière. »
## Exemple de production très simple (6–8 phrases) — modèle à donner à l’élève
« Pour la fête des mères, toute la famille a décidé de préparer une surprise pour
ma grand-mère. D’abord, nous avons décoré la maison avec des ballons et des
guirlandes. Maman a préparé un gâteau et moi j’ai fait une carte. Nous avons
caché les cadeaux dans le salon. Quand mamie est entrée, elle a été très surprise.
Elle a pleuré de joie et elle nous a remerciés. Tout le monde était heureux. »