FICHE DE RÉVISION – FRANÇAIS 4e : Le Fantastique et les Figures de Style
I. Le genre fantastique
➤ Définition
Le fantastique est un genre littéraire et culturel du XIXᵉ siècle.
Il se caractérise par l’apparition d’un élément surnaturel dans un univers réaliste, provoquant
le doute chez le personnage et le lecteur.
➤ Les thèmes fréquents
La peur, l’angoisse, le rêve, la folie.
Les revenants, vampires, objets animés, présences maléfiques, phénomènes
inexpliqués.
Le doute entre le réel et l’imaginaire.
➤ Le cadre spatio-temporel
Époque souvent indéterminée ou du XIXᵉ siècle.
Lieux familiers : maisons, châteaux, forêts, villages, villes, souvent la nuit.
Atmosphère inquiétante, mystérieuse, sombre.
➤ Les personnages
Souvent ordinaires, confrontés à des événements inexplicables.
Éprouvent la peur, le trouble, la folie ou la curiosité.
Parfois, le narrateur est à la première personne → renforce la crédibilité et le doute.
➤ L’écriture fantastique
Utilisation des temps du passé : imparfait (description) et passé simple (action).
Nombreux modalisateurs du doute et vocabulaire de la peur.
Des points de suspension, des questions rhétoriques, des phrases elliptiques.
II. Les modalisateurs du doute
➤ Définition
Les modalisateurs du doute sont des mots ou expressions qui montrent l’incertitude du
narrateur ou du personnage.
➤ Types de modalisateurs
Catégorie Exemples
Verbes qui expriment une opinion, supposer, douter, il semble que, il se peut que, ne pas être
ou une probabilité sûr(e), il est possible que…
Adjectifs probable, possible, incertain, flou, hypothétique…
peut-être, probablement, sans doute, apparemment,
Adverbes / locutions adverbiales
vraisemblablement, a priori…
Guillemets « Ce “rêve” était d’un réalisme inouï. »
Questions rhétoriques « Cet homme était-il bien réel ? »
Points de suspension « Je le vis enfin… Il était bien réel. »
III. Tâche finale : Écrire un nouveau fantastique
Tache finale nouvelle fantastique
➤ Étapes de rédaction
1. Planter le décor
Lieu et époque (ville, campagne, nuit, orage…)
Présentation du ou des personnages (nom, âge, traits, émotions…)
2. Faire surgir le surnaturel
Choisir un élément étrange : revenant, objet qui bouge, créature, phénomène…
3. Faire des choix narratifs
Narrateur interne (1ʳᵉ personne → renforce le doute)
Narrateur externe ou omniscient (regard global)
4. Schéma narratif
Situation initiale : cadre réaliste inquiétant
Élément perturbateur : apparition du surnaturel
Péripéties : montée de la peur et du doute
Résolution : fin apparente du phénomène
Situation finale : doute persistant – réel ou imagination ?
➤ Contraintes d’écriture
Employer imparfait + passé simple
Utiliser ≥ 5 modalisateurs du doute
Employer ≥ 5 mots du champ lexical de la peur
Laisser planer le doute à la fin
IV. Histoire des Arts – Le Cauchemar de Füssli
Séquence fantastique 4e
Titre : Le Cauchemar
Artiste : Johann Heinrich Füssli
Date : 1790-91
Type : huile sur toile (75 × 64 cm)
Thème : la femme endormie, l’oppression du rêve et du surnaturel.
Œuvre emblématique du fantastique visuel, liant rêve, peur et imagination.
V. Les principales figures de style
Figure de style Définition Exemple Effet
« Beau travail ! » à
Dire le contraire de ce qu’on
Antiphrase quelqu’un qui renverse son Ironie, moquerie.
pense.
assiette.
Représentation concrète d’une « Le petit enfant Amour Rend une idée plus
Allégorie
idée abstraite. cueillait des fleurs. » vivante.
Attribuer des qualités
« La nuit enveloppait le
Personnification humaines à un objet ou Poétise le réel.
monde dans son manteau. »
animal.
Opposition forte entre deux « Il riait aux éclats, alors Met en valeur un
Antithèse
idées. que son cœur pleurait. » contraste.
Comparaison sans mot « Ses yeux sont des étoiles. Image poétique,
Métaphore
comparatif. » symbolique.
Remplacer un mot par une « Le roi des animaux » = le Évite les
Périphrase
expression équivalente. lion. répétitions.
« Il a fait preuve d’une
Douceur,
Euphémisme Atténuer une idée choquante. grande liberté » (= il a
diplomatie.
menti).
Répétition d’un son « Dans la nuit noire, nul ne Effet sonore,
Allitération
consonantique. navigue. » musicalité.
Suite de mots d’intensité « Il murmure, parle, crie, Intensifie
Gradation
croissante ou décroissante. hurle ! » l’expression.
Répétition d’un même mot ou Rythme,
Anaphore « Je rêve d’un monde... »
groupe en début de phrase. insistance.