Leçon sur les informations explicites et implicites
Traduit par
ScribdTranslationsLeçon sur les informations explicites et implicites
Traduit par
ScribdTranslationsRépublique des Philippines
Ministère de l'Éducation
RÉGION VIII - VISAYAS ORIENTALES
DIVISION DE LEYTE
LYCÉE NATIONAL MARAO
Plan de leçon quotidien
Enseignant : ARNOLD M. CONSULAIRE Niveau de classe : 11
Teaching Apprentissage Lecture et
April 24, 2023
Date: Area: Écriture
Enseignement 2:00 – 3:00, 3:00 – 4:00 pm Quarter: 4
Time:
I. OBJECTIF
ES:
A. Contenu Identifiez les informations exprimées de manière explicite ou implicite dans un texte écrit.
Standard
B. Performa L'apprenant critique un échantillon choisi de chaque modèle de développement
nce se concentrant sur la sélection, l'organisation et le développement de l'information.
Standard
C. Apprentissage
Evaluate a written text based on its properties (organization,
Concourir
cohérence et cohésion, utilisation de la langue et mécanique
ncies
II. CONTE
NT :
A. Sujet Allégations explicitement ou implicitement formulées dans un texte écrit.
B. Clé
Comportemental Soyez un observateur attentif
Indicateur
C. Intégration Musique, Science, Philosophie
LEARNING
RESOURCES
A. Référer
ences
1. Enseignant
Pages de guide
Aucun
2. Apprenant
Pages de guide
Aucun
3. Manuel
Aucun
Pages
B. Autre
Agena, M.G., Gabelo, N., Geron, C., (et al.). (2016).
Lien entre la lecture et l'écriture pour les apprenants du 21e siècle pour les seniors
Lycée. Ville de Malabon : Mutya
Apprendre
Revendiations explicites et implicites dans un texte (2017)
ing [Link]
Reso et les revendications implicites dans un texte
urces
Identifier implicitement et explicitement
[Link]
[Link]
C. Matériel
Laptop, PowerPoint Presentation
ials
III. PROCÉ
DURES :
Prière
2. Vérification de la présence des étudiants
3. Laissez les étudiants prononcer les mots suivants en haut, bas
et de manière silencieuse.
Idiomatique
A. Drill
Cohérence
Cohésion
Ponctuation
Organisation
B. Révision Demandez aux apprenants quelles sont les différentes propriétés du texte.
{"sentence1":"Présentez 2 phrases à la classe.","sentence2":"Laissez les élèves les lire."}
demandez-leur quelle est la relation de la première phrase à la seconde
phrase.
C. Motivat
ion Chaque nuit, je pense toujours et je rêve de toi.
Je t'aime tellement
Présentez l'objectif
Lisez et comprenez le texte, puis identifiez lequel est implicite et
ce qui est explicite.
C'était une nuit orageuse à Greenwood. Les vents forts étaient
D. Activité faisant danser les arbres, et il a plu pendant des heures.
2. "Kayla jeta un coup d'œil par la fenêtre avant d'aller au lit. Les arbres
se balançant sauvagement, et les flaques dans son jardin grandissaient
par minute.
1. Lequel des deux textes est le plus compréhensible ?
E. Analyse 2. Pourquoi pensez-vous cela ?
s
3. Quelles sont les caractéristiques du texte qui le rendent compréhensible ?
F. Résumé
Informations explicites – l'information est clairement énoncée.
Exemple.
C'était une nuit tempétueuse à Greenwood. Les vents forts étaient
faisant osciller les arbres, et il a plu pendant des heures.
Informations implicites – informations sous-entendues. (déclarées indirectement)
Exemple.
Kayla jeta un coup d'œil par la fenêtre avant d'aller au lit. Les arbres
tion
se balançant sauvage, et les flaques dans son jardin grandissaient de plus en plus
minute.
L'information peut être implicite ou explicite en même temps.
Le pharaon a réduit son propre peuple en esclavage et les a forcés à bâtir
sa pyramide. Plus d'un millier de ses citoyens sont morts suite à son
ordres, mais le pharaon continua ses plans indépendamment de
la souffrance causée.
G. Applique
tion Direction : Identifier les informations explicitement ou implicitement fournies dans le texte.
Maggie se préparait à marcher jusqu'à l'école. Elle a mis son manteau.
et a attrapé son sac à dos. Alors qu'elle s'en allait, sa mère a dit : « Je
Je t'aime. Sois prudent.” Lequel des éléments suivants est explicitement énoncé dans le
paragraphe ?
A. Maggie vit près de l'école.
B. Maggie a mis son manteau et a pris son sac à dos.
C. Maggie est en maternelle ou en première année.
D. Maggie n'est jamais en retard à l'école.
Maggie se préparait à marcher jusqu'à l'école. Elle mit son manteau.
et prit son sac à dos. Alors qu'elle s'en allait, sa mère a dit : « Je
Je t'aime. Fais attention." Laquelle des éléments suivants est implicitement déclarée dans le
paragraphe?
A. Maggie était en retard à l'école.
B. Maggie était en maternelle ou en première année.
C. Maggie vit près de l'école.
D. Maggie est excitée à l'idée d'aller à l'école.
3. Hudson sortit rapidement de la maison pour ne pas être en retard au travail. Il
portait une salopette et avait une boîte à outils avec des clés à molette à l'intérieur. Il sauta dans
son camion et s'est éloigné. Le panneau sur son camion disait : « Pipe Masters ».
Lequel des éléments suivants est explicitement mentionné dans le paragraphe ?
A. Hudson sortit précipitamment de la maison pour ne pas être en retard au travail.
B. Hudson est un mécanicien automobile.
C. Hudson aime son travail.
D. Hudson travaille comme plombier
[Link] sortit en hâte de la maison pour ne pas être en retard au travail. Il
portait une salopette et transportait une boîte à outils avec des clés. Il sauta dans
son camion et s'est éloigné. Le panneau sur son camion disait : « Pipe Masters. »
Lequel des éléments suivants est explicitement mentionné dans le paragraphe ?
A. Hudson sortit en hâte de la maison pour ne pas être en retard au travail.
B. Hudson est un mécanicien automobile.
C. Hudson aime son travail.
D. Hudson travaille comme plombier.
IV. ÉVALUA
TION
Direction : Identifier les informations explicitement et implicitement présentes dans le texte.
Écrivez uniquement la lettre de la réponse correcte.
1. Identifier les informations explicites dans ce passage - Nicole est sortie de
l'ascenseur de son immeuble. Elle a couru jusqu'au trottoir et a tenu
lever son bras pour héler un taxi. Lorsqu'elle est montée, elle a dit : « S'il vous plaît, emmenez-moi à
moi au 345 45ème Rue.
A. La voiture de Nicole est en panne.
B. Nicole vit dans une grande ville.
C. Nicole va faire des courses.
D. Nicole a couru jusqu'au bord du trottoir et a levé son bras pour héler un taxi.
2. Identifiez l'information implicite dans ce passage - Nicole est sortie
de l'ascenseur de son immeuble. Elle courut jusqu'au bord du trottoir et
leva son bras pour héler un taxi. Lorsqu'elle est montée, elle a dit : « S'il vous plaît
take me to 345 45th Street.”
La voiture de Nicole est cassée.
B. Nicole vit dans une grande ville.
C. Nicole va faire des courses.
D. Nicole a couru jusqu'au bord du trottoir et a levé son bras pour héler un taxi.
3. Identifiez les informations implicites. Everett tenait la main de son père alors que
il a traversé le parking animé. Ils sont entrés dans un magasin d'alimentation.
Le père d'Everett le leva dans le siège du chariot de courses. « Ici, » dit-il.
papa, « Tu peux tenir ma liste de courses. »
A. Everett n'était jamais allé dans une épicerie.
Le père de B. Everett ne fait pas souvent les courses.
Le père de C. Everett a besoin d'aide pour les courses.
D. Everett tenait la main de son père en traversant le parking animé.
4. Identifiez les informations explicites. Everett tenait la main de son père.
alors qu'il traversait le parking bondé. Ils sont entrés dans une épicerie.
magasin. Le père d'Everett l'a soulevé et l'a placé dans le siège du chariot de courses.
«Tiens,» dit papa, «Tu peux tenir ma liste de courses.»
A. Everett n'avait jamais été dans un supermarché.
Le père de B. Everett ne fait pas souvent de courses.
Le papa de C. Everett a besoin d'aide pour faire les courses.
D. Everett tenait la main de son père en traversant le parking bondé
lot.
V. ATTRIBUTION
ORL
Dans cette activité, vous allez reformuler la phrase en observant le
mécanique dans l'écriture. Corrigez l'orthographe, les signes de ponctuation, et
majuscule. Écrivez votre réponse dans l'espace fourni.
1. pendant cette pandémie, les gens ont amplement de temps à passer chez eux.
L'une des compétences qu'ils peuvent développer à la maison est le jardinage.
3. Cela peut réduire le stress, embellir les environs et peut faire des économies.
argent.
4. Malgré l'espace minimal dans le jardin, il existe encore des moyens d'avoir un
jardin comme le jardinage vertical, utilisant des sacs, des pots et des plastiques recyclés pour
les plantes et les légumes.
5. Pensez-vous que le jardinage est bénéfique pour soi-même et pour l'environnement ?
Préparé par :
ARNOLD M. CONSULAIRE
Enseignant de matière
Approuvé par :
WILFREDO C. BATOHINOG
Directeur d'école