INSTITUTION ÉDUCATIVE Nº 1193

EMILIO DEL SOLAR

CHOSICA

SESSION D'APPRENTISSAGE

Comment recyclons-nous les matériaux ?

l. DATOS INFORMATIVOS:
a. Institución Educativa N° 1193 “Emilio del Solar”
b. Grade et Section 1° “C”
c. Tour Demain
[Link] de la Unidad :“
e. Zone Science et Technologie
f. Enseignant Conducteur Georgina Gloria Alcocer Menéndez
g. Enseignant Stagiaire Fernández León Carmen
h. Fecha 11 – 12 - 19

II. OBJECTIF ET SITUATION AVANT LA SÉANCE :

AVANT LA SÉANCE

PROPÓSITO
QUE DEVRIONS-NOUS FAIRE QUELS RESSOURCES OU
AVANT LA SESSION ? MATERIALES SE UTILIZARÁ
DANS CETTE SESSION ?
Dans cette session, il est attendu Rechercher des informations sur le Copys
que les enfants reconnaissent thème. Projecteur et haut-parleur
les impacts positifs et Élaborer les fiches de
négatifs occasionnés par application.
l'action de l'être humain sélectionner une vidéo
dans la nature. Élaborer les matériaux

lll. COMPÉTENCES ET CAPACITÉS À TRAVAILLER DANS LA SÉANCE :

COMPÉTENCE INSTRUMENTS
DESEMPEÑO CRITÈRES EVIDENCIAS
CAPACITÉS DE L'ÉVALUATION
Explique le monde Reconnaît les
physique basé sur Relie les impacts sur
en connaissance activités la communauté LISTE DE CONTRÔLE
sur les êtres cotidiennes avec le causés
vivos, matière et utilisation de l'énergie. pour l'action
énergie Nous reconnaissons de l'être
biodiversité les impacts humain.
terre et univers. positifs et
négatifs en
Problématise la nature.
situations pour Relie les
faire objets
recherche. technologiques avec leur
Conçois utilité pour
stratégies pour satisfaire les
faire besoins des
enquête. personnes et avis
sur comment son utilisation
Générer et enregistrer
données e les impacte
information.
 ATTITUDES
APPROCHE VALORES
OBSERVABLES
RENSEIGNEMENT SUR L'ENVIRONNEMENT
Justice de solidarité. Enseignants et étudiants
implémenter les 3R (réduire,
recycler et réutiliser), la séparation
gestion adéquate des déchets solides
les mesures d'éco-efficacité, les
pratiques de soins de santé et
pour le bien commun.

IV. MOMENTS DE LA SÉANCE :

STRATÉGIES TEMPORISATION
Début
En groupe de 5, une énigme est remise aux élèves.
lesquels doivent rassembler et se rendre compte de l'image qu'ils ont
armé.

Recueille les connaissances antérieures des enfants à partir de

des questions suivantes : Que observons-nous dans les
images ? l'action de chaque image sera-t-elle correcte ? 10 min.
Il est communiqué l'objectif de la séance : Aujourd'hui
nous reconnaîtrons les impacts positifs et négatifs sur la
nature.
Acordamos con los niños y las niñas algunas normas de
convivialité qui les aidera à travailler et à mieux apprendre.

Normas de convivencia:
Écouter et respecter l'opinion des autres.
Être solidaires en travaillant en équipe.
Levez la main pour demander la parole.

Développement 60 min.
- Nous observerons les images du tableau.
 Nous avons demandé aux élèves comment cela a changé leur
localité ? Que pensent-ils du changement qu'a subi la
nature ?
Formulation du problème

À partir de l'activité, les suivantes sont proposées.

preguntas:
Que remarquez-vous sur l'image ?
Les changements que produisent sont-ils nécessaires ?
personnes dans la nature ?
Formulation d'hypothèses
- Indique qu'ils devront répondre aux questions en groupe,
après avoir échangé des idées et atteint des accords. Observe les
discussions dans chaque groupe.
- Chaque groupe exposera ses réponses.
- Écrivez les réponses de chaque groupe sur un papier, sans
répéter, sinon en tenant compte de ce que chaque groupe ajoute.
Élaboration du plan d'enquête
- Leur faire savoir qu'il y a diverses réponses. Que
Quels matériaux peuvent être recyclés ? Il est nécessaire de vérifier lesquels.
Quelle est la réponse adéquate ? Que pouvons-nous faire pour
vérifier que les réponses que nous avons données à la question
Le problème est-il adéquat ? Une lecture est fournie pour
vérifier si les réponses sont correctes.
En groupe
On remet des matériaux recyclés à chaque groupe et leurs
tachitos de basura.
- Demandez-leur de mettre chaque matériau recyclé dans la poubelle.
correspondant
Analyse du résultat
- Nous avons comparé les réponses écrites sur le papier par le
professeur avec la.

Structuration du savoir construit

- Maintenant, demandez-leur de répondre aux questions posées,
En tenant compte des nouvelles informations. Quels matériaux se
peut-on recycler ? Demandez-leur de vous dicter la réponse

Évaluation et communication
Demande qu'on te dicte quelles seraient les réponses aux
questions initiales et ensuite ils colleront la feuille dans le cahier.

Fermeture
Pour conclure, nous avons posé aux étudiants les suivantes
preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo aprendieron?;
Qu'est-ce qu'ils ont aimé ?, Qu'est-ce qu'ils n'ont pas aimé ? ; Ont-ils eu des difficultés ? et 20 min.
Comment les ont-ils surmontées ?

Tâche à faire à la maison : Les enfants et les filles qui, avec

aide de leurs parents, développent la feuille de candidature.
 V. RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
MINEDU – Cahier de travail de Science et Technologie – 1ère année
Curriculum National 2016.

LISTE DE CONTRÔLE
Compétences : Interroge par des méthodes scientifiques pour construire ses connaissances
les garçons et les filles construiront
un jouet fait à base de
matériau recyclé et
N° NOMS et Prénoms ils identifieront les matériaux.
Non, je ne l'ai pas.
Il le fait Lo
fait. con fait
aide. seul.
1 ALEGRÍA DE LA CRUZ, Luciano André
2 ALVA VARONA, Sydney Mariel
3 ALVAREZ RAMOS, Lanch Mirella Kimberly
4 ANDRADE RIMACHI, Sofía Ivonne
5 ARTICA HUAMÁN, Chiara Del Rosario
6 BARRANZUELA HORIGUELA, Areth Ricardo
7 CAMARGO LLAULLIPOMA, Alejandro Valentino
8 CAPCHA LUDEÑA, Rosing Yaco Rahul
9 CASTILLO VARGAS, Emely Luciana
10 COLONIA MEZA, Ariana Valentina
11 CUELLAR SILVESTRE, Jureck Amir Hérons
12 ESPINOZA CORONEL, Daleshka Nahomi Kimberly
13 FERNANDEZ ARELLANO, Keila Angela
14 FIGUEROA SHAPIAMA, Angela Fernanda
15 FLORES RADA, Kevin Axel
16 GONZALES LÓPEZ, Yuliana Angela
17 HUAMÁN TANTALEAN, Iker Yaviel
18 HUAMANÍ MATOS, Adrían Salvador
19 IZARRA GALVEZ, Maria Fernanda
20 LULO MATAMOROS, Xavi Jhosua
21 LUYO LEÓN, Eloy
22 MAGENCIO VEGA, Bastian Sebastián
23 MAGENCIO VEGA, Santino Fabián
24 MELENDEZ ALVAREZ, Katellene Yohani
25 MONTALVO VILCAPOMA, Facundo Matias
26 OTAROLA FLORES, Angelina Luz
27 PALACIOS APOLINARIO, Ana Cristina
28 PALOMINO VARGAS, John José
29 PUENTE SALAZAR, Mía Camila
30 ROCA CAMPOS, Steve Yurem
31 ROCHA OSORIO, Iker Thiago Lionel
32 VALDIVIA RERALTA, Renato Efrain
33 ZAMUDIO MENDOZA, Sebastian Alonzo
34 ZAVALA ROCHA, Benjamín Jesús
35 MEDINA CHONTAY, Maily Gianella