INDICE

1. INTRODUCCION

2. MARCO THÉORIQUE

3. DESCRIPTION DU PROJET

a. OBJECTIFS
b. MATÉRIAUX
c. DÉVELOPPEMENT
d. CONCLUSIONS
e. RECOMMANDATIONS

[Link]

SIGNATURE DES PARTICIPANTS :

SIGNATURE DU PROFESSEUR GUIDE :

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 1. INTRODUCTION

Les temps verbaux sont la catégorie grammaticale qui situe l'action du verbe.
dans le présent, le passé, le futur ou le conditionnel (il est possible qu'il s'exécute la

action). À son tour, ils sont soumis aux formes verbales de conjugaison de
accord à la personne ou aux personnes qui protagonisent l'action.

Les temps verbaux indiquent également QUAND l'action du verbe a eu lieu.

Pour cela, trois références temporelles distinctes sont établies (bien qu'elles puissent être

établir d'autres) : présent, passé et futur.

PRESENTE. Le verbe exprime des actions qui se déroulent maintenant.

même selon l'expression du locuteur (bien que, en réalité, cela puisse être que
ne se donnent pas maintenant). Dans de nombreuses occasions, des formes verbales en

le temps présent est utilisé pour exprimer des actions dans le temps futur ou

passé.

PASSÉ. Le verbe exprime des actions qui se sont déjà produites. Il y a différents
degrés du passé.

FUTUR. Le verbe exprime des actions qui ne se sont pas encore produites. Il y a

différents degrés du futur.

Il est possible d'utiliser des temps verbaux d'un temps verbal dans des phrases avec un autre.

temps verbal. Ainsi, la langue s'enrichit et nous pouvons exprimer une action
présente dans une action principale au futur, en plus de nombreuses
combinaisons

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 2. MARCO THÉORIQUE

2.1. LE VERBE

Los verbos son las palabras que expresan acción dentro de una oración. La
L'action peut s'exprimer au passé, au présent et au futur. Lorsque l'action se
réalise à l'instant, maintenant, en ce moment, nous parlons au présent. Quand
L'action a déjà été réalisée, hier, il y a des jours, il y a longtemps, nous avons parlé au passé.

Quand l'action sera réalisée plus tard, demain, dans quelques jours,
nous parlons au futur.

Le verbe a trois temps : le passé, le présent et le futur.

Tiempo presente:
Indique l'action qui se déroule en ce moment.

Temps passé :
Indique l'action qui a été réalisée.

Temps futur :
Indiquez l'action qui va être réalisée.

De plus, le verbe : a deux accidents grammaticaux : le genre et le nombre.

[Link] DU VERBE

Les verbes peuvent exprimer une action au présent, passé ou futur et que
elles ont trois conjugaisons :

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 Ceux qui se terminent par ar appartiennent à la première conjugaison (chanter, sauter,

jouer).
Les verbes qui se terminent par er sont de la deuxième conjugaison, (manger,
courir, boire)
Les verbes se terminant par ir appartiennent à la troisième conjugaison, (vivre, bouillir,

sortir).

La racine du verbe est la partie du mot qui ne change pas et celle qui a le
signification du verbe. La désinence ou terminaison s'ajoute à la racine et est la
qui varie selon la personne, le nombre, le temps et le mode de la conjugaison.
Souviens-toi que la conjugaison verbale est l'ensemble de toutes les formes de
verbe.

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3.3 LES PRONOMS PERSONNELS

Lospronombresson palabras que sustituyen al sustantivo y que realizan su

même fonction. Il existe différents types de pronoms.

Le pronom personnel est utilisé pour désigner une personne ou un animal sans
utiliser son nom, soit parce qu'il a déjà été mentionné auparavant et ainsi nous évitons de le répéter,
bien parce qu'on sait parfaitement à qui cela se réfère.

Par exemple :

(Je m'appelle Pedro et je suis en train de manger). Au lieu de dire « Pedro mange »,
Je mange

(Tu t'appelles Álvaro et tu es en train de dormir). Au lieu de dire "Álvaro dort",

Tu dors

(Il s'appelle Juan et il joue). Au lieu de dire « Juan joue », je peux

Il joue.

Les pronoms personnels sont :

Salut
Toi
Il / Elle
Nous / Nous
Vous
Ils / Elles

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3.4 Les pronoms personnels et leurs classes

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3.5 QUE SONT LES PRONOMS PERSONNELS À QUOI SERT-ILS ?

Les pronoms personnels sont des mots qui remplacent les noms.
Ils servent à nommer les êtres ou les objets sans utiliser des substantifs. Par
ejemplo:

Au lieu de dire :

Andrés nous a invités à son anniversaire.

Nous pouvons remplacer le nom (Andrés) par le pronom il :

Élnos nous a invités à son anniversaire.

3.6 CLASSES DE PRONOMS PERSONNELS

Les pronoms personnels peuvent être de première, deuxième ou troisième personne.

persona.

La première personne est celle qui parle. Les pronoms de cette personne.
fils

•yo, me, mí, conmigo, para el singular

nous, nous, nous, pour le pluriel

La deuxième personne est celle qui écoute. Les pronoms de celle-ci

persona son :

•tú, usted, ti, contigo, te, para el singular

vous, vous, vous, vous, pour le pluriel

La troisième personne est celle qui ne parle ni n'écoute. Les

les pronoms de cette personne sont :

•él, ella, sí, consigo, se, lo, la, le, para el singular
["eux","elles","oui","avec eux","se","le","les","leur","pour le pluriel"]

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 3.7 TYPES DE PRONOMES PERSONNELS

PRONOMS PERSONNELS TONIQUES ET ATONIQUES

Existen dos tipos de pronombres personales: tónicos y átonos.

– Les pronoms personnels toniques peuvent apparaître seuls ou

séparés du verbe. Par exemple :

J'ai un cadeau pour toi.

•Qui est le plus grand des deux ? Toi.

– Les pronoms personnels atones vont toujours avec un verbe.

ils peuvent parfois aller avec un autre pronom personnel. Par exemple :

Je t'aime beaucoup.
Je l'ai acheté aujourd'hui.

3.8 EXEMPLES :

Pronoms personnels, première personne, singulier : je

J'ai un chien de berger allemand.

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 Deuxième
persona, singulier : toi

Tu es mon meilleur ami.

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 Troisième
persona, singular: él

Exemple : Il pense gagner la course.

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 Troisième personne,
singular: ella (femenino)

Elle fait toujours la sieste.

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 Première
personne, pluriel : nous

Nous formons un bon trio.

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 Première
personne, pluriel : nous (féminin)

Nous voulons raconter une histoire.

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 Deuxième
personne, pluriel : vous, vous

Vous avez été sélectionnés.

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 Deuxième
persona, pluriel : vosotras (féminin)

Vous avez beaucoup de sympathie.

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 Troisième
personnes, pluriel : ils

Ils ne perdent jamais la clé de leur maison.

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18
 Troisième
personne, pluriel : elles (féminin)

Ejemplo:Ellastienen casi el mismo color de piel.

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 Exemples de pronoms personnels pour le 5e niveau de l'école primaire

Pronombres personales tónicos y átonos, primera persona, singular

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 Pronoms personnels
toniques et atones, deuxième personne, singulier

21
Pronombres personales tónicos y átonos, tercera persona, singular

22
Pronombres personales tónicos y átonos, primera persona, plural

23
Pronoms personnels toniques et atones, deuxième personne, pluriel

24
Pronombres personales tónicos y átonos, tercera persona, plural

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26
 3.9. LES TEMPS VERBAUX

Les verbes ont la particularité d'exprimer le moment où l'action est réalisée.

action. Cette caractéristique est connue sous le nom de temps verbal.
Pour identifier le temps verbal, nous poserons au verbe la question : Quand ? Il y a
trois réponses possibles :
Hier ou avant.
Aujourd'hui ou maintenant.

Demain ou après.

[Link]

TEMPS EXEMPLES
Ángel écrit dans son cahier.
María écrit toujours dans son cahier
PRÉSENT
Écris le conte demain.

Luis prend le cahier et écrit une histoire

Quand j'étais petit, je lisais beaucoup de contes.

Il ne lisait plus de contes, bien qu'il en ait lu beaucoup.

PASSÉ petit.

De petit, j'avais lu beaucoup de contes.

De petit, j'ai lu beaucoup de contes.

Demain, je lirai le conte dans l'après-midi

Demain, j'aurai lu le conte dans l'après-midi.

FUTUR Il ne ira nulle part sans documents.

Ils pleureront comme des enfants lorsqu'ils apprendront ce qui s'est passé.

Ils prendront soin de nous si nous le demandons.

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Le temps indique que l'action réalisée à un momentPRÉSENT,
PASSÉ, OU FUTUR.

Je parle, ils
chantent.

Les temps composés (formés par deux ou plusieurs) j'ai parlé, j'avais parlé
chanté.

Les formes composées se construisent avec la forme du verbe AVOIR plus le

je participe de la manière dont on conjugue.

Les deux temps verbaux utilisés lors de l'écriture d'un travail de

la recherche est le présent et le passé.

L'avenir est très peu utilisé normalement dans les conclusions pour
proposer des suggestions pour des recherches futures (bien que vous puissiez aussi
le faire au présent.

Les temps verbaux expriment le moment ou le temps lorsque l'action est réalisée.
action.

Il existe trois temps verbaux :

-Passé : Si l'action a déjà eu lieu.

-Présent : Si l'action se déroule maintenant.

-Futur: Si l'action se produira après.

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3. DESCRIPTION DU PROJET

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OBJECTIFS

a) OBJECTIF GÉNÉRAL :

1. Décrire à la communauté l'importance d'identifier quels sont les

temps verbaux et comment ils se conjuguent dans les différents
modos, vu cela dans un contexte spécifique, c'est une ressource
éducatif qui stimule le développement communicatif tout en renforçant
l'acquisition de nouvelles connaissances et valeurs linguistiques.

b) OBJECTIFS SPÉCIFIQUES :

1. Expliquer ce qu'est le verbe, les temps verbaux et les conjugaisons.

2. Expliquer avec des exemples que les verbes sont des mots qui indiquent des états ou
actions.
3. Faire comprendre l'importance des temps verbaux pour avoir une
bonne communication qu'elle soit orale ou écrite.
4. Reconnaître que c'est un verbe et les modes et temps verbaux qui existent.
5. Relier le mode verbal établi dans un temps spécifique,
donnant compte de quel temps il est et comment il est utilisé dans le contexte.
6. Identifier les temps verbaux dans leurs modes de conjugaison et du
de la même manière, utilise-les correctement dans un temps imparti.

c) MATÉRIAUX

Dans ce projet des temps verbaux, nous utiliserons :

1. Informe
2. Tractes
3. Papelographes
4. Maquettes
5. Carpe
6. Chaises

d) DÉVELOPPEMENT DU PROJET

Remise de tracts à la communauté pour participer

- Début de la présentation

Explication du sujet

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 - Dar ejemplos atravez de las maquetas.

e) CONCLUSIONS ET RECOMMANDATIONS

En faisant un peu de recherche sur les temps verbaux, on peut dire que pour réussir
une bonne conjugaison des verbes nous devons être très attentifs avec la
grammaire car une lettre mal placée peut changer le
momento, la forme ou la personne (première, deuxième, troisième) dans laquelle se réalise la
action, pour élaborer correctement des phrases, nous devons avant tout connaître
la structure et les règles grammaticales de chacun des temps verbaux.

Il est recommandé d'étudier et de pratiquer cela afin d'encourager la lecture dans le but
que les enfants s'expriment bien et qu'ils aient une bonne communication, que ce soit à l'oral ou
écrite

[Link]

[Link]
niveau-primaire/
[Link]
verbales
[Link]
expliquer-comment-conjuguer-les-verbes-aux-enfants/
%20son%20les%20mots,il%20y%20a%20longtemps,%20nous%20parlons%20en
%20passé.

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