DISCIPLINES ET IDÉES DANS LES SCIENCES SOCIALES APPLIQUÉES

SCIENCES

MODULE 1 / Q1 : SCIENCES SOCIALES APPLIQUEES

NORME DE CONTENU
Les apprenants démontrent une compréhension des sciences sociales et des sciences sociales appliquées et des disciplines.
de conseil.

STANDARD DE PERFORMANCE
Les apprenants devraient être capables d'expliquer clairement les perceptions publiques concernant le travail des sciences sociales et appliquées.
praticiens en sciences sociales et démontrent un haut niveau de compréhension des concepts de base du counseling
à travers une présentation de groupe d'une situation dans laquelle des praticiens de la counseling travaillent ensemble pour aider des individus,
groupes ou communautés impliqués dans des situations difficiles (par exemple, post-catastrophe, audience judiciaire sur la séparation de)
couple de célébrités, cyberharcèlement

INTRODUCTION ET QUESTIONS FOCUS / QUESTIONS ESSENTIELLES :

La science sociale appliquée est l'application des théories, concepts, méthodes et résultats des sciences sociales à des problèmes.
identifié dans la société au sens large (D. Jary & J. Jary 2000). En utilisant cette compréhension dans la segmentation sociale
la science en disciplines distinctes donne naissance aux concepts des sciences sociales appliquées qui incluent le conseil, social
travail et communication.
[Link]

Ce module d'apprentissage contient les compétences d'apprentissage les plus essentielles qui affinent vos connaissances dans les disciplines.
des sciences sociales appliquées spécifiquement en conseil.

Questions essentielles :

1. Pourquoi est-il important de connaître la différence entre les sciences sociales et les sciences sociales appliquées ?
2. Pourquoi devriez-vous connaître la discipline du counseling ?
3. Pourquoi étudier le counseling est-il nécessaire dans notre vie quotidienne ?

LEÇONS ET COUVERTURE :

CARTE DU MODULE :
disciplines du counseling
sciences sociales et professionnels et praticiens
sciences sociales appliquées en counseling

clientèle et publics clientèle et audiences dans

dans la communication conseil

professionnels et praticiens dans paramètres, processus, méthodes

communicaton et outils en counseling

disciplines de disciplines du travail social

communication

paramètres, processus, méthodes professionals and practtoners

EXPECTED SKILLS:

Pour bien réussir dans ce module, vous devez vous souvenir et faire ce qui suit :

Leçon 1 Clarifiez les relations et les différences entre le social

sciences et sciences sociales appliquées.
(HUMSS_DIASS12-Ib-3)Identifier les objectifs et le champ d'application du counseling
(HUMSS_DIASS12-Ib-4)Expliquer les principes du counseling
Leçon 2 (HUMSS_DIASS12-Ic-6) Discutez des rôles et des fonctions d'un conseiller.
(HUMSS_DIASS12-Ic-7) Identifiez des domaines de travail spécifiques dans lesquels les conseillers exercent.

(HUMSS_DIASS12-Ic-9) Valeurs, droits, responsabilités et comptes à rendre de

conseillers.
(HUMSS_DIASS12-Ic-10) Distinguer entre les comportements éthiques et non éthiques
parmi les conseillers
Leçon 3 (HUMSS_DIASS12-Id-11) Décrivez la clientèle du conseil.
(HUMSS_DIASS12-Id-14)Illustrer les différents processus et méthodes impliqués dans
conseil.
(HUMSS_DIASS12-Id-15) Distinguer les besoins des individus, des groupes, des organisations, et
communautés.
Leçon 4 (HUMSS_DIASS12-Ie-16)Identifier les objectifs et le champ d'application du travail social
(HUMSS_DIASS12-Ie-18) Expliquer les principes et les valeurs fondamentales du travail social
(HUMSS_DIASS12-If-19) Expliquer les rôles et les fonctions des travailleurs sociaux
(HUMSS_DIASS12-If-20) Identifier des domaines de travail spécifiques dans lesquels les travailleurs sociaux exercent.

Valeurs, droits, responsabilités et comptes à rendre

Distinguer entre comportements éthiques et inéthiques
parmi les praticiens
(HUMSS_DIASS12-Ig-24)Décrivez la clientèle du travail social
(HUMSS_DIASS12-Ig-25) Distinguez les besoins des individus, des groupes, des organisations
et communautés
(HUMSS_DIASS12-Ig-27)Illustrez les différents processus et méthodes impliqués dans
entreprendre du travail social
Leçon 5 (HUMSS_DIASS12-Ih-28) Identifier les objectifs et le champ de la communication
(HUMSS_DIASS12-Ih-29) Expliquer les principes de communication
(HUMSS_DIASS12-Ih-31)Describe the elements and level of the communicaton
processus
(HUMSS_DIASS12-Ij-32) Expliquer les rôles et fonctions des communicateurs et
journalistes
(HUMSS_DIASS12-Ij-33) Identifiez des domaines de travail spécifiques dans lesquels les communicateurs et
travail de journaliste
(HUMSS_DIASS12-Ij-35) Expliquer les droits, responsabilités et obligations.
Distinguer entre les comportements éthiques et non éthiques
parmi les praticiens
Leçon 6 Décrivez la clientèle et le public de la communication.
(HUMSS_DIASS12-IIa-38) Distinguer les besoins des individus, des groupes, des organisations, et
communautés.
PRÉ - ÉVALUATION :

Découvrons comment vous en savez déjà sur ce module. Écrivez votre réponse dans les espaces vides.
fourni. Ensuite, vous connaîtrez votre score. Notez vos erreurs et découvrez
la réponse en cours d'étude de l'ensemble du module.

BANQUE DE MOTS

Sciences sociales Conseil Expéditeur ou source Prier

Sciences sociales appliquées Placement et suivi Message

Travail social Conseil conjugal et familial Positions sociales

_______________ C'est l'étude de la société et de la manière dont les gens se comportent et impactent le monde.
_______________ 2. C'est une branche d'étude qui applique les différents concepts, modèles théoriques, et
les théories des disciplines des sciences sociales pour aider à comprendre la société et les différents problèmes et enjeux.
_______________ 3. Cela fait référence à un accompagnement professionnel donné à un individu en appliquant la psychologie.
méthodes.
_______________ C'est une discipline qui se concentre sur l'amélioration du bien-être individuel et collectif.
être des familles, des groupes et des communautés.
___________________ 5. Un service de programme de conseil scolaire avec un accent sur les placements éducatifs dans les cours et
programmes.
______________ _6. Cela fait référence aux efforts pour établir une relation encourageante avec un couple ou une famille
et appréciez les complications dans le système familial.
______________ 7. Prier est une forme de communication.

______________ La position sociale est le statut qu'une personne occupe dans un contexte de communication.
______________ 9. It refer to a person , groups, or institutions that create or produce the message; also
appelé encodeur.
_______________ 10. Cela se réfère aux idées ou significations, exprimées par des moyens verbaux ou non verbaux, qui sont
transmis de la source au récepteur.

LEARNING GOALS:

À présent, vous devez avoir une vue d'ensemble des concepts, des compétences et des performances de compréhension que vous avez.
attendu de ce module.

Ce module est composé des compétences d'apprentissage les plus essentielles qui vous aident à acquérir des compétences et
idées importantes. C'est pourquoi il est nécessaire que vous exploriez tout le module sans sauter de page car
possible. Chaque leçon est composée de quatre parties : Explorer, Renforcer, Approfondir et Transférer. Il y a des activités
et des questions de traitement qui guideront et pratiqueront votre apprentissage.
 LA DISCIPLINE DU COUNSELING

(HUMSS_DIASS12-Ia-1) Clarifiez les relations et les différences entre le social

sciences et sciences sociales appliquées.
(HUMSS_DIASS12-Ib-3) Identifiez les objectifs et la portée du counseling
(HUMSS_DIASS12-Ib-4)Expliquer les principes du conseil

Bonjour mes chers apprenants ! Bienvenue dans la première leçon du trimestre ! Êtes-vous excités d'en apprendre davantage sur
conseil ? Bien que nous ne puissions pas nous rencontrer personnellement pendant que vous apprenez, j'ai préparé ce module pour vous guider.

vous en apprenant le sujet. Profitez !

Activité n° 1 :

LE COUNSELING EN TANT QUE DISCIPLINE : SA SIGNIFICATION, SES OBJECTIFS, SON PORTÉE, SES VALEURS FONDAMENTALES ET SES PRINCIPES

LA SIGNIFICATION DU CONSEIL
Nystul (2003) a défini le counseling comme essentiellement un art et une science dans lesquels vous essayez de peser l'objectif et
facettes subjectives du processus de conseil. Le conseil en tant qu'art est la dimension subjective du conseil. Il défend un
un processus flexible et créatif par lequel le conseiller modifie l'approche pour répondre aux besoins en développement des clients. C'est
également associé aux actes de se donner et d'être compatissant dans les processus de conseil.
Le counseling en tant que science, en revanche, est la dimension objective du processus de counseling. Il s'agit des conseillers.
qui sont perspicaces et possèdent des compétences pour formuler des observations et des inferences objectives (Nystul, 2003).
Le conseil est une partie fondamentale dans le domaine de l'aide, non seulement dans le travail social mais aussi dans l'orientation. C'est un aspect particulier
process of providing aid to a person who seeks help. Counseling exists when you meet with a trained professional who has
les connaissances, les compétences et l'orientation nécessaires pour fournir les services requis. Le professionnel formé est un conseiller qui va
vous accompagner – vous écouter et vous aider à atteindre vos objectifs.
Selon la Loi sur l'orientation et le conseil de 2004, l'orientation et le conseil est la profession qui implique le
application d'une « approche intégrée pour le développement d'individus bien fonctionnels » par la fourniture de soutien
qui aide un individu à utiliser ses potentiels au maximum en accord avec ses intérêts, besoins et capacités (Université de
Queensland, 2015).
Lors de la conférence de l'American Counseling Association (ACA) à Pittsburgh en mars 2010, les représentants viennent à un
agreement on a professional relationship that empowers diverse individuals, families, and groups to accomplish mental
santé, bien-être, éducation et objectifs de carrière (Kaplan, Tarydas et Gladding, 2014). Cette définition parle de
l'autonomisation des individus, des familles, des groupes et des communautés pour atteindre leurs objectifs dans la vie.

OBJECTIFS DU CONSEIL
Le composant clé du succès individuel, de groupe, organisationnel et communautaire est la définition des objectifs. Le counseling, comme
Toute forme d'aide doit être motivée par des objectifs. Il serait plus difficile d'atteindre votre destination souhaitée si vous manquez
ou unaware de vos objectifs. Le but principal du counseling est d'aider les gens à utiliser leurs compétences sociales prédominantes et à résoudre les problèmes.
résoudre des compétences de manière plus fonctionnelle ou cultiver de nouvelles compétences de survie et de reproduction.
Des objectifs de counseling détaillés et expansifs ont été identifiés par Gibson et Mitchell (2003), qui sont les suivants :
Objectifs de développement – aider à répondre ou à faire avancer la croissance et le développement humain du client, y compris social,
bien-être personnel, émotionnel, cognitif et physique.
Objectifs préventifs - aide le client à éviter certains résultats indésirables
Objectifs d'amélioration – améliorer les compétences et les capacités spéciales.
Objectifs de remédiation - aider un client à surmonter et à traiter un développement indésirable.
Objectifs exploratoires – examiner des options, tester des compétences, essayer de nouvelles activités différentes, etc.
 Les objectifs ci-dessus indiquent que le counseling vise à responsabiliser le client en l'aidant à prendre des décisions critiques dans la vie.
développer la capacité à faire face, améliorer l'efficacité et améliorer la qualité de vie. En dehors des objectifs discutés ci-dessus, McLeod
(2003) a présenté une liste d'objectifs de counseling, dont certains sont l'amélioration des objectifs ci-dessus.
OBJECTIFS DESCRIPTION
Perspicacité Compréhension des origines et du développement des difficultés émotionnelles, conduisant à un
capacité accrue à exercer un contrôle rationnel sur les sentiments et les actions
Relation avec les autres Devenir mieux capable de former et de maintenir des relations significatives et satisfaisantes avec
d'autres personnes : par exemple, au sein de la famille de travail
Connaissance de soi Devenir plus conscient des pensées et maintenir des sentiments qui avaient été bloqués ou
refusé, ou en développant une perception plus précise de la façon dont le soi est perçu par les autres
L'acceptation de soi Le développement d'une attitude positive envers soi, marqué par une capacité à reconnaître
domaines d'expérience qui avaient été l'objet d'autocritique et de rejet
Accomplissement de soi Se déplacer dans la direction de la réalisation du potentiel ou d'atteindre une intégration de précédemment
parties conflictuelles de soi
L'illumination Aider le client à atteindre un état supérieur d'éveil spirituel
Résolution de problèmes Trouver une solution à un problème spécifique que le client n'avait pas pu résoudre seul
et acquérir une compétence générale en résolution de problèmes
Éducation psychologique Permettre au client d'acquérir des idées et des techniques pour comprendre et contrôler
comportement
Acquisition des compétences sociales Apprendre et maîtriser des compétences sociales et interpersonnelles telles que le maintien du contact visuel,
la prise de parole à tour de rôle dans les conversations, l'affirmation de soi ou le contrôle de la colère

Changement cognitif La modification ou le remplacement des croyances irrationnelles ou des schémas de pensée mal adaptés
associé à un comportement autodestructeur
Changement de comportement La modification ou le remplacement de schémas de comportement maladaptés ou autodestructeurs
Changement systématique Introduire un changement dans le fonctionnement des systèmes sociaux
Autonomisation Travailler sur des compétences, la conscience et les connaissances qui permettront au client de prendre le contrôle de
sa propre vie
Restitution Aider le client à réparer les comportements destructeurs précédents
Générativité Inspirer chez la personne un désir et une capacité à prendre soin des autres et à transmettre des connaissances et
contribuer au bien collectif par l'engagement politique et le travail communautaire

PORTÉE DU CONSEIL
Le counseling est un concept large avec des significations et des objectifs divers. Les objectifs identifiés ci-dessus indiquent l'étendue de
le counseling. Le counseling est nécessaire dans presque tous les aspects de la vie d'une personne - cognitif, comportemental, systématique, social,
psychologique et autres. Il est également appliqué aux individus, aux familles et aux groupes.
Un sujet plus ciblé lié à la portée du counseling est le 4757-15 Champ de pratique pour les professionnels agréés.
Les conseillers. Cela contient les droits et responsabilités des conseillers agréés, y compris les éléments suivants :
Les conseillers professionnels agréés peuvent, moyennant des frais, un salaire ou d'autres considérations
1. offrir des services de conseil aux individus, groupes, organisations ou au grand public comprenant : l'application de la clinique
principes, méthodes ou procédures de conseil pour aider les individus à réaliser des objectifs personnels, sociaux, éducatifs ou
développement et ajustement de carrière.
2. « appliquer les principes, méthodes et procédures de conseil clinique » signifie une approche du conseil qui met l'accent sur
le rôle du conseiller dans l'assistance systématique des clients à travers tout ce qui suit : évaluer et analyser les conditions émotionnelles,
explorer des solutions possibles, et ajustement ou développement. Cela peut inclure le conseil, l'évaluation, la consultation, la supervision,
administration et orientation.
3. s'engager dans le diagnostic et le traitement des troubles mentaux et émotionnels sous la supervision d'un professionnel
conseiller clinique, psychologue, psychiatre, thérapeute indépendant en mariage et famille, ou travailleur social indépendant.
4. fournir une supervision de formation pour les étudiants et les stagiaires conseillers enregistrés lorsque les services sont dans leur domaine de compétence,
ce qui n'inclut pas la supervision du diagnostic et du traitement des troubles mentaux et émotionnels.

VALEURS FONDAMENTALES ET PRINCIPES ETHIQUES DU CONSEIL

La façon dont nous percevons ou voyons les choses, les gens, les événements et notre environnement est influencée par nos valeurs. Notre analyse et
la position sur certaines questions est basée sur nos valeurs. Nos à faire et à ne pas faire et nos limites sont le résultat de ce que sont nos valeurs
dicter. En d'autres termes, les valeurs indiquent en quoi nous croyons - ce qui est important pour nous. Nous agissons d'une certaine manière parce que cela
c'est ce que nos valeurs nous disent.
Selon Gibson et Mitchell (2003), ceux qui ne connaissent pas leurs valeurs se retrouvent généralement
impliqué dans des actions destructrices, féroces et insignifiantes. Dans le conseil, il est essentiel que les conseillers comprennent le
valeurs de leurs clients afin de les accompagner de manière appropriée.
Selon McLeod (2003), les fondateurs de la psychologie humaniste, y compris Maslow et Rogers, ont souligné le
importance de la valeur. Dans le counseling, l'éthique et les questions morales sont étroitement liées aux valeurs. Les actions doivent être basées sur
pensées vigilantes, perspicaces et réflexives basées sur les principes éthiques du counseling, qui sont les suivants :
Éthique Voici les idées qui sous-tendent à la fois les codes personnels et professionnels.
Principes Autonomie des individus
est basé sur le droit à la liberté d'action et à la liberté de choix dans la mesure où la poursuite de ces libertés ne fait pas
ne pas interférer avec la liberté des autres ; le conseil ne peut pas se faire à moins que le client ait fait un choix libre de
participer
L'autonomie personnelle n'est pas une chose simple et n'est pas suffisante en tant que guide pour l'action et les bonnes pratiques dans tous
circonstances
 compétence par le biais de supervision, de consultation et de formation, et ils doivent travailler uniquement dans les limites de leur
compétence
l'un des domaines de préoccupation est le risque de la technique thérapeutique ; le principe d'autonomie pourrait
suggérer que si le client a donné son consentement éclairé pour que l'intervention ait lieu, alors le client a le
responsabilité des conséquences;
Les dilemmes moraux, comme la bienfaisance, sont souvent résolus par le recours à des idées utilitaristes ; cela pourrait dépendre de si...
il pourrait être prédit qu'en fin de compte, les avantages de la thérapie l'emportaient sur les coûts et les risques.
Principe de Justice
préoccupé par la distribution équitable des ressources et des services, à moins qu'il n'y ait une raison acceptable pour
les traiter différemment
pour le conseil, le principe revêt une importance particulière en ce qui concerne la question de l'accès
l'engagement à être juste va au-delà de celui de la personne ordinaire ; au vu de l'accord pour promouvoir la valeur et
la dignité de chaque individu, les conseillers doivent s'occuper d'un traitement égal pour tous les individus
(Kitchener, 1984 cité dans McLeod, 2003)
Principe de fidélité
partage la présence de loyauté, fiabilité, dépendabilité et action de bonne foi
la règle de confidentialité révèle l'importance de la fidélité ; entrer dans un contrat signifie rester avec le
client et donner le cas ses efforts
Général The BACP Ethical Framework for Good Practice, drawing on virtues perspective also identified a set of
Moral personal qualities that all practitioners should possess: empathy, sincerity, integrity, resilience, respect,
Théories humilité, compétence, équité, sagesse et courage.

Activity No. 2:
Directives : Écrivez VRAI si l'affirmation est vraie. FAUX si l'affirmation est incorrecte.
1. Les sciences sociales sont l'étude de la société et de la manière dont les gens se comportent et impactent le monde.
_______________2. Les sciences sociales appliquées sont une branche d'étude qui applique les différents concepts, modèles théoriques,
et théories des disciplines des sciences sociales pour aider à comprendre la société et les différents problèmes et enjeux.
Le conseil est une orientation professionnelle donnée à un individu en appliquant des méthodes psychologiques.
_______________4. Le travail social est une discipline qui se concentre sur l'amélioration du bien-être individuel et collectif.
familles, groupes et communautés.
L'économie est l'étude de l'allocation optimale des ressources rares et de la façon dont les individus interagissent.
au sein de la structure sociale pour aborder les questions concernant la production et l'échange de biens et de services.

Activity No. 3:
Directives : Répondez de manière complète aux questions suivantes.
1. Pourquoi les sciences sociales sont-elles pertinentes pour comprendre les diverses conditions et problèmes de la société ?
______________________________________________________________________________

2. Pouvez-vous expliquer l'importance des sciences appliquées dans la compréhension des individus, des groupes et des organisations.
problèmes et préoccupations ?

______________________________________________________________________________
 NOTRE DAME DU PILIER ACADÉMIE DE SIBONGA, INC.
6020 Poblacion, Sibonga, Cebu
Telefax No.(032) 486- 9698 Email Add. olpa_sibonga@[Link]
Membre •Association Éducative Catholique des Philippines (CEAP)
*CEAP – CEPA *CEAP - CESSPA

DISCIPLINES ET IDÉES DANS LES SCIENCES APPLIQUÉES

1STSEMESTER (1ST TRIMESTRE
FEUILLE D'ACTIVITÉ DE L'APPRENANT #:1/Q1

Name: Filiaire de lycée senior :

Yr. & Secton: Date submited:

LA DISCIPLINE DU CONSEIL
 (RÉFÉREZ-VOUS À LA PARTIE DISCUSSION DE VOTRE MODULE!)

Activité n° 2
1. _
2. _
3. _
4.
5. _

Activity No. 3

Préparé par : Vérifié par :

JEAN KENNETH J. MONDIDO SR. MA. MERCY L. BENDANILLO, DST

Enseignant de matière Directeur d'école
 PROFESSIONNELS ET PRATICIENS EN COUNSELING

(HUMSS_DIASS12-Ic-6) Discutez des rôles et des fonctions du conseiller.

(HUMSS_DIASS12-Ic-7) Identifiez des domaines de travail spécifiques dans lesquels les conseillers exercent.
(HUMSS_DIASS12-Ic-9) Valeurs des droits, des responsabilités et des comptes à rendre des conseillers.
(HUMSS_DIASS12-Ic-10)Distnguish between ethical and unethical behaviours among counsellors

Bienvenue dans la leçon 2 ! Dans cette leçon, vous allez identifier les professionnels et les praticiens dans
counseling. Good luck!’’.

Activité n° 1 :
Instructions : Définissez les mots suivants.
1. Droits
2. Responsabilité
3. Responsabilité

LE CONSEIL COMME PROFESSION : SES RÔLES ET FONCTIONS

 Les rôles et fonctions des conseillers professionnels ont progressé, y compris l'évaluation individuelle, l'environnement
évaluation, conseils individuels, conseils de groupe et orientation, assistance professionnelle, placement et suivi, et
élargi pour inclure le renvoi, la consultation, la recherche, l'évaluation, la responsabilité et la prévention (Gibson et Mitchell, 2003).
Ces rôles et fonctions sont brièvement décrits ci-dessous :
Rôles/Fonctions Description
Individual Assessment Cherche à identifier les caractéristiques et le potentiel de chaque client ; promeut
la compréhension de soi du client et aider les conseillers à comprendre le
client mieux
Conseil individuel Considéré comme l'activité centrale à travers laquelle d'autres activités deviennent
significatif. C'est un processus centré sur le client qui exige la confidentialité.
Une relation est établie entre le conseiller et le client.
Conseil et orientation de groupe Les groupes sont des moyens de fournir une assistance organisée et planifiée à
individus pour une gamme de besoins. Le conseiller fournit une assistance par le biais de
conseil de groupe et orientation de groupe.
Assistance à la carrière Les conseillers sont appelés à fournir un plan de carrière et un ajustement.
assistance aux clients.
Placement et Suivi Un service de programmes de conseil scolaire avec un accent éducatif
placements dans les cours et programmes.
Référence C'est la pratique d'aider les clients à trouver l'assistance experte dont ils ont besoin que le
le conseiller référent ne peut pas fournir.
Consultation C'est un processus d'aide à un client par l'intermédiaire d'un tiers ou d'un système d'aide.
améliorer ses services pour sa clientèle.
Recherche It is necessary to advance the profession of counseling; it can provide
données empiriques pertinentes pour l'objectif ultime de mise en œuvre
conseil efficace.
Évaluation et Responsabilité Evaluaton is a means of assessing the effectveness of counselor’s actvites.
La responsabilité est le résultat de la demande que les écoles et autres organismes fiscaux ...
les institutions soutenues doivent être tenues responsables de leurs actions.
Préventon Cela inclut la promotion de la santé mentale par la prévention primaire à l'aide de
une perspective socio-psychologique.

OPPORTUNITÉ DE CARRIÈRE ET DOMAINES DE SPÉCIALISATION DES CONSEILLERS

MARRIAGE AND FAMILY COUNSELING
Le conseil en mariage et en famille fait référence aux efforts pour établir une relation encourageante avec un couple ou
famille et apprécient les complications dans le système familial. Cette approche recommande que le mariage et la famille
Les conseillers entrent dans un système familial non pas en tant qu'experts, mais en tant qu'apprentis curieux qui souhaitent découvrir les apprenants qui veulent.
découvrir ce qu'ils ont. L'objectif des conseillers est d'aider les couples et les familles à découvrir des options et
opportunités pour une vie de famille efficace.

CONSEIL POUR ENFANTS ET ADOLESCENTS

Le conseil aux enfants et adolescents est un domaine en développement dans la profession de conseiller. Problèmes courants
inclure les abus et négligences envers les enfants, la dépression chez les enfants/adolescents et les comportements antisociaux. Les stratégies de counseling se concentrent
sur l'aide aux enfants et adolescents à acquérir des compétences d'adaptation grâce à la promotion de la résilience, de l'attachement positif
relation, émotionnel, et intelligence intellectuelle et autres qualités qui favorisent le développement optimal.

COUNSELING DE GROUPE
Le conseil de groupe est un domaine dynamique dans la profession de conseiller. Le conseil de groupe en tant que pratique peut être situé dans
most counseling programs and becomes an essental part of the counsellor’s system. Group counseling offers the
opportunités pour les membres d'apprendre en observant les autres membres du groupe; peuvent fonctionner comme aides et
aide ; opportunités de découvrir que d'autres partagent des préoccupations similaires ; les membres sont encouragés à offrir de l'aide à
autres ; opportunités d'améliorer les compétences interpersonnelles ; le climat thérapeutique créé semblable à celui de la famille du client
origine.

CONSEIL EN CARRIÈRE
Le conseil en carrière est un domaine de conseil en évolution et difficile. Ce type de conseil aide les individus dans
décisions et planification concernant leur carrière. L'approche de conseil inclut l'intégration de la théorie et de la pratique.
Savickas (1996) cité dans Nystul (2003) a adopté le modèle de Wagner (1971) sur l'analyse structurelle de la personnalité pour
le domaine de la psychologie professionnelle. Le modèle se compose de services de carrière professionnelle, de placement occupationnel, de ... professionnel
guidance, career counseling, career educaton, career therapy, and positon coaching.

CONSEILLER SCOLAIRE
Le conseil scolaire fait référence au processus de prise de contact avec les étudiants ayant des préoccupations concernant les drogues, la famille et les pairs, ou
implication dans les gangs. Les conseillers scolaires établissent des liens avec les agences communautaires correspondantes et coordonnent étroitement avec les acteurs clés.
 COUNSELING EN SANTÉ MENTALE
Le counseling en santé mentale se manifeste par les défis posés par sa clientèle souffrant de troubles. Les troubles mentaux
inclut la dépression sévère, la schizophrénie et l'abus de substances. Les conseillers en santé mentale doivent être inventifs, et
creatve to address these problems. The job requires patence, humility, kindness, and compassion. Skills required for
l'effet d'un emploi comprend la capacité de déterminer quand être un défenseur et quand laisser le client prendre l'initiative
doit avoir un système de soutien pour pouvoir travailler efficacement, appliquer une approche de donnant-donnant dans l'établissement du soutien
système, et compétences en communication.

DROITS, RESPONSABILITÉS ET OBLIGATIONS DES CONSEILLERS

Voici une déclaration des droits et des responsabilités de tous les clients des services de santé et de conseil.

Les clients ont le droit de :

recevoir des soins et un traitement humains avec respect et considération
vie privée et confidentialité lors de la recherche ou de la réception de soins, sauf dans les situations ou conditions mettant en danger la vie.
confidentialité de vos dossiers de santé
recevoir des informations précises concernant le diagnostic, le traitement, les risques et le pronostic d'une maladie ou de la santé
condition
demandez des alternatives raisonnables aux soins à HCS ou à des établissements extérieurs
un second avis professionnel concernant le diagnostic ou le traitement
participer activement aux décisions concernant sa santé et son traitement
informations accessibles concernant le périmètre et la disponibilité des services
déposer une plainte auprès du directeur de HCS concernant toute préoccupation liée à la vie privée, la confidentialité ou
sécurité de votre dossier médical
réviser et modifier votre dossier médical
révoquer votre autorisation de divulgation, sauf dans la mesure où une action n'a pas déjà été prise
une copie de tous les frais et charges liés à votre visite

Les clients ont la responsabilité de :

fournir des informations complètes sur la maladie/problème d'une personne, afin de permettre une évaluation et un traitement appropriés
posez des questions pour s'assurer de la compréhension de la condition ou du problème
montrez du respect au personnel de santé et aux autres patients
reprogrammer/annuler un rendez-vous afin qu'une autre personne puisse voir un médecin
payer des factures ou déposer des demandes de remboursement santé de manière opportune
utiliser des prescriptions ou des dispositifs médicaux uniquement pour soi-même
informer les praticiens si l'état d'une personne se détériore ou si une réaction inattendue survient à cause d'un médicament
fournir des demandes de permission de divulguer des dossiers de santé par écrit à HCS

COMPORTEMENTS ÉTHIQUES ET NON ÉTHIQUES PARMI LES CONSEILLERS

On suggère qu'il existe deux systèmes d'éthique et de pratique assez distincts utilisés par les conseillers dans l'éducation :
le modèle intégré, qui met l'accent sur la perception de la relation conseiller-institution comme la principale éthique
perspective ; et le modèle différencié, qui souligne la relation conseiller-client comme le point de départ pour
une compréhension éthique du rôle du conseiller. Les implications de ces deux perspectives pour les questions éthiques liées à
les sources, les implications de la diffusion des rôles et les résultats du conseil sont examinés. Les conséquences éthiques de
la vision des deux systèmes comme réconciliables ou incompatibles est explorée.

Activity No. 2:
Instructions : Répondez aux questions suivantes avec soin et choisissez votre réponse parmi les mots dans la boîte.

conseil mental Gibson et Mitchell counseling de groupe conseil scolaire

●marriage and family counseling ●research ●child and adolescent counseling conseils médicaux

●placement and follow-up ●consultation conseil de carrière évaluation individuelle

1. Ils disent que la profession d'aide est composée de membres « qui sont spécialement formés et autorisés à exercer une
unique et service pour les semblables.
_______________2. Un service de programmes de conseil scolaire mettant l'accent sur les placements éducatifs dans les cours et les programmes.
_______________3. C'est un domaine en développement dans la profession de conseiller.
_______________9. C'est un domaine dynamique dans la profession de conseiller.
_______________10. Cherche à identifier les caractéristiques et le potentiel de chaque client ; favorise la compréhension de soi du client et
assisting counsellors to understand the client better.

Activity No. 3:
Instructions : Lisez et analysez les situations ci-dessous, puis identifiez si cela constitue un comportement ÉTHIQUE ou INÉTHIQUE.
counselor and support your claim in 2-3 sentences only.
1. Un travailleuse sociale clinique a soudainement mis fin au traitement avec un client qui luttait encore contre la dépression. Les éléments suivants
Jour, il a appelé sa cliente vient d'être licenciée et l'a invitée à se rencontrer au centre commercial et à regarder un film. Ensuite, ils ont dîné dans un bon restaurant.
restaurant et de là, la travailleuse sociale a ensuite partagé ses expériences personnelles. Ils ont parlé pendant plusieurs heures et ont demandé le
Le client doit payer sa facture au restaurant par la suite. Le comportement du travailleur social est-il éthique ou non éthique ? Justifiez votre réponse.
répondre.
Une élève de 12e année est entrée dans le bureau du conseiller d'orientation et a pleuré. Le conseiller a immédiatement prêté attention à la
étudiant et a amené le dit étudiant dans la zone de conseil. Le conseiller a demandé à l'étudiant de partager quel que soit le problème qu'elle
et en l'apprenant, le conseiller a posé tellement de questions à la fille et l'a aidée à réaliser ses priorités et
a guidé l'étudiant à prendre des décisions par elle-même. Le comportement du conseiller est-il éthique ou contraire à l'éthique ? Justifiez votre réponse.

NOTRE DAME DU PILIER ACADEMIE DE SIBONGA, INC.

6020 Poblacion, Sibonga, Cebu
Telefax No.(032) 486- 9698 Email Add. olpa_sibonga@[Link]
Membre • Association Catholique de l'Éducation des Philippines (CEAP)
*CEAP – CEPA *CEAP - CESSPA

DISCIPLINES ET IDÉES DANS LES SCIENCES APPLIQUÉES

1STSEMESTER (1STTRIMESTRE)
FICHE D'ACTIVITÉ DE L'ÉLÈVE #:2/Q1

Name: Voie de lycée senior :

Année et section : Date submited:

PROFESSIONNELS ET PRATICIENS EN COUNSELLING

Activity No. 1:
1. __

2. __

3. _
 Activité n° 2

Activity No. 3

1.

2.
 Préparé par : Vérifié par :

JEAN KENNETH J. MONDIDO SR. MA. MERCY L. BENDANILLO,DST

Enseignant de matière Directeur d'école

CLIENTÈLE ET PUBLICS EN COUNSELING

Décrivez la clientèle du counselling.

Illustrer les différents processus et méthodes impliqués dans le conseil.
(HUMSS_DIASS12-Id-15)Distinguer les besoins des individus, des groupes, des organisations et des communautés.

Bienvenue dans la leçon 3 ! Dans cette leçon, vous allez identifier la clientèle et les publics dans le counseling.
Good luck!’’.

Activité n° 1
Directions: The following are the stages of the counseling process. Arrange them from the first to the last stage. Use number 1-6
_ Évaluation et Diagnostic
Formulation des objectifs de conseil
Recherche et Évaluation
Intervention and Problem – solving
Création de relations
Résiliation et Suivi

LE CONSEIL ET SA CLIENTÈLE ET AUDIENCE

La clientèle et le public font référence aux personnes qui consultent. Ce sont les personnes qui ont besoin d'aide et
soutien. Ce sont les brevets.
La clientèle et le public du counseling consistent généralement en des personnes qui :
Les personnes qui abusent de drogues
Dans notre société, il y a de plus en plus d'utilisateurs de drogues. L'abus de drogues n'est pas seulement nuisible à notre santé mais aussi à notre santé mentale.
la santé aussi. Il ne peut être nié que l'addiction aux drogues crée plus de problèmes sociaux et contribue à des problèmes sociaux.
désintégration. Par conséquent, plus de jeunes victimes crient à l'aide et cherchent l'attention des conseillers.

Personnes qui utilisent du tabac

Lentement, notre population reconnaît les mauvais effets du tabac sur notre santé. Cependant, de nombreuses personnes continuent à en utiliser.
continuer à utiliser le tabac même si c'est mortel. Les utilisateurs trouvent qu'il est difficile d'arrêter de fumer. Ainsi, les fumeurs qui désirent
 l'alcoolisme en tant que faiblesse de l'autocontrôle et de l'autodiscipline. Par conséquent, cela nécessite une intervention autre que
traitement.

Femmes
Même avec l'évolution du rôle des femmes dans la société, les hommes contrôlent toujours en grande partie les achats et la prise de décision.
les pouvoirs. La plupart des hommes ont encore moins de participation aux responsabilités ménagères et à la garde des enfants. Dans ce cas, les femmes
l'avancement est contraint. Ce qui complique cette situation, c'est la perception que les femmes ont d'elles-mêmes et le
les attentes de la société. Les conseillers sont responsables d'aider les femmes à apprécier leurs propres valeurs, capacités,
aptitudes et intérêts et à les utiliser pour développer leur plein potentiel (Gibso et Mitchell, 2003).

Personnes âgées
La population vieillissante augmente de plus en plus et demande plus d'attention. Les retraités qui s'ajustent à la vie en dehors
le travail se sent perdu et ignoré. La vie pour eux perd soudainement son sens. Une transition d'une vie active vers une étape de retraite
doit être institué. Ce défi pour la profession de conseil. D'autres problèmes liés au vieillissement qui nécessitent une attention.
le counseling inclut la perte d'un partenaire, le déclin des capacités mentales et de la mobilité, l'augmentation de la solitude, le déclin dans
sécurité financière, etc.

Personnes atteintes du sida

Le syndrome d'immunodéficience acquise (SIDA) a été qualifié de maladie la plus redoutée en raison de son incurabilité.
Les victimes de cette maladie cherchent de l'aide pour améliorer leur qualité de vie et pour gérer leur stress émotionnel et leur dépression.
estime de soi. L'approche de conseil nécessite une sensibilité et une appréciation des complexités de la maladie. Conseiller
peut également aider à assister et éduquer le système de soutien de la victime.

Victimes d'abus
Cette population représente des victimes de violence domestique caractérisée par des abus envers les conjoints et les enfants. Les abus envers le conjoint sont
souvent associé à la pauvreté, à l'abus de drogues et aux déceptions professionnelles. L'abus est également devenu répandu et
a causé des dommages psychologiques aux victimes. Les conseillers sont de plus en plus utilisés pour aider les victimes.

Hommes gays et femmes lesbiennes

Il y a un nombre croissant de gays et de lesbiennes qui font leur coming out. Cependant, il existe encore des secteurs dans la société,
y compris leurs propres familles qui les évitent et les discriminent. Ils sont généralement les victimes de harcèlement, de violence,
discrimination et isolement. Les gays et les lesbiennes, comme d'autres secteurs de la société, souffrent du déni de leurs pairs, de la famille
conflit, incertitudes sur la santé et préjugés. Le counseling se concentrera sur la prise de conscience de soi, l'acceptation de soi et
compréhension.

PROCESSUS EN COUNSELING
Le processus de conseil est considéré comme un art et une science. L'art, qui est la partie subjective, nécessite le conseil.
être sensible au monde du client. Cela implique de bonnes compétences d'écoute et la capacité de démontrer de l'attention et de l'empathie.
La science qui représente la partie objective du processus nécessite l'utilisation d'outils scientifiques pour obtenir
compréhension de ce qui se passe lors des étapes du processus de counseling.
Il y a six étapes du processus de conseil :
Étape un : Construction de la relation
C'est le cœur du processus de counseling car cela fournit la force et la fondation pour le counseling.
réussir. La construction de relations est la dimension artistique du counseling.
Cette étape consiste à établir un rapport, à promouvoir l'acceptation du client en tant que personne de valeur, à établir
interaction authentique, promouvoir la communication mutuelle directe, aider les clients à se comprendre, aider le client
concentrez-vous et promouvez lentement une communication pertinente au counseling de la part du client.

2. Deuxième étape : Évaluation et Diagnostic

La phase d'évaluation et de diagnostic est l'une des étapes les plus cruciales.
Cela sert de fenêtre au conseiller pour avoir une appréciation approfondie de l'état du client.
Cela implique une analyse des causes profondes du problème.
Les données qui seront collectées lors du diagnostic seront utilisées dans la formulation des objectifs.

3. Formulation des objectifs de counseling

Les objectifs sont importants car ils fixent la direction du processus de counseling.
Il servira de paramètre au travail et à la relation client-conseiller.
Les objectifs de counseling peuvent être considérés comme un objectif de processus ou un objectif de résultat.
Les objectifs de processus instaurent les circonstances nécessaires pour faire progresser le travail de conseil, ce qui inclut la promotion.
une bonne relation.
Les objectifs de résultats stipulent le désir du client en termes de processus de conseil.

4. Intervention et Résolution de Problèmes

Lors de la formulation des objectifs de conseil, les stratégies d'intervention peuvent maintenant être esquissées.
Les interventions comprennent le counseling individuel, de groupe, pour couples et familial.
 Une approche de résolution de problèmes peut être appliquée dans le processus de counseling.
Kanfer et Busemeyer (1982) cité dans Tysul (2003) ont identifié le modèle en six étapes pour la résolution de problèmes : problème
détection, définition du problème, identification des solutions alternatives, prise de décision, exécution et vérification.

5. Résiliation et Suivi
L'objectif essentiel en counseling est de voir un client progresser par ses propres moyens sans l'assistance de la
conseiller
There are four components of terminaton which were identfied by Quintan and Holahan (1992) as cited in Tysul
(2003):
. Discussion sur la fin du counseling
. Examen du cours de conseil
. Clôture du plan futur et post-consultation du client

Recherche et Évaluation
Cette étape peut être entreprise à tout moment de la phase de conseil.
La recherche et l'évaluation sont des éléments fondamentaux de l'évaluation.
Les résultats de la recherche fournissent une appréciation scientifique de la situation de counseling.

METHODES EN COUNSELING
Les conseillers et les psychothérapeutes travaillent selon une variété d'approches théoriques avec leurs clients.
les thérapies varient selon le type de psychanalyse, pratiquée à l'origine par Sigmund Freud et développée par la suite en
d'autres formes de psychothérapie analytique par ses élèves, à travers la psychothérapie humaniste (basée sur la croissance personnelle)
et le développement personnel) aux thérapies comportementales utilisées pour traiter des phobies et des anxiétés spécifiques. Cependant
Il existe des preuves que la relation entre le conseiller et le client est plus importante que l'approche.
le thérapeute utilise.
Ce qui suit est une liste alphabétique des approches théoriques couramment utilisées avec de brèves descriptions de leur
meanings:
THÉRAPIE ADLÉRIENNE
La thérapie adlérienne, créée par Alfred Adler, est également appelée psychologie individuelle et se concentre sur la création d'un
relation thérapeutique qui est coopérative, encourageante et pratique.
Les conseillers adlériens aident les clients à examiner leur style de vie et leurs valeurs personnelles pour les aider à comprendre et à remettre en question.
leurs schémas habituels de comportement et leurs objectifs cachés.
C'est un processus d'apprentissage qui aide le client à s'engager de manière utile et à contribuer à la société.
THÉRAPIE COMPORTEMENTALE
Cette thérapie est basée sur la croyance que le comportement est appris en réponse à des expériences passées et peut être désappris, ou
reconditionné, sans analyser le passé pour trouver la raison du comportement.
Cela fonctionne bien pour les comportements compulsifs et obsessionnels, les peurs, les phobies et les addictions.

THÉRAPIE ANALYTIQUE COGNITIVE

Cela combine la thérapie cognitive et la psychothérapie et encourage les clients à s'appuyer sur leur propre capacité à
develop the skills to change destructve paterns of behaviour.
Les manières de pensée négatives sont explorées de manière structurée et directive, impliquant la tenue d'un journal, des graphiques de progression,
etc.

THÉRAPIE COMPORTEMENTALE COGNITIVE

Cela combine des techniques cognitives et comportementales.
Les clients apprennent des moyens de changer leurs pensées et leurs attentes, et des techniques de relaxation sont utilisées.
Il a été efficace pour les troubles liés au stress, les phobies, les obsessions, les troubles alimentaires et (en même temps que
traitement médicamenteux) dépression majeure.

THÉRAPIE COGNITIVE
Utilise la puissance de l'esprit pour influencer le comportement.
Il est basé sur la théorie selon laquelle les expériences passées peuvent endommager l'image de soi et cela peut affecter l'attitude, les émotions.
et la capacité de faire face à certaines situations.
Cela fonctionne en aidant le client à identifier, remettre en question et changer des images mentales négatives de lui-même, modifiant ainsi
réponses et comportements négatifs.
Cela peut aider les personnes pessimistes ou déprimées à voir les choses d'un point de vue plus optimiste.

THÉRAPIE COMPORTEMENTALE DIALECTIQUE

La TCD a été développée à partir de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC).
L'objectif principal de la TCC est de changer le comportement, ce qui se fait en appliquant des techniques axées sur le problème.
résolution, comme les devoirs, les cartes de journal et l'analyse comportementale.
Cependant, certaines personnes se sont senties mal à l'aise avec le fort accent mis sur le changement, et ressentaient que leur souffrance et
la perte apparente de contrôle sur leur vie n'était pas comprise.
Cela les a amenés à devenir frustrés et même à abandonner le traitement.
COUNSELING ÉCLATÉ
Un conseiller éclectique choisira parmi un certain nombre d'approches différentes en fonction des besoins du client.
Ceci est basé sur la théorie qu'il n'existe aucune preuve qu'une approche théorique fonctionne mieux que toutes les autres.
pour un problème spécifique.

EMDR
La désensibilisation et le retraitement par les mouvements oculaires (EMDR) est une forme de psychothérapie qui a été développée pour résoudre
symptômes résultant d'expériences de vie perturbantes et non résolues.
On pense que l'EMDR imite l'état psychologique dans lequel nous entrons lors du sommeil paradoxal (REM).
Des études montrent que lorsqu'on est en sommeil paradoxal, nous sommes capables de faire de nouvelles associations entre les choses très rapidement - EMDR
peut-être en s'appuyant sur ce mode de traitement haute vitesse que nous avons tous mais que nous n'avons souvent pas accès.
La théorie est que l'EMDR agit directement avec les réseaux de mémoire et améliore le traitement de l'information en créant
associations entre le souvenir pénible et des informations plus adaptatives dans d'autres réseaux de mémoire.

THÉRAPIE FAMILIALE
Ceci est utilisé pour traiter un système familial plutôt que des membres individuels de la famille.
A form of Systemic Therapy, it requires specifically trained counsellors.

THÉRAPIE GESTALT
Le nom est dérivé de l'allemand signifiant « tout organisé ».
Développé par Fritz Perls, il se concentre sur l'ensemble de l'expérience du client, y compris les sentiments, les pensées et
actes.
Le client prend conscience de lui-même dans le « ici et maintenant » en analysant le comportement et le langage corporel et en parlant de
sentiments refoulés.
Cette approche inclut souvent le jeu de scénarios et le rappel des rêves.

THÉRAPIE HUMANISTIQUE
Provenant du « mouvement de croissance personnelle », cette approche encourage les gens à réfléchir à leurs sentiments et
prendre la responsabilité de leurs sentiments et actions.
L'accent est mis sur le développement personnel et l'atteinte du meilleur potentiel.
"Approche centrée sur le client" ou "approche non directive" est souvent utilisée et la thérapie peut être décrite comme "holistique" ou
Regarder une personne peut être utilisé pour explorer et résoudre des problèmes personnels.

THÉRAPIE INTÉGRATIVE
C'est lorsque plusieurs modèles distincts de counseling et de psychothérapie sont utilisés ensemble.

PRESENCE D'ESPRIT
La pleine conscience est une manière spécifique de prêter attention de manière intentionnelle.
Une pensée négative peut mener à une réaction en chaîne de pensées négatives.
Cette approche encourage les gens à être conscients de chaque pensée, permettant au premier pensée négative d'être "attrapée".
de sorte que cela est considéré comme juste une « pensée » et non un fait.
Cela rompt la chaîne réactionnelle des pensées négatives, offrant un « espace » mental dans lequel la personne peut se recentrer.
eux-mêmes dans le présent.
La pleine conscience est susceptible d'intéresser les thérapeutes qui ont développé une pratique de méditation à long terme.

THÉRAPIE CENTRÉE SUR LA PERSONNE

Conçu par Carl Rogers et également appelé conseil « centré sur le client » ou « rogerien », cela repose sur l'hypothèse
qu'un client cherchant de l'aide pour résoudre un problème qu'il rencontre, puisse entrer dans une relation avec un
counsellor who is sufficiently acceptng and permissive to allow the client to come to terms with negatve feelings,
which may have caused emotonal problems, and develop inner resources.
L'objectif est que le client puisse se voir comme une personne, avec le pouvoir et la liberté de changer.
plutôt que comme un objet.

THÉRAPIE PRIMALE
La thérapie primale n'est généralement pas considérée comme un modèle de thérapie utilisé seul.
C'est généralement un moyen supplémentaire de travailler au sein du cadre plus général dans lequel les thérapeutes sont formés.
Ceci est basé sur la théorie selon laquelle un traumatisme lié à la naissance ou à l'enfance peut ressurgir sous forme de névroses.
La thérapie ramène le client à la « scène primitive » où le traumatisme peut être réexpérimenté de manière émotionnelle.
purification.

PSYCHOANALYSE
Ceci est basé sur le travail de Sigmund Freud, qui pensait que les pensées inacceptables de la petite enfance sont
banni à l'esprit inconscient mais continue d'influencer les pensées, les émotions et le comportement.
 Ce type de thérapie est souvent utilisé par des clients souffrant de niveaux élevés de détresse et peut être long et intensif.
processus.

PSYCHOTHÉRAPIE PSYCHODYNAMIQUE / CONSEIL

Cette approche souligne l'importance de l'inconscient et de l'expérience passée dans la formation du comportement actuel.
Le client est encouragé à parler des relations d'enfance avec les parents et d'autres personnes significatives et le
relation thérapeutique (les dynamiques) et en particulier sur le transfert.
La tranference est lorsque le client projette sur le thérapeute des sentiments éprouvés dans des relations significatives précédentes.
relations
L'approche psychodynamique est dérivée de la psychanalyse mais fournit généralement une solution plus rapide aux émotions.
problèmes émotionnels.
PSYCHOSYNTHÈSE
Parfois décrit comme "psychologie de l'âme".
C'est le nom donné à une série d'actions qui mènent à un changement ou à un développement qui encourage le personnel.
croissance par la réunion de la personne entière - l'émotionnel, le mental, le physique et le spirituel au sein d'un
environnement sûr.
La psychosynthèse est utile pour les personnes qui recherchent une nouvelle vision d'elles-mêmes, plus orientée vers la spiritualité.

RE-NAISSANCE
Re-Birthing is not generally seen as model of therapy that is used on its own.
C'est généralement un moyen supplémentaire de travailler au sein des thérapeutes plus généralistes qui sont formés.
Dans cette approche, les traumatismes émotionnels ou physiques lors de la naissance sont censés créer des sentiments de séparation ou de peur par la suite.
la vie.
Les techniques de respiration sont utilisées pour relâcher la tension pendant que le client revit des émotions traumatiques. Un expert qualifié
la pratique est essentielle.

THÉRAPIE BRIEF AXÉE SUR LA SOLUTION

Cela favorise un changement positif plutôt que de s'attarder sur les problèmes passés.
Les clients sont encouragés à se concentrer positivement sur ce qu'ils font bien et à se fixer des objectifs et à réfléchir à la manière de les atteindre.
Eux. Aussi peu que 3 ou 4 séances peuvent être bénéfiques.

THÉRAPIES SYSTÉMIQUES
Ce sont les thérapies qui ont pour but un changement dans le schéma transactionnel des membres du système.
Il peut être utilisé comme le terme générique de thérapie familiale et de thérapie conjugale.

THÉRAPIE TRANSPERSONNELLE
Cela désigne toute forme de conseil ou de thérapie qui met l'accent sur la spiritualité, le potentiel humain ou
conscience accentuée. Cela inclut la psychosynthèse.

LES BESOINS DES INDIVIDUS, DES GROUPES, DES ORGANISATIONS ET DES COMMUNAUTÉS
Le concept de droit est lié à la liberté d'interférence par d'autres individus ou par le gouvernement. Individuel
les droits se réfèrent aux libertés de chaque individu de poursuivre sa vie et ses objectifs sans interférence d'autres individus ou
le gouvernement. Des exemples de droits individuels incluent le droit à la vie, à la liberté et à la recherche du bonheur comme indiqué dans
la Déclaration d'Indépendance des États-Unis.
Une communauté est un groupe de personnes partageant des intérêts et des valeurs communs. La communauté se caractérise par "l'intégralité".
incorporant la diversité” et peut inclure des personnes de différents âges, ethnicités, niveaux d'éducation et revenus
(Garner 2003). Les individus peuvent être membres de deux communautés ou plus ; par exemple, l'une d'elles peut être celle de leur résidence géographique.

et un autre d'emploi.
Les responsabilités communautaires sont les devoirs ou obligations d'un individu envers la communauté et incluent la coopération.
respect et participation. Le concept va au-delà de la pensée et de l'action en tant qu'individus pour des croyances communes sur
intérêt partagé et vie. Une responsabilité communautaire de base est de voter aux élections.
Chaque individu fait partie d'une communauté plus large. Famille, voisins, tribu, village, ville, pays, état, région et le
le monde forme une plus grande communauté dans la vie de chaque être humain. En même temps, le plein potentiel humain ne peut pas être
atteint si l'individualité est réprimée par la société

Activité n° 2
Directions : Répondez aux questions suivantes de manière exhaustive.
1. Pourquoi est-il important d'étudier le counseling ?
______________________________________________________________________________ ___
2. Pourquoi le counseling est-il important dans notre société ?
Activity No. 3

Instructions : Analysez chaque image très attentivement, identifiez quel type de clientèle spécifique en conseil est montré sur l'image. Identifiez ce que
La méthode de conseil est appropriée pour chaque client, comme le montre l'image. Soutenez votre réponse en 2-3 phrases.

1.

[Link]
q=clientèles+différentes+en+conseil&tbm=isch&hl=fr&chips=q:clientèles+différentes+en+conseil,online_chips:thérapie:B4jjWcLryk0%3D,online_chips:dépression:uE4e6VqIw80%3D&sa=X&ved=2ahUKEwj8k_GGrf3xAhUIDpQKHU5ZCDAQ4lYoA3oECAEQG
g&biw=1349&bih=657#imgrc=O8LWkJ6fUlUgmM&imgdii=YlY9AG1P-tjJwM

2.

[Link]
cCegQIABAA&oq=clientèle+differente+dans+le+conseil+sur+les+violences+physiques&gs_lcp=CgNpbWcQA1DbeFjqwAFgy8UBaAFwAHgAgAGJAogB5ReSAQYwLjExLjWYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=L-
T8YLzAOIic0ATOsqGAAw&hl=fr#imgrc=9iS0Nen2BA6u6M&imgdii=khBr531kXovbGM

3.

[Link]
q=abus+de+médicaments&sxsrf=ALeKk03VOIwg39uQx3kVhwMiKyfzye6udw:1627267768886&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwibhsbq3P_xAhWREYgKHccVAFwQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=uygq6OQN_EmIhM

4.

[Link]
cCegQIABAA&oq=marr&gs_lcp=CgNpbWcQARgAMgQIABBDMgcIABCxAxBDMgUIABCxAzIFCAAQsQMyBQgAELEDMgUIABCxAzIFCAAQsQMyBQgAELEDMgUIABCxAzIFCAAQsQM6BAgjECc6AggAOgcIIxDqAhAnOggIABCxAxCDAVDCkAtYh
a8LYI7FC2gBcAB4A4ABlgGIAawKkgEDOS40mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWewAQrAAQE&sclient=img&ei=uyL-YID5LobU0QTTq47gDg&bih=657&biw=1366#imgrc=pvu8yizptxmAwM

5.

[Link]
cCegQIABAA&oq=des personnes atteintes du sida&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAA6BAgjECc6BAgAEEM6BwgAELEDEEM6BwgjEOoCECc6BQgAELEDOggIABCxAxCDAVCclwRYmNkEYIbiBGgDcA
B4A4ABjQGIAbUPkgEEMjAuMpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nsAEKwAEB&sclient=img&ei=lyT-YJTwPMa80wSTrKeAAw&bih=657&biw=1366#imgrc=S9yLMxUpx0UTgM&imgdii=M-1BFV3Umka0aM
 NOTRE DAME DU PILIER ACADEMIE DE SIBONGA, INC.
6020 Poblacion, Sibonga, Cebu
Telefax No.(032) 486- 9698 Email Add. olpa_sibonga@[Link]
Membre • Association Éducative Catholique des Philippines (CEAP)
*CEAP – CEPA *CEAP - CESSPA

DISCIPLINES ET IDÉES EN SCIENCES APPLIQUÉES

1STSEMESTER (1ST TRIMESTRE)
FICHE D'ACTIVITÉ DE L'APPRENTI #:3/Q1

Name: Branche de lycée senior :

Yr. & Secton: Date submited:

CLIENTÈLE ET AUDITOIRES EN COUNSELING

Activity No. 1:

(REPORTEZ-VOUS À LA PARTIE DISCUSSION DE VOTRE MODULE!)

Activité n° 2
2.

Activité n° 3
 JEAN KENNETH J. MONDIDO SR. MA. MERCY L. BENDANILLO, DST
Professeur de matière Directeur d'école

LA DISCIPLINE DU TRAVAIL SOCIAL

(HUMSS_DIASS12-Ie-16) Identifier les objectifs et le champ d'application du travail social

(HUMSS_DIASS12-Ie-18) Expliquer les principes et les valeurs fondamentales du travail social
(HUMSS_DIASS12-If-19)Explain the roles and functions of social workers
Identifier des domaines de travail spécifiques dans lesquels les travailleurs sociaux exercent
Valeurs, droits, responsabilités et comptes à rendre
(HUMSS_DIASS12-If-23)Faire la distinction entre les comportements éthiques et non éthiques parmi les praticiens
Décrivez la clientèle du travail social
(HUMSS_DIASS12-Ig-25)Faire la distinction entre les besoins des individus, des groupes, des organisations et des communautés

Bienvenue à la leçon 4 ! Dans cette leçon, vous allez explorer le travail social. Bonne chance !

Activity No. 1 :

Directives : Identifiez quel programme l'image suivante représente. Écrivez votre réponse dans le blanc.

1. 3.

1. 2.
 3. 4.

Travail social
Avez-vous déjà été bénévole dans des programmes communautaires ? Des programmes qui peuvent fournir des services aux personnes au sein de la société.
tels que ; Lingap Barangay, missions médicales, foires d'emploi, etc. Et avez-vous déjà vu ou connaissez-vous quelqu'un qui fait des travaux
pour la société ? Ces actes relèvent de la catégorie des sciences sociales appliquées ; le travail social. Ces questions étaient
élevé pour approfondir nos connaissances sur ce sujet ; Comment le travail social est-il défini par différentes institutions et praticiens dans le
paramètres globaux ? Le travail social est-il pour tout le monde ou pour des populations spécifiques ? Et enfin, comment le travail social nous aide-t-il ?
société ?

LA DISCIPLINE DU TRAVAIL SOCIAL

La discipline du travail social est étroitement associée aux programmes de bien-être et sociaux du gouvernement visant à atteindre
justice sociale, équité et atteinte de l'équilibre social. "La profession du travail social promeut le changement social,
La résolution de problèmes dans les relations humaines et l'autonomisation et la libération des personnes pour améliorer le bien-être. Utiliser
les théories du comportement humain et des systèmes sociaux, le travail social intervient aux points où les personnes interagissent avec leur
environnements. Les principes des droits humains et de la justice sociale sont fondamentaux pour le travail social." (Fédération Internationale de
Travailleur social 2013) Les travailleurs sociaux visent à protéger les personnes vulnérables des abus, de la négligence ou de l'automutilation et à aider
améliorer leur bien-être et leur qualité de vie. Les travailleurs sociaux opèrent dans le cadre légal de la protection et
soutenir les personnes vulnérables. Les autorités locales ou les Services de santé nationaux (NHS) sont des travailleurs sociaux pratiquant dans
contexte statutaire. Les travailleurs sociaux collaborent étroitement avec d'autres professionnels, souvent appelés travail interprofessionnel.
Le travail social a évolué d'un sens commun domestique à un service professionnel. Une grande variété de personnes dans le
la communauté participe à la fourniture de soins sociaux. Cela inclut les soins personnels, le soutien aux personnes dans les activités de la vie quotidienne et
s'engager avec leurs communautés et avoir plus d'interaction avec les autres. Il n'y a pas d'exigence de licence professionnelle.
Il était nécessaire de faire du soin social. Pour passer du soin social à la pratique professionnelle du travail social, il fallait suivre une formation pour
rejoindre la profession de travailleur social.

Définition du travail social

La profession de travail social favorise le changement social, la résolution de problèmes dans les relations humaines et l'autonomisation.
et libération des personnes pour améliorer le bien-être.” Tel que défini par le Comité des politiques, de l'éthique et des droits de l'homme de la
Association britannique des travailleurs sociaux (2012). Elle utilise des théories du comportement humain et des systèmes sociaux. Principe de
les droits de l'homme et la justice sociale sont fondamentaux pour le travail social. Cela concerne des problèmes individuels et personnels mais
également avec des problèmes sociaux plus larges tels que la pauvreté, le chômage et la violence domestique. Selon Dubois & Miley
(2008), il est entendu ici que le travail social est une profession qui remplit le mandat de bien-être social pour promouvoir le bien-
être et qualité de vie.

Objectifs et portée du travail social

Voici les objectifs et le périmètre des travaux sociaux tels que soulignés par DuBois et Miley (2008).
Autonomiser les personnes individuellement et collectivement afin d'utiliser leurs propres capacités à résoudre des problèmes et à faire face
des capacités plus efficacement.
Adopter une position proactive en ce qui concerne le développement des politiques sociales et économiques pour prévenir les problèmes pour
les individus et la société se forment
Préservez l'intégrité de la profession dans tous les aspects de la pratique du travail social.
Établir des liens entre les personnes et les ressources sociétales pour favoriser le fonctionnement social et améliorer la qualité de
la vie.
Développer des réseaux de coopération au sein du système des ressources institutionnelles.
Faciliter la réactivité des systèmes de ressources institutionnelles pour répondre aux besoins en santé et en services humains.
Promeut la justice sociale et l'égalité de tous les peuples en ce qui concerne la participation totale à la société.
Contribuer au développement des connaissances pour la profession de travail social grâce à la recherche et à l'évaluation.
Encourage l'échange d'informations dans ces systèmes institutionnels où se trouvent à la fois des problèmes et des ressources.
des opportunités sont créées.
Enhance communication through an appreciation of diversity and through ethnically sensitive, non-sexist social
pratique professionnelle.
Utilisez des stratégies éducatives pour la prévention et la résolution de problèmes.
Adoptez une vision du monde des problèmes humains et des solutions aux problèmes. Ces objectifs et ces domaines d'intervention sont nobles et vastes.
C'est pour aider un individu à être inclus dans la société et à transformer la société même qui crée la structure qui
permet aux individus de participer à la jouissance des services sociaux et des ressources de la communauté.
Les clients doivent avoir des opportunités d'exprimer librement leurs sentiments au travailleur social. En tant que travailleurs sociaux, nous devons aller
au-delà de « juste les faits » pour découvrir les sentiments sous-jacents. La confidentialité ou le droit à la vie privée implique que les clients doivent
donner son consentement exprès avant de partager des informations telles que leur identité, le contenu des discussions tenues avec eux, l'un
opinion professionnelle à leur sujet, ou leur dossier est divulgué. Les travailleurs sociaux sont implorés de s'assurer que tout le monde a le
ressources, services et opportunités nécessaires; prêter attention à l'expansion des choix et des opportunités pour le
opprimés et défavorisés ; et de plaider pour des changements de politique et législatifs qui améliorent les conditions sociales et
promouvoir la justice sociale. Et l'autodétermination est basée sur la reconnaissance du droit et du besoin des clients à la liberté dans
faire leurs propres choix et décisions. Les travailleurs sociaux ont la responsabilité de créer une relation de travail dans laquelle
le choix peut être exercé.

Valeurs fondamentales du travail social

Le travail social est enraciné dans un ensemble de valeurs fondamentales adoptées par les travailleurs sociaux tout au long de l'histoire de la profession.
La constellation de ces valeurs établit les bases du but et de la perspective uniques du travail social. Le service aux autres est l'un
des valeurs principales dans le travail social, dont découlent toutes les autres valeurs. Les travailleurs sociaux reconnaissent que servir
les autres sont plus importants que l'intérêt personnel et mettent les besoins de leurs clients avant les leurs. La justice sociale est un autre
valeur clé du travail social. De nombreux travailleurs sociaux décident d'entrer dans la profession parce qu'ils reconnaissent le besoin d'aider
populations défavorisées et vulnérables, telles que les sans-abri, ceux qui luttent contre des problèmes d'abus de substances ou les victimes de
violence domestique. En tant qu'assistant social, vous comprenez la valeur inhérente de chaque vie humaine, indépendamment des origines.
ou croyances. Vous respectez les différences entre vos croyances personnelles et celles de vos clients, en tenant compte de l'ethnie
et diversité culturelle. L'intégrité signifie agir honnêtement, de manière responsable et éthique en tout temps. Vous êtes digne de confiance et vous
ne trahissez pas la confidentialité des clients, sauf si la loi vous y oblige dans certaines circonstances, comme dans des cas de
suicidalité. La valeur de la compétence signifie que vous exercez dans votre domaine d'expertise et que vous ne déformez pas votre
compétences ou expériences pour progresser.

LES PROFESSIONNELS ET PRATICIENS EN TRAVAIL SOCIAL

Définir les rôles, les fonctions et les compétences du travail social
Être travailleur social est souvent une carrière difficile, mais gratifiante. Les travailleurs sociaux sont responsables d'aider
individus, familles et groupes de personnes pour faire face aux problèmes qu'ils rencontrent afin d'améliorer la vie de leurs patients. Un
Un aspect de cela est l'enseignement des compétences et le développement de mécanismes sur lesquels les patients peuvent s'appuyer pour améliorer leur vie et leurs expériences.
Nous ne devons pas laisser nos propres problèmes interférer avec notre travail, cela pourrait affecter notre travail, donc nous devrions séparer nos propres problèmes dans ce domaine.
de travaux. Et parfois, nous devons nous mettre dans leurs situations pour pouvoir comprendre ce qu'ils ressentent.

Domaines de spécialisation du travail social

Dans le domaine du travail social, il existe de nombreuses spécialisations et industries différentes que les professionnels peuvent poursuivre et
concentrez-vous. Bien que ces différents domaines exigent tous des praticiens qu'ils montrent les pierres angulaires du travail social : l'empathie,
flexibilité, persistance et respect des différentes circonstances ; il y a certaines compétences et connaissances que le social
les travailleurs devront utiliser pour devenir aussi efficaces que possible dans leur travail. Les travailleurs sociaux peuvent être tenus de
aide avec des problèmes directement causés par un traumatisme, un handicap, de mauvaises circonstances familiales, des abus, des problèmes mentaux et émotionnels,
la dépendance, et les maladies aiguës, chroniques ou terminales. Certains travailleurs sociaux préfèrent concentrer leurs compétences sur un domaine de
l'expertise en se concentrant sur des domaines spécifiques. En y réfléchissant, le travail social fait également de la spécialisation, donc il privilégie l'individu qui
profession cela. Il est ici indiqué que nous devons maîtriser des choses sur le travail social. Pourquoi devrions-nous nous spécialiser en travail social ?
travailler ? Bien sûr, pour que nous puissions faire notre travail correctement, en particulier le travail social, car le travail social ne vise pas à obtenir un emploi pour
ont un salaire mais sauvent aussi des vies. Et ces 5 grandes spécialisations du travail social aident vraiment à accomplir des choses que nous
devrait. Par exemple, dans le domaine de la santé mentale, dans ce cas, nous devons vraiment nous spécialiser principalement parce qu'aujourd'hui
beaucoup d'entre nous souffrent de dépression, que se passerait-il si nous ne nous spécialisions pas à ce sujet ? Ce serait plus problématique.
La spécialisation ne nous aide pas seulement à acquérir des connaissances, mais aussi à résoudre différents problèmes communautaires.

Opportunités de carrière en travail social

Il existe tant de parcours professionnels potentiels en travail social qu'il peut être difficile de répondre à la question : que fait
Que fait un travailleur social ? De nombreux travailleurs sociaux fournissent des services cliniques et de gestion de cas directement aux individus, aux couples,
familles et groupes. Les travailleurs sociaux servent des clients confrontés à une gamme de défis, y compris la pauvreté, physique et
problèmes de santé mentale, dépendance et problèmes familiaux. Ils peuvent fournir des services cliniques, tels que la thérapie ou le counseling,
et connecter les gens aux ressources de la communauté pour les aider à surmonter les défis. La plupart des travailleurs sociaux croient que
tout le monde est influencé par son environnement. Cette perspective de la personne dans l'environnement informe de nombreux domaines du travail social,
certains travailleurs sociaux ne travaillent pas directement avec des clients individuels. Au lieu de cela, ils travaillent dans des organisations communautaires,
gouvernement et groupes de défense pour atténuer la pauvreté et l'injustice sociale à grande échelle et ce travail social
les carrières incluent l'avocatie législative, l'analyse des politiques et l'organisation communautaire pour briser les barrières et promouvoir
réforme. La carrière de nombreux travailleurs sociaux comprend à la fois un travail centré sur le client individuel et un travail de grande envergure, que ce soit
les professionnels choisissent une carrière en tant qu'assistant social scolaire, assistant social pour enfants, assistant social médical ou un autre travail social
chemin de travail, leur travail impliquera probablement des services individuels pour les personnes ayant besoin de soutien ainsi que des programmes
développement et plaidoyer pour améliorer les institutions, systèmes et politiques impactant leur population cliente.

Droits, responsabilités et comptes à rendre en travail social

Être travailleur social est souvent une carrière difficile mais enrichissante. Ce n'est pas seulement une question de fait que le travail social est
toujours soucieux des clients et orienté vers le service, mais il s'agit aussi des droits, des responsabilités et du travail social
responsabilités comme toutes les autres professions. C'est le droit d'atteindre des mandats professionnels ou ce qui est demandé socialement
travailleur à faire afin que le travailleur social puisse aider les clients, le grand public et la société et vivre selon ses valeurs.
Le travailleur social doit respecter les clients. Les responsabilités du travail social impliquent les situations qui concernent ses bases fondamentales.
fonctions, normes professionnelles, rôles et respect du code de déontologie local et international. Enfin, il est
 Le Code de déontologie de l'Association nationale des travailleurs sociaux est un ensemble de valeurs, de principes et de normes pour les travailleurs sociaux.
les travailleurs à respecter et à consulter afin de guider la prise de décision et la conduite, car la prise de décision éthique
se pose fréquemment dans le travail social, il n'y a pas toujours de réponses faciles. Une situation donnée peut avoir des nuances et
des idiosyncrasies qui amènent un travailleur social du noir et blanc aux zones les plus grises. Idéalement, un travailleur social peut appliquer
ce ensemble d'éthiques à une situation afin de prendre une décision ou un jugement éclairé et approprié, si l'objectif principal de
Un travailleur social est censé aider les gens à améliorer la qualité de leur vie et à satisfaire leurs besoins humains fondamentaux, alors un social
La tâche essentielle des travailleurs est personnelle, sociale, politique, économique et plus encore. Les travailleurs sociaux sont des défenseurs de la justice sociale.
et changer, travaillant au nom de leurs clients pour améliorer les forces environnementales qui créent, contribuent et s'attaquent à
la qualité de vie et l'Association nationale des travailleurs sociaux (NASW) définit la mission du Code de déontologie comme
être enraciné dans un ensemble de valeurs fondamentales. Les valeurs fondamentales sont : le service, la justice sociale, la dignité et la valeur de la personne.
l'importance des relations humaines, de l'intégrité et de la compétence. Le NASW utilise les valeurs fondamentales pour établir un équilibre qui
répond et vise à améliorer la complexité de l'expérience humaine. Le code est divisé en différentes sections
qui décrivent les responsabilités spécifiques d'un travailleur social, y compris les responsabilités éthiques des travailleurs sociaux : pour
clients, aux collègues, dans les milieux de pratique, en tant que professionnels, à la profession de travail social et à la société au sens large. C'est
il est important pour les travailleurs sociaux d'avoir le Code de Déontologie parce que la nature du travail social peut être très personnelle et
intègre directement les travailleurs sociaux dans la vie de leurs clients et au cœur du travail social se trouve l'idée de responsabilité,
Les travailleurs sociaux aident leurs clients à prendre la responsabilité de leur propre vie et à répondre à des situations difficiles ou à s'en sortir.
Bien que le Code de déontologie de la NASW ne garantisse pas un comportement éthique de la part des travailleurs sociaux, il fournit un ensemble de
directives et langage que d'autres travailleurs sociaux, employeurs, organisations et agences peuvent utiliser pour évaluer un
le comportement ou la réponse d'un travailleur social face à une situation. De cette manière, le Code de déontologie peut être utilisé dans une évaluation par les pairs
processus. Le Code de déontologie est utilisé par les travailleurs sociaux comme un jalon et un point de référence de la pratique éthique. Les travailleurs sociaux
l'engagement envers le code aboutit idéalement à le respecter et à exercer ses fonctions selon les valeurs fondamentales. La plupart de
les normes expliquées par la NASW sont des directives applicables pour la conduite professionnelle. Cependant, certaines sont
aspirationnel et peut être interprété de différentes manières en fonction d'un nombre quelconque d'influences. Il est important d'avoir des lignes directrices
développé et convenu par la profession de travail social afin que chaque travailleur social individuel puisse se comporter et réagir
en conséquence.

LA CLIENTÈLE ET LES PUBLICS EN TRAVAIL SOCIAL

Caractéristiques de la clientèle et du public du travail social
Le type d'information sur la santé qui est le plus approprié et 'impactant' sera influencé par les caractéristiques de
votre public cible, y compris leur genre, ethnie, culture, âge, handicap, sexualité, style de vie, besoins en communication,
emplacement, littératie en santé, statut socio-économique, croyances, préférences, état de santé et stratégies d'adaptation. Vous allez
vous devez prendre en compte les caractéristiques de votre public, telles que le handicap, la langue parlée et la littératie en santé, et le
impact de cela sur la manière dont il est le plus efficace de communiquer avec eux. Connaître les attitudes des membres de l'audience à propos d'un
le sujet aidera un intervenant à déterminer la meilleure façon d'atteindre ses objectifs. Imaginez qu'un présentateur essaie de convaincre le
communauté pour construire un parc. Un orateur serait probablement enclin à passer la majorité du discours à donner des raisons
Pourquoi un parc serait-il bénéfique pour la communauté. Essayez de faire des recherches pour découvrir ce que le public sait déjà à ce sujet.
Il est presque toujours approprié de donner un bref aperçu des termes et concepts importants, et cela peut parfois être fait.
en reconnaissant le public hétérogène et l'importance de « mettre tout le monde sur la même longueur d'onde. » Par exemple,
même si les membres du public étaient familiers avec la génétique de base, un bref examen des termes et concepts clés au début
un discours ravive les souvenirs sans être condescendant. Vous devez avoir beaucoup plus de compréhension de leur situation sociale.
Problèmes, soyez bon et patient pour avoir une bonne communication avec eux.

L'individu en tant que client du travail social

Il doit se concentrer sur les relations transactionnelles entre les personnes et leur environnement social. Ils doivent également apprendre.
méthodes de pratique du travail social pour restaurer, maintenir et promouvoir le fonctionnement social en ce qui concerne les individus, les familles et
petits groupes. Intègre le multiculturalisme, la diversité et les questions de justice sociale. Vous examinerez les valeurs du travail social
et l'éthique ainsi que des questions de race, d'ethnicité, de genre, d'orientation sexuelle, de statut socio-économique, d'âge, de religion et de capacité
car cela concerne la pratique du travail social. Vous apprendrez comment exercer divers rôles dans le travail social (c'est-à-dire conseiller/cliniques)
travailleur social, animateur de groupe, médiateur et défenseur, en reconnaissant que ces rôles doivent respecter les valeurs du travail social
et éthique. Vous apprendrez l'importance de développer des relations avec les clients, les collègues, les superviseurs, d'autres
professionnels et autres parties prenantes. Vous apprendrez à appliquer des compétences telles que l'écoute active, la réponse empathique,
contractation, et pensée critique et créative en pratique.

Le groupe et l'organisation en tant que Client du Travail Social

Les travailleurs sociaux travaillent avec une variété de groupes dans tous les contextes dans lesquels le travail social est pratiqué. Cela signifie qu'à l'intérieur
d'un groupe de personnes, il nécessite une identité ou une similarité commune entre elles. C'est comme un petit groupe qui travaille.
avec service, comme groupe d'organisations ou lieu d'emploi, ou élèves et étudiants dans un cadre scolaire. Travail social
applique des sciences sociales, telles que la sociologie, la psychologie, les sciences politiques, la santé publique, le développement communautaire, le droit,
et de l'économie, pour interagir avec les systèmes clients, mener des évaluations et développer des interventions pour résoudre des problèmes sociaux et
problèmes personnels ; et créer un changement social. La pratique du travail social est souvent divisée en micro-travail, qui implique
travailler avec des individus ou de petits groupes ; et le travail macro, qui implique de travailler avec des communautés et au sein du social
politique, pour créer un changement à une plus grande échelle.

La communauté en tant que client du travail social

Travailler avec la communauté nécessite que le praticien généraliste soit capable d'évaluer le fonctionnement de la communauté et
concevoir des techniques d'intervention spécifiques. L'organisation communautaire a été reconnue depuis de nombreuses années comme l'une des principales
méthodes du travail social. La communauté a la part la plus importante car tout le monde, ce que je veux dire, c'est que les individus et les familles sont
LES PARAMÈTRES, PROCESSUS, MÉTHODES ET OUTILS EN TRAVAIL SOCIAL
Cadre gouvernemental
Dans le cadre de sa large définition associative, le gouvernement se compose normalement du législatif, de l'exécutif et du judiciaire.
Cadre gouvernemental par lequel les politiques organisationnelles sont appliquées, ainsi qu'un mécanisme de détermination des politiques. Chaque
le gouvernement a une sorte de constitution, une déclaration de ses principes et philosophie de gouvernance. En général, la philosophie
chosen is some balance .between the principle of individual freedom and the idea. While all types of organizations have
gouvernance, le mot gouvernement est souvent utilisé plus spécifiquement pour se référer aux environ 200 nations indépendantes
gouvernements sur Terre, ainsi que des organisations subsidiaires. Les formes de gouvernement historiquement prédominantes comprennent
monarchie, aristocratie, timocratie, oligarchie, démocratie, théocratie et tyrannie. Le principal aspect de toute philosophie de
le gouvernement est la manière dont le pouvoir politique est obtenu, les deux principales formes étant la compétition électorale et l'hérédité
succession.

Secteur privé
Part of the economy, sometimes referred to as the citizen sector, which is run by private individuals or groups,
généralement comme un moyen d'entreprise à but lucratif, et n'est pas contrôlé par l'État. Le secteur privé est plus large, et place
moins de contraintes sur les entreprises. Dans des pays avec plus d'autorité gouvernementale, comme la Chine, le secteur public représente la majeure partie
de l'économie.

Cadre de la société civile

Le terme Société civile est utilisé pour désigner collectivement les organisations volontaires, les entités corporatives, socialement actives.
groupes et entreprises travaillant dans chaque société. La société civile travaille à la réalisation de plusieurs objectifs économiques, sociaux, culturels et moraux.
et d'autres responsabilités qui relèvent du domaine des activités privées. Cependant, elle sert l'objectif public de garantir
bien-être général et développement. La société civile s'oppose même aux mauvaises politiques, décisions et projets de la
gouvernement. Ce faisant, la société civile dépend de méthodes d'action constitutionnelles, pacifiques et légales. Dans d'autres
Les mots, la société civile fait référence à la présence effective de groupes et d'associations autonomes, de groupes d'entreprises, d'intérêts.
groupes, syndicats, organisations de services sociaux volontaires et clubs, en fait, toutes les organisations non gouvernementales, clubs
et des groupes travaillant à protéger leurs intérêts par leurs propres efforts.

Environnement scolaire
Les travailleurs sociaux scolaires jouent un rôle crucial dans les écoles et les milieux éducatifs. Les travailleurs sociaux travaillant au sein de l'école
les systèmes offrent des services aux étudiants pour améliorer leur bien-être émotionnel et améliorer leurs performances académiques.
Les travailleurs sociaux scolaires sont généralement employés par le district scolaire ou une agence qui est contractée avec le district scolaire.
fournir des services. Les travailleurs sociaux scolaires sont souvent appelés à aider les élèves, les familles et les enseignants à résoudre des problèmes
tels que l'absentéisme, le retrait social, les comportements trop agressifs, la rébellion et les effets de certains handicaps physiques,
problèmes émotionnels ou économiques. Les travailleurs sociaux scolaires s'attaquent souvent à des problématiques telles que l'abus de substances et la sexualité
problèmes dans les niveaux supérieurs. Les assistantes sociales scolaires ont une large gamme de fonctions professionnelles. Leur titre est généralement
travailleur social scolaire. Les qualifications pour ce poste sont souvent décidées par le district scolaire ou l'agence employeuse et
les exigences peuvent varier d'un diplôme de licence à une licence clinique de l'état dans lequel ils exercent. Cependant, comme
De nombreux travailleurs sociaux, les charges de cas des travailleurs sociaux scolaires sont souvent élevées. Les travailleurs sociaux scolaires peuvent être assignés à
plus d'une école, nécessitant du temps pour se déplacer entre les lieux. Souvent, le travailleur social scolaire agit dans l'isolement
et peuvent ne pas avoir accès à une supervision constante. Il peut également y avoir des ressources limitées pour soutenir la livraison des services.
en raison d'un manque d'espace confidentiel et privé, de fournitures et de formation.

Cadre communautaire
Notre communauté dispose de tous les meubles appropriés et, dans certains cas, a un espace limité, garantissant que vous êtes
used to working in varied and realistic home and environments. A home or a community organization located in the
quartier dans lequel un participant au programme en vertu de cette section. Une communauté est un fil familier utilisé pour rassembler
les gens ensemble pour plaider et se soutenir mutuellement dans la lutte pour surmonter ces menaces. En tant qu'êtres humains, nous avons besoin d'une
un sentiment d'appartenance, et ce sentiment d'appartenance est ce qui nous relie aux nombreuses relations que nous développons. Communautés
sont également riches en ressources, c'est là que leur aspect collectif entre en jeu. Nous sommes tous membres de nombreux
famille, travail, quartier, etc. des communautés. Nous nous déplaçons constamment dedans et dehors, en fonction de la situation.
Le cadre communautaire se compose de micro-pratique et de macro-pratique. Lorsque nous parlons de micro-pratique, cela signifie le plus.
type courant de travail social, et c'est ainsi que la plupart des gens imaginent les travailleurs sociaux fournissant des services. Dans le travail social micro,
the social worker engages with individuals or families to solve problems. The practice of macro social work is the effort
aider les clients en intervenant dans de grands systèmes. Des exemples incluent le lobbying pour changer une loi sur les soins de santé, organiser un
state-wide activist group or advocating for large-scale social policy change.

LES SERVICES, PROCESSUS ET MÉTHODES DE TRAVAIL SOCIAL

Réalisation d'une évaluation des besoins pour les individus, les groupes, les organisations et les communautés
Une planification soigneuse est importante pour le travail social. L'évaluation des besoins de la communauté pour identifier les forces et les ressources.
disponible dans la communauté pour répondre aux besoins des enfants et des familles. Il fournit un cadre pour le développement et
identifier des services et des solutions qui soutiennent et nourrissent les enfants et les familles. Sans cela, les travailleurs sociaux pourraient être
erreurs sur les services qu'ils vont offrir aux gens. Avant de fournir leurs services, ils les planifient d'abord à travers
enquêtes, interviews, réunions communautaires et ces informations sont leur base pour faire des données. Sur ces données, cela va
montrez quels sont les problèmes de la communauté et ces données/informations les aideront sur quels services ils devront mettre en place.
individus. Lorsque des personnes pauvres sont présentes, le travail socialiste se concentre sur la manière dont ils les aideront. Le travail social les aide en
les former aux travaux manuels et de base pour créer leur propre entreprise.
 Un exemple de cela est le projet de formation pour les personnes pauvres qui peuvent démarrer une nouvelle entreprise. Si les données montrent une pauvreté
la présence, le travail social cherchera des solutions pour une meilleure efficacité et efficience.

Activité n° 2 :

Instructions : Complétez le diagramme ci-dessous.

Portées et objectifs
dans le travail social

Activity No. 3 :
Directives : Identifiez les caractéristiques et les besoins de chaque client dans le travail social en remplissant le tableau avec des données appropriées.

Clientèle Caractéristiques Besoins

Personnes abusées
Les personnes avec des problèmes mentaux et émotionnels

problèmes
Les personnes souffrant de traumatisme
Conditions familiales pauvres

Activity No. 4:
Directions: Enumerate at least 1right, responsibility and accountability of social worker.

D'accord Responsabilité Responsabilité

Activity No. 5:
Directions: Identify whether the situation showsethical or unethical behaviour of a social worker. Justify your answer in 2-3
phrases.

1. Les superviseurs demandent aux travailleurs sociaux d'exagérer les données d'utilisation des services fournies aux financeurs, d'ignorer les critères d'éligibilité pour
services d'agence pour augmenter les revenus.
[Link] les dossiers des clients avant une visite sur site effectuée par une agence d'accréditation.
Les travailleurs sociaux aident les gens à prendre des décisions éclairées.

Activity No. 6:
Instructions : Fournir ce qui suit avec des données importantes.
 NOTRE DAME DU PILIER ACADEMIE DE SIBONGA, INC.
6020 Poblacion, Sibonga, Cebu
Telefax No.(032) 486- 9698 Email Add. olpa_sibonga@[Link]
Membre • Association catholique des établissements éducatifs des Philippines (CEAP)
*CEAP – CEPA *CEAP - CESSPA

DISCIPLINES ET IDÉES DANS LES SCIENCES APPLIQUÉES

1ST SEMESTRE (1STTRIMESTRE
FEUILLE D'ACTIVITÉ DE L'ÉLÈVE #:4/Q1

Name: Branche du Lycée Senior :

Yr. & Secton: Date submited:

LA DISCIPLINE DU TRAVAIL SOCIAL

Activité n° 1 :
1. _
2. _
3. _
4.
5. _

(REPORTEZ-VOUS À LA PARTIE DISCUSSION DE VOTRE MODULE!)

Activity No. 2 :

Instructions : Complétez le diagramme ci-dessous.

Portées et objectifs dans le social

travail
 Activity No. 3 :

Clientèle Caractéristiques Besoins

Abused people

Les personnes ayant des problèmes mentaux et émotionnels

problèmes

Personnes avec un traumatisme

Circonstances familiales difficiles

Activity No. 4:

Droit Responsabilité Responsabilité

Activité n° 5 :
1. _

2. _

3. _

Activity No. 6:
Le travail social en milieu communautaire est

Le travail social dans un contexte gouvernemental est _

Le travail social dans le milieu scolaire est_

 JEAN KENNETH J. MONDIDO SR. MA. MERCY L. BENDANILLO, DST
Enseignant de matière Directeur d'école

LA DISCIPLINE DE LA COMMUNICATION

(HUMSS_DIASS12-Ih-28) Identifiez les objectifs et le périmètre de la communication

(HUMSS_DIASS12-Ih-29) Expliquer les principes de communication
(HUMSS_DIASS12-Ih-31)Décrivez les éléments et le niveau de communication
processus
(HUMSS_DIASS12-Ij-32) Expliquer les rôles et les fonctions des communicateurs et
journalistes
(HUMSS_DIASS12-Ij-33) Identifiez des domaines de travail spécifiques dans lesquels les communicateurs et
travail de journaliste
(HUMSS_DIASS12-Ij-35) Expliquer les droits, responsabilités et comptes rendus
Distinguer les comportements éthiques et non éthiques
parmi les praticiens

Bienvenue à la leçon 5 ! Dans cette leçon, vous allez en savoir plus sur la discipline de
communicaton. Good luck!’’.

Activity No. 1:
Instructions : Analysez l'illustration ci-dessous et répondez à la question qui suit.

Quel est le message de l'illustration présentée ci-dessus ?

2. Pourquoi les gens communiquent-ils ?

COMMUNICATION
Traite des messages verbaux et non verbaux qui créent des significations différentes selon divers contextes.
Moyens de communication verbaux
DISCOURS
*VOIX
*TONE OF VOICE
Moyens de communication non verbale
 *IMAGE
*GRAPHISMES ET SONS
*ÉCRITURE

OBJECTIFS DE LA COMMUNICATION
Il tend à transmettre le message voulu de l'expéditeur au récepteur aussi précisément que possible, ce qui a du sens.
pour les deux.
Cela renforce la relation des personnes entre elles et avec les membres de la société par le biais de différents médias.
(Discours, lettres, e-mails, courrier postal, etc.)
Il connecte des personnes ayant des opinions opposées pour mieux se comprendre.
Tends à unir les gens ou à créer du malaise entre eux par le biais des sentiments.
Change le comportement des gens ou cherche de l'aide pour comprendre les choses ou la réalité.
Vise à créer un changement social et politique à travers un agenda.
Affecte le processus de socialisation, d'enculturation, de solidarité intergénérationnelle, facilitant l'étiquette sociale dans
conformant aux conventions sociales de politesse.
LA COMMUNICATION EN TANT QUE DISCIPLINE
La discipline englobe une gamme de sujets, de la conversation en face à face aux médias de masse tels que
diffusion télévisée.
La communication en tant que discipline comprend l'étude des communications dans :
1. Relations intrapersonnelles
2. Administration
3. Cultures
4. Théorie linguistique et critique
5. Études de performance
6. Argumentation and Persuasion
7. Technologically facilitated communication
8. Culture populaire

MODÈLE DE TRANSMISSION DE LA COMMUNICATION

Tous ces modèles de parties sont importants pour que votre communication soit un succès ou un échec.

Éléments du modèle de transmission de la communication

Expéditeur ou source : personne, groupes ou institutions qui créent ou produisent le message ; également appelé encodeur.
les idées ou les significations, exprimées par des moyens verbaux ou non verbaux, qui sont transmises de la source à
le récepteur.
Canal : le support, tel que la radio, utilisé pour transmettre le message.
Destinataire : la personne, le groupe ou l'institution à qui le message est destiné ; également appelé décodeur.
L'encodage et le décodage : l'encodage fait référence à la manière dont la source de communication crée le message sous une forme qui
peut être compris par le destinataire. Le décodage fait référence au traitement du message par le destinataire afin qu'il ou elle
est capable de comprendre et de réagir à cela.
Bruit : interférence qui empêche un message d'être compris ou interprété avec précision.
Contexte : la situation dans laquelle la communication a lieu et peut inclure des facteurs socioculturels, le statut et
rôles des communicateurs, règles, et le genre.
Retour : la réponse ou la réaction du récepteur au message reçu.
Effet : se réfère à la conséquence ou au résultat.

MODÈLE RITUEL DE COMMUNICATION

Dans le rituel, la communication est liée à des éléments tels que le partage, la participation, l'association, la camaraderie et la possession d'un
foi commune. La communication rituelle dépend d'une compréhension et de sentiments ou émotions partagés.
•Exemples : cérémonie du drapeau, célébrations des anniversaires et des anniversaires.

NIVEAUX DE COMMUNICATION
COMMUNICATION INTRAPERSONNELLE
C'est un processus de communication interne qui se déroule au sein de l'individu.
Cela inclut les processus de pensée, parler à haute voix ou écrire à soi-même comme
quand on écrit dans un journal, prière, méditation.
 . Communication de groupe : quand il y a trois personnes ou plus qui communiquent en face à face et
capable de donner des réponses ou des retours immédiats.
. Communication publique : implique un grand groupe tel qu'une conférence publique ou une cérémonie religieuse.
.
La communication interpersonnelle peut être davantage catégorisée comme directe ou médiée.
La communication interpersonnelle directe implique une communication en face à face entre ou parmi les communicants.
La communication interpersonnelle médiatisée implique l'utilisation de technologies telles que le téléphone ou Internet.

COMMUNICATION DE MASSE
Cela implique la transmission de messages à de larges publics en utilisant
technologie de la communication. (par exemple, journaux, magazines, cinéma,
télévision, radio et publicité, parfois incluant l'édition de livres
et musique.

COMMUNICATION MÉDIÉE PAR INFORMATIQUE

Cela fait référence à toute communication ayant lieu à l'aide de l'ordinateur et
Les technologies basées sur Internet telles que le courrier électronique, les forums de discussion, personnel
sites web, conférence vocale, salles de discussion et réseaux sociaux.
La communication peut être synchrone ou asynchrone, c'est-à-dire se produisant en temps réel ou non.
More importantly, computer-mediated communication may take place along several levels: one-to-one,
un à plusieurs ou plusieurs à plusieurs.
Il diffère également des autres formes de communication par les caractéristiques suivantes : anonymat relatif,
importance réduite de l'apparence physique et de la distance physique, plus de contrôle sur le temps et le rythme de
interactions, absence d'indices visuels de la part des partenaires de communication tels que le regard, l'inflexion de la voix, et
le genre.

La discipline de la communication est peuplée d'une grande variété de professionnels qui pratiquent la communication.
Ils sont :
1. Artistes créatifs
[Link]
3.Rédacteurs
4. Journalistes
[Link]
6. Éducateurs
7. Avocats sociaux
[Link]/Femme d'affaires
9. Prêcheurs
[Link]
11. Politiciens
[Link]/Présentateurs

Définir les rôles, les fonctions et les compétences des communicateurs et des journalistes
Rôles
Le rôle le plus important est de rendre disponible des informations et des preuves pour informer le public sur des enjeux qui comptent.
de la manière la plus neutre possible. Ils fournissent des faits au public pour former des jugements et des décisions. Dans certains cas,
Ils facilitent le traitement précis et l'analyse de tels faits de manière professionnelle et éthique.

Fonctions
Collecter et documenter des informations, des faits et des opinions, et les présenter pour l'analyse publique et approfondir les racines.
de la réalité. C'est de délivrer la vérité et des faits.

Compétences
Les compétences des communicateurs et des journalistes sont liées à l'exécution de leurs rôles et fonctions. Ils doivent avoir
écoute, lecture, écriture et compétences orales. L'écoute et la lecture sont des compétences de collecte de données et d'informations nécessaires
pour une écriture et un discours précis. Mais les compétences en écriture et en expression orale sont nécessaires à la communication en tant qu'outils. Une mauvaise écriture et
Les compétences orales peuvent déformer le message, quelles que soient les bonnes intentions du communicateur.

Domaines de spécialisation des communicateurs et des journalistes

1. Rédaction de discours et prise de procès-verbaux d'une réunion
2. Publicité
3. Marketing et ventes
4. Éducation à la communication
5. Médias électroniques
6. Radio télévision
7. Diffusion
8. Relations publiques
9. Journalisme
Rédaction publicitaire
16. Direction de production
17. Bloguer professionnel
18. Coordination des arts du langage
19. Coaching en forensic et débat
20. Direction de drame
21. Bibliothécaire de films et de bandes
22. Édition de nouvelles
23. Direction des nouvelles
24. Rédaction de nouvelles
25. Présentation des nouvelles
26. Ingénierie des transmetteurs
27. Direction technique
En tant que journalistes, ils peuvent également se spécialiser dans le reportage sur le terrain, l'édition des nouvelles, la présentation des nouvelles, l'auteur, le rédactionnel, l'écriture de scénarios.
publication, recherche de services d'actualité, rédaction technique, édition d'acquisition et entretien.

Opportunités de carrière pour les communicateurs et les journalistes

Le domaine de la communication est vaste et presque chaque aspect des affaires et de l'organisation humaine a une communication.
spécialiste ou rôles. Les entreprises doivent interagir avec les clients, les clients et d'autres parties prenantes. Il en va de même pour le gouvernement
et des individus publics car le besoin d'être entendu, d'être compris, d'être suivi et de convaincre les autres exige
communication.

1. Spécialiste en publicité et marketing – peut travailler en tant que rédacteur, chargé de compte, responsable des ventes, planificateur média, média
acheteur, directeur créatif, représentants des ventes média, peuvent également fonctionner en tant que chercheurs d'opinion publique et sondeurs (comme dans
Station météorologique sociale et Pulse Asia.

2. Les éducateurs en communication peuvent travailler en tant que professeurs d'université ou de collège, et peuvent également servir en tant que communicateurs en discours.
responsables de département, coordonnateurs des arts du langage, enseignants de musique de l'élémentaire et du lycée, entraîneurs de discours et de débat, ou
directeurs de drame.

3. Carrières dans la radiodiffusion - peut travailler en tant que directeur de station de radiodiffusion, directeur de la radiodiffusion, bibliothécaire de films et de bandes, etc.

4. Le journalisme peut fonctionner en tant que journaliste, éditeur, présentateur de nouvelles, auteur, rédacteur publicitaire, scénariste, éditeur, chercheur de service d'information,
rédacteur technique, éditeur d'acquisition et interviewer.

5. Relations publiques – peut travailler en tant que responsable de la publicité, responsable de la publicité, spécialiste du marketing, agent de presse, lobbyiste,
spécialiste des affaires publiques d'entreprise, chargé de compte, agents de développement, responsable de collecte de fonds, recruteur de membres, directeur des ventes
analyste des médias, planificateur des médias, directeurs créatifs, analyste d'audience, rédacteur de nouvelles et chercheur d'opinion publique.

6. Théâtre et arts de la scène – peut travailler en tant qu'artistes de la scène, scénariste, producteur, réalisateur, administrateur des arts.
éducateur en arts du spectacle, designer de costumes, critique de théâtre, maquilleur, régisseur, conservateur d'art et de décors, régisseur
modèle, professeur de théâtre et directeur de casting.

7. Dans la communication en gouvernement et en politique, il est possible de travailler en tant qu'agent d'information publique, rédacteur de discours, législatif.
assistant, directeur de campagne, spécialiste de la recherche, coordinateur de programme, négociateur, lobbyiste, secrétaire de presse et élu
agent.

8. Les diplômés en relations internationales et en négociations peuvent servir de talents de diffusion internationale en direct.
représentant corporatif traducteur, coordinateur de visites scolaires, diplomate, agents des relations étrangères, hôte/hôtesse pour étrangers
dignitaires et correspondant étranger.

DROITS, RESPONSABILITÉS ET RESPONSABILITÉS DES COMMUNICANTS ET DES JOURNALISTES

De nos jours, les médias exercent un pouvoir énorme et occupent une position puissante sans précédent dans l'histoire de l'humanité.
l'histoire pour servir de moyen précieux pour l'articulation à grande échelle des aspirations et des problèmes populaires, de divertissement
et de plaisir, de publicité et d'informations économiques, de forces partagées ainsi que de faiblesses.
Dans ce sens, les droits, responsabilités et obligations doivent être établis pour garantir l'intégrité des médias.
et protection du grand public sous forme de responsabilité.

Il fait également partie de la responsabilité des communicants et des journalistes de veiller à ce que les citoyens soient capables de créer du contenu.
contribuer au contenu médiatique, et ne pas se contenter d'être des consommateurs passifs des productions médiatiques.

- Les communicateurs et les journalistes ont des droits, des responsabilités et des obligations à exercer et à respecter, qui doivent être fournies.
garanties contre la censure et protection de la liberté d'expression, préservation de la confidentialité des informations journalistiques
sources, garantissant que les informations détenues par le gouvernement.

Veiller à ce que les citoyens aient un accès pratique à tous les médias soumis à des lois justes et équitables et universellement reconnues.
principes des droits de l'homme.

Code de déontologie des communicateurs et des journalistes

 • Avec le code de déontologie, les journalistes, les éditeurs et les propriétaires de médias sont protégés contre les réclamations légales et
critique.

• Avec le code de déontologie, contribue à l'exactitude, à l'équité et à la fiabilité de l'information.

Le code de conduite de l'Union nationale des journalistes (UNJ)

- A établi les principaux principes du journalisme britannique et irlandais depuis 1936. Le code fait partie des règles et tous les journalistes
Les membres qui rejoignent le syndicat doivent signer qu'ils s'efforceront de s'y conformer. Les membres du NUJ sont tenus de respecter les éléments suivants ;
Un journaliste :
À tout moment, défend les principes de la liberté des médias, de la liberté d'expression et du droit du public d'être
informé.
S'efforce de s'assurer que les informations diffusées sont honnêtement transmises, précises et équitables.
Fait de son mieux pour corriger les inexactitudes nuisibles.
4. Fait la distinction entre les faits et les opinions.
5. Obtenez des matériaux par des moyens honnêtes, directs et ouverts, à l'exception des enquêtes.
6. Ne s'immisce dans la vie privée, le chagrin ou la détresse de quelqu'un à moins que cela ne soit justifié par une considération supérieure.
intérêt public.
7. Protège l'identité des sources qui fournissent des informations en toute confiance et du matériel recueilli dans le cadre de son travail.
8. Résister aux menaces ou à toute autre incitation à influencer, déformer ou supprimer des informations et ne pas prendre de décisions personnelles injustes.
avantage de l'information et ne tire aucun avantage personnel déloyal de l'information.
9. Ne produit aucun matériel susceptible de conduire à la haine ou à la discrimination en raison de l'âge, du sexe, de la race, de la couleur, de la croyance d'une personne.
statut légal, handicap, état civil ou orientation sexuelle.
10. Ne soutient par déclaration, voix ou apparence, par la publicité, aucun produit ou service commercial sauf pour
la promotion.
11. Devrait normalement obtenir le consentement d'un adulte approprié lors de l'interview ou de la photographie d'un enfant pour un article à propos de
son bien-être.
12. Évite le plagiat.

• Le NUJ croit qu'un journaliste a le droit de refuser une mission ou d'être identifié comme l'auteur d'un éditorial qui violerait le
lettre de l'esprit du code. Le NUJ soutiendra pleinement tout journaliste sanctionné pour avoir affirmé son droit d'agir selon
le code.

Activity No. 2:
Directives : Complétez le diagramme ci-dessous en remplissant les objectifs de la communication.

Objectifs de
communi

Activité n° 3 :
Directons: Enumerate at least 1 right, responsibility and accountability of communicators and journalists.
Droit Responsabilité Responsabilité

Activité n° 4 :
Directons: Write down the roles , functons and competencies of communicators and journalists.
Rôles Fonctions Competencies
 Ex. Diffusion Directeur de la diffusion et responsable de la station

NOTRE DAME DU PILIER ACADÉMIE DE SIBONGA, INC.

6020 Poblacion, Sibonga, Cebu
Telefax No.(032) 486- 9698 Email Add. olpa_sibonga@[Link]
Membre •Association Catholique de l'Éducation des Philippines (CEAP)
*CEAP – CEPA *CEAP - CESSPA

DISCIPLINES ET IDÉES EN SCIENCES APPLIQUÉES

1STSEMESTER (1STTRIMESTRE
FEUILLE D'ACTIVITÉS DE L'APPRENANT #:5/Q1

Name: Filiaire de Lycée

Année et section : Date submited:

LA DISCIPLINE DE LA COMMUNICATION

Activité n° 1 :
1. _

2. _

(RÉFÉREZ-VOUS À LA PARTIE DISCUSSION DE VOTRE MODULE!)

 Objectifs de
communication

Activity No. 3:
Droit Responsabilité Responsabilité

Activity No. 4:

Rôles Fonctions Competencies

Activity No. 5
DOMAINES DE TRAVAIL DES COMMUNICANTS ET DES JOURNALISTES CARIRIÈRE POSSIBLE
Ex. Diffusion Directeur de la diffusion et directeur de la station
 Préparé par : Vérifié par :

JEAN KENNETH J. MONDIDO SR. MA. MERCY L. BENDANILLO, DST

Enseignant de la matière Directeur d'école

I.
AUDITOIRES ET LEURS BESOINS EN COMMUNICATION

(HUMSS_DIASS12-IIa-377)Décrivez la clientèle et le public de la communication.

(HUMSS_DIASS12-IIa-38) Distinguer les besoins des individus, des groupes, des organisations, et
communautés.

Bienvenue dans la leçon 6 ! Dans cette leçon, vous allez explorer les audiences de la communication.
can do it! Good luck!’’.

Activity No. 1:
Instructions : Analysez l'image ci-dessous et répondez à la question qui suit.

À quelle fréquence regardez-vous la télévision ?

2. Quelle émission de télévision regardez-vous généralement ?
3. Votre famille appréciait-elle toujours regarder les actualités ?

QUI EST LE PUBLIC ?

Les personnes qui regardent des émissions de télévision, lisent les nouvelles, regardent un film, etc., constituent le public. Ce que ces
Ce que les groupes d'individus ont en commun, c'est leur utilisation d'un médium particulier et de son contenu. Pour revenir au modèle linéaire.
du processus de communication de masse (source, message, canal, récepteur, effet) « audience » est le terme collectif pour le
 par lieu : comme dans le public de l'affaire du journal communautaire
par des personnes : comme lorsque le contenu médiatique s'adresse à un certain groupe d'âge, genre, croyance politique ou catégorie de revenu
par le type particulier de support ou de canal impliqué : l'audience de la radio peut différer de l'audience de
télévision
par le contenu du message d'un médium : les talk-shows et les feuilletons peuvent avoir des publics différents
par moments : comme pendant la journée, en prime time ou auprès des audiences de week-end.

CARACTÉRISTIQUES DE LA CLIENTÈLE ET DES AUDITOIRES DE COMMUNICATION

POSITION SOCIALE
C'est le statut qu'une personne occupe dans un contexte de communication. On peut être président ou leader, milieu
un manager, un collègue ou un subordonné dans une organisation communautaire.

EDUCATION LEVEL
Cela peut suggérer des compétences en lecture et une alphabétisation saine ainsi que la capacité à s'engager sur des sujets plus complexes - nouveau
et même peu familier. Un public ayant des compétences en literacy limitées peut avoir des difficultés à utiliser des documents écrits;
Avec un tel public, les présentations orales peuvent être plus efficaces.

AGE RANGE
Cela peut influencer le choix du format de communication ou de distribution. Les supports de communication peuvent être pertinents pour
des personnes de tous âges, mais l'âge du public peut affecter le format de communication ou les canaux de distribution.
sites de médias sociaux et messagerie mobile - plus jeunes
matériels imprimés, courriels, appels téléphoniques, réunions - plus anciens

Race et ethnicité
C'est particulièrement dans le choix des graphiques et des photos.
Il est important de concevoir les graphiques et les photos dans les matériaux de communication pour refléter la démographie de
le public visé.

Primary Language
Si la langue utilisée est différente de celle utilisée par le public cible, il est nécessaire de traduire le
matériaux de communication dans la langue principale.

État de santé
Cela compte beaucoup car cela dicte la disposition des gens à écouter et à répondre ainsi que la capacité à donner un sens.
hors du matériel communiqué.

Job Type
Cela peut affecter le format des matériaux et les méthodes de distribution à utiliser. Pour un public sans accès à
leurs propres ordinateurs, diffusant les matériaux par le biais d'un site Internet ou de messages électroniques ne peuvent pas être
efficace.

Information sources
Cela importe car cela affecte le format et la distribution des supports de communication ainsi que le medium qu'ils utilisent.
confiance.

INDIVIDUS EN TANT QUE PUBLIC

Vous et moi, en tant qu'individus, engageons une communication à travers les différents niveaux intrapersonnel, interpersonnel et de masse.
communication. Nous le faisons pour une variété de raisons.
Les gens communiquent, pour informer et être informés, pour persuader et obtenir des conseils pour leurs propres opinions, pour
articuler et favoriser son identité et son appartenance à un groupe culturel ou social (par exemple en participant à
activités communautaires), pour divertir et être diverti et pour d'autres raisons. McQuail (1972) a fourni une typologie de
interactions entre les médias et les personnes, comme suit :

Diversion : échapper à la routine ou aux problèmes, libération émotionnelle

Relations personnelles : companionship, utilité sociale
Identité personnelle : autoréférence, exploration de la réalité, renforcement des valeurs
Surveillance : recherche d'information

Moreover, it has been proposed that media use can be explained by the gratifications which an individual derives
de cela. Cette notion est basée sur l'idée que les publics sont formés sur la base de similitudes de besoins et d'intérêts individuels,
et de goût, dont beaucoup semblent avoir une origine sociale ou psychologique. Cette explication appartient à une tradition de recherche
appelé l'approche des usages et des gratifications. Les résultats de la recherche montrent que parmi les gratifications que les publics
ont dérivé de l'utilisation des médias :
Information et éducation
Orientation et conseils
Détente et relaxation
Contact social : comprend la gestion des relations avec les autres, la conversation, l'identification avec des modèles et le partage.
activité, compagnie par procuration
 Excitation sexuelle
Temps de remplissage
Les mass médias sont de plus en plus guidés par la recherche d'audience dans la prise de décisions concernant le contenu, le programme à un
heure particulière, si couvrir une histoire en direct ou non, etc. De même, les annonceurs prennent des décisions sur la base de l'information
au sujet du public d'un support ou d'un programme particulier, à un moment donné.

GROUPES ET ORGANISATIONS COMME PUBLIC

Tout comme les individus, les organisations communiquent avec d'autres pour une variété de raisons. Les experts en communication...
ont identifié les besoins en communication des organisations comme suit (Inett et Shewchuk, 2003) :
To inform: you may need to let interested parties know who you are, what you can do for them, what they can
faire pour vous aider, ou même juste comment entrer en contact.
Pour construire la compréhension ou changer le comportement : Vous voudrez peut-être encourager les autres à penser, agir ou ressentir d'une certaine manière.
manière; d'arrêter de fumer, par exemple. Cela peut impliquer d'appeler à des sentiments, à l'intérêt personnel, ou à la personne.
imagination.
Pour résoudre les conflits ou prévenir les malentendus : Même un petit malentendu peut créer de grands problèmes pour
votre organisation. Vous pouvez garantir une bonne communication en vous mettant à la place de votre public, en prêtant attention
attention à leurs besoins et apprendre à les connaître.
Présenter un point de vue ou projeter une image : Souvent, c'est tout ce dont vous avez besoin pour atteindre votre objectif.
Pour réduire les barrières entre les groupes et les individus : Ces barrières peuvent aller d'une surcharge d'informations à
suspicion et préjugé.
Parmi la grande variété de médias de communication que les organisations peuvent utiliser pour répondre à ces besoins de communication
sont (Ibid) :
Publicité payante
o imprimer – journaux, magazines ; bon pour transmettre des détails
o radio – efficace pour atteindre de larges publics cibles ; coûteux
o extérieur – bon pour les publics mobiles
o publicités de transit – bonnes pour les publics urbains
o les affichages en centre commercial – bons pour cibler les consommateurs

Matériaux imprimés
o brochures/pamphlets/publications – de bons outils de communication s'ils sont ciblés vers ceux qui en ont besoin
l'information et sont ouverts au message
o affiche – hautement visible pendant longtemps ; peut suggérer une occasion spéciale
o les bulletins d'information – un bon outil de communication lorsqu'ils sont ciblés avec soin

o rapport annuel - informations importantes sur l'entreprise

Relations avec les médias (une communication indirecte)

o contact régulier avec les journalistes
o Les listes de diffusion – doivent être bien entretenues
o entretiens en tête-à-tête avec les médias
o réunion avec les grandes publications
o communiqués de presse – impression

o sorties électroniques – vidéo, audio

o conférences de presse
o talk shows information kits – background information
o courriers à l'éditeur
o porte-parole de l'affaire – avoir quelqu'un disponible pour parler d'un problème ou d'une annonce
o articles de fond publications sur le site

Annonce de service public (ASP)

o la télévision par câble et la radio acceptent souvent des annonces de service public communautaires

Relations communautaires
o direct mail – direct, expensive
o prise de parole en public - contact personnel très efficace ; nécessite un engagement en temps
o Présentations audiovisuelles - fournir un message dramatique
o contacts personnels - efficaces ; chronophages
o réunions publiques - rassembler les gens ; peut fournir une concurrence ou une opposition avec une plateforme
o tours de site - fournir des informations détaillées ; peut éliminer les soupçons
o opportunités éducatives – visiter des salles de classe ; rencontrer des enseignants
o sponsorship opportunities

Relations gouvernementales
o contact régulier avec les responsables clés
o ajoutez des fonctionnaires/bureaux gouvernementaux à votre liste de diffusion

o briefings/documents de briefing
 o salons professionnels ou réunions de groupes de clients spéciaux

o rapports annuels et autres rapports

o réunions annuelles

Communications internes
o réunions
o bulletins d'information
o rapport annuel de l'employé
o informations dans les enveloppes de paie
o lettres envoyées aux domiciles des employés
o bulletin messages larges
o message de courrier électronique
o événements spéciaux pour les employés

Activity No. 2:
Directives : En utilisant la carte conceptuelle ci-dessous, dressez la liste des caractéristiques de la clientèle et des audiences de la communication et faites un bref.
description de chaque caractéristique.

Characteristcs of
publics de
communication

Activity No. 3:
Instructions : Analysez vos propres activités de communication puis identifiez vos besoins en communication.

Pourquoi regarde-t-on la télévision ?

2. Pourquoi j'utilise Facebook ?
3. Pourquoi est-ce que j'écoute les nouvelles ?
 L'ACADÉMIE NOTRE-DAME DU PILIER DE SIBONGA, INC.
6020 Poblacion, Sibonga, Cebu
Telefax No.(032) 486- 9698 Email Add. olpa_sibonga@[Link]
Member •Catholic Educatonal Associaton of the Philippines (CEAP)
*CEAP – CEPA *CEAP - CESSPA

DISCIPLINES ET IDÉES DANS LES SCIENCES APPLIQUÉES

1STSEMESTER (1STTRIMESTRE
FEUILLE D'ACTIVITÉ DE L'APPRENANT #:6/Q1
 AUDITOIRES ET LEURS BESOINS EN COMMUNICATION

Activité n° 1 :

1. _

2. _

3. _

(RÉFÉREZ-VOUS À LA PARTIE DISCUSSION DE VOTRE MODULE!)

Activité n° 2

Caractéristiques de
publics de
communication

Activité n° 4

1.
3.

Préparé par : Vérifié par :

JEAN KENNETH J. MONDIDO SR. MA. MISÉRICORDE L. BENDANILLO,DST

Enseignant de matière Directeur d'école