Vérifions la compréhension

1. Expliquez en une phrase pourquoi chaque philosophe de l'éducation était associé à

ces mots donnés

a. John Locke - L'empiriste

Comme l'indique Locke, "les pensées sont les unités cruciales de l'esprit".

"substance" et "nous obtenons des pensées à travers notre expérience du monde".

L'empirisme est une hypothèse (ou théorie) selon laquelle "l'information provient uniquement de...

principalement à partir de l'expérience tangible". Dans cette optique, John Locke est

considéré comme un empiriste (de l'École de l'Induction anglaise à laquelle George

Berkeley et David Hume avaient également une place). Nous pouvons lutter contre le

l'empiriste pense que l'information provient d'un fait. Car, quand nous avons le
expérience et une foule de pensées, n'utilisons-nous pas la raison pour faire

conclusions ? Tout bien considéré, l'empiriste peut soutenir que, enfin

une explication est un ensemble de réflexions concernant la préparation des informations cependant

ces pensées viennent d'un fait. Quoi qu'il en soit, malgré le fait que nous obtenions le
point concernant l'observation, nous restons peu convaincus à la lumière du fait que le

les qualifications semblent être ambiguës. Le point à ce moment-là est que

y a-t-il quelque chose de habituel par opposition à distinct à propos de ce qui est expérimentation

est la chose qui crée une façon de penser ou une hypothèse d'information
empiriste, et ce qui fait spécifiquement de John Locke un empiriste.
b. Spencer – Le utilitariste

Herbert Spencer était associé au utilitarisme car il a développé le

des idées révolutionnaires concernant ce que l'éducation moderne concerne
la survie d'un individu particulier. Et avec cette idée, la question de
"la survie du plus apte" s'appliquera au programme actuel dans le contexte de
pandémie.

c. John Dewey – Expérience

Dewey, comme l'établissement éducatif qu'il a aidé à engendrer, était

jamais pragmatique dans le sens où si ses théories mènent à de mauvais résultats, il serait
 changez ces théories. Cela ne s'est jamais produit. Ces personnes étaient pragmatiques dans

une manière très différente. Si leurs théories conduisent à de mauvais résultats et le public

perçu cela, l'Établissement éducatif réécrirait le jargon et

texte marketing, exprimant les mêmes idées fausses de manière plus attrayante

langue. C'est ce que nous avons observé par exemple dans l'instruction en lecture,
où les experts ont commencé avec le regard-dit ; au fil des ans, cela est devenu
mot entier, mots de vue, mots Dolch, mots Fry, langue entière
littératie équilibrée, mots à haute fréquence, et plusieurs autres. Une douzaine
différentes manières de dire la même chose : pas de phonétique. Il n'y a rien de pragmatique

n'importe où ici sauf qu'ils savaient qu'ils vendaient un cochon et ils

je ferais mieux de trouver un joli nouveau rouge à lèvres à mettre dessus.

d. George Counts –Construire un nouvel ordre social

Le discours controversé a ensuite été inclus dans le pamphlet Dare
L'école peut-elle bâtir un nouvel ordre social ? (1932), dans laquelle il appelait les écoles
et des enseignants pour aider à favoriser une économie collective planifiée. Il a également soutenu

que les enseignants devraient servir de leaders, provoquant un changement social.

e. Theodore Brameld – Le reconstructionniste social

Il croyait que l'éducation avait la responsabilité de façonner l'être humain.

des êtres en une société cohésive et compatissante.

f. Paulo Freire - Pédagogie critique contre méthode bancaire

Au lieu de promouvoir tacitement des relations oppressives à travers le
méthode bancaire d'éducation, Freire choisit le processus de pensée critique
pédagogie comme son modèle pédagogique. C'est parce que la pédagogie critique
utilise un dialogue entre des êtres humains qui sont égaux plutôt que
imposition oppressive.
 2. Faire un résumé des philosophies de l'éducation.

Philosophes Philosophie sur l'objectif/s et Salle de classe / Éducation

Méthodes d'éducation Application
John Dewey Selon John Dewey, Dewey croyait que les enseignants devraient
le développement de l'efficacité sociale ne doit jamais mettre la pression sur les étudiants pour

un des objectifs de l'éducation. Pour lui, conformez-vous. Au lieu d'entrer dans un

L'école est une institution sociale. La salle de classe avec certain
l'école devrait être organisée selon de telles attentes, accepter les étudiants de

manière dont les activités des cultures, religions différentes

le monde se reflète. et des contextes familiaux. Dans
règlements scolaires individuels
respecter les étudiants qui portent

vêtements différents ou inhabituels.

Dans les méthodes d'enseignement, la réussite intellectuelle de Spencer : Pour

Herbert Spencer
préconisé l'apprentissage automatique pour fournir aux élèves un soutien académique

basé sur les étudiants et a mis l'accent sur les connaissances et les compétences afin de

le rôle de l'intérêt dans le processus de les préparer à l'enseignement supérieur

enseignement, dans le cadre de l'éducation morale ou du monde du travail. Ceci

éducation, Spencer a proposé que cela a été le plus consensuel

la préservation individuelle est le but de l'éducation.
principale valeur morale la plus importante et

a créé la formule de l'évolution morale.

John Locke Locke croyait que le but de John Locke était influent
l'éducation visait à produire un individu qui écrivait un spécifique

individu ayant un esprit sain dans un essai Certaines Pensées

corps sain afin de mieux servir son En ce qui concerne l'éducation, qui
pays. Locke pensait que les principes clés mis en évidence que
Le contenu de l'éducation doit dépendre, si nécessaire, pour façonner
en fonction de sa position dans la vie. Les futurs étudiants et pour
L'homme ordinaire n'a besoin que de morale, changez les systèmes éducatifs.

connaissances sociales et professionnelles. Ses principes et pratiques sont

encore utilisé dans presque chaque
école aujourd'hui !
 Paulo Freire Freire remet en question le modèle bancaire conventionnel de
l'hypothèse selon laquelle il existe une éducation égale a été utilisée pour la première fois par

opportunité dans une société démocratique. Paulo Freire dans son hautement

Il affirme, souvent, que l'éducation est un livre influent Pédagogie de la

processus politique. Les écoles deviennent opprimées. Freire décrit cela.
tools that are used by parents, form de éducation comme
les affaires et la communauté pour "fondamentalement" narratif (en)
imposer leurs valeurs et croyances. personnage" avec l'enseignant comme
le sujet (c'est-à-dire, l'actif
participants) et les étudiants comme
objets passifs.
George Counts Le journal est devenu la voix de l'Il voulait que les enseignants aillent

théorie éducative appelée sociale au-delà de l'abstrait, philosophique

le reconstructionnisme, qui était basé sur des conceptions de la démocratie et

sur la théorie que la société peut être enseignée explicitement sur le pouvoir et

reconstruit par l'éducation. injustice. Il voulait des enseignants

et les étudiants à compter parmi

leurs objectifs principaux la construction de

un meilleur ordre social.

RÉFLÉCHISSONS

Journal à Double Entrée

Deux choses que j'ai apprises de ce chapitre Mes pensées / réactions

L'expérience est le meilleur enseignant

Cela signifie la capacité d'un enseignant à réfléchir sur quoi, pourquoi

et comment ils font les choses, et s'adapter et se développer

leur excellence en enseignement est la qualité suprême

tout ce qui les rend bons.

La réflexion des enseignants est importante parce que c'est un

processus qui aide les enseignants à collecter, enregistrer, et

analyse tout ce qui s'est passé dans la leçon. Cela

permet aux enseignants de passer d'une simple expérience,
dans la compréhension. S'ils ne remettent pas en question

eux-mêmes ce que signifient leurs expériences

et penser activement à eux, la recherche a montré
qu'ils ne feront aucun changement et donc
améliorer. Lorsque les enseignants collectent des informations
Théorie de John Dewey concernant les activités dans leurs salles de classe et prendre le

il est temps de les analyser de loin, ils peuvent

identifier plus que ce qui a fonctionné et ce qui
Ils pourront examiner les bases sous-jacentes
principes et croyances qui définissent la façon dont ils
travail. Ce type de conscience de soi est un puissant allié
pour un enseignant, surtout quand tant de ce que et
Comment ils enseignent peut changer à tout moment.

En 2020, les écoles ont été contraintes de déployer un nouveau

approche de l'enseignement et de l'apprentissage et des enseignants

a commencé à proposer des cours en ligne et des cours mixtes en tant que

résultat de la pandémie de Covid-19. En plus du

défis techniques auxquels ils étaient confrontés, cela a également mis

même les enseignants les plus expérimentés dans des territoires inexplorés
 les stratégies d'enseignement devaient être
reconsidérés et formulaires de livraison adaptés à
nouvel environnement d'apprentissage.

Être dans de nouvelles situations comme celles-ci, les écoles qui

practice a reflective teaching culture have an edge.

Cela permet aux enseignants d'identifier rapidement des domaines de

amélioration et développement collaboratif du meilleur

voies à suivre. Cela déplace l'accent de simplement
satisfaire aux exigences minimales pour enseigner à
être capable d'augmenter sa qualité et d'assurer une
niveau d'éducation élevé continu pour les élèves.
La théorie d'Herbert Spencer L'éducation aujourd'hui continue d'être influencée par

Les théories social-darwinistes de Spencer. En fait, ses

Les activités du curriculum basées sur les besoins humains sont

est encore en cours de mise en œuvre d'une manière ou d'une autre. Son

les influences se font encore sentir alors que l'éducation continue de

discuter des systèmes de bons pour les écoles privées, le

un rôle gouvernemental réduit dans l'éducation, et dans le

insistance sur les compétences d'enseignement qui aideront les étudiants

devenir des individus qui contribuent au bien

de la société.

Plusieurs des œuvres de Spencer sont utilisées dans

les universités les plus prestigieuses d'aujourd'hui. Son

"Principes de biologie" est un texte à l'Université d'Oxford.

Son texte "Principes de la psychologie" peut être trouvé à
Harvard. L'« étude de la sociologie » est celle de Spencer.

ouvrage utilisé non seulement comme manuel à Yale, mais était

le manuel utilisé pour le premier cours de sociologie

aux États-Unis. La sociologie est devenue une

discipline aux États-Unis à cause de

Le travail impressionnant de Spencer.