COLLÈGE NOTRE DAME DE LOURDES

5031 Gen. T. de Leon Valenzuela, 1442 Metro Manila 9

ANGLAIS 9: Anglo-Américain et
Littérature philippine

Trimestre 1

Learner’s material
Nom de l'étudiant :

Introduction

Ce module est conçu pour répondre aux besoins des élèves de collège de Notre
Le Collège de la Dame de Lourdes qui vise à renforcer les apprenants pour les équiper de
21stcompétences du siècle.
Les activités proposées dans ce module vous aideront à acquérir les compétences nécessaires dans
situations de la vie réelle. De plus, cela améliorera également vos compétences en lecture, écriture, écoute,
parler, langue et littéraire. Vous aurez de nombreuses occasions d'apprendre le
des leçons qui vous rendront un meilleur utilisateur de la langue mondiale.
Ce module comporte un certain nombre de leçons avec les parties suivantes :

1. Objectifs d'apprentissage – C'est une liste de vos compétences cibles pour la leçon.

2. Leçon principale - Elle présente la leçon principale.

3. Activités / Exercices - Cela présente les activités/exercices de la vie réelle que vous devez trouver.

découvrir combien vous savez sur la leçon. En plus de cela, cela nécessitera également votre

une compréhension plus profonde des concepts étudiés dans chaque leçon.

4. Évaluation - elle évaluera vos compétences développées dans chaque leçon.

5. Résumé - cela vous aide à exprimer des concepts importants que vous avez acquis dans chaque

leçon.

6. Ressources supplémentaires - cela vous aidera à rechercher d'autres références pour aller plus loin

connaissance.

COMMENT UTILISER CE MODULE

Avant de commencer à répondre au module, je veux que vous mettiez de côté d'autres tâches qui vont
vous distraire tout en profitant des leçons. Lisez les instructions simples ci-dessous pour
profitez avec succès des objectifs de ce kit. Amusez-vous !

1. Suivez attentivement tous les contenus et instructions indiqués sur chaque page de ceci
module.

2. Écrivez dans votre cahier ou sur toute feuille de papier les concepts relatifs aux leçons.
L'écriture améliore l'apprentissage, ce qui est important à développer et à garder à l'esprit.

3. Effectuez toutes les activités fournies dans le module.

4. Laissez votre facilitateur/gardien évaluer vos réponses.

5. Analysez conceptuellement le post-test et appliquez ce que vous avez appris.

6. Profitez d'étudier !
LEÇON 1 : Les modaux de permission
SEMAINE 1

I. Aperçu

Les verbes sont le cœur des phrases. Ils pourraient facilement être les plus
partie importante de la langue anglaise, car sans verbes, il n'y aura pas de
Les verbes sont des mots qui expriment le temps à travers des actions ou des conditions.
Les verbes peuvent également indiquer que quelque chose existe.

Les verbes d'action, les verbes de liaison et les verbes auxiliaires sont les types les plus courants.
des verbes. Mais dans ce module, nous allons parler des verbes modaux. Amodal
verbe auxiliaire, un type de verbe d'aide qui montre la possibilité, la permission, la nécessité, ou
interdiction.

II. Objectifs d'apprentissage

Au fur et à mesure que vous parcourez cette leçon, vous êtes censé :
Partagez vos connaissances antérieures sur les verbes modaux

Fournir des mots ou des expressions appropriés pour une situation donnée
Utilisez des signes de ponctuation appropriés et la capitalisation pour transmettre le sens.
Exprimer la permission en utilisant des modaux
Utilisez des modaux pour rédiger une phrase cohérente.
Rédigez un essai persuasif
Create a dialogue using modal verbs

III. Leçon propre

Déstressez-vous.

Étudiez les phrases suivantes. Que signifient les mots soulignés dans chaque phrase ?

suggérer ? Comment appelle-t-on ces mots soulignés ?

Pouvez-vous parler plus fort en livrant vos répliques ?

2. Vous pouvez prendre une profonde respiration avant de prononcer votre discours.

3. Les autres intervenants ne doivent pas faire de bruit pendant qu'un intervenant est sur scène.

4. Vous ne pouvez pas parler devant un grand public si vous êtes nerveux.
Que sont les verbes modaux ?

Les verbes modaux, également appelés modaux, sont utilisés lorsque nous voulons prédire, suggérer ou
question quelque chose concernant les verbes modaux et leur utilisation. Les verbes modaux sont :
peut, pouvait, peut, pourrait, doit, devrait, devrais, devrait, voudra, et voudrait. Combiné avec
un verbe principal, ces modaux aident à exprimer la permission, l'obligation, la capacité, et
interdiction.

Exprimer la permission : Nous utilisons can, could et may pour montrer que quelque chose est
permis – c'est autorisé.
Étudiez les phrases suivantes.
Jenny pourrait assister à la fête samedi.
Voudriez-vous que je porte vos bagages pour vous ?
Pourrais-je avoir un verre d'eau, s'il vous plaît ?

Les mots peuvent, voudraient et pourraient sont des exemples de verbes modaux ou de modaux.
les verbes expriment la permission ou la demande.
Vous pouvez utiliser des modaux comme 'would' et 'could' pour faire des demandes polies en anglais dans
différentes manières :

Lorsque vous demandez à d'autres personnes de faire des choses, vous pouvez commencer votre demande
avec Voulez-vous ou Pourriez-vous.

Pourriez-vous porter mes sacs pour moi, s'il vous plaît ?

Pourriez-vous me donner du thé s'il vous plaît ?

Vous pouvez également commencer votre demande par "Voudriez-vous... ?" C'est une manière plus polie.
de suggérer ou de demander quelque chose plutôt que d'utiliser "Veux-tu... ?"

Aimeriez-vous danser ?
Si vous voulez sembler poli, ou si vous pensez que la réponse à votre demande pourrait être
un négatif, vous pouvez également commencer votre demande par "Voulez-vous bien" plutôt que
Pourriez-vous...? Cela vous dérangerait-il...? cela signifie littéralement "Objetez-vous à... ?"

Pourriez-vous taper ce rapport pour moi ?

Lorsque vous demandez quelque chose pour vous-même, vous pouvez commencer vos demandes par
Puis-je... ?, Puis-je... ?, ou Pourrais-je... ? Cependant, 'may' et 'might' sont considérés comme
sonnant plus courtois et formel que 'pouvoir' et 'pourrais'. 'Peut' et 'pourrait' sont
généralement utilisé dans des situations moins formelles.

Puis-je voir votre collection de figurines ?

Puis-je me joindre à votre voyage à Baguio ?
 Peut
Nous utilisons souvent le canto pour demander et donner la permission.

Puis-je m'asseoir ici ?

Puis-je faire une suggestion ?
Pourrait
Nous utilisons également 'could' pour demander la permission (mais pas pour la donner). 'Could' est plus formel et
merci poli
Puis-je vous demander quelque chose ?
Puis-je interrompre ?
Puis-je emprunter votre stylo un moment, s'il vous plaît ?
Mai
Mayis est la manière la plus formelle de demander et de donner la permission.
Puis-je voir votre passeport, s'il vous plaît?
Les clients peuvent demander un remboursement dans un délai de 30 jours.
Ces pages peuvent être photocopiées pour une utilisation en classe.

IV. Activities

A : Établir la phrase. Utilisez chaque modal dans une phrase. Écrivez votre réponse.
sur les lignes. Soyez guidé par les indices dans les parenthèses.
puis-je (donner la permission d'étudier dans la bibliothèque)
Vous pouvez étudier à la bibliothèque ___________________________

Pourriez-vous s'il vous plaît (demander d'éteindre la télévision)

Pourriez-vous s'il vous plaît éteindre la télévision ?

Pourriez-vous demander à quelqu'un de se laver les mains ?

Pourriez-vous s'il vous plaît vous laver les mains ?

pourrais-je utiliser une calculette ?

Puis-je utiliser une calculatrice ?

5 mai (demande de permission de rentrer chez soi)

Puis-je rentrer chez moi ?

[Link]-vous (inviter quelqu'un à se joindre à votre conversation)

Souhaitez-vous vous joindre à nous pour notre conversation ?

Pourriez-vous s'il vous plaît (demander une tasse de café)

Pourriez-vous me rapporter une tasse de café ?

8 mai (donner la permission de servir la nourriture)

Vous pouvez servir la nourriture !

[Link]-tu t'asseoir à côté de moi dans le bus ?

Pourrais-tu t'asseoir à côté de moi, Anna ?

[Link]-je (demander la permission de parler au nom de la classe)

Puis-je parler au nom de la classe ?
B : Utiliser des modaux dans le dialogue
Vous pouvez utiliser ce que vous avez appris sur les modaux pour demander un service dans un
restaurant. Lisez le dialogue ci-dessous.

[Link]/[Link]

Serveur : Bonsoir. Je suis Sam et je serai votre serveur ce soir. Voulez-vous

Voulez-vous commander de la nourriture ?

Guest: Yes. Could I see the menu please?

Serveur : Voici. Puis-je vous intéresser à notre hors-d'œuvre spécial pendant que vous attendez ?

à travers le menu ?
Invité : Oui, ce serait bien. Puis-je avoir un verre d'eau s'il vous plaît ?

Serveur : Certainement.

Invité : Merci.
Serveur : Puis-je prendre votre commande maintenant ?

Invité : Oui. Je pense que je suis prêt à commander.

Make your own dialogue wherein you pretend to be a nurse and a patient at the same
temps.
Infirmière : Bonjour, monsieur ! Je m'appelle Andrhey et je suis votre infirmière pour la semaine. M.
Gumabao est en congé pour le reste de la semaine, donc je serai le remplaçant pour la semaine.
Pourriez-vous me permettre de vérifier votre VP ?
Patient : Bien sûr, vous pouvez vérifier ma PA !
Infirmière : Votre pouls vital est dans un état normal (70) et vous êtes de retour sur la bonne voie. Mangez toujours
des aliments sains et ne te stresse pas. Cela te dérangerait-il si je te posais quelques questions ?
questions ?
Patient : Bien sûr, vous pouvez me poser des questions !
Infirmière : Quelle est votre source de revenu ?
Patient : Je peux faire des choses comme construire des maisons, jouer à des jeux de cartes, et beaucoup d'autres.
plus. Quoi qu'il en soit, pourrais-tu m'apporter cette eau, s'il te plaît ?
Merci beaucoup !
Infirmière : Je vous en prie ! Quoi qu'il en soit, dernière question, comment vous sentez-vous aujourd'hui ?

Beaucoup mieux qu'avant !

Infirmière : Bien, prends toujours soin de toi ! Je vais partir maintenant !
Patient : Merci de vous être occupé de moi ! Au revoir !

Rédiger un essai persuasif

Un essai persuasif est une composition qui vise à convaincre le lecteur de croire ou
ne pas croire à un problème. En rédigeant un essai persuasif, vous commencez par parler d'un
problème qui peut concerner le problème des déchets, la situation des pauvres Philippins, ou le
les prix élevés des biens. Dans la prochaine partie de l'essai, vous essayez de convaincre le lecteur de
croyez en la question en présentant des preuves pour soutenir vos affirmations sur le sujet. Vous
terminez votre essai par une conclusion. Assurez-vous d'utiliser des modaux dans votre écriture.
essai persuasif.

Tâche 5 : Essai Persuasif.

Rédigez un essai persuasif sur les sujets suivants : (5-10 phrases)

l'addiction aux réseaux sociaux peut nécessiter une intervention

Seeing and scrolling through social media has turn into an increasingly
commun, processus au cours de la dernière décennie. Bien que le nombre de personnes
la fonction des médias sociaux n'est pas problématique, il y a une proportion plus petite de
les utilisateurs qui deviennent dépendants des sites de réseautage social et s'engagent à
utilisation déraisonnable ou compulsive. En fait, les psychologues estiment
que plus de 5 à 10 % des Américains répondent aux normes sociales
la dépendance aux médias de nos jours. L'addiction aux médias sociaux est le comportement
addiction caractérisée par une trop grande préoccupation pour les réseaux sociaux,
poussé par le besoin incontrôlé de se connecter ou d'utiliser les réseaux sociaux, et
consacrer beaucoup de temps et d'efforts aux médias sociaux au point d'entraver d'autres aspects essentiels de la vie
pays.

b. Fumer ne peut pas soulager le stress.

La cigarette contient de la nicotine, l'agent hallucinogène ou modificateur d'humeur. Quand
la personne fume, la nicotine atteint le cerveau en huit minutes et stimule le
la libération d'un produit chimique appelé dopamine. La dopamine stimule des sentiments de joie et
la tranquillité, ce sentiment dont le corps a encore et encore besoin. Pourtant, à l'intérieur de ceux-ci
des sentiments de facilité perçue, le corps ressent vraiment une tension accrue – le sang
la pression et le pouls changent, les muscles deviennent nerveux, et il y a moins d'oxygène
disponibles pour le corps et le cerveau. Ces sentiments de soulagement identifiés par des personnes qui
consume may only take relief from short term symptoms of separation from
nicotine.

c. L'utilisation de écouteurs en traversant la rue devrait être interdite.

Les piétons qui portent des écouteurs en marchant courent un plus grand risque de blessures graves.
blessure ou même mort que les personnes qui ne se désengagent pas, selon une nouvelle étude
publié cette semaine dans le journal Injury Prevention. Entre 2004 et 2011,
l'étude a révélé que 116 piétons portant des écouteurs sont morts ou ont été blessés dans
les États-Unis dans des accidents impliquant des voitures ou des trains qu'ils n'ont pas entendus ni vus venir.
En général, le nombre de blessures liées à l'utilisation des écouteurs a triplé entre 2004 et
05 et 2010-11.
 Les boissons énergisantes peuvent entraîner de graves conséquences sur la santé, y compris des palpitations,
rythmes cardiaques rapides, déshydratation, hypertension artérielle élevée, voire crises cardiaques.
Leur teneur élevée en caféine, ainsi que des additifs « naturels », peut interagir avec
médicaments prescrits. Pire encore, 56 % des étudiants universitaires déclarent mélanger des boissons énergétiques
avec de l'alcool, dont des études montrent qu'il augmente le risque de commettre ou
être victime d'une agression sexuelle, faire de la route avec un conducteur ivre, ou se retrouver impliqué
dans un accident de voiture lié à l'alcool. Selon un rapport récent de la
Administration des services liés à l'abus de substances et à la santé mentale, il y avait plus de
20 000 visites aux urgences impliquant des boissons énergétiques en 2011, le double de
numéro de 2007. L'année dernière, la Food and Drug Administration a reçu
rapports de 18 décès et de plus de 150 blessés qui pourraient être associés à
les boissons.

Task 6: Establishing Permission. Write down five things you would permit performers
de faire lors d'une présentation ou d'une remise d'un discours. Vous pouvez également inclure le
permissions pour le public.

Les artistes peuvent... Le public peut...

Faites un contact visuel avec tout le monde poser des questions après la présentation
faire des diapositives écrire des notes
explique après chaque paragraphe suggérer
prendre leur temps répondre à la question
éviter les questions auxquelles ils ne peuvent pas répondre dites aux interprètes ce dont ils ont besoin
améliorer

V. Évaluation

Remplissez les blancs avec le modal correct pour compléter chaque phrase

Allez-vous apporter ces chemises propres à votre père ?

Vous pouvez maintenant ouvrir les portes de la salle à manger pour les invités.
Puis-je être autorisé à choisir mon propre groupe ?
Pourriez-vous me jouer ma mélodie préférée au piano ?
5. Eric sera-t-il mon partenaire dans le jeu ?
Leonard et Penny pourraient m'aider à préparer le gâteau.
7. Devrais-je arroser les fleurs du jardin ?
Pourriez-vous m'envoyer une copie de la facture ?
9. Que se passerait-il si je changeais dans l'autre pièce ?

Vous pouvez maintenant remettre les livres sur les étagères.

VI. RÉSUMÉ
 Vous pouvez utiliser des modaux comme "voudrait" et "pourrait" pour faire des demandes polies en anglais dans
différentes manières :

Peut
Nous utilisons souvent le cante pour demander et donner la permission.

Puis-je m'asseoir ici ?

Puis-je faire une suggestion ?
Pourrait
We also usecouldto ask for permission (but not to give it).Couldis more formal and polite
merci.
Puis-je vous demander quelque chose ?
Puis-je interrompre ?
Puis-je emprunter votre stylo un moment, s'il vous plaît ?
Mai
Mayis est le moyen le plus formel de demander et de donner la permission.
Puis-je voir votre passeport, s'il vous plaît ?
Les clients peuvent demander un remboursement dans un délai de 30 jours.
Ces pages peuvent être photocopiées pour un usage en classe.

VII. RESSOURCES SUPPLÉMENTAIRES

[Link]

[Link]