School: BALASAN NHS Grade Level: 11

K-12 QUOTIDIEN
Enseignant : MICHELLE B. BALBERONADomaine d'apprentissage
LEÇON UCSP
LOG/PLAN Date d'enseignement
(Semi-Détaillé) et Temps Trimestre 3rdTrimestre

I. OBJECTIFS :
Les apprenants démontrent une compréhension de :
1. Comment les individus apprennent la culture et deviennent des membres compétents de la société.
A. NORME DE CONTENU 2. Comment les individus doivent se comporter en tant que membres d'une communauté politique

B. PERFORMANCE Les apprenants :

STANDARD 1. Identifier les normes et les valeurs à observer lors de l'interaction avec les autres dans la société,
et les conséquences d'ignorer ces règles.
2. Évaluez les règles d'interaction sociale pour maintenir la stabilité de la vie quotidienne et
le rôle de l'innovation face aux problèmes et aux défis
3. Reconnaître la valeur des droits de l'homme et promouvoir le bien commun
C. LEARNING Les apprenants :
COMPÉTENCE / OBJECTIFS Identifie les objectifs sociaux et les moyens socialement acceptables de les atteindre
Écrivez le code LC pour chaque UCSP11/12BMSIh-17
{"a":"Donnez le sens de certains concepts tels que la conformité, la déviance et le social."}
contrôle.
b.Décrivez les types de déviance
Identifier les caractéristiques de la déviance
D. Becoming a member of society
[Link]é et Déviance
II. CONTENU
[Link]ôle social (ragots, ostracisme social, lois et sanctions)
[Link] de déviance (ritualisme, retraitisme, rébellion et innovation)
III. RESSOURCES D'APPRENTISSAGE
A. Références
Pages du guide de l'enseignant Guide de l'enseignant sur la compréhension de la culture, de la société et de la politique
2. Pages du matériel d'apprentissage Guide du lecteur sur la compréhension de la culture, de la société et de la politique
3. Matériaux supplémentaires de Société et culture dans un monde en mutation par Baliao et Parcon ; Comprendre la culture
Portail des Ressources d'Apprentissage (RA) Société et Politique par Mariano M. Ariola
B. Autres ressources d'apprentissage P [Link]
IV. PROCÉDURES
Revue du sujet précédent.
A. Revoir les leçons précédentes ou Qu'est-ce que la conformité ? Pourquoi devons-nous pratiquer la conformité ?
Présentation de la nouvelle leçon Comment la société assure-t-elle ou promeut-elle la conformité de ses membres ?
Autant que la société souhaiterait une conformité à 100 % aux normes de tous ses
membres, il y a encore des individus qui commettent des violations des normes et des standards. Comme
un exemple, la société philippine, malgré toutes les normes culturelles et les lois étant
imposées par le gouvernement, les violations et non-conformités entraînent toujours un certain nombre de
crimes qui perturbent la paix et l'ordre du pays. Présentez le tableau ci-dessous.
(Numératie)

B. Établir un but pour le

Lesson
 Les crimes tels que le meurtre, l'homicide, le vol à main armée et le vol sont des violations de la culture.
les normes et les lois de la société. Ces comportements sont des exemples de déviance. À part
ces crimes, il existe d'autres formes de déviance et nous allons en parler dans
la leçon d'aujourd'hui. De plus, nous allons discuter de la raison pour laquelle les gens commettent des écarts.

• Show a video clip showing acts of deviance.

• En statistiques, la déviance est un modèle statistique utilisé dans le test d'hypothèses statistiques.
(intégration aux statistiques)
• En sociologie, la déviance est une action ou un comportement qui viole les normes sociales.
y compris une règle officiellement adoptée (par exemple, un crime), ainsi que des violations informelles de
normes sociales (par exemple, le rejet des coutumes et des mœurs). La personne qui commet
La déviance est appelée un déviant.
C. Présentation d'exemples/instances • La déviance vient d'un mot latin : "Deviare" signifiant sortir du chemin.
de la leçon Alphabétisation
• La déviance peut aller de violations mineures des règles ou des normes, telles que ne pas
porter une tenue prescrite ou avoir une coiffure étrange au plus extrême
des cas tels que tuer quelqu'un, commettre des tabous, etc.
• Montrez une présentation diapositives montrant des personnes célèbres qui ont commis des actes déviants.
• Demandez aux apprenants : Parmi nos célébrités ou politiciens locaux, qui pouvons-nous considérer ?
en tant que déviants ? Pourquoi ? (Localisation)

Types de déviance :
• Déviance primaire – L'individu est en désaccord avec les normes prescrites mais est
tolerated or concealed by others or his behavior is successfully concealed from
autres
• Exemples : Tricher, Jeter des ordures n'importe où, Fumer dans un environnement sans fumée
zone, uriner dans une zone non urinaire
• Déviance secondaire - L'individu est étiqueté comme criminel ou déviant
à cause de son comportement déviant précédent. Cet acte de labellisation se poursuit
tout au long de la vie de la personne, affectant son concept de soi.
• Exemples : Être un criminel, un violeur, un toxicomane, un voleur, un traître, un
prostituée
• Déviance individuelle - une seule personne ne se conforme pas à la société
normes
• Exemples : Un Chinois épousant une Filipina, Un étudiant trichant dans le
examens
• Déviance de groupe – Plusieurs individus qui appartiennent au même groupe et
enfreint les règles de la société.
• Examples: NPA, Maute group, Goths, Cults, Hostile gangs

Demandez aux apprenants : Bien que les membres de la société aient déjà des connaissances de
droit et faux et ils sont bien conscients des normes et des lois de la société, pourquoi est-ce que
D. Discussion de nouveaux concepts et Est-ce qu'ils commettent encore des actes de déviance ? Quelles en sont les raisons ? Présentez.
Pratiquer de nouvelles compétences La théorie de la tension sociale de Merton sur la déviance.

• Conformité - Implique l'acceptation des objectifs culturels et l'utilisation de moyens positifs

et des moyens acceptables d'atteindre ces objectifs.
• Si l'objectif d'un individu est de devenir riche, il travaille dur pour réussir.
• Innovation - Implique l'acceptation des objectifs d'une culture mais le rejet
des moyens traditionnels et/ou légitimes d'atteindre ces objectifs
• Si l'objectif d'un individu est de devenir riche, il a recours à des actes déviants.
comme faire des affaires illégales, cambrioler une banque ou s'engager dans la corruption
• Ritualisme - Implique le rejet des objectifs culturels mais la routinisation
acceptation des moyens pour atteindre les objectifs.
• Une personne ne souhaite pas adhérer à la norme sociale d'être
réussite/riche. Il n'adhère pas à l'objectif d'avancer dans la société en
bien réussir dans sa carrière et gagner autant d'argent que possible. Mais malgré tout, il
va au travail et continue ses routines, vivant comme un homme juste
• Retraitisme - Implique le rejet à la fois des objectifs culturels et de
moyens traditionnels d'atteindre ces objectifs.
 • Éco-guerriers, ISIS, NPA

Activité : Déviance primaire ou déviance secondaire ? Présentez différentes situations et laissez.

les apprenants classifient quel type de déviance est pratiqué.
Un adolescent qui utilisait des drogues interdites
E. Développer la maîtrise (Conduit à
Évaluation formative 2. Arriver 30 minutes après l'heure prévue
3. Ne pas respecter le code vestimentaire approprié
Un mari qui a rejoint un groupe terroriste
Un homme qui a volé une banque.

Tâche de performance différenciée (Regrouper les apprenants selon leurs talents. Laissez
F. Trouver des applications pratiques de
chaque groupe pense à d'autres formes d'actes déviants qu'ils ont observés dans leur
Concepts et compétences dans la vie quotidienne
communauté ou à l'école. Chaque groupe présentera son travail sous forme de rôle-
pièce de théâtre, chanson, poésie parlée, art visuel, etc.

Demandez aux apprenants :

Donnez votre propre définition de la déviance.
G. Faire des généralisations et
Abstractions sur la leçon Quels sont les types de déviance ?
Pourquoi avons-nous de la déviance dans la société ?

Identification
Une action qui viole la norme est appelée ?
2. Si une personne seule a commis un acte déviant, quel type de déviance est-ce ?
3. __________ se produit lorsqu'une personne est étiquetée de manière permanente comme un déviant
en raison de sa violation précédente.
4. Lorsque plusieurs individus appartenant au même groupe enfreignent les règles
de la société, ils commettent quel type de déviance ?
5. __________se produit lorsqu'une personne enfreint une norme sociale mais est tolérée par
les membres de la société.
H. Évaluation de l'apprentissage
VRAI OU FAUX
6. All members of the society follow the norms and rules.
7. L'opposé de la conformité est la déviance.
8. Toute déviance est négative
9. La déviance peut aller des violations mineures des normes aux violations majeures de
lois.
10. Les criminels sont des déviants.
BARÈME D'ÉVALUATION
Score Description
10-8 Maîtrise Élevée
7-5 Maîtrise Moyenne
4-1 Faible maîtrise

S'il n'y a pas assez de temps, ils présenteront leur présentation le lendemain en fonction de cela.
critères.
VI. ACCORD Creativity–40%
Exactitude de la présentation ou du contenu – 40%
Teamwork–20%
VI. REMARKS
VII. RÉFLEXION
A. Nombre d'apprenants qui ont obtenu
80 % sur l'évaluation formative
B. Nombre d'apprenants qui nécessitent
activités supplémentaires pour
remédiation
C. La leçon de rattrapage a-t-elle fonctionné ?
Nombre d'étudiants qui ont attrapé
En avant avec la leçon.
d. Nombre d'apprenants qui continuent à
F. Quelles difficultés ai-je rencontrées
que mon responsable ou superviseur peut
aide moi à résoudre ?
G. Quelles innovations ou localisations
matériaux que j'ai utilisés/découverts w/c que j
souhaitez-vous partager avec d'autres enseignants ?

Vérifié par :________________________________ Observé par : _________________________________

Date: ______________________________________ Date et Heure : ________________________________

Remarques : __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________.

Accord : ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________.