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Rédaction d'une brève sur un accident

Le document décrit une séquence pédagogique pour la classe de 3AM, visant à développer la compétence des élèves à rédiger des textes narratifs en rapport avec des faits réels. L'activité principale consiste à produire une brève d'article de presse sur un accident impliquant un élève, en respectant des consignes précises. Les élèves doivent répondre à des questions essentielles et utiliser une syntaxe correcte tout en soignant leur orthographe et leur ponctuation.

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Rédaction d'une brève sur un accident

Le document décrit une séquence pédagogique pour la classe de 3AM, visant à développer la compétence des élèves à rédiger des textes narratifs en rapport avec des faits réels. L'activité principale consiste à produire une brève d'article de presse sur un accident impliquant un élève, en respectant des consignes précises. Les élèves doivent répondre à des questions essentielles et utiliser une syntaxe correcte tout en soignant leur orthographe et leur ponctuation.

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Niveau : 3AM Enseignant (e) :

Compétence globale : À la fin de la 3ème AM, dans une démarche de résolution de


situations problèmes, dans le respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences
transversales, l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et ce
en adéquation avec la situation de communication, des textes narratifs qui relèvent du réel.
Compétence terminale : Comprendre des récits de faits réels en tenant compte des
contraintes de la situation de communication.
Séquence 01 : Produire un article de presse sous forme d’une
brève
Activité : Production écrite Support : Consigne d’écriture
Titre : Durée : 1h
 Objectifs d’apprentissage : L’apprenant sera capable de :
Rédiger une brève rapportant un accident de percussion.

Déroulement de la séance

Phases Tâches de l’enseignant Réponses (tâches)


de l’élève
Mise en  Qu’est-ce qu’une brève ? Une brève est un court article
d’information qui donne une
situation nouvelle simple et rapide.
 Consigne d’écriture  Les élèves rédigent leur
Ce matin, un enfant, prénommé Yanis, a été production écrite.
Lancemen percuté par une voiture à la sortie de ton
t du sujet établissement. Tu es journaliste pour le journal de
ton école et ton rôle est d’écrire une brève pour
(la raconter aux lecteurs ce qui s’est passé.
situation  Rédige une brève rapportant cet évènement.
 Pour réussir ta production écrite :
d’intégrati  Répond aux questions essentielles : Qui ? Quoi ?
on) Où ? Quand ? Pourquoi ?
 Emploie le passé composé ;
 Respecter la syntaxe correcte ;
 Utiliser un champ lexical lié au thème pour
mieux situer l’événement.
 Soigner l’orthographe et la ponctuation
 Rédiger un seul paragraphe clair et concis de 3 à
4 lignes.

Utiliser ce tableau comme support pour guider les élèves dans la rédaction de leur
propre brève.
Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Un enfant A été percuté À la sortie de Ce matin, vers En traversant Il était pressé
prénommé par une l’établissemen 7h45, avant le la route sans d’entrer à
Yanis, élève voiture t scolaire, début des regarder, la l’école et n’a
de 2AM. devant le cours voiture pas fait
portail arrivait attention
principal

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