I – Équations et inéquations
1/ Règles de calcul
1. 1 ) Factorisations et développements
Proposition (distributivité de la multiplication par rapport à l’addition)
Soient a, b et c trois réels. Alors a(b + c) = ab + ac.
Corollaire (identités remarquables)
Pour tous les réels a et b,
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a − b)2 = a2 − 2ab + b2 (a + b)(a − b) = a2 − b2
1. 2 ) Quotients
Proposition
Soient a, b, c et d des réels, avec b , 0 et d , 0. On a les relations suivantes :
ad a a c a+c a c ac
= + = × =
bd b b b b b d bd
b d a a c
1÷ = =c ⇐⇒ a=bc = ⇐⇒ ad=bc
d b b b d
1. 3 ) Puissances
Proposition
Soient a et b des réels non nuls, p et q des entiers relatifs. On a alors :
1 ap
= a−p ap aq = ap+q = ap−q
ap aq
ap
p
p a
a b = (ab)
p p
p
= (ap )q = apq
b b
1
I – Équations et inéquations Règles de calcul
1. 4 ) La racine carrée
Définition
La racine carrée d’un réel positif a est l’unique réel positif dont le carré égale a.
x>0
(
√ √
On le note a. Autrement dit, x = a ⇐⇒ 2
x =a
Théorème
√
√ √
r
√ a a
Soient a et b des réels positifs. Alors ab = a × b et = √ pour b > 0.
b b
1. 5 ) La valeur absolue
Définition Pour x ∈ R, on pose |x| = x si x > 0 et |x| = −x sinon : c’est la valeur absolue de x.
Proposition
Pour tout x ∈ R, on a |x| > 0 et |x| = max (x, −x) = |−x|.
Corollaire
√
• Pour tout x ∈ R, on a |x|2 = x2 et |x| = x2 .
• Pour tous x et y ∈ R, on a |x| = y ⇐⇒ x = +− y.
Proposition
Soient x et y deux réels. Alors :
xy = |x| × y et |x| − y 6 x + y 6 |x| + y
1. 6 ) La partie entière
Définition
Soit x ∈ R : le plus grand entier inférieur ou égal à x est appelé la partie entière de x.
On le note ⌊x⌋. C’est de plus l’unique entier n ∈ Z tel que n 6 x < n + 1.
Proposition
Pour tout réel x, on a x − 1 < ⌊x⌋ 6 x.
Tristan Poullaouec 2 [Link]
I – Équations et inéquations Résolution d’équations
2/ Résolution d’équations
2. 1 ) Règles de manipulation
Proposition
Quand on ajoute ou retranche un même réel aux deux membres d’une équation, on obtient
une nouvelle équation qui a exactement les mêmes solutions que la première : on dit que alors
les deux équations sont équivalentes.
Proposition
Quand on multiplie ou divise les deux membres d’une équation par un même réel non nul,
on obtient une équation équivalente.
2. 2 ) Le produit nul
Théorème
Un produit de deux facteurs est nul si, et seulement si, au moins l’un des deux facteurs est nul.
Autrement dit, ab = 0 ⇐⇒ a = 0 ou b = 0
2. 3 ) Application aux équations du second degré
Définition
Un polynôme du second degré est une fonction de la forme P : x 7−→ ax2 + bx + c , avec a , 0.
On appelle équation du second degré l’équation associée P(x) = 0.
Théorème (racines et factorisation d’un trinôme)
Soit P(x) = ax2 + bx + c (avec a , 0) un polynôme du second degré de discriminant ∆ = b2 − 4ac.
• Si ∆ < 0, alors P n’admet pas de racines réelles.
b
• Si ∆ = 0, alors P admet une unique racine réelle x0 = −
2a
De plus, on a P(x) = a (x − x0 )2 pour tout x ∈ R.
√ √
−b − ∆ −b + ∆
• Si ∆ > 0, alors P admet deux racines réelles x1 = et x2 =
2a 2a
De plus, on a P(x) = a(x − x1 )(x − x2 ) pour tout x ∈ R.
Remarque : lorsque ∆ = 0, le dernier cas se ramène en fait au deuxième puisque l’on a alors
x1 = x2 = x0 . On dit pour cela que x0 est une racine double du polynôme P.
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I – Équations et inéquations Ordre et opérations
Corollaire (relations entre coefficients et racines)
Soit P(x) = ax2 + bx + c (avec a , 0) un polynôme du second degré de discriminant positif et
b c
de racines x1 et x2 (elle peuvent être identiques). Alors x1 + x2 = − et x1 × x2 =
a a
Corollaire (signe d’un trinôme)
Soit P(x) = ax2 + bx + c (avec a , 0) un polynôme du second degré de discriminant ∆.
• Si ∆ 6 0, alors P reste du signe de a sur R.
• Si ∆ > 0, alors P est du signe de a à l’extérieur de ses racines et du signe opposé à l’intérieur.
3/ Ordre et opérations
3. 1 ) Relation d’ordre
Définition Soient x et y deux réels. Lorsque le nombre réel y − x est positif, on dit alors que
x est inférieur ou égal à y, ce qui se note x 6 y.
3. 2 ) Compatibilité avec les opérations
Proposition
Soient x, y et z trois réels.
• Si x 6 y, alors x + z 6 y + z.
• Si x 6 y et z > 0, alors xz 6 yz.
• Si x 6 y et z 6 0, alors xz > yz.
Corollaire
Soient a, b, c et d des réels.
• Si a 6 b et c 6 d, alors a + c 6 b + d.
• Si 0 6 a 6 b et 0 6 c 6 d, alors ac 6 bd.
Proposition (passage au carré)
Soient a et b des réels.
• Si 0 6 a 6 b, alors 0 6 a2 6 b2 .
• Si a 6 b 6 0, alors 0 6 b2 6 a2 .
Tristan Poullaouec 4 [Link]
I – Équations et inéquations Résolution d’inéquations
Proposition (passage à l’inverse)
1 1
Soient a et b des réels non nuls de même signe. Si a 6 b, alors 6 .
b a
Proposition (passage à la racine carrée)
√ √
Soient a et b des réels positifs. Si a 6 b, alors a 6 b.
3. 3 ) Ordre et valeur absolue
Définition Soient x et y deux réels. On appelle distance entre x et y le réel d(x, y) = x − y .
Remarque : c’est la distance entre les points de la droite réelle associés aux nombres x et y.
Proposition (résolution d’inéquations)
Soient x ∈ R et k > 0. On a :
|x| 6 k ⇐⇒ −k 6 x 6 k et |x| > k ⇐⇒ (x > k ou x 6 −k)
4/ Résolution d’inéquations
4. 1 ) Règles de manipulation
Proposition
• On obtient une nouvelle inéquation équivalente quand :
– on ajoute un même réel aux deux membres d’une inéquation
– on multiplie les deux membres d’une inéquation par un réel strictement positif
• Si l’on multiplie par contre les deux membres d’une inéquation par un réel strictement
négatif, il faudra changer le sens de l’inégalité pour obtenir une inéquation équivalente.
4. 2 ) Signe d’un produit ou d’un quotient
Pour résoudre des inéquations compliquées ou établir des encadrements d’expressions
un peu tordues, on se ramènera après factorisation à l’étude du signe d’un produit ou d’un
quotient. On utilise alors un tableau de signe pour conclure.
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Exercices
1/ Règles de calcul
Exercice 1. Développer et simplifier les expressions suivantes :
(a) (3x + 2)(5 − 2x) (b) (x − 1)(3x2 − 2) (c) 2(3 − 2x)x − 2(x − 2)
(d) (5x + 1) (2(x − 1) − 5x) (e) (2 + 2(x − 5)) (x − 1) (f) (x + 1)2 + (2x − 1)2
Exercice 2. Même exercice :
(a) (3x + 2)2 (b) (5x − 6)2 (c) (3 − 2x)(3 + 2x) (d) (x − 2)(4x + 8)
Exercice 3. Factoriser les expressions suivantes :
(a) (3x − 1)(2x + 1) + (5 − x)(2x + 1) (b) (3x + 4)(2x − 1) + 4(3x + 4)
(c) (3 − 2x)(x + 1) + (3 − 2x)2 (d) (x + 1)(x − 1) + (2x + 3)(5x + 5)
Exercice 4. Même exercice :
(a) 3(2x − 2) + (x + 1)(1 − x) (b) 2x(x + 1) + (x + 1)(x2 + 1)
(c) 12x2 − 6x + (2x − 1)(5 − 2x) (d) 25x2 − 9 + 4(x + 7)(5x + 3)
Exercice 5. Effectuer les calculs ci-dessous, en simplifiant au maximum les résultats :
7 8 13 6 6 1 5 7
(a) + (b) + (c) + (d) +
5 5 10 5 21 7 6 24
2 6 5 6 −2 1 5 5
(e) + (f) +2 (g) − (h) − + −
7 11 8 8 6 3 2 6
Exercice 6. Simplifier les fractions suivantes :
5 × 21 15 × 12 24 × 28 99 × 25
(a) (b) (c) (d)
14 × 20 9 × 25 18 × 7 22 × 125
9 × 12 × 10 3×6 24 30 27 6
(a) (b) (c) × (d) ×
27 × 10 × 6 8 × 12 × 18 72 20 18 5
Exercice 7. Simplifier au maximum les expressions suivantes :
−4
(a) 82 × 45 (b) 115 (c) 48 × 3−8 (d) 5, 24 × 10000 (e) 75 ÷ 7−3
(f) 485 × 18−4 (g) 353 × 124 × 28−5 (h) 554 × 225 × 10−3 (i) 395 × 656 × 15−2
6
I – Équations et inéquations Résolution d’équations
√
Exercice 8. Écrire les nombres suivants sous la forme a b la plus simple possible :
√ √ √ √ √ √
(a) 48 (b) 360 (c) 3 6 × 4 3 (d) 39 × 2 13
Exercice 9. Écrire les fractions suivantes sans radical au dénominateur :
√
18 1 4 1
(a) √ (b) √ (c) √ √ (d) √ √ √
48 2+ 3 3 + 11 3+ 5+ 7
2/ Résolution d’équations
Exercice 10.
Un rectangle voit son aire doubler lorsque l’on augmente sa largeur de 4 cm et sa longueur
de 3 cm. Quelle est l’aire de ce rectangle, sachant que sa largeur initiale est 7 cm ?
Exercice 11. Résoudre les équations suivantes :
(a) x2 + 4 = x + 4 (b) x(x − 3) − x2 = 0 (c) (x + 1)2 − (x − 1)2 = 0
(d) (5x − 1)(2 − x) + (2x − 4)(3 − 2x) = 0 (e) −(12x − 2)(2 − 3x) = 36x2 − 12x + 1
Exercice 12. Même exercice :
x−5 4 1 1 2x − 2 3x + 3
(a) + =0 (b) = (c) =
x−1 x+1 2x + 1 3 − x x−1 2x + 1
x+3 x−2 (x − 2)x 2x2 + 1 2x − 3 3 − 2x
(d) = (e) = (f) + =0
3x + 2 3x + 3 x+1 x+1 3x + 1 x+4
Exercice 13. Résoudre les équations du second degré suivantes :
(a) x2 + x − 1 = 0 (b) −3x2 + 6x − 2 = 0 (c) x2 + 5x + 2 = 0
(d) 3x2 − 2x + 1 = 0 (e) 2x2 − 13x + 15 = 0 (f) 4x2 + 4x − 5 = 0
√ √
Exercice 14. Trouver une équation du second degré dont les solutions sont 3 − 1 et 3 + 1.
Exercice 15.
Trouver deux nombres dont la somme vaut S = 12 et le produit P = 20.
Procéder de même avec S = 5 et P = −14
Exercice 16. En s’aidant de racines évidentes, factoriser les polynômes suivants :
(a) x2 + x − 2 (b) 2x2 + 3x + 1 (c) 4x2 + x − 3
Exercice 17.
En choisissant un changement de variable adapté, résoudre les équations suivantes :
5 6
(a) x4 − x2 − 6 = 0 (b) 4x4 + 9x2 + 2 = 0 (c) 2 − + 1 = 0
x x
√ √
(d) 4x + 5 x − 9 = 0 (e) 6x + 11 x + 3 = 0 (f) 2 sin2 x − sin x − 1 = 0
Tristan Poullaouec 7 [Link]
I – Équations et inéquations Résolution d’inéquations
Exercice 18.
1
Résoudre les équations suivantes à l’aide du changement de variable X = x + :
x
3 1
(a) x2 − 3x + 4 − + 2 = 0 (b) x4 − 8x3 + 2x2 − 8x + 1 = 0
x x
Exercice 19. Résoudre les équations suivantes :
(a) |4x + 1| = 3 (b) |x + 1| = |x − 3| (c) |3x − 2| = 2x + 4
(d) |x + 2| + |x − 5| = 11 (e) 2 |x + 2| + |x − 5| = 9 (f) |x + 2| − 2 |x − 5| = 5
Pour les trois dernières, on s’aidera d’un tableau afin de simplifier les expressions proposées.
3/ Résolution d’inéquations
Exercice 20.
Résoudre les inéquations suivantes :
x+1 x−2
(a) −3x + 7 6 x + 2 (b) −6(x + 5) < x + 5 (c) >
4 3
(d) (2x + 4)(2 − x) > 0 (e) x3 6 x (f) (x + 1)(1 − x) > (2x − 1)(x + 1)
x2 − 1 2x + 1 2x − 4 3x + 5
(g) <0 (h) > −1 (i) 6
x+2 x−3 4x + 1 6x
Exercice 21. Même exercice : (
|x − 3| > 2
(a) |x − 8| 6 5 (b) |2x + 3| > 4 (c) |2x − 11| 6 |x − 5| (d)
|x + 4| 6 3
Exercice 22.
Résoudre les inéquations du second degré suivantes :
(a) x2 + 6x < −16 (b) 70x < 25x2 + 49 (c) (x + 3)(x − 1) < 2x + 6
(d) 2x2 − 8x + 2 > 0 (e) −3x2 + 12x < 12 (f) −2x2 + 5x − 4 6 −4x + 5
Exercice 23.
Résoudre les équations suivantes en faisant attention aux ensembles de définition :
√ √ √ √
(a) x + 12 = x2 + 2x − 8 (b) 4 − x = x − 2 (c) 2x − 6 = x − 3
Tristan Poullaouec 8 [Link]