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Devoir de Mathématiques Terminale C 2025

Le document présente un devoir de mathématiques pour des élèves de Terminale C, comprenant plusieurs exercices sur les équations complexes, la géométrie dans le plan complexe, les suites numériques et l'étude de fonctions. Les exercices incluent des résolutions d'équations, des constructions géométriques, des calculs de barycentres, et l'analyse de suites et de fonctions. Le devoir est structuré en plusieurs parties, chacune abordant des concepts mathématiques variés.

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Le document présente un devoir de mathématiques pour des élèves de Terminale C, comprenant plusieurs exercices sur les équations complexes, la géométrie dans le plan complexe, les suites numériques et l'étude de fonctions. Les exercices incluent des résolutions d'équations, des constructions géométriques, des calculs de barycentres, et l'analyse de suites et de fonctions. Le devoir est structuré en plusieurs parties, chacune abordant des concepts mathématiques variés.

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Lycée Monseigneur BESSIEUX Année scolaire : 2025 – 2026

Département de Mathématiques Classes : Terminale C


Durée : 3 heures

Devoir N°01

Exercice 1 (30 points)


Partie A
1. Résoudre dans les équations suivantes :
1 2 2 z + i 2iz + 3
a) ( z + i )  +i  = 1+ i ; b) iz + (1 + i ) z = 1 ; c) = .
2 2  iz − 1 1− z

2
iz − ( 2 − i ) z ' = −1
2. Résoudre dans le système suivant :  .
(1 + i ) z + (1 − i ) z ' = −i
Partie B
Dans le plan complexe muni d’un repère orthonormal direct  ; u , v ( ) d’unité graphique 1 cm , on
considère les points  ,  et C d’affixes respectives z = 2 − 2i 3 , z = 2 + 2i 3 et zC = 8 .
1. Construire les points  et  . On expliquera rigoureusement la construction.
2. Placer le point C .
z  − zC
3. On pose Z = .
z B − zC
a) Déterminer le module et un argument de Z .
b) En déduire la nature du triangle ABC .
Exercice 2 (25 points)
Partie A
( )
Dans le plan muni d’un repère orthonormé  ; i , j , on considère les points  (1; − 1) ,  ( −3;5 ) et
C ( 0; − 1) . Déterminer une équation cartésienne de l’ensemble (  ) des points  ( x ; y ) du plan tels
que : 22 − 2 -MC2 = 20 .
Partie B
ABC est un triangle équilatéral et f la fonction scalaire de Leibniz qui, à tout M du plan, associe
f ( M ) = 22 + 32 + MC2 .
On se propose de déterminer la nature et les éléments caractéristiques de l’ensemble () des points
M du plan tels que f ( M ) = 2 . 2

Soit  le barycentre de (  ; 2) , ( C;1) et G le barycentre de (  ; 2) , (  ;3) , ( C;1) .


1. Justifier l’existence de G .
2. Exprimer  en fonction de C puis BG en fonction de BH .
3. Exprimer GB en fonction de  en utilisant les relations métriques dans un triangle.
4. Exprimer GA et GC en fonction de  .
5. Montrer que f ( M ) = 6MG 2 + f ( G ) .
6. Calculer f ( G ) . En déduire la nature et les éléments caractéristiques de (  ) .

Exercice 3 (30 points)


Partie A
1 1 + un
Soit ( un ) la suite définie par : u0 =
et, pour tout n  , un +1 = .
2 2
Montrer par récurrence que, pour tout n  , 0  un  1 .
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Partie B
1 n +1
Soit ( vn ) la suite définie par : v1 = et, pour tout n  , vn +1 = vn .
3 3n
v
1. Montrer que la suite ( tn ) définie pour tout entier n  1 par tn = n est géométrique.
n
2. Exprimer tn en fonction de n puis en déduire l’expression de vn en fonction de n .
n
3. On pose S n = t
i =1
i . Calculer S10 .

Partie C
n
1
On définit la suite ( un ) , pour tout entier n  1 par : un = k =1 k +1 − k
.

1. Calculer u1 , u2 et u3 (on donner les valeurs exactes et décimales).


2. Conjecturer le sens de variation de ( un ) .
1
3. Montrer que, pour tout k  1 , on a : = k +1 − k .
k +1 + k
4. En déduire que ( un ) est une somme télescopique puis donner l’expression de un en fonction
de n .
5. Démontrer la conjecture faites à la question 2.

Exercice 4 (15 points)


On considère la fonction f définie par : f ( x ) = 9 x 2 + 6 x + 5 .
1. Déterminer l’ensemble de définition de f .
2. Etudier les limites de f en −  et en +  .
3. Démontrer que la droite (  ) d’équation y = 3x + 1 est asymptote à ( C ) en +  .
4. Etudier les branches infinies de ( C ) au voisinage de −  .

« Les mathématiques ne sont pas un sport de spectateur…»


Richard Courant

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