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Activités pédagogiques du 25 mai 2018

La journée du 25 mai 2018 pour les classes de 3ème A et B se concentre sur l'interprétation du chant 'La source' et l'exploration de thèmes culturels liés aux vacances. Les élèves participent à des activités de lecture et d'écriture, visant à mémoriser des messages écrits et à produire des phrases. L'évaluation se fait à travers des performances individuelles et des corrections collectives.

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La journée du 25 mai 2018 pour les classes de 3ème A et B se concentre sur l'interprétation du chant 'La source' et l'exploration de thèmes culturels liés aux vacances. Les élèves participent à des activités de lecture et d'écriture, visant à mémoriser des messages écrits et à produire des phrases. L'évaluation se fait à travers des performances individuelles et des corrections collectives.

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Journée du Vendredi 25 Mai 2018

Classe 3ème Année A et B De 13h à 15h


Module 14 - 9ème Journée 15h 17h

Matières Objets Objectifs Etapes Evaluation


spécifiques
Chant :'La source' Au terme de la séance, -Reprise des chants '1 , 2 , 3 Trois petits lapins' , Interpréter
chaque élève interprétera 'Joli coucou' , ' Ah ! Vous dirai-je maman ! , 'Ma correctement le
correctement le chant 'La maison' , 'Ainsi font les petites marionnettes' , '1 , 2 , chant 'La
Mise en source' en respectant le 3… Des vêtements pour toi','Une poule sur mur', source' en
train rythme et la mélodie. 'Au clair de la lune','Les heures', 'La ronde des respectant le
15' enfants' 'Les fruits', 'Alouette' et 'Qu’elle est jolie rythme et la
la Tunisie !'. mélodie.
-Audition du chant du jour.
-Vérification de la compréhension globale du chant.
-Mémorisation et consolidation du chant.
Thème : Culture et découverte du monde Au terme de la séance, -Reprise récapitulative du contenu des journées Décrire les
Sous-thème : 'Vive les vacances !' chaque élève saura 1,2,3,4,5,6,7 et 8 activités des
Impulseur : Support collectif M14 Images décrire les activités des -Situation d’exploration : Sur la plage d’Hammamet enfants sur la
Expression 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 et 12 enfants sur la plage en -Situation systématique d’apprentissage structuré. plage
orale Objectifs de communication: employant les structures -Situation d’apprentissage de l’intégration.
Structures - Lexique : et le lexique appropriés. -Situation de l’évaluation.
30' (voir fiche)

-Lecture , exploitation et mémorisation Au terme de la séance, -Reprise des messages écrits étudiés. Remettre en
des messages écrits du module 14 pages chaque élève remettra en -Présentation des messages écrits du jour au tableau ordre les
Lecture 140,141,142,143,144,145,148,149 150 et ordre les étiquettes - -Compréhension et mémorisation des messages étiquettes-mots
151 du manuel de lecture. mots des messages écrits écrits du jour. et lire les
35'
du jour et les lira -Analyse en mots. messages écrits
correctement. -Production de nouveaux messages . obtenus
Réalisation des activités écrites des pages Au terme de la séance, -Présentation de l’activité aux élèves. Réaliser
57,58,59,60,61,62,63 et 64 du module 14 chaque élève lira les -Réalisation individuelle des activités par les élèves l’activité n° 7
( Feuilles polycopiées par le maître ) étiquettes-mots présentés sous la bien - vaillance du maître page 64 du
Activités et produira 2 phrases -Correction collective au tableau noir. module 14
de l’écrit écrites sous le dessin -Corrections individuelles sur les feuilles - Feuilles
25' approprié. polycopiées par le maître - polycopiées
par le maître -

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