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Séance de lecture et expression orale 3ème

La séance du 25 mai 2020 pour les classes 3 A et B se concentre sur l'interprétation du poème 'Vive les vacances' et la description d'une fête scolaire. Les élèves travailleront sur la mémorisation, la reconnaissance des phonèmes et la lecture de messages écrits. L'évaluation se fera à travers des activités d'interprétation, de description orale et de remise en ordre des étiquettes-mots.

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La séance du 25 mai 2020 pour les classes 3 A et B se concentre sur l'interprétation du poème 'Vive les vacances' et la description d'une fête scolaire. Les élèves travailleront sur la mémorisation, la reconnaissance des phonèmes et la lecture de messages écrits. L'évaluation se fera à travers des activités d'interprétation, de description orale et de remise en ordre des étiquettes-mots.

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Mercredi 25 Mai 2020

ème
Classe 3 Année A et B De 08h à 10h
Module 14 - 2ème Journée 10h 12h

Matières Objets Objectifs de la séance Etapes Evaluation


Poème :'Vive les vacances' page Au terme de la séance, chaque -Motivation des élèves à l’écoute du poème du jour. Interpréter
139 du manuel de lecture. élève interprétera correctement la -Audition du poème du jour. correctement le
2ème strophe du poème 'Vive les -Compréhension globale du poème. 2émecouplet du
Mise en train vacances' en respectant les pauses -Mémorisation de la 1éme strophe du poème. chant 'La source' en
respectant le
15' et l’intonation.
rythme et la
mélodie.
Thème : Culture et découverte du Au terme de la séance, chaque -Reprise récapitulative du contenu de la journée 1 Décrire la fête
monde élève Produira des énoncés -Situation d’exploration : La fête à l’école scolaire
Sous-thème : 'Vive les vacances !' -Situation systématique d’apprentissage structuré.
oraux significatifs à partir des
Expression -Situation d’apprentissage de l’intégration.
supports visuels pour décrire la -Situation de l’évaluation.
orale fête scolaire en employant les
30'
adjectifs.

-Lecture , exploitation et Lecture, exploitation et -Reprise des messages écrits étudiés. Remettre en ordre
mémorisation des messages écrits mémorisation du message -Présentation des messages écrits du jour au tableau les étiquettes-mots
Lecture page 142 du manuel de lecture. -Compréhension et mémorisation des messages écrits du et lire correctement
écrit du jour. jour. les messages écrits
35'
-Analyse en mots. obtenus
-Production de nouveaux messages .
-Reconnaissance auditive et visuelle Au terme de la séance, chaque élève -Reconnaissance auditive du phonème c c . . . . . .
des phonèmes-graphèmes c et ç reproduira la graphie c isolée et *Audition du chant : La source une coccinelle .
Etude de -Exploitation de la page 81 du cahier intégrée dans le mot une coccinelle en *Jeu de pigeon-vole*Jeu de la grille*Jeu de comptage*Jeu
graphies d’activités. respectant les normes d’écriture et le de localisation*Production de mots et leur réintégration
25' sens de l’orientation gauche-droite. dans la chaîne parlée
-Reconnaissance visuelle des graphies c et ç
-Exploitation de la page 81 du cahier d’activités.

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