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Repérer les noms en grammaire CE2

Ce document présente une leçon sur l'identification des noms propres et communs, ainsi que la distinction entre verbes et noms en cas d'homonymie. Les élèves sont guidés à travers des étapes de présentation, de rappel des connaissances, de recherche dans un texte, et de synthèse des règles. La leçon inclut des exercices pratiques pour renforcer l'apprentissage.

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Grammaire Identifier le nom

Objectifs :
 Repérer les noms propres ou communs et énoncer des critères de reconnaissance.
 Distinguer un verbe d’un nom en cas d’homonymie.
Niveau : C E 3 Fiche : 10 Durée : 45 min Matériel : manuel : pépites CE2 p : 118/119, cahier de leçons
Déroulement Durée Organisation Consignes / tâches Matériel Remarques
Séance1 Enseignant Apprenant
Etape 1 5 Collectif/ 1-PRÉSENTATION DE l’OBJECTIF : 1) OBJECTIF : Tableau
Présentation oral Aujourd’hui, nous allons apprendre à Manuel
 Repérer le nom propre ou nom commun. 2) Les réponses prévues :
 Distinguer un verbe d’un nom en cas  La phrase est une suite de mots qui
Etape 2 d’homonymie. ont un sens.
Observation et  La phrase négative contient des mots
découverte 15 2-RAPPEL DES CONNAISSANCES : de négation mais la phrase
 Quelle est la différence entre le nom propre et affirmative n’en contient pas.
le nom commun ?  Les élèves donnent des exemples.
 Comment les reconnais-tu ?
3) RECHERCHE
3-RECHERCHE Recherche les noms du texte :
Je demande aux élèves de lire le texte p : 118 et Maxime – une glace – Valentin – son
de relever les noms communs et les noms : scooter – un fou – tête – la glace – au
Les noms propres s’écrivent avec une majuscule rythme – sa course – le caniveau –
et sont souvent précédés des déterminants, par Monsieur Jalmin – une canne – une
contre les noms communs sont toujours dame
précédés des déterminants :
Ex :
Noms propres Noms communs
Maxime - Valentin – une glace – son scooter
Monsieur Jalmin – – un fou – tête – la
Tom … glace – au rythme – sa
course – le caniveau –
une canne – une dame

Etape : 3 15 Ecrit / collectif Schématiser la règle étudiée en s’appuyant sur Construire la règle ; Cahier de leçons
Synthèse les exemples : La recopier ;
 Les noms propres s’écrivent avec une L’apprendre
majuscule et sont souvent précédés des
déterminants : Maxime - Valentin – Monsieur
Jalmin – Tom …
 Les noms communs sont toujours précédés
des déterminants : une glace – son scooter –
un fou – tête – la glace – au rythme – sa course
– le caniveau –une canne – une dame

10 Ecrire l’exercice sur le livre : je manipule 5et6 Faire les exercices avec le crayon Ardoises
Etape 4 Ecrit/ individuel Expliquer la consigne Corriger
Application proposer des exercices du manuel p : 111 Faire les exercices sur le cahier de
leçons

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