+INTRODUCTION

Ce programme est destiné à la formation des Infirmiers diplômés d'Etat polyvalents.

Il a été élaboré sur la base de la liste des tâches professionnelles que l'infirmier diplômé d'Etat
polyvalent aura à exécuter sur le terrain, en tant qu'agent qui participe au développement
socio-économique du pays.

Son contenu a été révisé lors de l'atelier du 15 au 19 Février 1999.

Il vise à préparer des futurs professionnels capables de :

1. Définir les besoins des patients, des familles et de la communauté en matière de soins
infirmiers,

2. Planifier et exécuter les soins infirmiers que nécessite l'état de santé du patient de la famille
et de la communauté et les évaluer,

3. Appliquer les prescriptions médicales en matière de prévention, de diagnostic, d'analyse, de

traitement et de réhabilitation,

4. Assurer et promouvoir l'information, l'éducation et la communication en matière de santé en

faveur des patients, des familles et de la population,

5. Participer à la planification, l'exécution, à la supervision et à l'évaluation des activités et

programmes sanitaires,

6. Participer à la gestion des unités de soins infirmiers,

7. Participer à la formation du personnel auxiliaire,

8. Participer à la recherche en soins infirmiers.

La durée de la formation est de trois années :

- La première année est réservée à un enseignement apprentissage, fondamental, axé sur les
sciences humaines, les sciences biologiques, l'introduction aux pathologies, les soins infirmiers
de base et l'éthique professionnelle,
- La deuxième année est consacrée à un enseignement apprentissage permettant la prise en
charge des malades et à la planification des soins infirmiers,
- La troisième année est consacrée au développement de l'esprit d'initiative, de responsabilité, et
de prise de décision professionnelle.

Le tableau ci-après présente la répartition du volume horaire sur les trois années de formation.

1
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 ELEMENTS DU PROGRAMME
I- Programme théorique et pratique :

Eléments du programme Volume Horaire

1ère Année 2ème Année 3ème Année
Total
[Link] T.D T.P [Link] T.D T.P [Link] T.D T.P
Préparation aux études et 40 40
Conférences de méthodes
1. Introduction aux sciences
Infirmières :
- Conceptualisation et planification 20 10 30
des soins infirmiers
-Ethique professionnelle et 20 10 30
Profession d'infirmier
2. Sciences Sociales et humaines :
-Psychologie 24 6 30
-Sociologie 30 30
-Communication 20 10 30
3. Gestion et droit :
-Eléments de droit 40 10 50
-Principes de gestion 15 5 20
-Economie de santé 20 10 30
4. Sciences biologiques :
-Anatomie physiologie 100 100
-Microbiologie et parasitologie 20 10 30
-Pharmacologie 40 10 50
-Nutrition 10 4 14
-Régimes alimentaires 10 10 20
-Puériculture 10 4 6 20
5. Pathologie et soins infirmiers :
-Sémiologie 24 24
-Soins infirmiers de base 40 100 140
-Examens de Laboratoire 10 10
-Médecine:
· Pathologie 25 40 65
· Soins infirmiers 15 40 55 110
-Chirurgie:
· Pathologie 25 40 65
· Soins infirmiers 15 40 55 110
- Réanimation 20 40 60
médico-chirurgicale:
· Pathologie 15 30 12 50 107
· Soins infirmiers
- Soins infirmiers au bloc opératoire
- Pédiatrie:
· Pathologie 30 30
· Soins infirmiers 10 10 10 6 8 6 50
- Gériatrie et soins infirmiers aux
personnes âgées 10 8 18

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 Eléments du programme Volume Horaire
1ère Année 2ème Année 3ème Année
Total
[Link] T.D T.P [Link] T.D T.P [Link] T.D T.P
-Urgences et secours 10 20 30
-Obstétrique 20 10 30
-Soins infirmiers obstétriques 10 10
-Gynécologie:
· Pathologie 20 20
· Soins infirmiers 10 10
-Ophtalmologie:
· Pathologie 10 10
· Soins infirmiers 5 5 10
-Oto-rhino-laringologie :
· Pathologie 10 10
· Soins infirmiers 10 10 20
-Psychiatrie:
· Pathologie 10 10
· Soins infirmiers 10 10
-Dermatologie:
· Pathologie 10 10
· Soins infirmiers 5 5 10
-Santé bucco-dentaire:
· Pathologie 6 6
· Soins infirmiers 4 4
6. Epidémiologie et maladies
transmissibles :
-Epidémiologie 20 10 30
-Maladies transmissibles 60 10 70
7. Infrastructure sanitaire et
programmes d'activités sanitaires :
-Système national de santé 50 50
-Diagnostic de santé d'une 15 5 20
Population et planification des
actions de santé
-Programmes d'activités sanitaires 37 10 10 101 28 33 20 5 244
-Santé au travail 20 5 25
8. Initiation aux travaux de
recherche:
-Statistique sanitaire 8 6 14
-Démographie 8 6 14
-Méthodologie de recherche 20 10 30
-Travaux de recherche 80 80
-Notions d'informatique 10 10 20
9. Terminologie 60 30 90

TOTAL 720 124 136 514 128 178 160 51 35 2100

TOTAL GENERAL 980 820 300 2100
- [Link] : Cours théoriques
- T. D : Tr a v a u x d i r i g é s
- T.P : Travaux pratiques

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
II- Programmes des stages :

Lieux des stages Volume Horaire

°
Total
1 Année 2° Année 3° Année
- Médecine 80 80 80 240
- Chirurgie 80 80 80 240
- Pédiatrie 80 80 40 200
- Réanimation médicale 80 80
- Réanimation chirurgicale 80 80
- Urgences 40 40
- Gynécologie 40 40
- Obstétrique 40 40 80
- Bloc opératoire 80 80
- Dermatologie 40 40
- Ophtalmologie 40 40
- Oto-rhino-laryngologie 40 40
- Réseau des soins de santé de base
urbain (dispensaire et centre de santé 80 80 160 320
urbain)
- Centre de référence/P.F 40 80 40
- Stage rural 160 80
- - Stage optionnel 160
Total 023 048 01 081

- Pour le stage optionnel chaque élève doit choisir l'un des services suivants :
· Le bloc opératoire,
· La pédiatrie puériculture,
· La cardiologie,
· L’ophtalmo et l' O.R.L,
· L'uro-néphrologie,
· La S.M.I et P.F,
· D'autres stages, peuvent être identifiés par le Directeur de l'Institut en fonction des
besoins et des possibilités locales.
· Le stage optionnel et le stage rural doivent être programmés à plein temps,
· Chaque élève doit effectuer 10 gardes de nuit au cours de la troisième année

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
Tableau récapitulatif de la répartition du volume horaire disponible pour l'enseignement
apprentissage :
1°Année Année scolaire 3° année
Partiesdu
Total
2° année
programme Nombre % Nombre % Nombre % Nombre %
d'heures d'heures d'heures d'heures
Cours théorique 720 50 514 35,70 160 11,11 1394 32,27
Travaux dirigés 124 8,61 128 8,89 5 0,34 257 5,97
Travaux pratiques 136 9,45 178 12,36 135 9,38 449 10,40
Stages 320 22,22 480 33,33 1000 69,45 1800 41,66
Evaluation continue
140 9,72 140 9,72 140 9,72 420 9,72
et finale
Total 140 10 140 10 140 10 0432 01

- Cours théoriques et travaux dirigés = 1651 heures soit 38,22% du volume horaire global
disponible,
- Travaux pratiques et stages = 2249 heures soit 52,06% du volume horaire global,
- Evaluation continue et finale = 420 heures soit 9,72 % du volume horaire global.

Pour l’application de ce programme :

Les équipes d’enseignant (es) détermineront les méthodes pédagogiques les mieux adaptées aux
objectifs, au volume horaire prévu et aux moyens et supports pédagogiques disponibles.

Quelles que soient les méthodes utilisées, les principes d'apprentissage suivants doivent être
respectés :
-Favoriser la participation active des étudiants à leur formation,
-Aller du concret vers l'abstrait,
-Développer l'esprit d'observation,
-Développer l'esprit de recherche et de travail en équipe.

Un temps moyen de 2 heures par semaine est prévu en plus du volume horaire arrêté pour chaque
contenu pour les évaluations formatives.

Il sera exploité par l'équipe enseignante, en fonction des besoins et de l'organisation interne de
l'institut.

- Les évaluations cumulatives rentrent dans le cadre de l'organisation du système national au

même titre que les autres profils.

5
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PREPARATION AUX ETUDES
40 heures

Objectifs pédagogiques

-
-
Accomplir les formalités nécessaires pour l'inscription,
S'informer les divisions en organisation de l'institut,
-Prendre connaissance des composantes et des objectifs du programme de formation,
-S'informer sur les méthodes d'enseignement/apprentissage et d'évaluation,
-Identifier ses droits et obligations conformément au règlement intérieur de l'Institut, -

Prendre conscience de son rôle dans sa propre formation,

-Faire une visite documentaire des formations sanitaires lieux de stage pratique.

Contenu :

- Inscription (fiche de renseignement, dossier scolaire, carnet de santé...)

- Séance de présentation :
· De l'équipe encadrante,
· Du personnel administratif,
· Du personnel de service,
· Des élèves
- Séance de présentation :
· Organisation générale des études
· Organisation de l'Institut et fonctionnement:
· Missions
· Organisation
· Fonctionnement
· Relation entre les différentes sections
· Règlement intérieur de l'établissement
- Séance de présentation du programme de formation :
· Objectifs
· Composantes
· Méthodes de travail
· Rôle attendu des élèves :
· Activités d'apprentissage

· Comment être responsable de sa propre formation

· Comment réussir sa formation
· Méthodes et instruments d'évaluation
· Débouchés possibles (secteur public, secteur privé et libéral)

Visites des structures de formation, bibliothèque, internat, ...

Visite des formations sanitaires lieux des stages.

6
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 CONCEPTUALISATION
DES SOINS INFIRMIERS
[Link] : 02 heures
T. D : 01 heures
Objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Définir :
· Soins infirmiers,
· Besoin,
· Besoin fondamental,
· Plan de soins.
- Décrire les trois systèmes de prise en charge du malade,
- Citer et expliquer les besoins fondamentaux de l'individu,
- Enumérer les différents facteurs pouvant influencer les besoins de l'individu,
- Expliquer la relation existante entre les besoins fondamentaux de l'individu et les soins
infirmiers,
- Citer l'intérêt d'un plan de soins,
- Expliquer le processus de planification des soins.

Objectifs pratiques et de communication :

- Elaborer et appliquer un plan de soins pour un malade hospitalisé.

Schéma de cours :

1. Définition :

·Soins infirmiers
·Besoin
·Besoin fondamental.
2. Liste des besoins fondamentaux
[Link]éristiques des besoins fondamentaux
[Link] des besoins fondamentaux
[Link] influençant les besoins fondamentaux
[Link]ème de prise en charge du malade :
· Totalement compensatoire
· Semi compensatoire
· Système dit d'éducation.
7. Plan de soins :

7.1. Définition

7.2. Intérêt du plan de soins

7.3. Relation entre plan de soins et besoins fondamentaux
7.4. Processus d'élaboration d'un plan de soins

7
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 ETHIQUE PROFESSIONNELLE
-
ET PROFESSION D'INFIRMIER(E)
02 H: Théorie
01 H: T.D

Objectifs pédagogiques

Les objectifs théoriques

Définir :
· La profession d'infirmier(e) * Le tact
· Le droit * L'ordre
· La responsabilité * L'esprit d'observation
· La sanction * L'initiative
· L'éthique professionnelle * La prévoyance
· Le dévouement * La discrétion
· L'exactitude * L'euthanasie.
· La bonté

- Décrire une situation anonyme qui dégage :

· Les conséquences de la divulgation du secret professionnel,
· Les responsabilités réparatrices et punitives de l'infirmier,
· L'intérêt de la conscience professionnelle chez un professionnel de santé.

0 Les objectifs pratiques et de communication :

-Discerner les tâches de l'infirmier par rapport aux autres professionnels de santé, -

Adopter une attitude positive conforme aux principes de l'éthique professionnelle, -

Accompagner un patient agonisant.

Schéma de cours :

I- Ethique professionnelle :

1. Définitions :
Ethique
-

Morale
-

Ethique professionnelle.
-

2. Le fondement de l'éthique :
Le droit
-

Le devoir
-

La responsabilité
-

La sanction.
-

8
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 3. Qualités morales et aptitudes :
3.1. Qualités morales :
- La conscience professionnelle
- Le secret professionnel
- Le dévouement
- L'ordre
- La loyauté
- Le tact
- L'exactitude
- La bonté
- Le respect de la personne humaine

3.2. Les aptitudes :

- L'esprit d'observation
- L'initiation
- La prévoyance
- La discrétion.

3.3. Accompagnement d'un patient agonisant

II- La profession d’infirmier :

1. Définition de l'infirmier
2. Evolution de la profession d'infirmier au Maroc
3. Modalités d'accès à la profession d'infirmier
4. Exercice de la profession :
-Modes d'exercice
-Les fonctions.

5. Les responsabilités :
Responsabilité réparatrice
-

Responsabilité administrative
- -

Responsabilité civile
Responsabilité punitive.
-

9
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PSYCHOLOGIE
V.H: 03 heures
[Link]: 42 heures
T. D: 6 heures
Objectifs péagogiques

Les objectifs thériques -

Définir la psychologie,

- Expliquer l'objet et la portée de la psychologie,

- Définir et citer les principales caractéristiques des phases du développement psycho-affectif
de l'être humain depuis la naissance jusqu'à la vieillesse.
- Décrire les principales réactions du malade face à sa maladie.

Les objectifs psycho-affectifs :

- Identifier les troubles psycho-affectifs survenant chez un patient,

- Adopter une conduite appropriée face aux différentes réactions du malade.

Schéma de cours :

I- Notions préliminaires

1. Définition de la psychologie
[Link] et portée de la psychologie

II- Développement psycho-affectif de l’individu :

1.Période prénatale :
Développement de la vie prénatale
- -

Risques liés à la période prénatale.

[Link]ère enfance :
Phase néonatale
-

Phase post-natale.
-

3. Deuxième enfance :
Caractéristiques de la 2 ème enfance
-

Développement physique, intellectuel et moral

-

Habilités acquises
-

Première socialisation
-

Relations familiales
-

Développement de la personnalité
- -

Risques de la 2ème enfance.

10
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 [Link]ème enfance (même plan que la 2ème enfance)
[Link]é :
-Caractéristiques générales
-Critères de la puberté

[Link] :
-Caractéristiques générales - Sens moral
-Transformation physique - Changement dans la personnalité
-Agitation et stress - Relation familiale et évolution morale
-Changement sur le plan social
-Sexualité - Risques de l'adolescence.

[Link] :
-Caractéristiques générales, -

Responsabilités et rôles.

[Link] :
-Caractéristiques générales, -

Problèmes de la vieillesse.

[Link] réactions du malade face à sa maladie :

-L'anxiété
-L'angoisse
-L'agressivité
-Autres réactions

10. Le rôle infirmier devant les réactions psychologiques du malade :

- Quelques cas de figure :
· Un nouveau hospitalisé
· Un malade dépendant
· Une personne présentant une maladie contagieuse
· Autres cas.

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 SOCIOLOGIE
(30 heures)

Les objectifs pédagogiques

- Définir :
· La sociologie,
· Le fait social,
· La famille.

-Décrire les aspects géographiques, démographiques, culturels, économiques et sociaux de la

société marocaine,
-Décrire les fonctions de la famille en général et les spécificités de la famille marocaine,
-

Expliquer l'organisation sociale marocaine au niveau urbain et rural,

-Expliquer les principaux aspects sociologiques de maladie.

Schéma de cours :

I- Définition

· Sociologie
· Fait social
· Famille.

II- Caractéristiques de la société Marocaine :

[Link] géographiques
[Link] démographiques
[Link] économiques
[Link] culturels
5. Différentes influences ayant marqué la société marocaine
[Link] de faits sociaux
7. L'organisation sociale au niveau rural et urbain.

III- La famille dans la société Marocaine :

1. Fonctions de la famille
2. Types de familles :
· Famille traditionnelle
· Famille moderne.

IV- Les aspects sociologiques de la maladie :

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 COMMUNICATION
[Link] : 02 heures
T. D : 01 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Définir :
· La communication
· La communication interpersonnelle
· La communication de masse.

-Décrire les éléments du processus de communication,

-Enumérer les buts de la communication,
-Décrire les étapes du processus de l'adoption d'une idée ou techniques nouvelle, -

Décrire les habilités fondamentales pour la communication,

-Citer les différentes fonctions des médias,
-Décrire les différentes techniques de communications.

Objectifs pratiques et de communication :

- Planifier et organiser et animer une séance d’information/éducation

communication, Dépister les facteurs qui font obstacles à la communication
-

interpersonnelle,
Utiliser et entretenir les médias :
· Affiches,
· Diapositives,
· Films,
· Projecteurs,
· Magnétophone,
· Objets réels,
· Maquettes.

Schéma de cours :

I- Définitions

Communication
Communication interpersonnelle -

Communication de masse.

13
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 II- Processus de communication :

1. Eléments du processus de communication : 1.1.

Emetteur 1.4. Canal
1.2. Récepteur 1.5. Feed-back
1.3. Message 1.6. Bruit

2. Utilisation de la communication
3. Phases d'adoption d'idée nouvelle
4. Habiletés fondamentales pour une communication interpersonnelle :
4.1. L'écoute active
4.2. Communication non verbale
4.3. Techniques de poser les questions et de répondre
4.4. Réponses aux sentiments.

III- Communication interpersonnelle :

1. Les avantages
2. Les différentes techniques
3. Les critères de choix d'une technique de communication
4. Les différents médias utilisés dans la communication interpersonnelle
5. Les critères de choix d'un média pour animer une séance de communication
6. Les avantages et inconvénients des médias
7. Les techniques d'utilisation des médias.

IV- Planification d’une activité de communication :

1. Identification du problème
2. Identification de l'auditoire
3. Fixation des objectifs de communication
4. Développement d'une stratégie de communication
5. Elaboration d'un plan de travail
6. Exemple de planification d'une activité de communication.

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 ELEMENTS DE DROIT
T.H: 40 heures
T.D: 01 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Définir les termes suivants :

· Droit,
· Règle de droit,
· Libertés publiques,
· Convention collective,
· Contrat de travail,
· Le fonctionnaire,
· Le salarié.

- Expliquer le champ d'action du :

· Droit administratif
· Droit social
· Droit pénal

- Expliquer les sources du droit positif Marocain

- Enumérer les différentes sanctions de la règle de droit
- Décrire le système judiciaire Marocain
- Expliquer les voies de recours en matière de sanction
- Décrire la carrière de fonctionnaire
- Expliquer les droits et obligations de l'infirmier diplômé d'Etat fonctionnaire
- Enumérer les garanties disciplinaires accordées à l'infirmier diplômé d'Etat fonctionnaire
- Décrire les modalités d'adhésion aux organismes de prévoyance sociale (mutuelle CNSS)
- Enumérer les prestations sociales accordées par les organismes de protection sociales
- Expliquer les modalités de formation et de résiliation d'un contrat de travail, la négociation et
la portée d'une convention collective
- Expliquer la notion de faute pénale
- Expliquer les missions, les modalités de création, et d'organisation des associations et des
syndicats professionnels
- Expliquer le fondement de la responsabilité civile de l'infirmier diplômé d'Etat
- Décrire les conditions de la responsabilité civile de l'infirmier diplômé d'Etat et les modalités
de sa mise en œuvre
- Expliquer l'intérêt de l'assurance en matière de responsabilité
- Expliquer les grands principes véhiculés par les chartes relatives aux droits de l'homme, droits
de la femme, droits de l'enfant.

Schéma de cours :
15
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 I- Introduction :

1. Définitions :
· Droit
· Règle de droit
2. Sources de droit positif :
· Loi
· Règlement

3. Les branches du droit

4. L'organisation judiciaire du Maroc
5. Sanctions de la règle de droit :
· Sanctions civiles
· Sanctions pénales
· Sanctions administratives

6. Les recours en matière de droit

II- Elément du droit administratif :

- Définition et champ d'action du droit administratif
- Le fonctionnaire :
· Définition
· Carrière du fonctionnaire
· Droit et obligations du fonctionnaire
· Garanties disciplinaires

- Protection sociales du fonctionnaire : mutualité :

· Modalités d'adhésion
· Prestations accordées par la mutuelle

III- Elément du droit social :

-Définition et champ d'action -

Relation de travail :
· Relation individuelle (contrat)
· Relation collective (conventions collectives)

- La sécurité sociale :
· Adhésion à la CNSS
· Prestation accordée par la CNSS

IV-Elément du droit pénal

Définition et champ d'action

- -

Notion de faute pénale

V- La responsabilité civile de l'Infirmier diplômé d’Etat :
- Fondement
- Conditions de mise en œuvre
- Protection en matière de responsabilité civile.
VI- Liberté publiques :

16
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 - Définition
- Les associations
- Les syndicats
- Les chartes relatives aux droits de l'homme, droits de la femme, droits de l'enfant.

17
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PLANIFICATION ET GESTION
[Link] : 51 heures
T. D : 5 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques

1.Définir, conformément aux théories de la littérature, les concepts : planification, gestion,

qualité, efficience, performance, coordination, supervision,
[Link] :
-Les intérêts de la planification dans le cadre de travail d'un professionnel de santé,
-Les fonctions de la gestion dans le cadre des activités professionnelles de l'infirmier
polyvalent
-Les caractéristiques d'une bonne planification et d'une gestion efficace.

3.Décrire les étapes du processus d'un modèle de planification adapté aux activités de santé.
[Link] les domaines de gestion spécifiques couvrant les champs des activités de l'infirmier
polyvalent.
5.Définir les éléments de qualité à prendre en considération dans une perspective de planification et
de gestion des activités pour l'infirmier polyvalent.
[Link] l'importance de la coordination, la supervision, l'évaluation, l'utilisation efficiente des
données (système d'information), en tant qu'éléments de gestion.
7. Définir les paramètres de base pour la bonne coordination des activités, et pour la supervision
du travail.

Objectifs pratiques :

1. Elaborer/p réparer un plan de travail (plan d'action) selon les modèles théoriques de littérature,
applicables au travail de l'infirmier polyvalent
2. Mettre en œuvre l'analyse FFOM (Forces - Faiblesses - Opportunités - Menaces) dans le cadre des
exercices de planification des activités
3. Préparer/animer une réunion de travail à visée de coordination
4. Etablir une fiche de prévision de besoins pour le fonctionnement d'une unité de travail
(personnel, matériel, produits, etc.…)
5. Faire des exercices d'exploitation des données d'un sous-système d'information, pour les
besoins de gestion d'une unité de travail de l'infirmier polyvalent
6. Concevoir un plan de supervision avec les outils de supervision d'une unité de travail de
l'infirmier polyvalent
7. Donner/recevoir le feed-back dans une perspective de gestion des ressources humaines
(supervision/motivation/formation du personnel), conforme aux règles de feed-back
8. Maîtriser la démarche pour faire la description de poste
9. Identifier les déterminants pour l'amélioration de la qualité des soins et les facteurs
conditionnant la bonne performance des services.

18
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 Schéma de cours :

Chapitre introductif : Planification et gestion : Terminologie et concepts

Il s'agit de présenter et de clarifier la définition des termes ci-après, et de les rapprocher aux
contextes de travail de l'infirmier polyvalent :
· Planification
· Gestion
· Performance
· Coordination
· Evaluation
· Supervision
· Efficience
· Résultats
· Qualité - qualité de soins

Chapitre I : Notions de planification

[Link] planifier ? Caractéristiques d'une bonne planification

[Link] du processus de planification
[Link]ésentation des modèles du processus de planification (description des étapes d'un modèle le
plus approprié pour le travail de l'infirmier polyvalent)
[Link] et techniques d'investigation en vue d'une planification
5.L'analyse FFOM (Forces - faiblesses - opportunités - menaces, dans un processus de
planification) dans le travail de l'infirmier polyvalent
[Link] notion de priorité en planification
7. Le plan de travail (plan d'action) :
· Intérêts
· Eléments essentiels
· Modèles de plan d'action

Chapitre II : Notion de gestion

1. La gestion : préliminaires :
· Les fonctions essentielles
· Les qualités et aptitudes requises
· Ce qui caractérise la bonne gestion

2. Supports pour une activité de gestion efficace :

2.1. La coordination :
· Intérêts de la coordination pour la gestion
· Quoi coordonner ?
· Mécanismes de coordination ?

2.2. La supervision
· Comment concevoir la supervision ?
· Fonctions d'un superviseur ? Style de supervision ?

19
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 • Comment mener une supervision ?
3. Domaines essentiels de gestion pour l'infirmier polyvalent :
3.1. La gestion des ressources humaines
· Descriptions de poste: intérêt et utilisation
· Approche d'estimation des besoins d'une unité de travail en personnel
· Encadrement du personnel (techniques usuelles) et feed-back
· Gestion de conflit
· Gestion des réunions du personnel

3.2. La gestion des équipements et du matériel

· Etablissement des besoins et commandes
· Inventaires, rangement/emmagasinage, et gestion des stocks

3.3. La gestion du système d'information

· Choix des indicateurs de suivi et de gestion
· Exploitation des informations produites par système
· Production des rapports d'information

Chapitre III : la notion de qualité de soins

1. Le concept "qualité de soins" :

1.1. Signification
1.2. Eléments de qualité
1.3. Perspectives sur la qualité :
· Client
· Prestataire
· Gestion/administration
· Communauté

2. La gestion de la qualité :
2.1- Principes de base pour la gestion de qualité
2.2- Composantes d'un système de la gestion de qualité
2.3- Cycle de gestion de qualité

3. Le coût de non- qualité :

20
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 ECONOMIE DE SANTE
[Link] : 02 heures
T.D: 01 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques
-

Définir :
· Economie, Economie de santé, PNB. PIB, * Consommation, coût des prestations,
· Recette, dépense, investissement, * Demande de soins, besoins de soins, offre de soins.

- Enumérer les ressources du système de santé au Maroc,

- Décrire les sources de financement du système de santé au Maroc et la structure du budget du
MS
- Expliquer la relation entre les principes d'équité, d'accessibilité et de qualité de l'offre des soins
- Expliquer les différents systèmes de couverture pour les soins de santé ou d'assurance maladie
- Identifier les facteurs qui influencent la consommation des soins
- Expliquer l'approche pour l'estimation du coût de la maladie et des soins/coûts fixes/coûts
variables
- Déterminer le coût d'une prestation de soins
- Estimer le coût des complications secondaires aux prestations de soins (sur le plan économique,
social et sanitaire).

Schéma de cours :

I- Introduction :
1.Définitions (des termes cités dans les objectifs),
2. Ressources du système de santé au Maroc :
2.1. Ressources Humaines,
2.2. Ressources Matérielles et technologiques,
2.3. Ressources Financières :
2.3.1. Sources de financement
2.3.2. Structures du budget du Ministère de la santé
3. Offre des soins (principes) :
3.1. Equité
3.2. Accessibilité
3.3. Qualité
4. Les systèmes de prise en charge de soins de santé/assurances maladies :
4.1. Description des différents systèmes
4.2. Modalités de prise en charge pour les soins de santé au Maroc
5. Facteurs influençant la consommation des soins:
5.1. Facteurs inhérents aux bénéficiaires 5.2.
Facteurs liés au système de santé 5.3. Facteurs
socio-culturels et environnementaux
6. Approche pour l'estimation du coût des soins/coûts fixes/coûts variables
7. Impact des complications secondaires aux prestations de soins:
7.1. Sur le plan économique

21
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 7.2. Sur le plan social
7.3. Sur le plan sanitaire

22
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 ANATOMIE-PHYSIOLOGIE
01 heures

Les objectifs pédagogiques

La cellule :
- Définir la cellule,
-Décrire la structure de la cellule animale,
-Décrire la morphologie cellulaire,
-décrire la physiologie cellulaire,
-Faire le schéma annoté de la cellule,
-Enumérer les différents constituants de la cellule, -

Faire le schéma annoté de la division cellulaire.

Les tissus :
-Définir un tissu,
-Citez les différents types de tissus,
-Décrire le tissu épithélial et le tissu conjonctif,
-Faire les schémas des différents tissus.

La peau :
-Définir la peau,
-Décrire les éléments constitutifs de la peau,
-Faire le schéma annoté de la coupe longitudinale de la peau, -

Décrire les différentes fonctions et rôles de la peau.

L’ostéologie et squelette :
- Définir l'os,
-Décrire le rôle des os,
-Décrire la morphologie des os,
-Citer les éléments chimiques qui constituent l'os,
-Enumérer les différents types de tissus osseux,
-Faire le schéma annoté de la croissance d'un os long en longueur et épaisseur, -

Identifier sur un squelette les différentes parties :

· Du crâne,
· De la face,
· De la colonne vertébrale ou rachis,
· De la cage thoracique,
· Des membres.

Les articulations :
-Définir une articulation,
-Citer les principales articulations de l'appareil locomoteur,
-Décrire les trois types d'articulation,
-Décrire les éléments constitutifs d'une articulation mobile, -

Faire le schéma annoté d'une diarthrose,

-Décrire le rôle d'une articulation mobile.

23
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 Les muscles :
-Définir un muscle,
-Décrire un muscle strié,
-Faire le schéma annoté de la coupe d'un muscle strié,
-Enumérer les différents types de muscles,
-Citer les groupes musculaires :
· Du bras,
· De l'avant-bras,
· De la cuisse,
· De la jambe.

- Décrire la physiologie des muscles rouges.

L’appareil digestif :
-Situer et décrire les organes de l'appareil digestif,
-Faire le schéma annoté de l'appareil digestif,
-Faire le schéma annoté de la topographie abdominale,
-Décrire les phénomènes mécaniques de la digestion,
-Enumérer les fonctions des glandes annexes du tube digestif.

L’appareil respiratoire :
-Faire le schéma annoté de l'appareil respiratoire,
-Décrire les différents éléments qui composent l'appareil respiratoire et leur physiologie,
-Faire le schéma annoté des échanges gazeux au niveau de l'alvéole pulmonaire.

L’appareil cardio-vasculaire :
-Décrire la configuration interne et externe du coeur,
-Faire le schéma annoté du cœur,
-Faire le schéma annoté du système aortique,
-Faire le schéma annoté du système cave,
-Décrire le système pulmonaire,
-Décrire la révolution cardiaque,
-Décrire le système lymphatique,
-Définir le sang,
-Citer les éléments qui constituent le sang,
-Décrire les groupes sanguins,
-Décrire le système d'innervation intrinsèque et extrinsèque du coeur,
-Décrire la vasomotricité,
-Définir les organes hématopoïétiques,
-Enumérer les organes hématopoïétiques,
-Décrire d'une manière simplifiée le phénomène de la coagulation,
-Décrire le rôle du sang.

L’appareil urinaire :
Décrire sommairement les différents organes de l'appareil urinaire,
- -

Faire le schéma annoté de l'appareil urinaire,

Faire le schéma annoté du néphron,
Décrire les différentes étapes de l'élaboration de l'urine,-

Citer les différents constituants de l'urine.

24
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 Le système nerveux :
-Définir la cellule nerveuse,
-Faire le schéma annoté du neurone,
-Décrire le fonctionnement du neurone,
-Définir le système nerveux central,
-Définir la moelle épinière,
-Décrire la configuration externe de la moelle épinière,
-Faire le schéma annoté de la configuration interne de la moelle épinière,
-Décrire la physiologie de la moelle épinière,
-Faire le schéma annoté de l'arc réflexe,
-Définir les trois parties de l'encéphale,
-Faire le schéma annoté du :
· Tronc cérébral,
· Cervelet,
· Cerveau.

-Décrire la fonction du tronc cérébral, cervelet, cerveau,

-Définir le système périphérique,
-Citer les nerfs crâniens,
-Enumérer les nerfs rachidiens,
-Décrire la structure du système nerveux végétatif,
-Faire un tableau résumant les principales actions du système nerveux végétatif, -

Faire un schéma annoté des méninges,

-Décrire le liquide céphalo-rachidien.

Les glandes endocrines :

-Décrire sommairement les glandes endocrines suivantes :
· L'hypophyse, * Les para-thyroïdes,
· La thyroïde, * Les surrénales.

- Citer les principales hormones secrétées par les glandes suivantes et leurs principales actions
physiologiques :
· La thyroïde, * La post-hypophyse,
· Les parathyroïdes, * La corticosurrénale,
· L'anti-hypophyse, * La médullo-surrénale.

L'appareil génital masculin et féminin :

-Décrire sommairement les organes de l'appareil génital masculin,
-Faire le schéma annoté de l'appareil génital masculin,
-Décrire sommairement le rôle des divers organes de l'appareil génital masculin,
-Définir la spermatogenèse,
-Citer les différentes hormones mâles,
-Décrire le rôle de ces hormones,
-Expliquer les grandes étapes de la vie génitale masculine,
-Décrire sommairement les différents organes de l'appareil génital féminin (y compris la glande
mammaire),
-Décrire le rôle de chaque organe de l'appareil féminin,
-Faire le schéma annoté de l'appareil génital féminin,

25
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 - Décrire le cycle menstruel,
- Citer les différentes hormones de la femme,
- Décrire le rôle de ces hormones,
- Décrire les grandes étapes de la vie génitale féminine.

L'œil :
-Décrire les différents éléments du globe oculaire, -

Citer les organes annexes de l'oeil,

-Faire le schéma annoté de la coupe sagittale de l'oeil, -

Décrire la rétine et les voies optiques,

-Expliquer le fonctionnement optique de l'oeil,
-Décrire le phénomène de la perception visuelle.

L'oreille :
-Faire le schéma annoté de l'oreille,
-Décrire l'oreille moyenne et l'oreille interne et externe,
-Citer les deux principales fonctions de l'oreille,
-Décrire sommairement la physiologie de l'oreille.

Schéma de cours :

I- La cellule :

1. Définition de la cellule
2. Description de la cellule animale :
2.1. Morphologie
2.2. Structure
2.3. Schéma de la cellule

3. La physiologie de la cellule
4. La division cellulaire :
4.1. L'amitose
4.2. La mitose.

II- Les tissus :

1. Définition :
1.1. Tissu épithélial
1.2. Tissu conjonctif.

2. Description du :
2.1. Tissu épithélial
2.2. Tissu conjonctif.

3. Schéma du tissu conjonctif et épithélial

III- La peau :

1. Définition de la peau
2. Description de la peau :

26
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 2.1. Aspect extérieur de la peau.

2. Structure de la peau :

· L'épiderme
· Le derme
•
L'hypoderme
2.3. Les annexes de la peau

3. Schéma annoté de la peau

IV- L’ostéologie :

1. Définitions :
1.1. L'os
1.2. Le squelette.

2. Etude des os :
2.1. Configuration extérieure des os
2.2. Composition chimique des os
2.3. Structure des os
2.4. Développement et croissance des os :
· En longueur
· En épaisseur.

3. Etude du squelette :
3.1. Squelette axial :
-Le crâne :
· Les os de la boîte crânienne (nom et situation),
· Les os de la face (nom et situation)

- La colonne vertébrale (rachis) :

· Forme du rachis
· Etude sommaire des vertèbres.

- La cage thoracique

3.2. Squelette appendiculaire :

-Squelette du membre supérieur (description sommaire) :
•
Omoplate * Carpe
•
Humérus *Métacarpe
* Phalanges.
•
Radius
•
Cubitus

- Squelette du membre inférieur (description) :

• Bassin * Péroné
• Fémur * Tarse
• Rotule
Tibia
* Métatarse
• * Phalanges

V- Arthrologie :
27
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 2. 1. Définition d'une articulation
3. Classification des articulations
4. Description de la diarthrose :
-Surfaces articulaires - Moyens de glissement
-Moyens d'union - Schéma

4. Physiologie des articulations

VI- La myologie :

1. Définition du muscle rouge (strié)

2. Description d'un muscle rouge :
-Morphologie
-Structure
-Schéma de la coupe d'un muscle strié.

3. Groupes musculaires (noms et fonctions) :

-Du bras - De la cuisse
-De la jambe - De l'avant-bras

4. Physiologie des muscles rouges :

-Propriétés biologiques
Phénomènes biologiques accompagnant la contraction musculaire.
-

VII- L'appareil digestif :

1. Définition et description de :
-Cavité buccale (dents, langue, glandes salivaires)
-Pharynx
-Œsophage - Foie et voies biliaires
-Estomac - Pancréas
-Intestin grêle - Rate
-Gros intestin - Péritoine.

2. Schémas annotés :
-Appareil digestif
Topographie abdominale
-

3. Physiologie de la digestion :
-Phénomènes mécaniques de la digestion -

Phénomènes chimiques de la digestion

-Fonctions du foie
-Fonctions du pancréas.

28
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 VIII- L'appareil respiratoire :

1. Définition et description sommaire de :

Fausse nasales
- - Larynx
Bronches
- - Trachée
Poumons
- - Plèvres
Schéma annoté de l'appareil respiratoire 3. Physiologie de la respiration :
Mécanisme des mouvements respiratoires
-

Phénomènes chimiques de la respiration

-

Schéma annoté des échanges gazeux au niveau de l'alvéole pulmonaire.

-

IX- L'appareil cardio-vasculaire :

1. Définition et description :
1.1. Le coeur (configuration interne et externe) plus schéma annoté
1.2. Les vaisseaux :
· Les veines
· Les artères
· Le système vasculaire de la petite et la grande circulation (plus schéma)

1.3. Le système lymphatique

2. Physiologie du coeur et des vaisseaux :

2.1. Physiologie du cœur :

· Fonctionnement cardiaque (révolution cardiaque)
· Mécanisme du fonctionnement cardiaque (innervation du coeur)

2.2. Physiologie des vaisseaux :

· La vasomotricité
· La tension artérielle et le pouls.

2.3. Rôle de la lymphe :

3. Le sang :
3.1. Définition
3.2. La composition
3.3. La coagulation sanguine (description simplifiée)
3.4. Les groupes sanguins
3.5. Le rôle des éléments figurés du sang.

4. Les organes hémato-poïétiques :

4.1. Définition
4.2. Enumération et rôle

X- L'appareil urinaire :

1. Définition et description sommaire :

1.1. Le rein (configuration interne, externe et structure, schéma du néphron)
1.2. Les voies urinaires :
· Les calices
· Le bassinet

29
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 · L'uretère
· La vessie
· L'uretère

1.3. Schéma annoté de l'appareil urinaire

30
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 2. Physiologie du rein :
2.1. Définition et
composition de l'urine 2.2.
Mécanisme de la
sécrétion urinaire

XI- Le système nerveux :

1. Le neurone :
1.1. Définition
1.2.
Description
(schéma)
1.3.
Fonctionne
ment

2. Le système nerveux central :

2.1. Définition et description sommaire + schémas :
· La moelle épinière
· L'encéphale (le cerveau et le cervelet, le tronc cérébral)
· Les méninges et le liquide céphalo-rachidien.

2.2. Physiologie de :
· La moelle épinière (+ schéma de l'arc réflexe)
· Le cerveau
· Le cervelet
· Le bulbe

3. Le système nerveux
périphérique :
3.1. Les nerfs
crâniens
3.2. Les nerfs rachidiens

4. Le système nerveux
végétatif: 4.1. Le
système
sympathique 4.2. Le
système para-
sympathique

XII- L’appareil génital masculin et féminin

1. Appareil génital masculin :
1.1. Définition et description sommaire :
* Canaux éjaculateurs
• Testicules
• Epididyme * Prostate
• Canal déférent
Vésicules séminales
* Appareil de l'érection
• * Schéma de l'appareil génital m

1.2. Physiologie de :
31
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 · Testicules (hormones testiculaires et spermatogenèse)
· Prostate

2. Appareil génital féminin :

2.1. Définition et description sommaire de :

Ovaires * Vagin
Trompes * Vulve
Glandes mammaires * Utérus

• Schéma annoté de l'appareil génital féminin.

32
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
2.2- Physiologie de :
· Ovaires (hormones, ovulation)
· Utérus
· Vagin
· Glandes mammaires
· Cycle menstruel

3. Etapes de la vie génitale chez l'homme et

chez la femme XIII- Les glandes

endocrines :

- Définition, description et physiologie des glandes :

· Hypophyse
· Thyroïde
· Parathyroïde
· Surrénales
· Pancréas endocrine

XIV – L’œil :

1. Le globe oculaire :
· Membranes du globe oculaire
· Milieux transparents de l'œil
· Nerf optique
· Schéma de la coupe sagittale de l'oeil

2. Les annexes du globe oculaire :

· L'orbite
· Les muscles du globe oculaire
· Les paupières
· La conjonctive
· L'appareil lacrymal

3. Physiologie de l'œil :
· Phénomènes physiques de la vision
· Phénomènes physiologiques de la vision

XV- L'oreille :

1. Description sommaire de l'oreille :

· Externe
· Moyenne
· Interne (schéma de l'oreille)

2. Physiologie de l'oreille :
· L'audition
· L'équilibration.

33
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 MICROBIOLOGIE-PARASITOLOGIE
(30 heures)

Les objectifs pédagogiques

- Définir :
Microbiologie * Parasitologie
• Micro-organisme
• * Parasite
• Bactérie * Phagocytose
• Virus
Champignon
* Immunité
• * Virulence
• Antigène
Anticorps
* Anatoxine
• Saprophyte
* Anti-toxine
• * Vaccination
• Mycologie * Entomologie

-Décrire la classification des microbes,

-Expliquer brièvement la structure et la physiologie des microbes,
-Décrire brièvement le mode d'action des microbes dans l'organisme humain,
-Citer les différentes voies de pénétration et d'élimination des micro-organismes, -

Décrire les phénomènes de défense de l'organisme,

-Rédiger une liste des moyens de lutte contre les micro-organismes,
-Etablir un tableau comparatif des principaux micro-organismes,
-Décrire le cycle biologique des parasites suivants :
• Plasmodium * Schistosomes
* Ankylostome
• Tænia
• Ascaris * Amibe
• Oxyures * Toxoplasme

Schéma de cours :

I- Microbiologie :

1. Définitions:

• Microbiologie * Champignon
• Micro-organisme * Phagocytose
• Bactérie * Immunité
• Virus
Anticorps
* Antigène
• * Anatoxine
• Saprophyte * Anti-toxine
• Mycologie * Vaccination
• Entomologie

2. Classification :
2.1- Bactéries
2.2- Virus
2.3- Les champignons

34
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 2.4- Tableau comparatif des principaux micro-organismes

35
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 3. Structure et physiologie des bactéries et virus
4. Les voies de pénétration et l'élimination des micro-organismes
5. Phénomènes de défense de l'organisme
6. Moyens de lutte contre les microbes

II- Parasitologie :

1. Définition :
1.1. Parasite
1.2. Parasitologie

2. Cycle biologique et pouvoir pathogène des :

2.1. Plasmodium
2.2. Taenia (larve, adulte)
2.3. ascaris
2.4. Oxyures
2.5. Schistosome
2.6. Ankylostome
2.7. Amibe
2.8. Toxoplasm

36
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PHARMACOLOGIE
[Link] : 40 heures
T. D : 01 heures

Les objectifs pédagogiques

Les objectifs théoriques :

- Définir :
· Pharmacologie, * Poison,
· Médicament, * Ordonnance médicale.

-Citer les origines des médicaments,

-Citer les critères auxquels doit répondre un médicament,
-Enumérer les facteurs qui font varier l'action du médicament, -

Décrire brièvement le sort des médicaments dans l'organisme, -

Citer les différentes formes de médicaments,

-Définir et énumérer les principaux médicaments :
· La peau * Les antibiotiques
· L'appareil digestif * Les sulfamides
· L'appareil respiratoire * Les anti-histam iniques
· L'appareil circulatoire * Les antimitotiques
· L'appareil génito-urinaire * Les anti-inflammatoires
· Le système nerveux * Les anti-coagulants
· Les sérums anti-infectieux * Diurétiques
· Les antiparasitaires * Les antidiabétiques de synthèse

- Enumérer les indications, les contre-indications et les effets secondaires de ces médicaments.
- Citer les critères auxquels doit répondre un médicament
- Décrire la classification des médicaments et les règles qui régissent leur utilisation.

0 Les objectifs pratiques et de communication :

-Classer, stocker et conserver les médicaments au niveau d'un service,

-Convaincre les malades pour le respect de la régularité du traitement et de la dose prescrite, -

Eduquer les patients en matière de gestion de la pharmacie familiale.

Schéma de cours :

I- Définitions et généralités

1. Définition :
· Pharmacologie * Poison
· Médicament * Ordonnance médicale.

2. Origines des médicaments

3. Critères auxquels doit répondre un médicament
4. Formes médicamenteuses

37
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 5. Qualités d'un médicament
6. Règles d'utilisation des médicaments
7. Le sort du médicament dans l'organisme.

38
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 II- Etude des principaux médicaments

1. La thérapeutique anti-infectieuse :
· Antiseptiques * Antiviraux
· Antibiotiques * Sérums et vaccins
· Antituberculeux * Antiparasitaires.
· Antifongiques

2. Médicaments de la douleur :
· Anti-inflammatoires
· Analgésiques
· anti-histaminiques.

3. Médicaments du système nerveux autonome :

· Sympathomimétiques * Parasympathomimétiques
· Sympatholytiques * Parasympatholytiques.

4. Médicaments du système nerveux central :

· Médicaments psychotropes
· Antiparkinsoniens
· Antiépileptiques.

5. Médicaments du coeur et des vaisseaux :

· Tonicardiaques * Vasodilatateurs périphériques
· Antihypertenseurs * Médicaments du rythme
cardiaque
· Diurétiques * Médicaments de la coagulation
· Médicaments de l'insuffisance coronarienne

6. Médicaments de l'appareil respiratoire:

· Analeptiques respiratoires * Antitussifs
· Vasoconstricteurs locaux * Traitement de l'asthme.
· Expectorants et fluidifiant bronchitiques

7. Médicaments de l'appareil digestif :

· Médicaments de l'estomac
· Intestin
· foie.

8. Médicaments du rein :
· Insuffisance rénale et médicament
· Traitement des infections urinaires
· Médicaments de la lithiase urinaire.

9. Thérapeutiques hormonales :
· Thyroïde * Surrénales
· Hypophyse * Pancréas
· Hormones sexuelles.

10. Les principaux anesthésiques

11. Les antimitotiques

39
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 12. Antidotes et antagonistes
13. Les antidiabétiques de synthèse

40
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 NUTRITION
V . H : 41 heures
T. H : 01 heures
T. D : 4 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Définir les termes suivants :

· Nutrition
· Diététique
· Aliment
· Nutriment
· Supplémentation
· Calorie
· Métabolisme de base
· Ration alimentaire
· Besoin nutritionnel
· Facteur limitant
· Avitaminose

-Enumérer les différents besoins nutritionnels de l'être humain,

-Identifier à partir d'une liste, les aliments appartenant à chaque groupe alimentaire,
-Citer les besoins énergétiques de l'individu,
-Etablir la ration alimentaire normale du point de vue qualitatif et quantitatif selon l'âge, -

le sexe et l'état physiologique,

-Décrire l'influence de l'alimentation sur la santé.

0 Objectifs pratiques et de communication :

- Expliquer à un groupe de personne l'importance de la supplémentation en matière de nutrition

- et donner les conseils pour la réalisation pratique,
- Donner les conseils nutritionnels aux groupes vulnérables, en s'adaptant à la situation (âge,
sexe, niveau socio-économique).

Schéma de cours :

I- Définitions

- Nutrition
- Diététique
- Aliment - Métabolisme de base
- Nutriment
- Supplémentation
- Calorie
- Facteur limitant

41
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 - Ration alimentaire
- Besoin nutritionnel
- Avitaminose.

II- Influence de l'alimentation sur la santé

III- Classifications des groupes alimentaires

IV- Etude de la ration alimentaire

V- Besoins nutritionnels des groupes vulnérables

[Link] du nourrisson et du jeune enfant
[Link] de l'adolescent
[Link] de l'adulte
[Link] du vieillard
5. Besoins de la femme enceinte et allaitante

VI- Hygiène des aliments :

[Link] de l'hygiène alimentaire

[Link]és d'un bon aliment
3. Conservation des aliments
VII- Etudes des ressources et disponibilité alimentaires

VIII- Habitudes nutritionnelles au Maroc

42
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 LES REGIMES ALIMENTAIRES
T.H: 01 heures
T.D: 01 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Citer les aliments permis et les aliments interdits des régimes retenus dans le schéma de cours
- Enumérer les principaux signes des avitaminoses : A, B, C, D, K

Objectifs pratiques et de communication :

- Expliquer le régime alimentaire aux clientes sous l'un des régimes cités dans le schéma
- de cours et les aider à établir leur menu en fonction de leur niveau socio-économique.
- Expliquer à une cliente ou groupe de clientes comment prévenir les avitaminoses : A, B, C, D, K

Schéma de cours :

I- Etude des régimes

1. Sans sel
2. Diabétique :
· Chez l'enfant
· Chez l'adulte
· Chez la femme enceinte

3. Hypo lipidique
4. Sans résidus
5. Régime normal léger
6. Hyper lipidique
7. Hypo protidique
8. Hypocalorique
9. Sans fibres

II- Avitaminoses

1. Avitaminose "A"
2. Avitaminose "B" (béribéri)
3. Avitaminose "C" (scorbut)
4. Avitaminose "D" (rachitisme)
5. Avitaminose "K"
6. Carence en acide folique.

43
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 LA PUERICULTURE
V.H: 02 heures
T.H: 01 heures
T. D: 4 heures
T. P: 6 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Définir :
· La puériculture
· Le nouveau-né
· Le nourrisson
· L'enfant

- Inscrire sur un tableau les principaux points de repère du poids, taille et périmètre crânien
- D'un enfant normal de 0 à 2 ans et de 2 ans à 5 - 6 ans
- Etablir par écrit le tableau récapitulatif de l'éruption dentaire chez un enfant normal de 6 mois
à 24 mois
- Rédiger la liste des principaux repères psychomoteurs normaux chez un enfant âgé de :
· 3 mois et demi
· 6 mois
· 9 mois
· 12 mois

- Apprécier en fonction de l'interprétation de données consignées sur une fiche le développement

psycho-moteur d'un enfant,
- Citer les avantages de l'allaitement maternel
- Rédiger les messages éducatifs à donner à une mère en fonction d'une situation donnée pour
l'encourager à démarrer et à entretenir l'allaitement maternel
- Rédiger un exemple de régime alimentaire pour un enfant âgé de :
· 0 à 3 mois
· 4 à 5 mois
· 6à7mois
· 8à12mois
· 13 à 24 mois

- Etablir par écrit un plan alimentaire hebdomadaire d'un enfant normal de 1 à 3 ans, en tenant
compte des ressources économiques familiales.

Objectifs pratiques et de communication :

-Peser un nourrisson et interpréter le résultat,

-Mesurer et interpréter la taille chez un nourrisson et un jeune enfant,
-Apprendre à la mère comment surmonter les obstacles à la poursuite de l'allaitement maternel, -

Evaluer le développement psychomoteur d'un enfant d'un âge donné,

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 - Informer, éduquer et orienter la mère en fonction des résultats de l'examen de son enfant,
- Tenir à jour les documents et fiches utilisées en SMI pour la surveillance des enfants

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
Apprendre à la mère comment démarrer et entretenir l'allaitement maternel:
· La mise au sein,
· L'alimentation de la mère allaitante,
· L'hygiène de la vie

- Apprendre à la mère à :
· Préparer un biberon de lait artificiel et le donner à son enfant,
· Stériliser et entretenir le matériel diététique,
· Préparer une bouillie,
· Préparer une soupe et une purée de légumes,
· Nourrir son enfant (âge variable 6 mois-2 ans) à base de plats familiaux et recettes à
base de produits locaux,
· Les règles d'hygiène de vie du nourrisson (le sommeil, la stimulation du développement
psycho-moteur, le jeu, les pleurs, l'acquisition de la propreté...)

Schéma de cours :

I- Le développement de l’enfant :

1.Définition : la puériculture - le nouveau-né - le nourrisson - l'enfant

2.Développement somatique
[Link] développement psychomoteur
[Link]ène générale de vie d'un nourrisson :
· Le sommeil
· La marche
· Les pleurs
· Prévention des accidents
· L'acquisition de la propreté
· Le jeu
· Les petits maux

II- L'alimentation de l’enfant :

1. L'allaitement maternel :
· Composition du lait maternel
· Propriétés immunologiques
· Effets psychologiques
· Montée laiteuse (voir suites de couches)
· Conduite de l'allaitement maternel :
· La mise au sein
· L'entretien de l'allaitement

· Durée optimum de l'allaitement maternel

· L'alimentation de la mère qui allaite
· Les obstacles à la poursuite de l'allaitement
· Promotion de l'allaitement maternel
· Contraception de la mère qui allaite (voir P.F)

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 SEMIOLOGIE
42 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

Définir les symptômes suivants :

· Appareil digestif : les aphtes,

- - la colique hépatique,
- les sialorrhées, - l' ictère,
le pyrosis,
- - la gastralgie,
la régurgitation,
- - l'hépatomégalie,
la polyphagie,
- - la splénomégalie,
l'anorexie,
- - les ténesmes épreints,
la dysphagie,
- - le moeléna,
les nausées,
- - la rectorragie,
le hoquet,
- - le prurit anal,
les vomissements,
- - l'oedème,
- la constipation, - l'ascite,
l' hématémèse,
- - la cachexie,
la diarrhée,
- - la déshydratation,
le ballonnement abdominal,
- - la gingivorragie,
le météorisme abdominal,
- - l'herpès labial.

· Appareil respiratoire :
la dyspnée,
- - l'expectoration,
la polypnée,
- - la cyanose,
la bradypnée,
- - la vomique,
l'orthopnée,
- - l'hémoptysie,
- l'apnée, - l'épistaxis
le cornage,
- - l'hippocratisme digital,
-le tirage, - la douleur thoracique.
la toux,
-

les troubles de la voix : Dysphonie et Aphonie,

- -

les rythmes spéciaux (Kussmaul-stocks),

· Appareil cardiovasculaire :
- la palpitation, - l'hypertension artérielle,
- la tachycardie, - l'hypotension artérielle,
- la bradycardie, - la syncope,
- l'arythmie, - la lipothymie,
- la tachyarythmie, - l'hématome,
- la bradyarythmie, - l'ecchymose,
- le pouls bigéminé, - les pétéchies,

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 - le pouls filiforme, - le purpura,
- le pouls bondissant, - le signe du lacet.
· Appareil génito-urinaire :
- la leucorrhée, - les coliques néphrétiques,
- les modifications du cycle menstruel, - la dysurie,
- le vaginisme, - l'énurésie,
- le prurit vaginal, - la rétention urinaire,
- la dysménorrhée, - la pyurie,
- la dyspareunie, - l'hématurie,
- la frigidité, - l'pollakiurie,
- les métrorragies, - l'albuminurie,
- l'aménorrhée, - l'oligurie,
- la polyurie, - la glycosurie,
- l'anurie, - l'acétonurie,
- la cystalgie
- le spouting : (saignement en dehors du cycle),

· Système nerveux :
- la parésie, - l'exagération d'un réflexe,
- la paralysie, - le mal perforant,
- la névralgie, - l'amyotrophie,
- la paresthésie, - le déséquilibre statique,
- l'anesthésie, - les vertiges,
- l'aréflexie, - la confusion mentale.

· Appareil Locomoteur :
- l'arthralgie - myalgie, - l'impotence fonctionnelle,
- la tuméfaction, - l'ankylose,
- les déformation : Cyphose - Scoliose – Lordose.

· L'œil :
- le strabisme, - l'hypermétropie,
- l'astigmatisme, - la diplopie.
- la myopie,

· L'Oto - Rhino- Laryngologie :

- la surdité, - l'hyper-acousie,
- le bourdonnement d'oreille - l'hypo-acousie,
- l'otalgie, - l'épistaxis,
- l'anosmie, - l'otorrhée -l'otorragie.

· La peau :
- la macule - la bulle
- la papule - la squame
- la vésicule

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 Objectifs pratiques et de communication :

Identifier ces symptômes chez un patient

Assurer la conduite à tenir devant un patient présentant :
- Un moeléna, - Une hémoptysie,
- Une hématémèse, - Une hématurie,
- Une vomique, - Une colique néphrétique,

Schéma de cours :

Pour l'enseignement des symptômes cités ci-dessous respecter dans la mesure du possible le plan
suivant :
1. Définition
2. Principales causes
3. La conduite thérapeutique

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 SOINS INFIRMIERS DE BASE
T.H : 40 heures
T.P: 01 heures

Les objectifs pédagogiques :

I- Accueillir et installer le malade : T.H: 6 heures

Objectifs pratiques et de communication :

- Accueillir le malade et sa famille, et installer confortablement le malade,

- Préparer le dossier du malade (dossier médical et dossier infirmier),
- Préparer le malade et le matériel et assister le médecin lors de la visite médicale.

II- Assurer l'hygiène et le confort du malade: T.H: 6heures

Objectifs théoriques

- Définir les termes suivants :

· Hygiène,
· Hygiène corporelle,
· Hygiène vestimentaire.

- Citer les indications et les contre-indications des différentes positions du malade dans le lit,
- Citer les causes et les signes des escarres,
- Enumérer les moyens de prévention des escarres,

0 Objectifs pratiques et de communication :

L'élève doit être capable de :

-Identifier les différentes parties composant un lit d’hôpital,
-Faire un lit avec ou sans aide en respectant les règles de change (drap de dessus, un drap de
dessous une alèze);
-Assister le malade pour s'habiller et se déshabiller, -

Faire une toilette matinale,

-Faire une toilette intime de la femme et de l'homme,
-Faire un bain de pieds au lit,
-Faire un soin de bouche,
-Faire un soin de phtiriase,
-Faire un shampooing au lit,
-Faire un bain complet au lit,
-Identifier l'état de la peau prédisposant à l'escarre et pratiquer les soins préventifs, -

Utiliser et entretenu la matelas altérnating,

-Transporter un malade du chariot (au lit et vice versa, et ou chaise roulante),
-Placer le bassin, -

Placer l'urinal,
-Présenter le repas au malade et l'assister,
-Réaliser les différentes positions :

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 • Décubitus dorsal, * Demi assise, assise,
· Décubitus latéral (droit et gauche), * Déclive,
· Décubitus ventral, * Proclive,
- Identifier une escarre et assurer son traitement,
- Expliquer au patient l'hygiène corporelle et vestimentaire et son importance, en fonction des
moyens et de chaque situation.

III- Observer - surveiller l’état du malade et contribuer à l’établissement du

diagnostic : T.H: 10 heures

Objectifs théoriques

-Définir la température, la tension artérielle, le pouls et la respiration et décrire leurs variations

physiques et pathologiques,
-Citer les indications de la mesure de la diurèse, -

Citer les anomalies au niveau :

· Des urines, * Des téguments,
· Des selles, * Des muqueuses,
· Des attitudes du malade.

- Enumérer les indications du prélèvement d'urines,

- Décrire les conditions requises pour le prélèvement d'un échantillon d'urines,
- Citer les éléments anormaux des urines détectables par l'examen clinique et par l'analyse
- chimique,
- Enumérer les indications de la recherche d'albumine et de sucre dans les urines,

Objectifs pratiques et de communication :

- Prendre, enregistrer et interpréter les constantes :

· Pouls, tension artérielle, température, respiration, poids, taille, et diurèse,

- Etablir la feuille de température,

- Observer et relever les anomalies au niveau des :
· Urines,
· Selles,
· Téguments, muqueuses, attitudes du malade

- Effectuer les examens suivants et les interpréter (au niveau du service):

· Les urines :
· Recherche d'albumine,
· Recherche de sucre,
· Recherche d'acétone.

IV- Assurer l’entretien et la stérilisation du matériel T.H: 10 heures

:

Objectifs théoriques :

- Définir les termes suivants :

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 · Stérilisation,
· Désinfection,
· Asepsie,
· Antiseptique,
· Antisepsie,
· Désinfectant.

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 -Décrire les procédés chimiques et physiques de la stérilisation,
-préciser le moyen de stérilisation adéquat pour chaque type de matériel,
-Citer les temps et les degrés de stérilisation des différents types de matériel, -

Expliquer les moyens de contrôle de la stérilisation de chaque type de matériel, -

Citer les principaux avantages d'un bon entretien du matériel.

Objectifs pratiques :

- Assurer pour les instruments de chirurgie aiguilles, seringues, verreries et matériel en

caoutchouc :
· La décontamination,
· La désinfection,
· Le lavage,
· La stérilisation,
· Le contrôle de la stérilisation.

-Entretenir et stériliser le matériel d'endoscopie, -

Assurer l'entretien des appareils de stérilisation :

· Poupinel,
· Autoclave,
· Appareils à formol.

V- Appliquer la thérapeutique et surveiller ses effets : T.H: 8 heures

Objectifs théoriques

-Décrire le matériel utilisé dans l'administration des médicaments

-Enumérer les différentes voies d'administration des médicaments,
-Enumérer les indications d'utilisation de chaque voie,
-Enumérer les précautions à prendre concernant l'administration d'un médicament, -

Citer les accidents d'administration des médicaments.

-Citer les indications de la pose d'une bouillotte,
-Enumérer les indications de la pose d'une vessie de glace.

Objectifs pratiques et de communication :

-Reconnaître le matériel nécessaire à l'administration thérapeutique -

Administrer une thérapeutique par voie :

· Orale
· Parentérale :
· Intramusculaire,
· Intraveineuse,

· Sous-cutanée,

· Locale :
· Instillations nasales, oculaires, auriculaires

· Aérosolthérapie,

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 • Onction,
· pose de vessie de glace,

· pose de bouillotte,

· pansements simples et bandages

· Rectale : (pose d suppositoires)

Schéma de cours :

I- Accueillir et installer le malade :

1. Accueillir le malade et sa famille, et installer confortablement le malade :

· L'intérêt d'un bon accueil
· Etapes d'un bon accueil

2. Préparer le dossier du malade :

· Description du dossier médical et du dossier infirmier,
· Intérêt d'un dossier médical bien tenu,
· Application pratique,

3. Préparer le malade et le matériel, et assister le médecin pour la visite médicale :

· L'intérêt de la visite et de sa préparation :
· Préparation du malade,
· Préparation du matériel,
· Déroulement de la visite,
· Rôle infirmier après la visite, vis-à-vis du malade, du matériel et du dossier.

II- Assurer l’hygiène et le confort du malade :

1. Définitions :
· Hygiène,
· Hygiène corporelle,
· Hygiène vestimentaire,

2. Positions :
a. Définition e. Matériel à préparer
b. Indications f. Réalisation de la technique
c. Contre-indications g. Entretien du matériel
d. Règles générales à observer

Appliquer ce plan aux positions suivantes :

· Décubitus dorsal,
· Décubitus latéral droit et gauche,
· Décubitus ventral,
· Assise et demi assise,
· Déclive,
· Proclive.

3. Les escarres :
a. Définition d. Evolution
b. Etiologie e. Prévention
c. Signes cliniques f. Traitement
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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 4. Literie :
· Description d'un lit standard,
· Différents types de lits,
· Règles communes à toutes les techniques de change,
· Technique de change de :
· Drap de dessus,
· Drap de dessous,
· A l’Èze.

5. Assister le malade pour s'habiller et se déshabiller :

· Change simple,
· Change avec membre fracturé,
· Change des grands malades blessés ou opérées,
· Toilette, matinale,
· Toilette intime de la femme et de l'homme,
· Bain de pied au lit,
· Soin de bouche,
· Shampooing au lit,
· Soin de phtiriase,
· Bain complet au lit
· Placer le bassin,
· Placer l'urinal,
· Transport du malade du chariot (et/ou chaise roulante) au lit et vice versa.

6. Présentation des repas au malade.

III- Observer - surveiller l’état du malade et contribuer à l’établissement du

diagnostic :

- La prise de température :
· Définition de la température,
· Description du thermomètre médical,
· Variations physiologiques et pathologiques de la température,
· Technique de prise de température,
· Transcriptions sur la feuille de température,
· Différentes courbes de température,
· Entretien et désinfection du thermomètre.

- La prise de la tension artérielle, le pouls et la respiration :

· Définition,
· Variations physiologiques,
· Variations pathologiques,
· Précautions à prendre,
· Matériel à préparer,
· Technique,
· Inscription et interprétation des résultats.

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 IV- Assurer l’entretien et la stérilisation du matériel T.H: 10 heures
:

- Définition des termes suivants :

· Stérilisation,
· Asepsie,
· Antisepsie,
· Désinfection,
· Antiseptique,
· Désinfectant.

- Exemples de désinfectants et d'antiseptiques,

- Procédés physiques et chimiques de la stérilisation,
- Les différentes phases du traitement des instruments et matériel médical :
· Décontaminations,
· Lavage,
· Désinfection,
· Stérilisation des instruments de chirurgie : aiguilles, seringues, verreries, et matériel en
caoutchouc,
· Le contrôle de la stérilisation.

- Entretien et stérilisation du matériel d'endoscopie,

- Entretien des appareils de stérilisation :
· Poupinel,
· Autoclave,
· Appareil à formol,

V- Appliquer la thérapeutique et surveiller ses effets :

-Indications d'utilisation des différentes voies d'administration d'un médicament,

-Les accidents d'administration des médicaments,
-Technique d'administration des médicaments,
-Précautions à prendre concernant l'administration d'un médicament, -

Appliquer ce plan à chacune des voies d'administration suivantes :

· Orale,
· Parentérale :
· I.M,
· I . V,

· S/C,

· I.D.R

· Locale:
· Instillations nasales, oculaires, auriculaires,
· Aérosolthérapie,

· Onction,

· Pose de vessie de glace,

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
· Pose de bouillotte.

· Rectale :
· Pose de
suppositoire.

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Programme de
formation de
l’Infirmier(e) Polyvalent
(e)
58
Programme de
formation de
l’Infirmier(e) Polyvalent
(e)
 LES EXAMENS DE LABORATOIRE
T.H: 01 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Les examens biochimiques :

· pH* C.R.P (protéine C réactive)
· Recherche du sang * Bilirubine
· Protéines totales * Sels et pigments biliaires
· Albumines * Urée
· Globulines * Acide urique
· Electrophorèse des protéines * Test de Rivalta

- Définir les examens de laboratoire suivants, citer leurs principales indications et décrire les
conditions requises pour leur réalisation :
· Sodium, potassium
· Chlorures
· Les bicarbonates
· Calcium
· Phosphore
· Magnésium
· Fer sérique, capacité de fixation et de saturation du fer
· Glucose
· Corps cétoniques
· Lipides totaux
· Cholestérol
· Triglycérides
· Transaminases
· Phosphatase Alcaline (P.A.L)
· Phosphatase acide et phosphatase acide prostatique (P.A.C et P.A.P)
· Amylases
· Lactate - déshydrogénases et isoenzymes
· La créatine - phopho-kinase et ses isoenzymes
· La lipase
· Gaz du sang
· Ionogramme complet
· Chromatographie

- Les examens microbiologiques :

· Etude cytobactériologie des urines,
· Examen bactériologique des crachats et prélèvements de gorge,
· Etude cytobactériologique des pus et liquides d'épanchement,
· Etude cytobactériologique du L.C.R,
· Examen cytobactériologique des infections uro-génitales,
· Hémoculture,
· Coproculture,

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 • Parasitologie des selles,
· Antibiogramme,
· Spermogramme/spermoculture
· Sérodiagnostic :
· Wright

· T.P H.A-V.D.R.L
· Widal

· H.I.V/H.B.S/H.B.C

· Bilharziose
· Toxoplasmose

· Rubéole
· Hydatidose
•
A-S-L-O
· Latex - waler – rose

- Examens hémato – immuno - hématologiques:

· V-S,
· N-F-S (Hémogramme),
· Groupage sanguin dans le système A.B.O + facteur Rh,
· Consommation de la prothrombine,
· Temps de QUICK,
· Dosage des P.D.F,
· Temps de céphaline kaolin/T.C.A,
· Temps de thrombine,
· Dosage des facteurs de coagulation,
· Recherche d'un anticoagulant circulant,
· Dosage du fibrinogène.

Objectifs pratiques:

- Faire les prélèvements prescrits au niveau de:

· Urines, * Pus,
· Sang, * Secrétions de gorge,
· Selles, * Secrétions nasales,
· Vomissements, * Secrétions vaginales et urétrales.
· Crachats,

Schéma de cours:

- Pour tous les examens de laboratoire retenus au niveau des objectifs adopter le plan suivant :
· Définition,
· Indications,
· Conditions requises pour le prélèvement.

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 MEDECINE PATHOLOGIE MEDICALE
C.T: 65 Heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Définir les affections suivantes :

· Les affections médicales de l'appareil digestif :
· Les mycoses buccales, * l'ulcère gastrique et duodénal,
· Les gastrites, entérites et colites, les cirrhoses du foie,
· Les cholécystites, les pancréatites.

Les affections médicales de l'appareil respiratoire :

· Les bronchites, * les embolies pulmonaires,
· La dilatation des bronches (D.D.B), * l’insuffisance respiratoire,
· Les pneumonies et les bronchopneumonies, * les pleurésies,
· L’asthme chez l'adulte et chez l’enfant, * l'emphysème.
· L’œdème aigu du poumon (O.A.P),

Les affections médicales de l'appareil cardio-vasculaire et du sang :

· L’insuffisance cardiaque, * les anémies,
· Les myocardites, * les leucémies,
· Les péricardites, * l'hypertension artérielle,
· L’endocardite, * les varices,
· L’angine de poitrine, * les artérites,
· L’infarctus du myocarde, * les phlébites,
· Les valvulopathies, * le rhumatisme articulaire aigu,
· Les cardiopathies congénitales, * l'hémophilie.

Les affections médicales de l'appareil locomoteur :

· les arthrites ;

· la goutte ;
· la polyarthrite rhumatoïde.

- Enumérer les différentes étiologies de ces affections,

- Citer les principaux signes de ces affections,
- Décrire l’évolution, les complications et le traitement de chacune de ces affections.

61
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
Schéma de cours :

- Pour chacune des affections citées ci-dessus appliquer le plan suivant:

· Définition, * Evolution,
· Etiologies, * Traitement,
· Signes cliniques, * Signes para cliniques.

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 SOINS IONFIRMIER EN MEDECINE
C.T.H: 06 heures
T.P: 5 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

1. Pour chacune des ponctions ci-

dessous: Donner la définition,
-

-Citer les indications et les contre-indications, -

Enumérer les incidents et les accidents,

-Citer les éléments de surveillance.

Liste des ponctions :

-Articulaire, De sinus,
- Biopsie :
· du foie,
· du rein,
· du poumon.

- Crête iliaque,
- Ascite, - Péricardique,
- Ganglionnaire, - Pleurale,
- Lombaire, - Sternale.

Définir les soins suivants :

- Le tubage gastrique, -

Le lavage gastrique.

2. Citer les indications, les contre - indications, les incidents et les accidents de ces 2 soins.
3. Définir la pression veineuse centrale et reconnaître ses variations physiologiques et
pathologiques,
4. Définir les examens radiologiques, endoscopiques et électriques :

Les examens radiologiques :

-Radiologie de l'abdomen sans préparation, - Phlébographie,
-Transit oesophago-gastro-duodénal, (TOGD), - Angio - pneumographie,
-Médullographie, - Angio - cardiographie,
-transit du grêle, - Urographie Intra-veineuse (U.I.V),
-Lavement baryté, - Echographie,
-Cholangeographie intra-veineuse, - Tomo-densito-métrie (scanner).
-Pyelo-urétrographie retrograde, - Bronchographie
-L'I.R.M (imagerie pour résonance magnétique) - Artériographies

Les examens électriques :

-Eléctro-cardiogramme (E.C.G);
-Electro-encéphalogramme (E.E.G);Echo-Doppler

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 Les examens endoscopiques:
-Bronchoscopie, - Urétroscopie-cystoscopie
-Recto-sygmoidoscopie (colonoscopie) - Laparoscopie,
-Coelioscopie. - Laryngoscopie,
-Fibroscopie digestive
5. Décrire le rôle infirmier devant les pathologies nécessite une surveillance particulière
6. Définir une perfusion I.V
7. Citer:
-Les buts et les indications
-Les solutés à perfuser
8. Enumérer les éléments de surveillance de la perfusion.

Les affections médicales uro-génitales :

-Les néphrites et le syndrome néphrétique,

-L’hydronéphrose, - Les urétrites,
-L'insuffisance rénale, - Orchi-épididymite,
-La pyélonéphrite, - La tuberculose uro-génitale,
-Les cystites, - La prostatite,
Les affections médicales du système nerveux :
-L’hémiplégie, - La maladie de parkinson,
-La paraplégie, - La sciatique,
-La sclérose en plaque, - L’épilepsie,
-L’hypertension intracrânienne.
Les affections endocriniennes:
-L' hyperpituitarisme, - L' hyperthyroïdie,
-L' hypopituitarisme, - L' hypothyroïdie,
-Le diabète insipide, - L' hyperparathyroïdie,
-L'insuffisance cortico-surrénale, - L' hypoparathyroïdie,
-Le syndrome de cushing, - Le diabète sucré,
-Le phéochromocytome, - L'obésité.

Objectifs pratiques :

1. Préparer le malade et le matériel pour les différentes ponctions et assurer la surveillance du

malade pendant et après la ponction,
2. Effectuer le tubage gastrique chez l'enfant et chez l'adulte,
3. Préparer le malade pour un examen radiologique ou endoscopique, et assurer sa surveillance
après l'examen.
4. Effectuer le lavage gastrique,
5. Réaliser la mesure de la pression veineuse centrale,
6. Effectuer l'épreuve des trois verres,
7. Identifier chez un patient les principaux signes des pathologies médicales,
8. Appliquer la conduite appropriée à chaque pathologie retenue dans la pathologie médicale
9. Assurer la surveillance des maladies sous traitement :
-Anticoagulants - Anti-mitotiques
- Diurétiques - Digitalliques
-Anti-inflammatoires
10. Effectuer les prélèvements de sang, d'urines et de selles en vue d'un examen de laboratoire

64
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 11. Assurer la prise en charge d'une perfusion I.V.

65
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 LA CHIRURGIE PATHOLOGIE
[Link]: 06 heures

Objectifs théoriques

1. Définir les affections suivantes:

1.1 Pathologie chirurgicale de la peau et du tissu sous jacent :
- L'infection en chirurgie; - Les septicémies;
-Les furoncles, anthrax ; - Les gangrènes;
-Les abcès chaud ; - Les brûlures
- Les abcès froid ; - Les gelures;
- Les phlegmons ; - Les panaris ;
- La lymphangite.

1.2 Pathologie chirurgicale de l'appareil digestif:

-Les tumeurs (malignes) de l'oesophage, de l'estomac du colon rectum, foie et pancréas;
-Le kyste hydatique du foie; -

Les occlusions intestinales ; -

Les péritonites ;
-Cholécystites aigués (lithiase vésiculaire et VB) ;
-Abcès du foie;
-Hernies (ombilicale, inguinale, hiatale);
-Hémorroïdes ;
-Fistules et fissures anales ;
-Pancréatite aigue hémorragique; -

Contusions abdominales ;
-Appendicite;
-Ulcère gastro duodénal (volet chirurgical).

1.3 Pathologie chirurgicale de l'appareil respiratoire:

-Le cancer des bronches et des poumons ; -

Le kyste hydatique du poumon.

1.4 Pathologie chirurgicale de l'appareil génito-urinaire :

-Les cancers du rein, de la vessie et de la prostate;
-Le kyste du rein ;
-Les lithiases rénales ;
-L' hydrocèle ;
-L'ectopie testiculaire;
-L'adénome de la prostate;
-Les malformations des organes génitaux ;
-La torsion testiculaire.

1.5 Pathologie chirurgicale du système nerveux :

-L' hernie discale;
-Les tumeurs cérébrales ;
-Les hémorragies cérébrales,

66
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 -L'abcès du cerveau.
1.6 Pathologie de l'appareil locomoteur :
-Le traumatisme du bassin ; -

Les factures du fémur;

-Les fractures de la jambe ;
-Les fractures de la clavicule ; -

Les fractures de l'humérus;

-Les fractures de l'avant-bras ;
-Le traumatisme du thorax ;
-Les traumatismes du crâne;
-Les fractures du rachis ;
-L'ostéite et l' ostéomyélite ;
-Le mal de pott ;
-La luxation du genou, de la cheville, du coude, de la hanche et de l'épaule) ; -

L'entorse du genou et de la cheville;

-Les plaies (traumatiques), section de tendons et vaisseaux.

1.7 Tumeurs (bénignes, malignes) de la thyroïde.

2. Enumérer les différentes étiologies de ces affections,

3. Décrire les principaux signes évocateurs de ces affections,
4. A partir de la description d'un cas clinique, identifier les signes évocateurs de l'une de ces
affections,
5. Décrire l'évolution, les complications et le traitement de chaque affection,
6. Décrire les éléments de surveillance du malade présentant l'une de ces affections.

Schéma de cours:

Appliquer ce plan pour toutes les affections sus-citées:

Définition
-

Etiologies
-

Signes cliniques et para-chimiques

-

Evolution
-

Traitement
-

Eléments de surveillance
-

67
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 SOINS INFIRMIERS
[Link]: 45 heures
T.D: 21 heures
T.P: 05 heures
Objectifs théoriques

- Décrire les différents éléments de la préparation du futur opéré

- Décrire le rôle infirmier en pré et post-opératoire devant les pathologies traitées dans la
pathologie chirurgicale;
- Identifier le groupe sanguin;
- Enumérer les précautions à prendre avant la transfusion sanguine;
- Décrire les accidents de la transfusion ;
- Citer les éléments de surveillance d'une transfusion;
- Définir le TS et le TC;
- Expliquer l'intérêt du TS et TC.

Objectifs pratiques et de communication :

- Préparer le malade pour les interventions chirurgicales ;

- Préparer un lit d'opéré;
- Surveiller le malade en post-opératoire;
- Effectuer le premier lever de l'opéré;
- Effectuer le sondage vésical chez la femme et chez l'homme :
· sondage évacuateur; * lavage de vessie;
· sondage à demeure; * instillation vésicale.

- Effectuer les pansements suivants :

· pansement simple; * pansement absorbant ;
· pansement humide; * pansement avec fil ;
· pansement gras ; * pansement avec agrafes ;
· pansement compressif ; * pansement avec aspiration de rodons ;
· pansement avec drain; * pansement de cystostomie;
· pansement avec lame ; * pansement de gastrotomie;
· pansement avec mèche; * pansement de l'anus artificiel.

-Effectuer un temps de saignement et un temps de coagulation:

-Préparer et poser une transfusion;
-Enlever les fils, les agrafes et les drains;
-Préparer le matériel et le malade pour pose d'appareil plâtré;
-Surveiller le malade sous appareil plâtré; -

Placer la sonde rectale;

-Poser et surveiller une gouttière;
-Préparer, poser et surveiller une attelle de Boppe; -

Préparer et surveiller une traction ;

-Préparer le malade et le matériel pour dilatation urétrale;
-Identifier les principaux signes des affections chirurgicales pré-citées;
-Adopter la conduite appropriée devant un patient présentant l'une de ces affections;

68
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 - Participer à la rééducation motrice du malade;
- Préparer et surveiller une transfusion.

69
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 REANIMATION MEDICO -CHIRURGICALE
PATHOLOGIE [Link]: 01 heures

Objectifs théoriques :
- Décrire la physiopathologie des déséquilibres:
· hydro-élecro lytique
· acido-basique
· nutritionnel
- Expliquer la physiopathologie du:
· collapsus
· choc

- Décrire les intoxications suivantes:

· alimentaire
· chimique
· gazeux
- Décrire les différents types de coma

Schéma de cours :
- Définition - Cause
- Physiopathologie - Signes cliniques
- Conduites thérapeutiques et éléments de surveillance.

SOINS INFIRMIERS [Link]: 52 heures

T.P: 01 heures

Objectifs théoriques :
- Décrire l'oxygénothérapie;
- Identifier l'importance du bilan des entrées et des sorties
- Enumérer les éléments de surveillance devant:
· un collapsus cardiovasculaire * les intoxications
· les états de choc * les comas
· les détresses respiratoires * l'hémodialyse

0 Objectifs pratiques et de communication :

- Etablir la feuille de réanimation
- Enregistrer et interpréter le bilan des entrées et sorties
- Placer et surveiller les abords veineux par les dispositifs suivants:
· aiguille
· épicrânienne
· intranule
-Placer et surveiller une sonde gastrique et vésicale -

Aspirer les secrétions trachéales et bronchiques

-Préparer le matériel pour intubation
-Aspirer les secrétions gastriques

70
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 - Placer, faire fonctionner et surveiller les dispositifs d'oxygénation
- Surveiller un malade sous appareil d'assistance respiratoire, cardiovasculaire, rénale et
nutritionnelle (nutripompe)
- Surveiller un malade sous drainage thoracique
- Surveiller un malade présentant:
· un traumatisme crânien * un état de choc
· un coma * une intoxication
· une détresse respiratoire * une hémodialyse
· un collapsus cardiovasculaire

- Placer et surveiller:
· un nutripompe
· une seringue autopulseuse
- Surveiller un malade trachiotomisé

0 Schéma de cours :

1. L'oxygénothérapie :
· Indications ; * Dispositifs de distribution d'oxygène;
· Contre Indications ;
· Différentes sources d'oxygène; * Technique proprement dite;
· Précautions à prendre lors de l'oxygénothérapie;
· Matériel à préparer pour l'oxygénothérapie;
· Surveillance du malade sous oxygénothérapie.

2. L'intubation :
· Définition ;
· Matériel à préparer.

3. Aspirations trachéales et bronchiques :

· Définition ; * Technique;
· Matériel à préparer ; * Surveillance.
4. Aspirations gastriques :
· Indications ; * Technique;
· Matériel à préparer ; * Surveillance.

5. Drainage pleural :
· Indications ;
· Différents appareils de drainage pleural ;
· Surveillance d'un malade sous drainage thoracique.

6. L'hémodialyse :
· Définition ;
· Préparation du malade;
· Eléments de surveillance d'un malade hémodialysé.

7. Les abords veineux:

· Définition * Le matériel endo-veineux
· Importance * Surveillance
8. Trachéotomie:
Définition *
Matériel
71
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 · Indications * Eléments de surveillance.

72
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 SOINS INFIRMIERS AU
BLOC OPERATOIRE
[Link]: 02 heures
T.P: 01 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Citer et décrire les principales sources de contamination au bloc opératoire ;

- Annoncer les différents moyens de prévention de l'infection au bloc opératoire ;
- Décrire les différentes structures du bloc opératoire ;
- Donner la composition de l'équipe chirurgicale;
- Identifier les différentes positions du malade sur la table d'opération;
- Enumérer les indications des différentes positions du malade sur la table d'opération;

0 Objectifs pratiques et de communication :

1. Accueillir et installer le patient sur la table d'opération;

2. Effectuer les différentes positions du malade sur la table d'opération :
· décubitus dorsal simple; * position gynécologique;
· décubitus dorsal cambré; * position génu-pectorale ;
· décubitus latéral simple; * position Trendelenburg ;
· décubitus latéral ; * position pour intervention sur le sein;
· position de Rose; * position pour amputation de membre;

3. Identifier et entretenir le mobilier et le matériel électro-chirurgical de la salle d'opération

4. Préparer la salle d'opération et les divers appareils ;
5. Effectuer le lavage chirurgical des mains ;
6. Habiller le chirurgien et s'habiller;
7. Enfiler les gants ;
8. Poser la bande d' Es Marck et le garrot pneumatique;
9. Préparer une boite de :
· champs; * gants;
· casaques; * compresses.

10. Réparer les boites standards suivants:

· boite d'abdomen ; * boite de néphro ;
· boite de l'os ; * boite de gynéco.

11. Assurer la surveillance de l'opéré avant son transfert au service;

12. Participer à l'entretien, nettoyage et désinfection de la salle d'opération.

73
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 Schéma de cours :

I- L'infection au bloc opératoire

1. Les sources de contamination ;

2. Les moyens de prévention.

II- L'Organisation du Bloc opératoire

1. Structures internes :
1.1 Description du circuit,
1.2 Description du mobilier.

2. L'équipe chirurgicale :
2.1 Les opérateurs ;
2.2 Les anesthésistes réanimateurs ;
2.3 L'équipe infirmière.

3. La gestion de la salle d'opération.

III- Les différentes positions du patient sur la table d'opération

(Voir liste des positions au niveau des objectifs pédagogiques)

1. Indications ;
2. Risques liés aux différents moyens de fixation et appuis ;

IV- Rôle de l'infirmier(e) du bloc opératoire

1. Rôle de l'infirmier(e) penseur ;

2. Rôle de l'infirmier(e) instrumentiste ;
3. Rôle de l'infirmier(e) aide opératoire.

V- Fiches techniques :

1. Lavage chirurgical des mains ;

2. L’habillage du chirurgien ;
3. Constitution des boites standards:
· Abdomen
· Os
· Néphro
· Gynéco.

74
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PEDIATRIE
Pathologie : 03 heures
Soins infirmiers : 05 heures
T. H : 61 heures
T. D : 81 heures
T. P : 61 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

1. Définir les affections suivantes:

· les vomissements chez l'enfant; * l'ictère néonatal ;

· l'hypothermie chez l'enfant; * souffrance néonatale ;
· la fièvre chez l'enfant ; * l'infection néonatale;
· les crises convulsives ; * la pneumopathie aiguë;
· dermestes du siège; * le tétanos néonatal ;
· glomérulonéphrite; * la mucoviscidose;
· le syndrome néphrétique; * les malformations congénitales ;
· la diarrhée et la déshydratation chez l’enfant.

2. Citer les principaux signes cliniques et les étiologies de ces affections ;

3. Rattacher sur liste pré-établie, les complications à leurs affections causales ;
4. Décrire le rôle infirmier dans les soins et la surveillance de chacune de ces affections
5. Définir le prématuré ;
6. A partir des données physiologiques et pathologiques définies pour un enfant né prématuré :
· Etablir un plan de soins ;
· Noter les principales complications à craindre.

7. Définir le gavage ;
8. Citer les indications du gavage et ses risques ;
9. Etablir la liste des éléments de surveillance d'un enfant sous gavage.

Objectifs pratiques et de communication :

-Accueillir un enfant malade, rassurer et informer sa famille;
-Etablir une relation humanisée avec les enfants : malades et leurs parents au cours de leur
hospitalisation;
-Faire la toilette du nourrisson ; -

Donner un bain au nourrisson; -

Habiller un enfant ;
-Changer et soigner le siège du nourrisson ;
-Nettoyer et stériliser les biberons et le matériel diététique; -

Préparer et donner le biberon au nourrisson ;

-Placer une sonde nosogastrique pour :
· prélèvement;

tion rhinopharyngée;
· gavage.
-Administrer le produit de gavage;
75
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
-Surveiller le nourrisson en cours et après le gavage;
-Peser, toiser et mesurer le périmètre crânien et thoracique chez le nourrisson ;
-Prélever un échantillon d'urines chez la petite fille et le petit garçon;
-Prélever un échantillon de selles chez un nourrisson ; -

Placer une épicrânienne chez un nourrisson;

-Installer et surveiller un enfant sous oxygène :
· cloche;
· masque;
· sonde nasale.

-Installer un prématuré dans une couveuse; -

Entretenir une couveuse;

-Etablir un plan de soin, participer à son application et son évaluation pour un enfant présentant :
· des vomissements; * infection respiratoire aigue (IRA);
· un syndrome fébrile; * crise d'asthme;
· diarrhée et déshydratation ; * crise convulsive;
· un ictère néonatal ; * glomérulonéphrite aigue (G.N.A) ;
· une infection néonatale; * malnutrition protéine-calorique;
· une méningite; * une thyphoïde ;
· un rhumatisme articulaire aigue (RAA) ;

Schéma de cours :

A- Pour chacune des affections et syndromes retenus au niveau des objectifs adopter le plan suivant:
1. Définition ;
2. Etiologie ;
3. Signes cliniques et para-cliniques ;
4. Evolution /complications ;
5. Rôle de l' infirmière dans:
· le dépistage;
· la prévention/éducation ;
· la surveillance et la thérapeutique.

B- Pour les malformations congénitales sous-citées, adopter le plan suivant:

1. Définition ;
2. Signes d'identification ;
3. Rôle de l' infirmier(e).

Liste des malformations congénitales:

le bec de lièvre et division palatine;
-

l'hydrocéphalie;
-

l'atrésie de l'oesophage ;
-

le pied bot ;
-

le spina-bifida ;
-

76
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 -la luxation congénitale de la hanche;
-
-
les malformations uro-génitales ;
l'imperforation anale;
C- Le prématuré :
1. Définition ;
2. Causes de la prématurité;
3. Physiologie et besoins du prématuré;
4. Complications liées à la prématurité;
5. Rôle infirmier(e) ;

Liste des fiches techniques : -

Toilette du nourrisson ;
-Bain du nourrisson ;
-Habillage d'un enfant;
-Change et soins du siège du nourrisson ; -

Préparation d'un biberon;

-Nettoyage et stérilisation des biberons et du matériel diététique;
-Pesée et mensuration du nourrisson ;
-Prélèvement d'un échantillon d'urines chez la petite fille et le petit garçon ;
-Prélèvement d'un échantillon de selles chez un nourrisson ;
-Installation d'un prématuré dans une couveuse;
-Entretien d'une couveuse;
-Pose d'une épicrânienne (plan) ;
-Aspiration rhinopharyngée;
-Gavage :
· définition ;
· indications ;
· technique ;
· incidents et accidents ;
· rôle infirmier(e).

77
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 GERIATRIE ET SOINS INFIRMIERS
AUX PERSONNES AGEES
T. H : 01 heures
T.D : 8 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Expliquer les principaux phénomènes biologiques et cellulaires en rapport avec le vieillissement,

- Décrire les conséquences du vieillissement sur:
· Le système immunitaire
· Les organes des sens
· Les différents appareils.

- Décrire les symptômes spécifiques aux personnes âgés ;

- Identifier la place de la personne et les modalités de sa prise en charge dans la société en
général et au sein de votre communauté en particulier.

Objectifs pratiques et de communication :

- Etablir un plan de soins pour une personne âgée;

- Exécuter les soins infirmiers spécifiques à une personne âgée ;
- Assurer le soutien psychologique de la personne âgée;
- Accompagner la personne âgée en fin de vie.

Schéma de cours :

1. Physiologie du vieillissement:
-Phénomènes cellulaires et biologiques ;
-Modifications:
· du système immunitaire;
· des appareils: cardio-vasculaire, respiratoire, urologique et locomoteur ;
· des organes des sens.
-Autonomie, dépendance et handicaps chez la personne âgée.

2. Symptômes spécifiques et conduits à tenir aux personnes âgées :

-Déshydratation et dénutrition - Troubles confusionnels
-Troubles de la marche - Syndrome de glissement
-Troubles sphinctériens - Les états grabataires.
-Bouleversement des biorythmes

3. La personne âgée dans la société: Prise en charge:

-

sociale, familiale, institution d'accueil.

4. Fiches techniques:
-Soins spécifiques aux personnes âgées handicapées ;

78
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 - Soutien psychologique de la personne âgée;
- Accompagnement de la personne âgée en fin de vie;
- Exemple de plan de soins pour une personne âgée dépendante.

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 URGENCES ET SECOURS
[Link] : 01 heures
T. P : 02 heures
Les objectifs pédagogiques
Objectifs théoriques
-

Définir:
· secours;
· secourisme;
· secouriste.

- Décrire les deux premières principales actions devant un accident de la voie publique: balisage
et alerte;
- Décrire les modalités d'alerte des Secours Publics devant une victime d'un accident de la voie
publique;
- Citer les 3 fonctions vitales susceptibles d'être menacées au cours d'un accident ;
- Décrire les signes évocateurs des trois détresses suivantes :
· ventilatoire ;
· neurologique;
· cardio-circulatoire.

-Citer les principales causes de ces 3 détresses ;

-Etablir les relations entre les différentes détresses et proposer en argumentant, un ordre de
priorités pour les gestes de secours ;
-Enumérer les premiers gestes à faire devant une personne nécessitant le secours ;
-Citer les éléments qui composent la trousse de secours ;
-Décrire l'organisation des Secours Publics au Maroc ;
-Expliquer l'action du venin dans l'organisme humain ;
-Décrire les gestes d'urgence devant une piqûre venimeuse en dehors des structures sanitaires ; -

Citer les éléments de surveillance en cas de morsure venimeuse;

-Rédiger un plan d'évacuation des blessés ;
-Définir la noyade;
-Dégager la conduite à tenir appropriée devant la noyade.

Objectifs pratiques et de communication :

-Accueillir, enregistrer et orienter le malade; -

Pratiquer la sérothérapie préventive;

Assurer les premiers gestes de secours devant :
-

· une détresse respiratoire;

· une détresse neurologique;
· une détresse cardio-circulatoire.

-Préparer la trousse de secours ;

-Alerter les Secours publiques et réaliser le balisage;
-Etablir un plan d'évacuation des blessés ;
-Dégager et examiner la victime d'un accident de la voie publique; -

Assurer la liberté des voies aériennes supérieures ;

80
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 - Effectuer la ventilation artificielle ;
- Réaliser un massage cardiaque externe;
- Réaliser une position latérale de sécurité;
- Assurer une hémostase en urgence par :
· compression locale de la plaie;
· compression locale à distance ;

- Immobiliser un membre fracturé par les moyens de fortune;

- Assurer le ramassage et le brancardage des blessés ;
- Donner les premiers soins appropriés en cas de :
• brûlure ; * noyade ;
* plaies;
• intoxication;
* électrocution.
• morsures ou piqûres venimeuses ;
-Informer et rassurer la famille du blessé;
-Expliquer à la victime le comportement à adopter pendant le trajet; -

Expliquer aux aides leur rôle dans le secourisme de la victime;

Schéma de cours :

I- Secourisme :
A- Définition :
· secours;
· secouriste;
· secourisme;
B- Secours Publics :
· définition ;
· organisation.
C- Les deux premières actions du secouriste vis à vis d'un accident routier :
-Alerte des Secours Publics :
· qui alerte ?
· Qui alerter ?
· comment alerter ?
- Balisage :
· définition ;
· intérêts ;
· organisation.
D- Trousse de secours
E- Organisation de l'évacuation des blessés

II- Urgences :
-Listes des détresses et situations d'urgence :
· détresse neurologique; * noyade ;
· détresse respiratoire; * brûlures;
· morsure venimeuse; * éléctrocution.
· détresse cardio-circulatoire;
Adopter pour les affections pré-citées le plan suivant :

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 A- Définition; E- Evolution ;
B- Physiopathologie; F- Conduite à tenir ;
C- Signe; G- Rôle de l'infirmier.
D- Causes ;
OBSTETRIQUE
Théorie : 02
heures Soins Inf. : 01
heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Définir la grossesse,
- Décrire brièvement la physiologie de la grossesse :
· la fécondation, * la nidation,
· la segmentation * la placentation.

-Décrire le développement de l’œuf,

-Décrire brièvement la physiologie du foetus à terme,
-Décrire sommairement les annexes du foetus,
-Décrire les éléments de diagnostic de la grossesse,
-Identifier les modifications de l'organisme au cours de la grossesse,
-Etablir un tableau consignant la liste des troubles mineurs liés à la grossesse et les conseils
-

à donner à la femme pour atténuer ces troubles,

-Rédiger les règles d'hygiène de la grossesse,
-Etablir la liste des principales grossesses à risque,
-Rédiger pour chaque facteur de risque les éléments à rechercher au cours de l'examen
prénatal, et la conduite à tenir,
-Définir l'accouchement normal,
-Citer les signes évocateurs de l'entrée en travail, -

Définir la contraction utérine,

-Citer les effets de la contraction utérine, -

Définir les termes suivants :

· engagement,
· descente,
· dégagement.

- Définir les différentes présentations,

- Décrire les 3 phases de la délivrance,
- Décrire les caractéristiques d'un nouveau-né normal,
- Etablir le tableau récapitulatif des critères de la cotation d’Abgar,
- Interpréter une cotation d'Abgar à partir de données pré-établies,
- Rédiger la C.A.T appropriée devant les différents scores d’Abgar,
- Citer les éléments de surveillance des suites de couches immédiates et tardives ,
- Etablir le schéma du cycle physiologique de la lactation ;
- Citer les éléments intervenants dans l'entretien de la lactation ,
- Définir :

82
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 · la phlébite, * l'hémorragie des suites de couches,
· l'infection puerpérale, * les affections du sein en post-partum.
· les déchirures du périnée,

- Citer les étiologies, les signes cliniques évocateurs et les complications des affections
pré-citées:

83
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
Objectifs pratiques et de communication :

- Préparer le local et le matériel pour l'examen d'une parturiente lors de son admission à la
maternité,
- Accueillir, installer et mettre en confiance la parturiente,
- Dépister les signes évocateurs des principales grossesses à risque,
- Préparer le matériel et la femme pour :
· l'accouchement normal, * une version,
· l'accouchement par ventouse, * une révision utérine,
· l'accouchement par forceps, * une délivrance artificielle,

- Surveiller l'accouchée en post partum immédiat :

· sur le plan général ;
· sur le plan local :
· globe utérin,
· caractéristiques du saignement.

- Pratiquer la toilette périnéale,

- Assurer les soins d'une épisiotomie,
- Examiner et effectuer les soins des seins d'une accouchée,
- Apprendre à la mère à examiner et à effectuer les soins des seins ;
- Surveiller l'involution utérine par l'examen et la palpation de l'abdomen,
- Dépister les signes cliniques évocateurs :
· d'une phlébite,
· d'une infection puerpérale,
· d'une hémorragie de suites de couches,
· des affections desseins en post-partum,

- Assurer les soins infirmiers appropriés à chacune de ces complications,

- Apprendre à la mère à prévenir la survenue de ces complications,
- Accueillir une patiente présentant une crise d’éclampsie la surveiller et lui administrer le
traitement prescrit,
- Accueillir et donner les premiers soins à une patiente qui présente une hémorragie obstétricale,
- Informer, éduquer et motiver l'accouchée en matière:
· d'hygiène sexuelle, individuelle et alimentaire,
· d'espacement des naissances,
· d'allaitement maternel et d'hygiène de vie du nouveau-né.

- Orienter l'accouchée vers la consultation post-natale et de planification familiale,

- Réconforter une femme ayant eu un enfant mort-né ou avec une malformation majeure
- Préparer le matériel pour l'examen et les soins du nouveau-né,
- Examiner le nouveau né :
· évaluer le score d'Abgar,
· rechercher les réflexes archaïques,
· dépister les malformations évidentes.

- Réaliser les soins immédiats du nouveau-né :

· peser le nouveau-né, le toiser, mesurer son périmètre thoracique et crânien,
· ligaturer le cordon ombilical et réaliser son pansement,

84
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 • instiller le collyre dans les yeux du nouveau-né,
· habiller le nouveau-né.

- Préparer le matériel pour la réanimation du nouveau-né,

- Assurer les premiers gestes de secours pour le nouveau-né,
- Apprendre à l'accouchée des exercices simples de rééducation des muscles du périnée et des
abdominaux,
- Pratiquer la toilette du nouveau-né,
- Pratiquer les soins du cordon ombilical,
- Apprendre à la mère à faire la toilette du nouveau-né et à soigner le cordon ombilical.

0 Schéma de cours :

I- La grossesse :

1. Définition :
la grossesse;
-

la fécondation ;
- -

la placentation ;
-la nidation.

2. Les étapes principales du développement de l'oeuf,

3. Modifications de l'organisme au cours de la grossesse,
4. Les éléments de diagnostic de la grossesse,
5. Les troubles mineurs liés à la grossesse et rôle de l'infirmière,
6. L'hygiène de la grossesse et rôle de l'infirmière,
7. Facteurs de risques au cours de la grossesse et rôle de l'infirmière :
Dystocies et grossesse,
- - Syphilis et grossesse,
Métrorragies et grossesse,
- - Le tétanos et la grossesse,
Toxémie gravidique et éclampsie,
- - Cardiopathies et grossesse,
Grossesse multiple,
- - Tuberculose et grossesse,
Anémie nutritionnelle ferriprive,
- - L'incompatibilité foeto-maternelle,
La môle hydatiforme.
-

Adopter le plan suivant pour les facteurs de risques précités :

-Définition,
Signes de reconnaissance ou de suspicion,
-

Moyens de dépistage,
- -

Rôle de l'infirmière.

II- L'accouchement normal :

1. Définition de l'accouchement
2. Les différentes phases de l'accouchement:
2.1. La phase du travail:
Signes d'entrée en travail ;
-

Définition et effets de la contraction utérine sur:

-

· l'effacement et la dilatation du col;

· la poche des eaux ;

85
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 • la progression du foetus:
· engagement ;
· descente;
· dégagement.

- Définition des différentes présentations.

2.2. La phase d'expulsion

2.3. La délivrance

III- Le nouveau-né

1. Caractéristiques d'un nouveau-né normal

2. L'examen clinique du nouveau-né :
-La cotation d' Abgar,
-Les réflexes archaïques,
-Les malformations congénitales évidentes (voir cours de pédiatrie).

3. Les soins du nouveau-né :

-Soins au nouveau-né normal ; -

Soins de secours.

IV- Les suites de couches

1. Les suites de couches normales :

-Caractéristiques physiologiques : -

Eléments de surveillance.

2. Schéma du cycle physiologique de la lactation et les éléments de son entretien

3. Les principales complications des suites de couches :
-Les déchirures du périnée;
-L'hémorragie des suites de couches ;
-La phlébite (voir cours pathologie cardio-vasculaire) ; -

L'infection puerpérale;
-Les affections du sein en post partum.

Pour les affections précitées adopter le plan suivant :

1. Définition ;
2. Etiologie ;
3. Signes cliniques ;
4. Evolution/complications ;
5. Traitement ;
6. Rôle de l'infirmière.

V- Rôle de l'infirmière au niveau de la maternité

1. A l'admission d'une parturiente;

2. Au cours du travail et de l'accouchement; 3.
Au cours des suites de couches.

86
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 GYNECOLOGIE
V.H: 03 heures
Théorie: 02 heures
Soins Inf .: 01 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Enumérer les différentes étapes de l'examen gynécologique;

- Définir les principales affections en gynécologie :
· les infections vulvo-vaginales ; * le cancer du corps utérin;
· les bartholinites; * les salpingites;
· les cervicites ; * les tumeurs de l'ovaire;
· le cancer du col ; * les tumeurs du sein ;
· les métrites et les endométrites ; * les prolapsus ;
· les fibromes et les polypes de l'utérus.

-Citer les principales causes de ces affections ;

-Enumérer les principaux signes cliniques de ces affections ;
-Décrire la conduite thérapeutique devant chacune de ces affections ; -

Décrire le rôle infirmier devant chacune des affections précitées ;

-Définir la stérilité du couple;
-Citer les principales causes de la stérilité;
-Décrire le rôle infirmier devant un couple stérile.

Objectifs pratiques et de communication :

- Préparer le local, la femme, le matériel et assister la patiente au cours :

· d'un examen gynécologique;
· au cours d'une biopsie utérine et du col utérin ;
· une coelioscopie;
· hystérosalpingographie

- Préparer le matériel et surveiller la malade pour une incision de Bartholinite;

- Préparer et surveiller la malade pour une ponction de Douglas,
- Apprendre à la femme comment établir une courbe méno-thermique ;
- Préparer la femme, le matériel et assister la patiente lors d'un curetage.

Schéma de cours :

I- Examens gynécologiques
-Examen clinique; Examen gynécologique proprement dit Rôle de l'infirmier(e) en consultation
de gynécologie.

87
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 II- Les affections en gynécologie

Adopter pour les affections retenues au niveau des objectifs le plan suivant :

A- Définition;
B- Signes cliniques ;
C- Principales causes ;
D- Evolution/complications ;
E- Rôle de l' infirmière en matière de :
1. Prévention et éducation;
2. Surveillance du traitement de ces affections.

III- La stérilité

A- Définition,
B- Causes,
C- Rôle infirmier devant un couple stérile.

IV- Liste des fiches techniques :

- Préparation du local, de la femme et du matériel pour :

· examen gynécologique;
· une biopsie utérine et du col utérin ;
· une coelioscopie;
· un curetage;
· une hystérosalpingographie.

-Une incision de Bartholinite; -

Une ponction de Douglas;

Apprendre à la femme comment établir une courbe méno-thermique.
-

88
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 OPHTALMOLOGIE
Pathologie : [Link] : 01 heures
Soins infirmiers : [Link] : 5 heures
T.P : 5 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :
- Définir les affections suivantes :
· les conjonctivites ; * l'orgelet;
· le trachome; * la blépharite;
· la cataracte; * le chalazion;
· le glaucome; * les kératites;
· l'oeil rouge; * la Rétinopathie ;
· les traumatismes oculaires; * le ptérygion ;
- Citer les principales étiologies de ces affections;
- Enumérer les signes cliniques de chaque affection;
- Enumérer les complications de ces affections;
- Décrire l'intervention de l'infirmier dans la prévention le traitement et la surveillance de
chacune des affections.
Objectifs pratiques et de communication : -

Préparer le malade et le matériel pour :

un fond d'oeil ;
·
un test à la fluorescéine;
·
-Prendre la tension oculaire; -

Mesurer l'acuité visuelle;

Réaliser le lavage oculaire;
-

Assurer les soins infirmiers chez un malade présentant une affection oculaire ;
-

Informer, éduquer et orienter les patients en fonction de leur pathologie ;

-

Schéma de cours :
Adopter le plan suivant pour les affections citées plus haut au niveau des objectifs :
A- Définition;
B- Etiologies ;
C- Signes cliniques ;
D- Evolution et complication ;
E- Traitement;
F- Rôle infirmier devant ces affections en matière de :
1. prévention/éducation.
2. surveillance du traitement.

Listes des fiches techniques :

-Préparer le malade pour :
· un fond d'oeil ;
· un test à la fluorescéine.

- La tension oculaire;

89
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 - l'acuité visuelle;
- le lavage oculaire.

90
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 OTORHINO - LARYNGOLOGIE
PATHOLOGIE [Link] : 01 heures

Objectifs théoriques

- Définir les affections suivantes :

· otites externes ; * sinusites; * laryngite;
· otites moyennes ; * végétations; * traumatisme maxilo-facial
· otites internes; * angines: * épistaxis ;
· rhinites ; + adulte * cancer du larynx ;
· pharyngite; + enfant * cancer du cavum ;
· surdité.
- Citer les principales causes de ces affections ;
- Enumérer les principaux symptômes évocateurs de chacune de ces affections ;

Schéma de cours :

- Adopter pour les affections retenus au niveau des objectifs le plan suivant :
A- Définition;
B- Etiologies ;
C- Principaux signes ;
D- Evolution et complication;
E- Traitement;
F- Rôle infirmier en matière de :
1- prévention;
2- surveillance de traitement.

SOINS INFIRMIERS [Link] : 01 heures

T. P : 01 heures

Objectifs pratiques et de communication :

- Pratiquer, sur avis médical, un lavage d'oreille;

- Expliquer au patient la gravité des complications en O.R.L;
- Effectuer les soins d'un malade trachéotomie ;
- Préparer le malade et le matériel pour :
· un examen O.R.L ; * une paracentèse;
· une biopsie; * une ponction du sinus ;
· l'ablation d'un corps étranger;

- Assurer l'hémostase d'épistaxis par méchage.

Listes des fiches techniques :
-Le lavage d'oreille;
-Les soins d'un malade trachéotomisé ;
-Préparer le malade et le matériel pour :
· un examen O.R.L ; * l'ablation d'un corps étranger ;

91
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 • une biopsie; * une paracentèse;
• une ponction du sinus.
- L'hémostase d'épistaxis par méchage.

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PSYCHIATRIE
[Link] : 01 heures
T. D : 01 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques

- Définir les affections suivantes :

· Les névroses : phobiques, d'angoisse, obsessionnelle, et hystérique,
· Les psychoses,
· La schizophrénie,
· La dépression nerveuse,
· L'anorexie mentale,
· La toxicomanie.

- Enumérer les différentes étiologies de ces affections,

- Citer leurs principaux signes,
- Décrire l'évolution de ces affections,
- Décrire le rôle infirmier devant un patient présentant l'une de ces affections.

Objectifs pratiques et de communication :

- Adopter la conduite appropriée devant un patient présentant l'une de ces affections.

Schéma de cours :

1. Adopter le plan suivant pour toutes les affections retenues au niveau des objectifs :

· Définition
· Etiologies
· Signes
· Evolution
· Traitement et prévention.

2. Décrire le rôle Infirmier devant un malade présentant:

· Une névrose
· Une psychose
· Une anorexie mentale
· Une toxicomanie

SANTE BUCCO-DENTAIRE
93
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 [Link] : 6 heures
T.P : 4 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques

- Définir les affections suivantes :

· La carie dentaire,
· Les malocclusions,
· Les parodontopathies,
· Les lésions dentaires d'origine traumatique,
· Les candidoses,
· La fluorose.

- Citer les principaux signes de ces affections,

- Décrire l'évolution et les moyens de prévention de ces affections.

Objectifs pratiques et de communication :

- Dépister toutes anomalie au niveau de la cavité buccale,

- Orienter un patient présentant une affection bucco-dentaire,
- Informer et éduquer un groupe de personne en matière de l'hygiène bucco-dentaire,
- Enseigner à un groupe de personnes la technique du brossage dentaire.

Schéma de cours :

- Pour chacune des affections bucco-dentaires retenues, au niveau des objectifs pédagogiques,
adopter le plan suivant:

· Définition,
· Etiologie,
· Clinique,
· Evolution,
· Traitement et prévention.

- Liste des fiches techniques :

· L'hygiène bucco-dentaire,
· Le brossage dentaire.

94
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 DERMATOLOGIE
Pathologie : [Link] : 01 heures
Soins infirmiers : [Link] : 5 heures
T.P : 5 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Définir les affections suivantes :

· l' impétigo, * le psoriasis,
· les allergies de la peau, * Vitiligo
· les mycoses et teignes,

- Citer les principales étiologies signes cliniques et complications de ces affections,

- Enumérer les règles de prévention de ces affections,
- A partir d'un cas particulier présentant une des affections précitées, rédiger :
· les messages éducatifs à communiquer au patient, à sa famille et à son entourage,
· les éléments de surveillance du traitement prescrit au malade,
· les complications éventuelles de l'affection.
- Décrire le rôle de l'infirmière dans les prélèvements et tests cutanés,

0 Objectifs pratiques et de communication :

- Effectuer les tests cutanés,

- Effectuer les bains, irrigations et traitement locaux,
- Effectuer les prélèvements en vue d'examens complémentaires :
· prélever le suc dermique,
· faire le frottis des lésions.

- Etablir un plan de soins, participer à son application et son évaluation pour un patient
présentant une affection de dermato-vénérologie,
- Informer, éduquer et motiver un patient et sa famille pour le respect des règles thérapeutiques
et d'hygiène relatifs à sa maladie.

0 Schéma de cours :

- Adopter le plan suivant, pour les affections retenues au niveau des objectifs le plan suivant :
· définition * signes cliniques,
· étiologie, * complications,
· traitement,
· rôle infirmier devant ces affections en matière de :
· prévention,
· éducation,
· surveillance du traitement

Liste des fiches techniques :

- Les tests cutanés,

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Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 - Les bains, irrigations et traitement locaux,
- Les prélèvements en vue d'examens complémentaires :
· prélever le suc dermique,
· faire le frottis des lésions.

96
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 EPIDEMIOLOGIE
[Link] : 02 heures
T. P : 01 heures
Les objectifs pédagogiques
Objectifs théoriques :

- Définir les termes suivants :

· Epidémiologie :
· Epidémie
· Endémie

· Pandémie

· Prophylaxie
· Chaîne de transmission,
· Réservoir de germe,
· Porteur de germes,
· Véhicule de germes :
· Hôte intermédiaire

· Vecteur
· Prévention primaire, secondaire, tertiaire,
· Déclaration des maladies,
· Eviction scolaire,
· Isolement,
· Enquête épidémiologique,
· Dépistage.

- Définir l'objet et le domaine de l'épidémiologie,

- Etablir un schéma illustrant la chaîne de transmission des maladies contagieuses,
- Citer au moins les principaux agents de transmission des germes,
- Expliquer les 2 modes de transmission des maladies contagieuses,
- Etablir une liste d'au moins 20 facteurs favorisant la propagation des maladies contagieuses,
- Citer les maladies contagieuses et infectieuses à déclaration obligatoire,
- Citer les maladies qui doivent être déclarées par le chef de secteur,
- Expliquer la procédure de déclaration des maladies contagieuses au Maroc,
- Décrire les buts de l'enquête épidémiologique,
- Décrire les différents types d'enquête épidémiologique,
- Décrire la procédure du déroulement de l'enquête épidémiologique en cas d'épidémie et sur un
cas individuel,
- Attribuer le code OMS à chacune des maladies à déclaration obligatoire.

0 Objectifs pratiques et de communication :

- Etablir et transmettre les formulaires de déclaration des maladies transmissibles,

- Mener une enquête épidémiologique sur une maladie transmissible,
- Effectuer la désinfection au lit, de la chambre et des objets ayant servi au malade contagieux,

97
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 - Informer la population sur les moyens de transmission et de prévention des maladies
contagieuses,
- Expliquer à l'entourage du malade contagieux les mesures à prendre en cas d'isolement à
domicile,
- Surveiller les malades contagieux isolés à l'hôpital ou à domicile,
- Participer à la surveillance épidémiologique des maladies à programmes.
Schéma de cours :

I- Epidémiologie
1. Définitions :
· Epidémiologie
· Epidémie, Endémie, Pandémie.
2. Objet et domaine de l'épidémiologie

II- La chaîne de transmission de la maladie :

1. Définitions:
· L'agent causal, le réservoir de germes, le porteur de germe, le vecteur, le véhicule,
l'hôte intermédiaire.
2. Schéma de transmission des germes
3. Les agents de transmission des germes
4. Les modes de transmission des maladies contagieuses
5. Les facteurs favorisant la propagation des maladies contagieuses

III- Les phases d’évolution d’une maladie transmissible :

- Incubation
- Invasion
- Période d'état.

IV- La prévention
1. Définitions:
· Prévention primaire
· Prévention secondaire
· Prévention tertiaire
· Déclaration
· Eviction scolaire
· Isolement
· Prophylaxie.

2. Les maladies contagieuses et infectieuses à déclaration obligatoire

3. Procédure de déclaration des maladies contagieuses
4. Code O.M.S des maladies transmissibles.

V- L'enquête épidémiologique
1. Définitions
2. Buts
3. Différents types :
3.1 prospective

98
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 3.2 rétrospective
4. Déroulement de l'enquête épidémiologique

VI- La surveillance épidémiologique

1. Définitions
2. But
3. Approches

99
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent
(e)
100
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent
(e)
 LES MALADIES TRANSMISSIBLES
[Link] : 06 heures
T. D : 01 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

-Définir chacune des maladies transmissibles citées ci-dessous,

-Déterminer l'agent causal et les causes favorisantes de chaque maladie, -

Identifier les signes cliniques, biologiques évocateurs de chaque maladie, -

Décrire le mode de transmission de chaque maladie,

-Expliquer l'évolution et énumérer les principales complications de chaque maladie,
-Décrire le rôle infirmier devant chaque maladie,
-Citer les maladies à déclaration obligatoire.
Principales maladies transmissibles : -

Affectations de l'appareil respiratoire:

· La grippe * La diphtérie
· Les oreillons * Les pneumonies
· La coqueluche

- Affections et troubles de l'appareil digestif :

· Les bilharzioses * L'ascaridiose
· Le choléra * Les taenias
· Les dysenteries * L'oxyurose
· La fièvre typhoïde et paratyphoïde * L'ankylostomiase
· Le kyste hydatique (voir pathologie chirurgicale)

- Affections du système hémato-poétique:

· La brucellose * La leptospirose
· Les hépatites * La tularémie
· Les leishmanioses

- Affections du système nerveux et locomoteur:

· Le botulisme * La rage humaine
· L'encéphalite épidémique * Le tétanos
· La méningite cérébro-spinale * La trypanosomiase
· La poliomyélite * Le zona
· Toxoplasmose

- Affections des téguments:

· L'érysipèle * La varicelle
· La rougeole * L'herpès

101
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 · La scarlatine * La rubéole
· La peste

102
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 Maladies particulièrement importantes au Maroc :

- Le paludisme (voir programme de lutte anti-paludéenne)

- La tuberculose
- Le R.A.A.

Objectifs pratiques et de communication :

Devant un patient présentant une maladie transmissible :

-Identifier les problèmes de santé du patient et de son entourage,

-Planifier et expliquer les actions de prévention et de prophylaxie appropriées, -

Evaluer l'évolution de l'état de santé du malade et de son entourage,

-Eduquer le malade et son entourage.

Schéma de cours :

N.B : Adopter le plan suivant aux maladies sus-citées (voir listes des objectifs)

1. Définition
2. Etiologies :
a- Agent causal
b- Causes favorisantes

3. Mode de transmission
4. Signes cliniques et biologiques :
a- Incubation
b- Invasion
c- Période d'état

5. Evolution et complications
6. Traitement
7. Prophylaxie
8. Liste des maladies à déclaration obligatoire.

103
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 LE SYSTEME NATIONAL DE SANTE
(50 heures)

Les objectifs pédagogiques

- Définir les concepts suivants :

· santé,
· service de santé,
· système sanitaire

-Décrire le système national de santé,

-Décrire l'organisation de l'administration centrale du Ministère de la Santé, -

Décrire l'organisation sanitaire périphérique

-Décrire le réseau hospitalier,
-Décrire les le réseau d'E.S.S.B,
-Décrire les structures d'appui au réseau de S.S.B.

Plan du cours :

1. Définition:
-Santé,
-Santé publique,
-Service de santé, -

Système sanitaire

2. Le système de santé :
-Les différents systèmes de santé,
-Le système national :
· Le secteur public,
· Le secteur privé,
· Le secteur semi-public,
· Le secteur traditionnel.

3. L'organisation du Ministère de la Santé :

-La politique du Ministère de la Santé,
-Les objectifs du Ministère de la Santé,
-L'organisation de l'administration centrale,
-Les attributions de l'administration centrale,
-L'organisation de l'administration périphérique :
· La délégation régionale de la santé:
· Définition,

· Fonctions,

· Organisation.
· La délégation provinciale et préfectorale:
· Définition,

104
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 · Fonctions,
· Organisation.

4. Le réseau hospitalier : -

105
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 Définition d'un hôpital,
-Les différentes catégories, -

Les fonctions d'un hôpital, -

Les normes en personnel,

-Organisation d'un hôpital.
5. Le réseau des soins de santé de base :
-Le dispensaire rural :
· Définition,
· Fonctions,
· Normes en personnel.

- Le centre de santé communal :

· Définition,
· Fonctions,
-
· Normes en personnel.
L'hôpital local :
· Définition,
· Fonctions,
· Normes en personnel.

- Le centre de santé urbain :

· Définition,
· Fonctions,
· Normes en personnel.

6. Structures d'appui des E.S.S.B,

-Centre de référence,
-Laboratoire d'épidémiologie et hygiène de milieu,
-Centre de diagnostic spécialisé de lutte antituberculeuse.

7. Le circuit du malade
8. Les différents modes de couverture sanitaire:
-Le milieu rural :
· Le mode fixe,
· Le mode mobile,
· Autres modes.
-Le milieu urbain.
9. Le personnel du M.S. :
-Les différentes catégories :
· Le personnel médical,
· Le personnel administratif,
· Le personnel paramédical,
· Les autres catégories.
-La formation du personnel :
· Le personnel médical,
· Le personnel paramédical,
Le personnel administratif.

106
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 DIAGNOSTIC DE SANTE D'UNE
POPULATION ET PLANIFICATION
DES ACTIONS DE SANTE
[Link] : 15 heures
T.P : 5 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

- Définir les concepts de santé, de santé et de santé communautaire,

- Définir le concept de participation communautaire,
- Définir la démarche de planification en santé publique et communautaire,
- Identifier le contenu et la démarche d'un diagnostic de santé d'une population,
- Discuter de l'intérêt d'une démarche participative dans le processus de planification
- des programmes de santé.

Objectifs pratiques : Identifier et appliquer les étapes de planification d'un programme de

santé, Etablir le diagnostic communautaire.
-

Schéma de cours :

1. Evolution du concept de santé:

La santé comme envers de la maladie,
-

La santé, le vieillissement et la mort,

-

Une première définition positive mais utopique,

-

Une définition globale et dynamique mais relative.

-

2. Les modèles sous-jacents: la santé et la médecine:

Modèle médical et modèle social global,
-

Parallélisme avec d'autres modèles.

-

3. Santé publique et communautaire:

Déclaration d'Alma-Ata et les soins de santé primaires,
-

Définition de la santé publique,

-

Les outils de la santé publique,

-

La santé communautaire et l'action communautaire.

-

4. La démarche de planification en santé et communautaire:

Définition de la planification,
-

Etapes de planification de programmes en santé publique et communautaire,

- -

Processus de planification des programmes de santé,Place de l'évaluation

dans le processus de planification.

107
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 5. Le diagnostic de santé d'une population: Etapes
-

d'un diagnostic de santé d'une population,

Définition des concepts de besoins, demande et de réponses,
-

Identification des données à recueillir pour chacun des concepts,

-

Interpréter les résultats des investigations,

-

Discussion et restitution des informations à la population et aux partenaires.

-

6. La participation communautaire:
Définition de la participation communautaire,
-

Les enjeux de la participation communautaire,

-

Limites de la participation communautaire et de l'empowerment.

-

7. Le partenariat comme une dynamique de l'action communautaire:

Définition du partenariat en santé communautaire,
-

Méthodes pour constituer un réseau de partenaires,

- -

Les enjeux du partenariat,

Les limites et les contraintes du partenariat dans le contexte Marocain.
-

108
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 LA SANTE AU TRAVAIL
[Link] : 02 heures
T.P : 5 heures

Les objectifs pédagogiques

Objectifs théoriques :

-Citer les principes et les domaines de la médecine du travail,

-Définir le service médical du travail et sa mission,
-Décrire l'organisation d'un service médical du travail, -

Citer les activités d'un service médical de travail,

-Définir et énumérer les risques professionnels,
-Décrire l'approche d'identification des risques professionnels,
-Citer les dispositions réglementaires relatives à la médecine du travail, à l'hygiène et la
sécurité et à la déclaration et répartition des maladies professionnelles, -

Décrire les différents rôles de l'infirmier au niveau du service médical, Citer -

les différents documents utilisés au niveau d'un service médical de travail,

-Citer les différents organes chargés de la médecine du travail,

0 Objectifs pratiques et de communication:

- Participer à l'étude des risques professionnels et des postes de travail,

- Préparer la visite médicale et assister à son déroulement,
- Organiser et animer une séance d'éducation sanitaire, en matière de santé au travail, au profit
d'un groupe de travailleurs,
- Informer et orienter un travailleur victime d'un accident de travail ou d'une maladie
professionnelle,
- Etablir et mettre à jour les différents documents utilisés au niveau d'un service médical du
travail.

Schéma de cours :

Généralités :

Les principes de la médecine du travail,

- Domaines de la médecine du travail,
- Les différents organes chargés de la médecine du travail au Maroc,
- Le concept de la santé au travail,
- Les principales dispositions réglementaires relatives à la médecine du travail.

109
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 Organisation des services médicaux du travail au Maroc
Définition d'un service médical du travail, Les différents services
-

médicaux du travail, Organisations des services médicaux du

travail, Rôle et missions du médecin du travail,
-

-Rôle infirmier au niveau du service médical du travail :

· Rôle technique,
· Rôle d'éducateur,
· Rôle administratif.
-Documents utilisés au niveau du service médical du travail.

Risques professionnels :

-Définition du risque professionnel,

-Différents types de risques professionnels,
-Approches d'identification de quelques risques professionnels, -

Les moyens de prévention des risques professionnels.

Maladies professionnelles :

- Définition de la maladie professionnelle,

- Liste des maladies professionnelles reconnues au Maroc,
- Moyens de prévention des maladies professionnelles,
- Etude de maladies professionnelles retenues au niveau des objectifs :
· Définition,
· Evolution,
· Principaux signes,
· Moyens de prévention,
· Agent et/ou facteur en cause.

- Le système de déclaration et de réparation des maladies professionnelles.

Accidents de travail :

- Définition,
- Causes,
- Moyens de prévention,
- Système de déclaration et de réparation des accidents du travail.

Fiches techniques :

- Préparation et assistance à une visite médicale,

- Organisation et animation d'une séance d'I.E.C en matière de santé au travail,
- Information d'un travailleur victime d'un accident de travail ou d'une maladie professionnelle.

110
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 Répartition de l’enseignement/apprentissage
Des programmes d’activité sanitaires

1ère anné 2ème anné 3ème anné

L.A.B
•
• L.A.P
P.L.C lèpre
• S.M.I (généralités) •
L.A.T
P.S.G.A •
• P.N.I Hygiène du milieu P.L.C. leshmaniose
• • •
P.L.M.P.C P.L.C.M. nosocomiales P. hygiène mentale
• • •
P.L.M.D P.L.C.M. à transport hydrique P.L..C.M. oculaire
• • •
P.L.C. méningites P. santé bucco-dentaire
P. santé scolaire et • •
• universitaire P.L.C. les I.R.A
•
P.F.
•
• P.L.C/M.S.T/S.I.D.A

• Concept de santé reproductive

111
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
112
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
113
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
LES PROGRAMMES DE PROTECTION
DE LA SANTE MATERNELLE
ET INFANTILE

ASPECTS GENERAUX DE LA S.M.I

V.H : 4 heures
T. H : 2 heures
T. D : 2 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Définir la S.M.I
- Expliquer les objectifs de la S.M.I,
- Expliquer l'importance du problème au Maroc,
- Citer les indicateurs utilisés dans les programmes de S.M.I,
- Expliquer l'organisation des services de SMI dans le système national,
- Expliquer les stratégies de couverture utilisées dans le cadre de la S.M.I,

0 Objectifs pratiques :

- Analyser les données statistiques d'un service de SMI (différents programmes) pour identifier
les aspects positifs et les limites des actions entreprises,
- Etablir et mettre à jour les documents et fiches utilisés en S.M.I.

0 Schéma de

cours : Généralités :

1. Définition de la SMI et objectifs généraux

2. Liste des programmes de S.M.I
3. Les indicateurs de santé maternelle et infantile par programme
4. Organisation des services de S.M.I:
4.1 Au niveau central
4.2 Au niveau périphérique

5. Tâches de l'infirmière en S.M.I (généralités)

114
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LUTTE CONTRE
LES MALADIES DIARRHEIQUES
V.H : 9 heures
T.H : 5 heures
T. D : 2 heures
T.P : 2 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

-Définir les objectifs du P.L.M.D,

-Décrire les critères confirmant l'existence de la diarrhée chez les enfants âgés de 0 à 5
ans, Enumérer les complications de la diarrhée chez l'enfant,
-

-Identifier les facteurs favorisant l'apparition de la diarrhée,

-Classer la diarrhée selon le degré de déshydratation,
-Décrire la CAT devant un enfant présentant une diarrhée à domicile et dans les formations
sanitaires.

0 Objectifs pratiques et de communication:

-Dépister les enfants diarrhéiques,

-Prendre en charge les enfants diarrhéiques selon les orientations du programme national, -

Assurer la prise en charge des enfants diarrhéiques,

Apprendre aux mères comment préparer et administrer les S.R.O,
-

-Motiver les mères pour prévenir les diarrhées en agissant sur leurs causes favorisantes.

0 Schéma de cours :

1. Objectifs du P.L.M.D
2. Définition : diarrhée
3. Causes favorisantes
4. Signe de la diarrhée chez l'enfant de 0 à 5 ans
5. Classification des diarrhées selon le degré de déshydratation
6. Complications
7. Conduite à tenir devant un enfant diarrhéique :
a- A domicile
b- Au niveau d'une formation sanitaire.

8. Préparation des S.R.O

115
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME NATIONAL DE LUTTE
CONTRE LES INFECTIONS
RESPIRATOIRES AIGUES
V . H : 01 heures
T.H : 6 heures
T.D : 4 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Décrire les I.R.A

- Donner une classification des I.R.A

- Identifier les signes de gravités des I.R.A
- Citer les indications de la référence vers une structure sanitaire supérieure des enfants
présentant des I.R.A
- Décrire l'importance des I.R.A au Maroc
- Citer les objectifs généraux du programme
- Décrire la stratégie nationale de lutte contre les I.R.A
- Décrire les modalités de prise en charge des enfants atteints des I.R.A.

0 Objectifs pratiques et de communication:

1. Mesurer la fréquence respiratoire et en connaître les normes par âge

2. Rechercher les signes de gravités des I.R.A y compris le tirage
3. Participer à la prise en charge d'un cas d'I.R.A
4. Donner des conseils à l'entourage de l'enfant malade sur la conduite du traitement à
domicile 5. Dispenser les soins aux enfants hospitalisés pour I.R.A.

0 Schéma de cours :

1. Définition des I.R.A

2. L'importance des IRA au Maroc
3. Le programme national de lutte contre les I.R.A :
· Objectifs
· Population cible
· Stratégie de lutte

1. Classification et signes de gravités des I.R.A

2. Les moyens de prévention et de prophylaxie des I.R.A
3. La prise en charge d'un enfant atteint d'I.R.A

v Fiche technique :
- Mesure de la fréquence respiratoire

116
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
- Recherche de signes de gravités
- Soins infirmiers aux enfants hospitalisés pour I.R.A

N.B : Ce programme est à enseigner juste après le module "Pédiatrie".

117
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
118
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LUTTE CONTRE
LA MALNUTRITION
PROTEINO-CALORIQUE (M.P.C)
V.H : 7 heures
T. H : 6 heures
T. D : 2 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Citer les objectifs du P.L.M.C,

- Identifier les signes de la M.P.C modérée et de la M.P.C grave chez les enfants,
- Enumérer les causes et les complications de la M.P.C,
- Citer les moyens de lutte contre la M.P.C,
- Décrire le rythme de pesées des enfants normaux et des enfants malnutris dans les sections
S.M.I.
- Repérer sur une liste pré-établie les 4 principaux indicateurs anthropométriques et normes de
références chez un enfant de moins de 5 ans.

0 Objectifs pratiques et de communication:

-Interpréter la courbe de poids des enfants pesés au niveau des sections S.M.I, -

Assurer la prise en charge des enfants malnutris dans les sections de S.M.I,
-Faire le dépistage des enfants malnutris,
-Apprendre à la mère à préparer un régime à haute valeur énergétique,
-Eduquer les mères en matière de prévention de rachitisme,
-Etablir et mettre à jour les documents de surveillance et les rapports statistiques.

0 Schéma de cours :

1. Objectifs du P.L.C.M
2. La M.P.C :
· Définition,
· Causes,
· Signes cliniques :
· M.P.C modérée
· M.P.C grave

· Les indicateurs anthropométriques et normes de référence :

· Complications
· Prévention et lutte
· Régime à haute valeur énergétique
· Rôle de l'infirmière de SMI dans la prise en charge des enfants malnutris

3. Rôle de l'infirmière dans la prévention du rachitisme

119
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 4. Surveillance de la croissance staturo-pondérale des enfants en S.M.I,
5. Le diagramme de maigreur.

120
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 LE PROGRAMME DE SURVEILLANCE
DE LA GROSSESSE ET DE
L'ACCOUCHEMENT
[Link] : 01 heures
T.D : 2 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Citer les objectifs de :

· La consultation prénatale,
· La consultation post-natale.

- Décrire le rôle de l'infirmière dans :

· La consultation prénatale,
· La consultation post-natale.

0 Objectifs pratiques et de communication:

- Persuader les femmes enceintes de l'importance du :

· Rythme des consultations prénatales,
· L'hygiène de la grossesse,
· La vaccination anti-tétanique.

- Préparer le matériel nécessaire aux visites pré et post-natal,

- Faire l'interrogatoire des femmes enceintes et des accouchées,
- Pratiquer l'examen obstétrical chez la femme enceinte,
- Effectuer les examens complémentaires pour les femmes enceintes,
- Faire l'examen général de l'accouchée et du nouveau-né conformément aux directives du guide
de P.S.G.A,
- Identifier les éléments de l'examen obstétrical et de l'examen complémentaire nécessaire lors
de la 1ère visite, 2ème visite et lors de la 3ème visite prénatale,
- Interpréter le résultat de l'examen général obstétrical et de l'examen complémentaire
effectué lors de chacune des 3 visites,
- Effectuer et interpréter les examens de la consultation post-natale pour l'accouchée et pour le
nouveau-né,
- Persuader les accouchées en matière de :
· Conduite de l'allaitement,
· Hygiène des accouchées et des nouveaux-nés,
· Les méthodes d'espacement des naissances,
· L'importance des vaccinations et la surveillance de la santé des enfants en S.M.I.
- Administrer le stérogyl aux nouveau-nés,

121
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
- Dépister les facteurs de risques retenus dans le programme national de surveillance de la
grossesse chez une femme enceinte lors de la consultation prénatale,
- Informer, éduquer et motiver une femme enceinte présentant une grossesse à risque.

122
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 0 Schéma de cours :

I- Objectifs du P.S.G.A

II- La surveillance de la femme enceinte :

III- La consultation préatale :

- Objectifs
- Organisation de la consultation post-natale
- Conduite de la consultation prénatale.

IV- Les grossesses à risque et le rôle de l’infirmièe : (voir cours d'obstétrique) V-

Lasurveillancedesaccouchésetnouveaux-néVI-Laconsultationpostnatale:

- Objectifs
- Organisation de la consultation post-natale
- Conduite de la consultation postnatale.

VII- Les suites de couches à risques et rôle de l’infirmièe

- Chez la mère : (voir cours d'obstétrique)

- Chez l'enfant : (voir cours de pédiatrie).

123
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME NATIONAL
D'IMMUNISATION
V . H : 01 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

1. Définir le P.N.I (Programme National d'Immunisation),

2. Citer les objectifs du P.N.I,
3. Décrire les stratégies du P.N.I,
4. Enumérer les ressources utilisées dans le P.N.I
5. Rédiger le calendrier des vaccinations arrêté par le M.S,
6. Expliquer les caractéristiques des vaccins utilisés dans le cadre du P.N.I:
· Nature des vaccins, * Présentation,
· Indications, * Conservation,
· Contre-indications, * Incidents et accidents,
· Voies d'administration.

7. Décrire la C.A.T devant les réactions post-vaccinales,

8. Décrire la chaîne de froid utilisée pour la conservation des vaccins,

0 Objectifs pratiques et de communication:

-Déterminer les populations (enfants et femmes) à vacciner,

Respecter les précautions à prendre avant la vaccination,
-

Faire la commande de vaccins en tenant compte tenu des estimations des populations cibles,
- -

Organiser les séances de vaccination,

Vacciner les enfants et les femmes en tenant compte du calendrier vaccinal,
-

-Stériliser et entretenir le matériel de vaccination utilisé dans le cadre du P.N.I,

-Expliquer à la population :
· L'intérêt de la vaccination et des vaccins,
· Le calendrier vaccinal,
· Le rôle de chaque vaccin,
· Les gestes à effectuer en cas de réaction post-vaccinale et les dates des prochains
rendez-vous.

- Référer en S.M.I les enfants non ou incomplètement vaccinés,

- Etablir et mettre à jour les documents de surveillance et les rapports statistiques.

0 Schéma de

cours : Introduction

I- Déinition
II- Objectifs du P.N.I
III- Acquis et impact du P.N.I

124
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 IV- Stratéies
- Fixe
- Mobile:
· par itinérance
· par équipe mobile

- Mini compagne
- Journées nationales de vaccination
V- Eléents de programmation des activité

Ressources :

- Humaines
- Matérielles:
· vaccin
· matériel d'injection
· chaîne de froid
· système d'information

VI- Calendrier de vaccination :

- Calendrier national de vaccination
- Associations vaccinales
- Intervalle entre les doses
- Calendrier de vaccination de la femme

VII- Les vaccins utilisé (B.C.G, Anti-polio – D.T Coq Anti-rougeoleux, anti-hépatique, hoemophilus influence type b)
- Définition - Conservation
- Composition - Administration
- Présentation - Effets secondaires
- Contre indications
- Conduite à tenir devant une réaction vaccinale.

VIII- La chaîne de froid :

-Description des éléments de la chaîne de froid -

Conservation des vaccins.

IX- Stéilisation du matéiel

- Présentation
- Fiche technique de stérilisation.

X- Organisation d’une sénce de vaccination :

- Préparation de la séance
- Déroulement de la séance.

XI- Suivi des activité - Supervision

- Evaluation

125
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 XII- Information, éucation, communication en matièe de vaccination

126
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 LE CONCEPT DE SANTE
REPRODUCTIVE (S.R)
V.H : 5 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Définir le concept de santé reproductive,

- Rédiger la liste des composantes de la santé reproductive (S.R),
- Comparer la liste des composantes de S.R retenues par la conférence internationale sur la
population et le développement (Caire 1994) avec celle des programmes nationaux de S.R,
- Discuter les éléments de base pour assurer l'intégration des actions de santé reproductive.

0 Objectifs pratiques et de communication:

- A partir des données d'une situation (cas) concernant la S.R au niveau de votre région :
· Identifier les composantes de SR que présente cette situation ou cas,
· Relever les aspects de ces composantes SR pour lesquels vous constatez un effort
d'intégration,
· Lister les activités pour lesquelles l'intégration n'a pas été réalisée,
· Expliquer le rôle de l'infirmière pour l'amélioration de la qualité des services de S.R.

0 Schéma de cours :

-Le concept de SR : définition de la C.I.P.D,

-Les composantes de la SR selon les recommandations de la C.I.P.D, -

La notion d'intégration des différentes composantes de la S.R :

· Niveau national,
· Niveau régional et local.

- Le rôle de l'infirmière pour promouvoir l'intégration des activités et programmes de la S.R.

127
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME NATIONAL DE
PLANIFICATION FAMILIALE
[Link] : 02 heures
T. D : 01 heures
T. P : 01 heures
0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Expliquer les avantages de la P.F sur la santé de la mère, de l'enfant, de la famille et de la

collectivité,
- Situer les activités de la P.F dans l'infrastructure sanitaire,
- Décrire les différentes méthodes contraceptives :
• Décrire : les avantages, les inconvénients, les indications, les contre-indications, le mode
d'action, les effets secondaires de chacune des méthodes sus-citées.

- Décrire la conduite à tenir lors de la phase de transition dans le système logistique de P.F.

0 Objectifs pratiques et de communication:

-Informer, motiver et conseiller les couples en matière d'espacement des naissances, -

Accueillir les femmes désirant adopter une méthode contraceptive,

-Conduire une séance de conseling en P.F,
-Faire l'interrogatoire des femmes acceptantes afin d'identifier la méthode contraceptive
appropriée,
-Orienter les femmes vers le service approprié pour leur prise en charge,
-Faire l'examen général de la femme et interpréter les résultats,
-Dépister les contre-indications éventuelles des méthodes contraceptives,
-Faire l'examen des seins en vue de dépister les anomalies,
-Expliquer aux femmes l'utilisation correcte de chaque méthode,
-Expliquer aux femmes la C.A.T en cas d'effets secondaires,
-Prescrire les contraceptifs oraux,
-Réapprovisionner les femmes en pilule,
-Préparer le matériel nécessaire pour une insertion et un retrait du D.I.U et implants,
-Préparer la femme et le matériel pour une contraception chirurgicale,
-Etablir et mettre à jour les documents de surveillance et les rapports statistiques,
-Assurer la gestion de la logistique des produits contraceptifs pour la phase de la transition.

0 Schéma de cours :

I- Introduction à la planification familiale

II- La consultation en planification familiale
III- La préention de l’infection en planification
IV- Les méhodes contraceptives
1. Généralités sur les méthodes contraceptives 4. La contraception chirurgicale volontaire
2. Les méthodes contraceptives hormonales 5. Les méthodes dites "Barrières"
3. Le D.I.U 6. Les méthodes naturelles.

128
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 V- La contraception du post-partum, post-abortum
VI- Autres aspects de la planification familiale
VII- La gestion en planification familiale

129
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LUTTE CONTRE
LES MALADIES SEXUELLEMENT TRANSMISES/SIDA (M.S.T/SIDA)
[Link] : 01 heures
T. D : 01 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Citer les objectifs du programme de lutte contre le SIDA et les M.S.T,

- Etablir l'organigramme de la structure organisationnelle du programme de lutte contre SIDA et
M.S.T.

0 Objectifs pratiques et de communication:

- Informer la population sur:

· Les signes et les complications des M.S.T/SIDA
· Les moyens de propagation des M.S.T/SIDA
· Les moyens de prévenir les M.S.T/SIDA

- Informer la population sur les mesures personnelles nécessaires pour se protéger contre le
risque de contamination,
- Assurer la prise en charge d'un patient atteint de M.S.T/SIDA.

0 Schéma de cours :

I- Stratéie du programme de lutte contre les M.S.T/SIDA

II- Les M.S.T/SIDA

(Les maladies retenues par le programme national de lutte contre les M.S.T/ SIDA)

1. Définition,
2. Epidémiologie,
3. Mode de transmission,
4. Signes cliniques et biologiques,
5. Evolution et complications,
6. Organisation de la lutte contre les M.S.T/SIDA:
- Dépistage des M.S.T/SIDA,
- La prise en charge du MST/SIDA:
· étapes de la prise en charge des patients M.S.T/SIDA,
· prise en charge Syndromique.

7. La prévention des M.S.T/SIDA.

130
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LA SANTE SCOLAIRE
ET UNIVERSITAIRE (S.S.U)
T. H : 6 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

-Citer les objectifs du programme de S.S.U,

-Etablir l'organigramme des services chargés d'HSU à l'échelon central et périphérique, -

Citer les objectifs des liaisons inter-sectorielles en matière de S.S.U,

-Identifier les populations des établissements scolaires concernées par les activités de S.S.U, -

Décrire la périodicité et le rythme de chaque activité de S.S.U.

0 Objectifs pratiques et de communication:

- Etablir un plan d'action pour le déroulement des activités de S.S.U au niveau de la

circonscription sanitaire,
- Préparer la visite médicale en milieu scolaire et des estivants pour les camps et colonies de
vacances,
- Participer au dépistage des maladies transmissibles courantes en milieu scolaire,
- Contrôler l'acuité visuelle des élèves et référer les mal voyants,
- Organiser les opérations de lutte contre les ophtalmies transmissibles en milieu scolaires,
- Référer en consultation médicale les enseignants, élèves et étudiants si leur état le nécessite,
- Peser et toiser les élèves et les étudiants,
- Animer des séances d'éducation sanitaire en milieu scolaire,
- Tenir et mettre à jour le sous-système d'information,
- Calculer les dotations en pommade ophtalmique et en vaccin et supports éducatifs pour les
établissements de la circonscription sanitaire,
- Participer au contrôle de l'état sanitaire d'un établissement scolaire ou universitaire.

0 Schéma de cours :

I- La déinition de la santé scolaire et universitaire

II- Les objectifs du programme de la santé scolaire et universitaire
III- Les principes d’organisation des activités de l’hygièe scolaire
IV- Organisation et structure des services de S. U. U :
1. Au niveau central
2. Au niveau provincial ou préfectoral
3. Au niveau des circonscriptions et secteurs sanitaires

V- Les activités de la santé scolaire et universitaire au niveau d’un circonscription

sanitaire
VI- Exemple de plan d’action pour le déoulement des activités de la S.S.U

131
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LUTTE
ANTI-PALUDEENNE
T. H : 6 heures
T.P : 4 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Définir le paludisme
- Citer les objectifs du P.L.A.P (programme de lutte anti-paludéenne),
- Etablir le schéma de la chaîne épidémiologique du paludisme,
- Définir les indicateurs utilisés dans le programme anti-paludéen,
- Rédiger une liste des principaux foyers du paludisme au Maroc,
- Décrire l'évolution et les complications du paludisme,
- Citer les principaux moyens de lutte et de prévention contre le paludisme,
- Etablir le schéma thérapeutique anti-paludéen appliqué par le M.S,
- Etablir l'organigramme de la structure organisationnelle du P.L.A.P à l'échelon central et
périphérique.

0 Objectifs pratiques et de communication:

- Réussir un prélèvement de sang sur lame (frottis + étalement),

- Prendre en charge un malade paludéen sur le plan thérapeutique et les contrôles
post-traitement,
- Mener des enquêtes épidémiologiques sur les cas et les foyers du paludisme,
- Préparer et superviser les opérations d'aspersions intra domiciliaires,
- Sensibiliser la population à participer aux moyens de lutte antipaludique,
- Etablir et mettre à jour le système d'information spécifique au programme.

0 Schéma de cours :

1. La maladie:
1.1 Définition
1.2 Agent pathogène
1.3 Cycle du développement du plasmodium
1.4 Symptomatologie et évolution.

2. Le vecteur:
2.1 Généralités sur le vecteur:
2.1.1 Stade larvaire
2.1.2 Stade imagocide
2.1.3 Cycle biologique de l'anophèle

132
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 2.2 Recensement des gîtes et leur classification.

133
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 3. La lutte antipaludique et activités de surveillance:
· Les principaux foyers du paludisme au Maroc
· Les objectifs du programme antipaludique (P.L.A.P)
· Organigramme du P.L.A.P
· Les indicateurs d'évaluation du programme

3.1 Dépistage:
3.1.1 Actif
3.1.2 Passif
3.1.3 Enquête d'entourage
3.1.4 Enquête sondage

3.2 Technique de prélèvement de sang sur lame (frottis + étalement)

3.3 Enquête épidémiologique autour d'un cas
3.4 La chimiothérapie et contrôle hématologique post-traitement:
3.4.1 Propriétés des antipaludiques
3.4.2 La chimio-prophylaxie recommandée:
· Aux foyers du paludisme autochtone
· Aux voyageurs dans les zones d'endémie à l'étranger

3.4.3 La cure radicale:

· Aux malades à plasmodium vivax, avalé et malaria
· Aux malades à plasmodium falciparum

3.4.4 La cure de consolidation

3.4.5 Contrôle post-traitement

3.5 La lutte contre le vecteur:

3.5.1 La lutte anti-larvaire:
· Action biologique
· Action physique
· Action chimique

3.5.2 La lutte imagocide:

· Protection individuelle (écran animal, grillage, moustiquaires imprégnés,
aérosols...)
· Protection collective:
· aspersion intra domiciliaire à effet immédiat

· aspersion intra domiciliaire à effet rémanent

3.6 Le système d'information de la lutte antipaludique:

· Buts du nouveau système
· Différents supports de recueil des données épidémiologiques et de
surveillance

134
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LUTTE CONTRE LA BILHARZIOSE URO-GENITALE
(B.U.G)
[Link] : 6 heures
T.P : 4 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Définir la Bilharziose uro-génitale,

- Etablir la chaîne épidémiologique de la B.U.G,
- Citer :
· Les moyens de lutte contre la B.U.G
· Les principaux foyers de la B.U.G au Maroc.

-Décrire les signes cliniques évocateurs de la B.U.G,

-Enumérer les complications de la B.U.G,
-Citer les objectifs du programme de lutte anti-Bilharzien (P.L.A.B.), -

Expliquer l'organisation du dépistage de la B.U.G,

-Etablir l'organigramme de la structure organisationnelle du P.L.A.B, -

Reproduire le schéma thérapeutique anti-Bilharzien.

0 Objectifs pratiques et de communication:

- Effectuer le prélèvement d'urine pour la recherche des oeufs de Schistosoma Hématobium,

- Assurer la prise en charge d'un cas de Bilharziose,
- Mener l'enquête épidémiologique autour des nouveaux cas de B.U.G,
- Informer la population sur les moyens de lutte contre la B.U.G.

0 Schéma de cours

: I- La maladie :

1. Définition
2. Epidémiologie:
a- L'agent pathogène
b- L'hôte intermédiaire
c- Cycle
d- Facteurs favorisants

3. La clinique:
a- Signes
b- Diagnostic
c- Complications

135
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
136
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 II- Lutte contre la Bilharziose :

1. Les objectifs du P.L.A.B

2. L'organigramme du P.L.A.B au Maroc
3. Les principaux foyers de la Bilharziose au Maroc.

III- Lutte contre le parasite :

A- Le dépistage:
1. Sélectif
2. Intensif
3. De masse

B- Chimiothérapie
1. Propriétés des médicaments utilisés
2. Modalités de prise en charge du malade:
· Enquête épidémiologique
· Administration du traitement
· Enregistrement du malade

3. Surveillance du traitement

C- Contrôle des urines post-traitement

· Technique du prélèvement des urines pour recherche des oeufs de bilharzie.

IV- Actions contre l’hote interméiaire

[Link] écologique
[Link] biologique 3. Lutte chimique
(principaux produits utilisés)

137
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LUTTE
ANTI-TUBERCULEUSE
[Link] : 01 heures
T.P : 5 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Citer les objectifs du P.L.A.T, (programme de lutte anti-tuberculeuse)

- Citer les indicateurs utilisés dans le programme de la L.A.T
- Etablir l'organigramme de la structure administrative du P.L.A.T à l'échelon central et
périphérique,
- Etablir le schéma thérapeutique anti-tuberculeux appliqué au Maroc.

0 Objectifs pratiques et de communication:

- Réaliser la Bacilloscopie différée,

- Pratiquer et interpréter l'I.D.R à la tuberculine,
- Participer à la prise en charge d'un cas de tuberculeuse,
- Mener l'enquête épidémiologique autour des nouveaux cas de tuberculose,
- Faire la commande des médicaments anti-bacillaires et les distribuer aux malades selon la carte
de traitement,
- Orienter les malades pour suivre le traitement en ambulatoire,
- Provoquer la relance des malades ayant abandonné le traitement,
- Informer les malades et leur entourage sur l'importance de la régularité du traitement des
consultations médicales et des mesures prophylactiques,
- Participer à la surveillance épidémiologique de la tuberculose.

0 Schéma de cours :

I- Ampleur du problèe de la tuberculose au Maroc

II- Les objectifs du P.L.A.T

III- Les indicateurs utilisé

IV- Les structures du programme :

- Central
- Provincial
- Réseau de Labo

V- Diagnostic :
- Tuberculose pulmonaire

138
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
- Tuberculose extra pulmonaire
- Tuberculose de l'enfant

139
Programme de formation de
l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
140
Programme de formation de
l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 VI- Déistage
- Objectif
- Population cible
- Modalités
- Lieu de sélection des suspects

VII- Traitement :
- Objectifs généraux et règles;
- Organisation générale.

VIII- Les réimes de chimiothéapie

- Schéma thérapeutique;
- Régimes des cas particuliers.

IX- Surveillance du traitement

X- Modalité de prise en charge des malades tuberculeux :

- Au niveau de la consultation;
- Au niveau du lieu de traitement.

XI- Education pour la santé XII- Evaluation et surveillance

des performances du programme.

141
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LUTTE
CONTRE LA LEPRE
[Link] : 01 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Définir la lèpre
- Décrire l'épidémiologie de la lèpre
- Décrire brièvement les différentes formes de lèpre,
- Citer les objectifs du P.L.A.L
- Etablir l'organigramme de la structure administrative et organisationnelle du P.L.A.L,
- Schématiser le circuit emprunté par le malade depuis le dépistage jusqu'au traitement en
ambulatoire.

0 Objectifs pratiques et de communication:

Informer les malades sur les moyens de prévention des complications de la lèpre,
- -

Mener l'enquête épidémiologique autour d'un cas déclaré.

0 Schéma de cours :

I- La maladie :

a- Définition
b- Epidémiologie:
Agent causal et réservoir du germe
-

Transmission,
-

Réceptivité et résistance.
-

c- Clinique : comment reconnaître la lèpre:

Symptômes cutanés
- -

Symptômes nerveux -

Evolution et formes
Traitement
-

d- Prophylaxie

II- Organisation de la lutte :

a- Service central et centre national de léprologie

b- Service régional
c- Service provincial
d- Circonscription :
-Rôle du personnel paramédical
-Dépistage
-Fichage
-Surveillance

142
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 III- Modalité de prise en charge d’un malade
IV- Education d’un malade et sa famille.

143
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LUTTE CONTRE
LES MALADIES OCULAIRES
5 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Citer les objectifs du programme de lutte contre les maladies oculaires,

- Etablir l'organigramme de la structure organisationnelle du programme de lutte contre les
maladies oculaires,
- Décrire la C.A.T devant :
· Un œil rouge avec ou sans douleur,
· Une baisse de l'acuité visuelle,
· Une anomalie de la paupière,
· Un traumatisme de la paupière.

0 Objectifs pratiques et de communication:

-Examiner l'oeil et relever les signes anormaux -

Prendre en charge un malade en cas :

· D'œil rouge avec ou sans douleur,
· De baisse de l'acuité visuelle,
· D'affection palpébrale,
· De traumatisme de l'œil.

- Pratiquer l'irrigation de l'œil.

0 Schéma de cours :

[Link] objectifs du programme de lutte contre les maladies oculaires

[Link] de la lutte contre les maladies oculaires :
· A l'échelon central,
· A l'échelon périphérique.

3. C.A.T devant :
· Un oeil rouge avec ou sans douleur,
· Une baisse de l'acuité visuelle,
· Une anomalie de la paupière,
· Un traumatisme de la paupière.

4. Technique d'irrigation de l'œil.

144
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME D' HYGIENE
DU MILIEU
[Link] : 5 heures
T.P : 5 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Définir l'assainissement et l'Hygiène du Milieu,

- Citer les objectifs du programme d' H.M,
- Etablir l'organigramme de la structure organisationnelle du programme d'H.M à l'échelon
central et périphérique,
- Définir "EAU POTABLE",
- Décrire les méthodes de purification de l'eau à domicile,

0 Objectifs pratiques et de communication:

- Eduquer la population sur :

· Les règles à observer pour conserver l'eau à domicile,
· Les procédés de désinfection de l'eau à domicile,
· Les procédés de désinfection d'un puits.

- Prélever les échantillons d'eau en vue d'un examen bactériologique,

- Effectuer la recherche du chlore résiduel dans l'eau.

0 Schéma de cours :

I- Déinitions

- Assainissement
- Hygiène du milieu

II- Objectifs du programme de l’Hygièe du Milieu

III- Structures et organisation des services chargé des activité de l’Hygièe du
Milieu
IV- Difféentes activité inscrites au programme d’Hygièe du Milieu

V- L’eau potable :

1. Définition de l'eau potable,

2. Qualités et caractéristiques d'une eau potable,
3. Méthodes de purification de l'eau à domicile,
4. Conservation de l'eau à domicile,

145
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
5. Les procédés de désinfection d'un puits,
6. Technique de prélèvement d'un échantillon d'eau en vue d'un examen bactériologique,
7. Technique de la recherche du chlore résiduel dans l'eau.

146
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
147
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LUTTE CONTRE
LES INFECTIONS NOSOCOMIALES
[Link] : 5 heures
T.P : 5 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Définir l'hygiène hospitalière,

- Définir l'infection hospitalière,
- Citer les sources de l'infection hospitalière,
- Expliquer l'importance de l'hygiène hospitalière dans la prévention des infections nosocomiales,
- Décrire les moyens nécessaires pour prévenir l'infection hospitalière,
- Expliquer l'intervention de l'équipe soignante dans l'hygiène hospitalière.

0 Objectifs pratiques et de communication:

- Respecter les règles d'hygiène hospitalière lors de la distribution des repas,

- Informer le malade et sa famille sur leur contribution à prévenir les infections hospitalières,
- Participer à une enquête à la recherche de la source d'une infection nosocomiale déclarée.

0 Schéma de cours :

I- Déinition

1. Hygiène hospitalière
2. L'infection hospitalière

II- Les sources de l'infection hospitalièe

III- L'importance de l'hygièe hospitalièe dans la préention des infections

nosocomiales
IV- Les moyens néessaires pour préenir l'infection hospitalièe
V- L'intervention de l'éuipe soignante dans l'hygièe hospitalièe.

148
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LUTTE CONTRE
LES LEISHMANIOSES
[Link] : 6 heures
T.P : 4 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

-Définir la leishmaniose,
-Citer les objectifs du programme national de lutte contre les leishmanioses, -

Etablir le schéma du cycle épidémiologique des leishmanioses,

-Citer les principaux foyers de la leishmaniose au Maroc,
-Décrire l'évolution de la leishmaniose viscérale et cutanée.

0 Objectifs pratiques et de communication:

- Participer aux activités de dépistage des leishmanioses,

- Réaliser un prélèvement cutané chez une personne suspecte de leishmaniose,
- Participer à la prise en charge d'un malade atteint de leishmaniose
- Participer à la surveillance d'un malade sous traitement anti-leishmaniose,
- Apprendre à un malade sous traitement anti-leishmaniose:
· la nécessité de poursuivre son traitement et de respecter la régularité du traitement,
· les principaux signes annonciateurs de complications et la conduite à tenir face à ces
complications.

- Mener une enquête épidémiologique autour d'un cas de leishmaniose,

- Informer la population sur les moyens de lutte contre les leishmanioses,
- Etablir et mettre à jour les documents du système d'information du programme.

0 Schéma de cours

: I- La maladie:

1. Définition
2. Cycle évolutif du parasite et mode de contamination
3. La leishmaniose viscérale:
3.1 la leishmaniose viscérale chez l'enfant
3.2 les formes cliniques

4. Les leishmanioses cutanées:

4.1 la leishmaniose antroponotique
4.2 la leishmaniose zoonotique
4.3 formes sporadiques

149
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 5. La prise en charge thérapeutique et surveillance du malade

150
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 II- Le programme de lutte contre les leishmanioses :

1. Principaux foyers des leishmanioses au Maroc

2. Les objectifs du programme de lutte contre les leishmanioses
3. Les activités de la lutte contre les leishmanioses:
3.1 actions sur le parasite:
3.1.1 la leishmaniose viscérale:
[Link] actions chez l'homme
[Link] actions sur le réservoir du parasite animal.

3.1.2 les leishmanioses cutanées:

3-1-2-1- activités de surveillance:
- les différents types de dépistage:
· sélectif,
· de masse,
· enquête épidémiologique.

- technique de prélèvement cutané devant un malade suspect de

leishmaniose cutanée.

[Link] actions sur les rongeurs:

-les objectifs des actions, -

les mesures de lutte.

3.2 actions sur le phlébotome vecteur:

3.2.1 notions sur les aspects morphologiques du phlébotome
3.2.2. surveillance entomologique (notions)
3.2.3 lutte contre le vecteur

3.3 les activités d'information éducation communication:

3.3.1 l'I.E.C du malade,
3.3.2 l'I.E.C de l'entourage du malade,
3.3.3 l'I.E.C de la population.

4. Le système d'information.

151
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LUTTE
CONTRE LES MENINGITES
[Link] : 4 heures
T.P : 2 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

-Décrire les mesures prophylactiques vis à vis des méningites,

-Citer les objectifs du programme de lutte contre les méningites, -

Expliquer la stratégie de lutte contre les méningites.

0 Objectifs pratiques et de communication:

-Participer à la prise en charge des cas de méningite (diagnostic - hospitalisation - traitement), -

Participer à l'enquête épidémiologique autour des cas dépistés,

-Administrer la chimioprophylaxie systématique dans l'entourage d'un cas dépisté,
Administrer la vaccination anti-méningococcique (A+C) dans l'entourage des malades et dans la
-

population à haut risques (collectivités fermées),

-Informer et éduquer la population en matière de lutte contre les méningites,
-Participer à la surveillance épidémiologique des méningites.

0 Schéma de cours :

1. Définition du problème
2. Objectifs du programme
3. Stratégie du programme
4. Principaux indicateurs (évaluation du programme)

152
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME DE LUTTE CONTRE
LES MALADIES A TRANSPORT
HYDRIQUE ET/OU ALIMENTAIRE
[Link] : 4 heures
T.P : 2 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Citer les maladies à transport hydrique et/ou alimentaire

- Décrire les facteurs favorisants les maladies hydriques et/ou alimentaires

0 Objectifs pratiques et de communication:

-Participer à la prise en charge des malades atteints de maladies à transport et/ou alimentaire,
-

Participer à la chimio prophylaxie dans l'entourage des cas et en cas d'épidémie,

-Participer aux enquêtes épidémiologiques autour des cas de maladie à transport hydrique,
-Informer, éduquer et sensibiliser la population sur les facteurs de risque et les mesures à
prendre.

0 Schéma de cours :

I- Ampleur du programme

II- Objectifs du programme :

1. Objectifs généraux
2. Objectifs opérationnels

III- Stratéie

IV- Facteurs favorisants les maladies hydriques et/ou alimentaires V-

Activité VI- Indicateurs de suivi

153
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMMES DE
L’HYGIENE MENTALE
5 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Définir:
· L'hygiène mentale,
· La santé mentale,
· Programme d'hygiène mentale.

- Citer les objectifs du programme,

- Décrire la stratégie et les activités du programme de l'hygiène mentale.

0 Objectifs pratiques et de communication:

- Informer et éduquer un groupe de personne en matière de l'hygiène mentale.

0 Schéma de cours :

- Définitions:
· Santé mentale,
· Hygiène mentale,
· Programme d'hygiène mentale.

- Programme de l'hygiène mentale :

· Les objectifs,
· La stratégie,
· Les activités du programme.

- L'information et l'éducation de la population en matière de l'hygiène mentale.

154
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 PROGRAMME NATIONAL DE
SANTE BUCCO-DENTAIRE
4 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Définir l'hygiène bucco-dentaire,

- Citer les objectifs du programme de l'hygiène bucco-dentaire,
- Décrire la stratégie et les activités du programme de l'hygiène bucco-dentaire.

0 Objectifs pratiques et de communication:

- Informer et éduquer la population en matière de l'hygiène bucco-dentaire.

0 Schéma de cours :

- Définition:
· Hygiène bucco-dentaire,
· Programme de l'hygiène bucco-dentaire.

- Programme national de l'hygiène bucco-dentaire :

· Objectifs,
· Stratégies,
· Les activités du programme.

- L'information et l'éducation de la population en matière de l'hygiène bucco-dentaire.

155
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 DEMOGRAPHIE
C.T : 8 heures
[Link] : 6 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Définir la démographie,
- Citer les principaux indicateurs démographiques,
- Analyser la nature de la structure et des caractéristiques de la population Marocaine à partir
des données du dernier recensement,
- Décrire la relation entre démographie et santé, y compris la transition démographique.

0 Objectifs pratiques :

- Recueillir et présenter les données démographiques,

- Calculer et interpréter les taux de natalité, de mortalité générale, de mortalité spécifique, de
fécondité et d'accroissement démographique.

0 Schéma de cours :

1. Définition de la démographie,
2. Intérêt de l'étude démographique,
3. Les indicateurs démographiques,
4. Structure globale de la population Marocaine,
5. La dynamique de la population et transition démographique.

N.B: Réf, recommandée: Moulay Mamoune Alaoui "la Démographie", 2ème Edition 1994,
Editions la Source.

156
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 STATISTIQUE SANITAIRE
C.T : 8 heures
[Link] : 6 heures

0 Objectifs thériques

- Définir :
· Statistique,
· Quotient,
· Statistique sanitaire,
· Rapport,
· Indice,
· Indicateur.

-Citer les différentes sources de données statistiques, -

Expliquer l'intérêt général de la statistique sanitaire.

0 Objectifs pratiques :

1. Recueillir et présenter les données statistiques d'un service hospitalier et de prévention sous
forme de rapport,

2. Calculer les indices statistiques relatifs aux activités du service (moyenne, médiane, T.O.M, D.M.S
...),

3. Analyser et interpréter des activités de soins hospitaliers et de préventions en proposant des

mesures correctives.

0 Schéma de cours :

1. Définitions :
· Statistique,
· Quotient,
· Statistique sanitaire,
· Rapport,
· Indice,
· Indicateur.

2. Intérêt de la statistique,
3.Méthodes d'élaboration des statistiques,
[Link] des indices statistiques (moyenne, médiane, T.O.M, D.M.S),
[Link]ésentation des résultats,
[Link] d'interprétation statistique.

157
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 METHODOLOGIE DE RECHERCHE
[Link] : 02 heures
T. D : 01 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Expliquer l'intérêt de la recherche pour promouvoir les sciences infirmières et la qualité des
soins,
- Décrire les différentes étapes de la démarches scientifique de la recherche appliquée au
domaine des sciences infirmières.

0 Objectifs pratiques :

-Rédiger un protocole de recherche pour une activité de santé, -

Analyser un rapport de recherche conformément au cours,

-Préparer et réaliser un travail de recherche.

0 Schéma de cours de contenu de l’unité

- Introduction,
- Les différents types de recherche,
- Les principales étapes d'un travail de recherche,
- Les méthodes et techniques de recherche.

158
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)
 NOTIONS D'INFORMATIQUE
[Link] : 01 heures
T. P : 01 heures

0 Les objectifs péagogiques

0 Objectifs thériques :

- Définir les termes suivants :

· Informatique,
· Logiciel,
· Micro-ordinateur,
· Système d'informatique.

- Décrire le dispositif d'un ordinateur.

0 Objectifs pratiques :

- Traiter un texte sur micro-ordinateur,

- Elaborer des tableaux sur micro-ordinateur.

0 Schéma de cours :

- Définition :
· Informatique ,
· Logiciel,
· Système d'informatique,
· Micro-ordinateur.

- Description du dispositif d'un ordinateur,

- Fiche techniques :
· Traitement d'un texte sur micro-ordinateur,
· Elaboration de tableaux sur micro-ordinateur.

159
Programme de formation de l’Infirmier(e) Polyvalent (e)