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Tests de Student sur données statistiques

Le document présente des exercices sur les tests de Student, impliquant des analyses statistiques sur des données morphologiques de baleines, des mesures de hauteurs d'arbres, l'expression d'un gène dans des groupes de malades et sains, ainsi que des notes d'étudiants avant et après un mouvement social. Chaque exercice demande de déterminer des différences significatives entre des moyennes et d'évaluer la puissance des tests. Les résultats doivent être interprétés dans le cadre d'hypothèses statistiques et de conditions d'application.

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Tests de Student sur données statistiques

Le document présente des exercices sur les tests de Student, impliquant des analyses statistiques sur des données morphologiques de baleines, des mesures de hauteurs d'arbres, l'expression d'un gène dans des groupes de malades et sains, ainsi que des notes d'étudiants avant et après un mouvement social. Chaque exercice demande de déterminer des différences significatives entre des moyennes et d'évaluer la puissance des tests. Les résultats doivent être interprétés dans le cadre d'hypothèses statistiques et de conditions d'application.

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UE MU4BM333 2024-2025

Exercices à rendre : Partie N°2.

Tests de Student.

Dans tout test statistique, vous commencez l'analyse par une représentation graphique des
données. N’oubliez pas de vérifier les conditions d'applications !

Exercice 1. On trouve un groupe de 16 baleines échouées sur une plage corse. Ces baleines
présentent des caractéristiques morphologiques communes avec une population de
baleines de l’espèce Eschrichtius robustus, qu’on ne trouve que dans le Pacifique. La
longueur des individus de cette espèce suit une loi N (12,85 ; 1,75). Les 16 baleines
échouées mesurent :

11,15 ; 10,30 ; 15,60 ; 13,20 ; 12,50 ; 12,30 ; 14,20 ; 13,60 ; 11,80 ; 12,00 ; 11,40 ; 14,60 ;
14,90 ; 11,80 ; 10,90 ; 15,10 (m).

1. Déterminer si la longueur moyenne des individus dans la population dont proviennent


les baleines échouées est significativement différente de la longueur moyenne dans
la population d’Eschrichtius robustus du Pacifique au risque de 5%.
2. Déterminer si la longueur moyenne des individus dans la population dont proviennent
les baleines échouées est inférieure à la moyenne de la population d’Eschrichtius
robustus du Pacifique au risque de 1%.
3. Calculer la puissance des 2 tests ci-dessus.

Exercice 2. Les hauteurs de 124 arbres ont été mesurées par une méthode
trigonométrique. Pour vérifier si cette méthode ne donne pas des résultats
systématiquement trop élevés ou trop faibles, 12 des arbres ont été abattus et mesurés au
sol. Les résultats (en m) sont les suivants :

Arbres debout 20,4 25,4 25,6 25,6 26,6 28,6 28,7 29,0 29,8 30,5 30,9 31,1
Arbres abattus 21,7 26,3 26,8 28,1 26,2 27,3 29,5 32,0 30,9 32,3 32,3 31,7

1. Que peut-on en conclure statistiquement ?


2. Combien d’arbres faut-il mesurer afin de garantir que la probabilité de détecter une
différence significative s’élève à 90% ?

Exercice 3. Le niveau d’expression d‘un gène impliqué dans la voie métabolique affectée par
une maladie génétique rare a été mesuré sur 2 groupes de 10 individus sélectionnés
aléatoirement parmi des malades (G1) et parmi des individus sains (G2).

G1 152 120 245 153 302 63 330 363 211 427


G2 563 194 458 229 546 176 616 493 264 327

1
1. Le niveau d’expression du gène est-il significativement plus faible chez les malades
(au risque α = 5 %) ?
2. De combien de de mesures faudrait-il disposer pour mettre en évidence une différence de
100 avec une puissance de 0,90 ?

Exercice 4. On a relevé 15 notes des étudiants de Licence MASS en Tests statistiques à


l’Université Rennes 2 en 2005. Après le mouvement social s’opposant au Contrat première
Embauche en 2006, on a également relevé 15 notes en Tests statistiques.

Notes en 2005 : 12.8 ; 15 ; 8.5 ; 13.7 ; 10.4 ; 15.5 ; 11.6 ; 10.3 ; 8.5 ; 5.1 ; 7.8 ; 14.8 ; 13.5 ; 8.6 ; 5
Notes en 2006 : 9.2 ; 8.9 ; 8.1 ; 9.8 ; 9.1 ; 10.9 ; 10.2 ; 11.5 ; 16 ; 11.9 ; 9.1 ; 11 ; 8.8 ; 9.1 ; 8.3

On souhaite savoir si le mouvement social a eu un effet sur les résultats des étudiants.

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