‫خاص بكتابة االمتحان‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬

‫المسالك الدولية‬
2020 ‫الدورة العادية‬
‫المواضيع المكيفة الخاصة بالمترشحين في وضعية إعاقة‬
‫ذهنية وحاالت التوحد والصم‬
SH NS
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSS ***I - ‫ الموضوع‬- 32F

.......................................................................................................... :‫اإلسم الشخصي والعائلي‬

.......................... :‫رقم االمتحان‬ ............................................................................................................. :‫تاريخ ومكان االزدياد‬

‫ المعامل‬1+3
‫مدة‬ ‫علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
7 ‫اإلنجاز‬ )‫شعبة العلوم التجريبية مسلك علوم الحياة واألرض (خيار فرنسية‬ ‫الشعبة والمسلك‬

‫خاص بكتابة االمتحان‬ ‫المواضيع المكيفة الخاصة بالمترشحين في وضعية إعاقة‬ ‫ علوم الحياة واألرض‬:‫المادة‬
‫ذهنية وحاالت التوحد والصم‬ ‫ شعبة العلوم التجريبية مسلك علوم الحياة‬:‫الشعبة والمسلك‬
............ ‫ والحروف‬..... ‫ باألرقام‬:20 ‫النقطة النهائية على‬ )‫واألرض (خيار فرنسية‬
)20 ‫(على المصحح التأكد من أن النقطة النهائية على‬
21 ‫على‬ 1 :‫الصفحة‬ .................................................. :‫اسم المصحح وتوقيعه‬ ‫ورقة اإلجابة‬ SH NS 32F

INSTRUCTIONS
Cher(ère)candidat (e), ci-après nous vous présentons quelques orientations pour vous
aider à traiter convenablement les différentes questions de l’examen.
Orientations générales :
 L’utilisation de la calculatrice non programmable est permise.
 Vous allez répondre sur les feuilles de l’examen.
- Répondez dans la partie réservée pour chaque question.
- L’écriture doit être claire et sans ratures.
Comment répondre aux questions :
 Les questions à choix multiples :QCM
- Pour chaque donnée mettez une croix dans la case qui précède la proposition
juste que vous aurez choisie. ×
- La réponse est considérée fausse si vous cochez plus d’une case pour une même
donnée.
 Les questions à « vrai » ou « faux ».
Cochez la case convenable.
 Les questions à réponses courtes.
Écrivez votre réponse dans l’espace (……………..) réservé à la réponse.
Bonne chance
 ‫ال يكتب أي يشء‬
‫يف هذا االإطار‬
‫ الموضوع‬- 2020 ‫ الدورة العادية‬- ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
21 ‫ على‬2 : ‫الصفحة‬ NS 32F
)‫ شعبة العلوم التجريبية مسلك علوم الحياة واألرض (خيار فرنسية‬- ‫ علوم الحياة واألرض‬:‫مادة‬

Partie I : Restitution des connaissances (5 points)

I. Remplir les vides par les mots convenables de manière à répondre correctement à ce qui suit :

a. Construire une définition correcte du génie génétique : (0.5 pt)

L’ensemble des ……………… qui permettent la ……………… ………… d’une cellule, d’un groupe

de cellules ou d’un organisme afin de leur permettre d’…………….. de nouveaux ………………….

b. Citer deux exemples d’application du génie génétique : (0.5 pt)

- Exemple d’application dans le domaine agricole :

………………………………………………………………………………………………………

- Exemple d’application dans le domaine médical :

………………………………………………………………………………………………………

II. Mettre une croix (x) devant la suggestion correcte. (2 pts)

1. Les yeux de réplication apparaissent au cours de:

□ a. la prophase;
□ b. l’interphase;
□ c. la métaphase ;
□ d. la télophase.
 ‫ال يكتب أي يشء‬
‫يف هذا االإطار‬

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21 ‫على‬ 3 : ‫الصفحة‬ 32
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2. La méiose donne:

□ a. quatre cellules diploïdes à partir d’une cellule mère diploïde ;

□ b. deux cellules diploïdes à partir d’une cellule mère diploïde ;
□ c. quatre cellules haploïdes à partir d’une cellule mère diploïde ;
□ d. deux cellules haploïdes à partir d’une cellule mère diploïde.
3. Une personne atteinte du syndrome de Down possède :

□ a. le chromosome 22 en un seul exemplaire;

□ b. le chromosome 21 en trois exemplaires ;
□ c. le chromosome 22 en trois exemplaires ;
□ d. le chromosome 21 en un seul exemplaire.
4. La formule chromosomique d’un individu atteint du syndrome de klinefelter est :

□ a. 2n-1 = 22 AA + Y ;
□ b. 2n – 1= 22 AA + X ;
□ c. 2n +1 = 22 AA + XXY ;
□ d. 2 n +1 = 22 AA + XYY.
 ‫ال يكتب أي يشء‬
‫يف هذا االإطار‬

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‫ – عناصر اإلجابة‬2020 ‫ دورة‬- ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
21 ‫على‬ 4 : ‫الصفحة‬ 32
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III. Mettre une croix (x) devant chacune des propositions suivantes : (1 pt)

Vrais Faux
L’anomalie chromosomique est une modification du nombre ou de la
a
structure des chromosomes
La translocation réciproque est le transfert d’un fragment de chromosome
b
sur un autre chromosome
La translocation chromosomique équilibrée modifie le nombre de
c
chromosomes chez l’individu porteur de l’anomalie
Les maladies héréditaires récessives liées au chromosome sexuel X
d
affectent les femelles plus que les mâles

IV. Lier par une ligne les modifications de nombre et d’aspect des chromosomes (Groupe 1) aux

phases qui leur correspondent (Groupe 2). (1 pt)

Groupe 1 Groupe 2
1. Les paires de chromosomes homologues forment des
a. Métaphase I
tétrades dispersées dans le cytoplasme
2. Les centromères des chromosomes homologues sont
b. Prophase I
situés de part et d'autre du plan équatorial de la cellule
3. Les centromères des chromosomes à deux chromatides
c. Télophase II
sont situés au niveau du plan équatorial de la cellule
4. Les chromosomes non dédoublés perdent leur
d. Métaphase II
condensation formant la chromatine
 ‫ال يكتب أي يشء‬
‫يف هذا االإطار‬

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Partie II : Raisonnement scientifique et expression écrite et graphique (15 pts)

Exercice 1 (5 pts)

Pour comprendre le rôle du muscle squelettique dans la conversion de l’énergie chimique en énergie

mécanique au cours de la contraction musculaire, on propose les données expérimentales suivantes :

● Donnée 1

Expérience 1 : Pour identifier certaines conditions nécessaires à la contraction musculaire, des

myofibrilles sont extraites à partir de cellules musculaires et réparties en trois milieux. Le document 1

présente l’état initial de ces myofibrilles et le résultat obtenu après l’ajout de différentes substances dans

chaque milieu.

Milieu Etat initial des myofibrilles Substances ajoutées résultat

1 Relâché Ca++ et ATP Contraction
2 Relâché Ca++ , ATP et Salyrgan Pas de contraction
3 Relâché Ca++ , ATP et EGTA Pas de contraction

Document 1
NB : - Salyrgan : une substance qui bloque l’hydrolyse de l’ATP.
- EGTA : un chélateur qui fixe les ions Ca++ et inhibe leur action.
 ‫ال يكتب أي يشء‬
‫يف هذا االإطار‬

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1. En se basant sur le document 1 :

1.1 Les conditions nécessaires à la contraction musculaire sont : (0.5 pt)

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

1.2 Justification : (1 pt)

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

Expérience 2 : On cultive des fibres musculaires dans un milieu contenant des ions Ca++ radioactifs. On

observe par autoradiographie que la radioactivité est localisée dans le réticulum sarcoplasmique quand les

fibres musculaires sont relâchées et dans le sarcoplasme quand les fibres musculaires sont contractées.

2. En se basant sur les donnés de l’expérience 2, afin de relier la localisation cellulaire des ions Ca++

à l’état de la fibre musculaire , remplir les vides par les expressions convenables. (0.5 pt)

- Ions Ca++ dans le réticulum sarcoplasmique → état de la fibre musculaire : …………………………

- Ions Ca++ dans le sarcoplasme → état de la fibre musculaire ………………………………………….

 ‫ال يكتب أي يشء‬
‫يف هذا االإطار‬

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‫ – عناصر اإلجابة‬2020 ‫ دورة‬- ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
21 ‫على‬ 7 : ‫الصفحة‬ 32
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● Donnée 2
Tension de la fibre Ajout de l’élément
Au cours de la contraction d’une fibre musculaire, il musculaire (UA)
s’établit des interactions entre les myofilaments
Ca++ Ca++
d’actine et de myosine au cours desquelles l’ATP
est consommé. Le document 2 présente l’évolution ATP ATP
de la tension d’une fibre musculaire dans différentes
conditions expérimentales. Le document 3 présente
les interactions entre la myosine et l’actine à
Temps (min)
l’origine de la contraction musculaire.
A B C
Document 2

Tropomyosine Site de fixation de

Troponine la tête de myosine
Actine

Tête de ADP + Pi ADP + Pi ADP

myosine Pi

Répétition du cycle en ATP

++
présence du Ca

Ions Ca++ Hydrolyse ADP + Pi

ATP
de l’ATP

Document 3
 ‫ال يكتب أي يشء‬
‫يف هذا االإطار‬

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21 ‫على‬ 8 : ‫الصفحة‬ 32
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3. En se basant sur les documents 2 et 3, remplir les vides par les expressions convenables.

3.1. L’explication de l’évolution de la tension de la fibre musculaire au cours de la phase de

contraction (Phase A du document 2) est la suivante: (1.5 pts)

…………………………………. sur la troponine et translation de l a tropomyosine → libération des

……………………… ……………………. au niveau de l’actine et formation du complexe acto-

myosine → libération de ……………………………. → pivotement des ……………………………

et glissement des myofilaments (contraction de la fibre musculaire) → fixation de l’ATP sur les têtes de

myosine et ……………………………… …………..... → …………………………………………. et

redressement des têtes de myosine pour reprendre le cycle de contraction.

3.2. L’explication de l’évolution de la tension de la fibre musculaire au cours de la phase de

relâchement (Phase C du document 2) est la suivante: (0.5 pt)

En absence des ions Ca++ le complexe acto-myosine…………………… → ……………………….

malgré la présence de l’ATP.

● Donnée 3

La rigidité cadavérique se caractérise par le raidissement des muscles striés squelettiques. Elle intervient

immédiatement suite à une mort violente (noyade par exemple) et disparaît lorsque commence la

putréfaction (Décomposition du cadavre). Après la mort, l’ATP n’est plus produit par la cellule et les

réserves en cette molécule s’épuisent rapidement.

 ‫ال يكتب أي يشء‬
‫يف هذا االإطار‬

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21 ‫على‬ 9 : ‫الصفحة‬ 32
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4. En exploitant les données du document 2 (Phase B) et en s’aidant du document 3, l’explication

proposée pour le phénomène de la rigidité cadavérique est la suivante (remplir les vides par les
expressions convenables). (1 pt)
…………………………… de l’ATP après la mort→ non dissociation ………………… (document 3)

→ ……………………. de contraction musculaire en phase de contraction (document 3) → les fibres

musculaires maintiennent …………………………… (Phase B du document 2) à l’origine de la rigidité

cadavérique.

Exercice 2 (6.5 pts)

La maladie de Rendu-Osler-Weber (ROW) est une maladie héréditaire. Parmi ses symptômes : des
saignements spontanés du nez, des hémorragies digestives et une atteinte du foie. Ces symptômes sont
dus à des malformations artério-veineuses qui entraînent l’absence de réseaux capillaires entre les artères
et les veines. Pour déterminer l’origine génétique de cette maladie, on propose l’exploitation des
données suivantes :
● Donnée 1 : Plusieurs facteurs de croissance se lient à des récepteurs membranaires des cellules des

vaisseaux sanguins pour activer l’angiogenèse (prolifération des vaisseaux sanguins). Le fonctionnement

de ces récepteurs nécessite l’intervention d’une protéine nommée « Endogline » constituée de 633

acides aminés. Les recherches ont montré la relation entre cette protéine et la maladie de ROW. Les

figures a et b du document 1, représentent la relation entre l’Endogline et l’activité d’un récepteur

 ‫ال يكتب أي يشء‬
‫يف هذا االإطار‬

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membranaire qui intervient dans l’angiogenèse chez une personne saine (figure a) et chez une personne

atteinte de la maladie de ROW (figure b).

Facteur de croissance Figure a Figure b

Facteur de croissance

Récepteur membranaire Endogline normale Récepteur membranaire Endogline anormale

Récepteur membranaire fonctionnel Récepteur membranaire non fonctionnel

Angiogenèse normale Angiogenèse anormale

Personne saine Personne atteinte de la maladie de ROW

Document 1

1. A partir du document 1, concernant la relation protéine– caractère:

(cochez la bonne réponse)
1.1. Chez la personne saine : ( 0.25 pt)

□ a. en présence d’Endogline normale, la fixation du facteur de croissance sur le récepteur

membranaire permet d’avoir un récepteur fonctionnel d’où une angiogenèse anormale.

□ b. en présence d’Endogline normale, la fixation du facteur de croissance sur le récepteur

membranaire permet d’avoir un récepteur non fonctionnel d’où une angiogenèse normale

□ c. en présence d’Endogline anormale, la fixation du facteur de croissance sur le récepteur

membranaire permet d’avoir un récepteur fonctionnel d’où une angiogenèse normale

□ d. en présence d’Endogline normale, la fixation du facteur de croissance sur le récepteur

membranaire permet d’avoir un récepteur fonctionnel d’où une angiogenèse normale.
 ‫ال يكتب أي يشء‬
‫يف هذا االإطار‬

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1.2. Chez la personne atteinte : ( 0.25 pt)

□ a. en présence de l’Endogline anormale, malgré la fixation du facteur de croissance sur le récepteur

membranaire, ce dernier est non fonctionnel d’où une angiogenèse anormale.

□ b. en présence de l’Endogline normale, malgré la fixation du facteur de croissance sur le récepteur

membranaire, ce dernier est non fonctionnel d’où une angiogenèse anormale.

□ c. en présence de l’Endogline anormale, malgré la fixation du facteur de croissance sur le récepteur

membranaire, ce dernier est fonctionnel d’où une angiogenèse anormale.

□ d. en présence de l’Endogline anormale, malgré la fixation du facteur de croissance sur le récepteur

membranaire, ce dernier est non fonctionnel d’où une angiogenèse normale.

1.3. La relation protéine -caractère s’explique par: ( 0.25 pt)

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

● Donnée 2 : La synthèse de l’Endogline est contrôlée par un gène appelé (Eng) qui existe sous deux

formes alléliques. Le document 2 présente un fragment de l’allèle normal (brin non transcrit) chez un

sujet sain et un fragment de l’allèle anormal (brin non transcrit) chez un sujet atteint de la maladie de

ROW. Le document 3 présente le tableau du code génétique.

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Numéros des triplets 1 2 3 4 5 6 7 8

Fragment de l’allèle normal CCC CAC GTG GAC AGC ATG GAC CGC

Fragment de l’allèle anormal CCC CAC ATG GAC AGC ATG GAC CGC

Sens de lecture
Document 2

2ème lettre 3ème

U C A G
1ère lettre lettre
UUU UCU UAU UGU U
Phe Tyr Cys
UUC UCC UAC UGC C
U
UUA UCA Ser UAA UGA STOP A
Leu STOP
UUG UCG UAG UGG Trp G
CUU CCU CAU CGU U
His
CUC CCC CAC CGC Arg C
C Leu Pro
CUA CCA CAA CGA A
Gln
CUG CCG CAG CGG G
AUU ACU AAU AGU U
Asn Ser
AUC Ile ACC AAC AGC C
A Thr
AUA ACA AAA AGA A
Lys Arg
AUG Met ACG AAG AGG G
GUU GCU GAU GGU U
[Link]
GUC GCC GAC GGC C
G Val Ala Gly
GUA GCA GAA GGA A
[Link]
GUG GCG GAG GGG G
Document 3
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2. A partir des documents 1, 2 et 3, (cochez la bonne réponse)

2.1. La séquence d’ARNm correspondant à l’allèle normal est : (0.25 pt)

□ a. GGG - GUG - CAC - CUG - UCG - UAC - CUG - GCG

□ b. CCC - CAC - GUG - GAC - AGC - AUG - GAC - CGC
□ c. CCC - CAC - AUG - GAC - AGC - AUG - GAC - CGC
□ d. GGG - GUG - UAC - CUG - UCG - UAC - CUG – GCG
2.2. La séquence d’ARNm correspondant à l’allèle anormal est : (0.25 pt)

□ a. GGG - GUG - UAC - CUG - UCG - UAC - CUG - GCG

□ b. GGG - GUG - CAC - CUG - UCG - UAC - CUG - GCG
□ c. CCC - CAC- AUG - GAC - AGC - AUG - GAC - CGC
□ d. CCC - CAC - GUG - GAC - AGC - AUG - GAC – CGC
2.3. La séquence d’acides aminés correspondant à l’allèle normal est : (0.25 pt)

□ a. Gly-val-His-Leu-Ser-Tyr-leu-Ala
□ b. [Link]-Ser-Met- [Link] -Arg
□ c. Gly-val-Tyr-Leu-Ser-Tyr-leu-Ala
□ d. Pro-His-Met- [Link] -Ser-Met- [Link] –Arg
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2.4. La séquence d’acides aminés correspondant à l’allèle anormal est : (0.25 pt)

□ a. Pro-His-Met- [Link] -Ser-Met- [Link] -Arg

□ b. Gly-val-His-Leu-Ser-Tyr-leu-Ala
□ c. Gly-val-Tyr-Leu-Ser-Tyr-leu-Ala
□ d. [Link]-Ser-Met- [Link] –Arg
2. 5. L’origine génétique de la maladie s’explique par : (0.5 pt)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

● Donnée 3: Le document 4 présente l’arbre généalogique d’une famille dont certains membres sont

atteints de la maladie de ROW.

I
1 2

II
1 2 3 4 5 6 7 8 9

III
1 2 3 4 5 6
Homme sain Femme saine
Homme atteint Femme atteinte
Document 4
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3. En se basant sur le document 4 :

3.1. L’allèle responsable de la maladie est dominant car : (0. 5 pt)

………………………………………………………..…………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

3.2. Le gène étudié est porté par un chromosome non sexuel (autosome) car : (0.75 pt)

………………………………………………………..…………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………..…………………………………………………....

……………………………………………………………………………………………………………

3.3. La probabilité pour que le couple II8 et II9 donne naissance à un enfant sain est : (0.25 pt)
(Cocher la bonne réponse)

□ a. 2/3
□ b. 1/2
□ c. 3/4
□ d. 2/3
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3.4. On justifie cette probabilité par l’interprétation suivante. (Remplir les vides par ce qui

convient). (0.75 pt)

(Utiliser le symbole R pour l’allèle dominant, et le symbole r pour l’allèle récessif).

Les phénotypes des parents : …………… ♂ II8 x II9 ♀ …………………

Les génotypes des parents : ………………… ………………………

↓ ↓

Les génotypes des gamètes : ………………… ……………………….

Echiquier de croisement :

ɣ
ɣ ………………………… …………………………………

……………………… ………………………… ………………………………

● Donnée 4 : La maladie de ROW est une maladie héréditaire rare. Dans une population donnée cette

maladie touche une personne sur 5000.

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4. Considérant que cette population obéit à la loi de Hardy-Weinberg :

N.B : Pour le calcul des fréquences, se contenter de quatre chiffres après la virgule

dans les applications numériques.

4.1. La fréquence de l’allèle normal est : (0.75 pt)

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

4.2. La fréquence de l’allèle responsable de la maladie est : (0. 5 pt)

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

4.3. Les fréquences des différents génotypes dans la population étudiée : (0.75pt)

- ……………………………………………………………………………………………………………

- ……………………………………………………………………………………………………………

- ……………………………………………………………………………………………………………
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Exercice 3 (3.5 points)

Dans le cadre de l’étude de la transmission des caractères héréditaires chez les diploïdes, on propose l’étude de

la transmission de deux caractères héréditaires chez les ovins : la forme des oreilles et la couleur du museau.

Croisement 1 Croisement 2

X X
Moutons à Brebis à Moutons Brebis
oreilles non oreilles dressées à museau sombre à museau clair
dressées

Agneaux à oreilles dressées Agneaux à museau clair

1. A partir des résultats des deux croisements I et II, les déductions possibles avec justifications

sont : (Remplir les vides par ce qui convient). (1pt)

Utiliser les symboles suivants : - D et d pour les allèles responsables de la forme des oreilles.

- S et s pour l’allèle responsable de la couleur du museau.

- Type d’hybridisme : …………………………………………………………………………………

Justification :……………………………………………………………………………………………
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- Les parents sont de race …………………………………………………………………………….

Justification :……………………………………………………………………………………………

- L’allèle responsable de la forme dressée des oreilles est …………………… on le symbolise par (…..)

et l’allèle responsable de la forme non dressée des oreilles est……………………………… on le

symbolise par (…..).

Justification :……………………………………………………………………………………………

- L’allèle responsable du museau clair est……………………….. ……… on le symbolise par (…..)

et l’allèle responsable du museau sombre est ……………………………… on le symbolise par (…..) .

Justification :……………………………………………………………………………………………

Croisement 3:
Le croisement-test entre des brebis à phénotype dominant pour les deux caractères et des moutons double-
récessifs a donné les résultats suivants:
- 45 agneaux avec des oreilles dressés et des museaux clairs ;
- 38 agneaux avec des oreilles non dressées et des museaux sombres ;
- 9 agneaux avec des oreilles dressés et des museaux sombres ;
- 8 agneaux avec des oreilles non dressés et des museaux clairs.
 ‫ال يكتب أي يشء‬
‫يف هذا االإطار‬

SH TR
‫ – عناصر اإلجابة‬2020 ‫ دورة‬- ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
21 ‫ على‬20 : ‫الصفحة‬ 32
‫المواضيع المكيفة الخاصة بالمترشحين في وضعية إعاقة ذهنية وحاالت التوحد والصم‬
‫ شعبة العلوم التجريبية مسلك علوم الحياة واألرض‬- ‫ علوم الحياة واألرض‬:‫مادة‬
2. En se basant sur le croisement 3 : : (Remplir le vide par ce qui convient)

2.1. Les deux gènes étudiés sont liés parce que : (0.5 pt)

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

2.2. Déduction des génotypes des parents dans le 3ème croisement. (0.5 pt)

- Le génotype des brebis :…………………………………………………………………………

- Le génotype des moutons : ………………………………………………………………………

3. Interprétation des résultats du croisement test en vous aidant d’un échiquier de croisement. (1pt)

- Les phénotypes : …………… ♀ × ♂ ………….………

- Les génotypes : …………………… × ………………………

↓ ↓

- Les génotypes des gamètes : …………………… ………………………..

……………………… ………………………

………………………. ……………………

……………………… ………………………
 ‫ال يكتب أي يشء‬
‫يف هذا االإطار‬

‫‪SH TR‬‬
‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬دورة ‪ – 2020‬عناصر اإلجابة‬
‫‪ 21‬على ‪21‬‬ ‫الصفحة ‪:‬‬ ‫‪32‬‬
‫المواضيع المكيفة الخاصة بالمترشحين في وضعية إعاقة ذهنية وحاالت التوحد والصم‬
‫مادة‪ :‬علوم الحياة واألرض ‪ -‬شعبة العلوم التجريبية مسلك علوم الحياة واألرض‬
‫‪- Echiquier de croisement‬‬

‫‪γ‬‬
‫‪γ‬‬ ‫‪………………..‬‬ ‫…………… …………… ‪……………..‬‬

‫‪……….‬‬ ‫……………‬ ‫‪…………..‬‬ ‫‪…………..‬‬ ‫‪………….‬‬

‫‪4. La carte factorielle des deux gènes étudiés est la suivante .‬‬ ‫)‪(0.5pt‬‬

‫…………………………………………………………………‪- La distance entre les deux gènes est :‬‬

‫‪- Etablir la carte factorielle dans la zone ci-dessous est en utilisant l’échelle : 1cm → 2 cMg‬‬

‫» ‪« FIN‬‬