2nde : FICHE METHODE DU COMMENTAIRE COMPOSE
Caractéristiques Conseils que je peux me donner pour y arriver.
A quoi ressemble cette partie ? Ce que je dois faire pour bien réussir cette partie
A quoi sert-elle ? avant de faire l’exercice ou pendant que je le fais.
Que faut-il dire ?
DEFINITION de Un sujet de « réflexion » mais qui décrit et analyse un texte ― Réviser la méthode du commentaire composé
l’exercice du littéraire (tous les genres littéraires sont possibles) . Il ne s’agit pas ― Lire des copies modèles pour s’inspirer
de donner son opinion sur le texte (pas de « je » = on , nous). ― Relire ses anciennes copies avec les
commentaire
commentaires du correcteur.
composé Un texte argumentatif (propos organisé, démonstration) qui ― Réviser les figures de style principales et le
analyse un texte. vocabulaire de chaque genre littéraire.
― Réviser des notions qui peuvent être utiles
On peut utiliser des connaissances personnelles. quel que soit le genre du texte (ex : les
! : Il ne faut jamais perdre de vue le texte tonalités)
L’INTRODUCTION 1) Une phrase d’accroche ou une amorce simple : titre de ― L’ordre de ces étapes est à connaître par
l’œuvre, nom de l’auteur, date de publication. cœur mais si tu as un trou de mémoire,
2) Si vous avez des connaissances et si elles sont pertinentes dis―toi qu’une introduction fonctionne
pour comprendre ce texte : présenter le contexte historique comme un entonnoir en hiérarchisant les
ou le mouvement littéraire et présenter l’auteur. éléments du plus général au plus précis. Du
3) Résumer ce qui se passe dans le texte. Rapidement ! (Qui ? contexte de l’œuvre à la page précise à
Quoi ? Où ? Quand ? Comment est-ce raconté ?) commenter.
Situe également l’extrait : c'est-à-dire explique à quel
moment du roman, de la nouvelle, de la pièce de théâtre, ce ― Bien utiliser le paratexte : En général, ces
passage intervient. Est-ce l’incipit (les premières pages du infos sont données dans le paratexte, c’est-à-
roman) ou la scène d’exposition ? Le dénouement ? La fin de dire le chapeau en italique qui précède
l’extrait. Utilise-le en le reformulant.
la première… ?
4) Formuler une problématique à laquelle tu répondras au long
― Pour annoncer ta problématique tu peux
de ta copie et qui met en évidence les aspects littéraires
écrire : « Pour commenter ce texte, nous
remarquables du texte. Une problématique essaie d’associer
nous poserons la question suivante... ».
la forme du texte (sa nature, son style, son type) avec le
« fond » du texte », un message, l’intention de l’auteur (voir
exemple à droite). Chaque problématique est unique et varie ― La problématique prend la forme d’une
selon le texte à commenter. question ouverte.
― Une problématique commence par «
5) Annonce du plan. Un plan est composé de 2 ou 3 grandes Comment... », « En quoi... » ou « Dans quelle
parties qu’on désigne souvent par le terme « axes ». mesure... ». Exemple : « Dans quelle
Sois clair et fais en sorte que tes deux ou trois axes soient bien mesure ce sonnet lyrique (= forme) exprime-
compris pour la personne qui te corrigera. t-il les émotions contradictoires de la
poétesse ? » (= fond)
→ Pour l’épreuve commune de 2nde et au bac en filière
technologique, les axes pour étudier le texte sont donnés. ― Il ne faut pas sauter de lignes dans une
→ En première générale, c’est à toi de trouver ces axes. introduction. Il faut simplement aller à la
ligne et faire un alinea à chacune des étapes.
L’annonce du plan peut se présenter de cette
manière : « Dans un premier temps, nous
étudierons… Puis, nous nous intéresserons
à… Enfin, nous verrons que… ». Essaye de
faire varier les trois verbes que tu utilises
pour éviter les répétitions, et surtout fais en
sorte qu’ils soient adaptés au reste de ta
phrase.
― Une introduction fait environ 20 lignes.
LE ― 2 ou 3 grandes parties rédigées qu’on les appelle les ― Prends le temps d’élaborer un plan au
DEVELOPPEMENT « axes » brouillon après avoir travaillé son texte.
― Les titres du plan n’apparaîssent pas. (On écrit tout) ― Ce plan ne doit pas être linéaire (c’est-à-dire
― Les sous-parties ne doivent pas se répéter et être à peu près qu’il ne doit pas suivre l’ordre du texte. Tu
de la même longueur (environ 10―15l.) ne peux pas faire une partie I sur le
― Chaque sous-partie est développée et accompagnée de paragraphe 1 etc.)
citations du texte + n° de ligne + procédé/figure de style + ― Chaque partie parle autant du début, du
interprétation (Quel effet est produit ? Quel sens cela peut milieu que de la fin du texte.
avoir ?) ― Le plan doit être progressif. Les idées
doivent être organisées de la plus évidente à
la plus subtile.
Après la 1ère partie, on fait une transition (càd le bilan de ce qui a ― Chaque plan est unique et dépend du texte.
été dit et l’annonce de la suite. On fait le lien entre les 2 parties du ― Voici toutefois un plan qui peut servir
développement). d’inspiration :
I) Parler de l’atmosphère du texte. (Ex :
Une scène de conflit)
II) Les interprétations plus complexes
sont pour la 2 ou 3e partie. Tu peux
parler de la réflexion que l’auteur nous
invite à avoir, ou étudie ce qui fait
l’originalité du texte.
― Un pan est composé de 2 ou 3 axes. Chacun
composé de 2 ou 3 sous―parties.
― Pour construire un plan, tu peux te poser les
questions suivantes en préparant ton texte :
Quelle est l’atmosphère qui s’en dégage ?
Quel est le registre littéraire dominant ?
Quel type de narrateur et de point de vue
avons-nous ?
Est-ce que l’époque de publication du livre
peut avoir une importance pour ce texte en
particulier ? Le courant littéraire ?
Est-ce une description, un portrait, un récit ?
Est-ce que le texte veut dénoncer quelque
chose ? Amuser le lecteur ? Les deux ?
― Enfin, s’il s’agit d’un poème ou d’un extrait
de théâtre, il faut prendre en considération
les genres littéraires particuliers, et donc
penser à parler de la versification, de la
musicalité, du rythme (pour la poésie) et de
la mise en scène, des gestes, du jeu des
comédiens (pour le théâtre). Ça ne veut pas
dire consacrer toute une partie du plan là-
dessus, mais il faut montrer que tu as
compris qu’il s’agissait de genres
particuliers et codifiés.
― Réviser les connecteurs logiques pour lier
ses idées entre elles.
LA CONCLUSION ― Réponse à la pbtique et bilan des grandes idées du ― Répondre à la problématique posée
commentaire. en introduction. Pour cela, tu réponds à la
Tu peux essayer de faire une « ouverture » : un // avec un autre question en proposant une synthèse de
texte littéraire (ou une œuvre artistique) avec lequel on voit des l’étude que tu as menée dans
similitudes ou de grandes différences. Cela permet d’élargir le sens le développement du commentaire.
du texte et de montrer son actualité, sa modernité, son Synthétiser ne veut pas dire se répéter. Il
originalité ou son universalisme… s'agit de reformuler la thèse de chaque
partie rapidement.
― La conclusion n’est plus le moment de citer le texte ou de ― Elle commence par « Pour conclure … » et
nommer des figures de style. Tout ceci a été fait dans le fait une 10aine de lignes.
développement. Ici, il faut vraiment garder uniquement la ― Pour éviter de ne pas avoir de conclusion
substance de ton développement et expliquer en quoi cette (par manque de temps, pour anticiper la
« flemme », tu peux écrire ta conclusion en
substance répond à la problématique
entier au brouillon pour n’avoir qu’à la
recopier.)