Programmation numération CM1
Les nombres entiers jusqu’au Les fractions et les nombres Relation entre les nombres
milliard décimaux -Connaître et utiliser certaines
- Connaître, savoir écrire et nommer relations entre des nombres d’usage
les nombres entiers jusqu’au milliard. courant
- Comparer, ranger, encadrer ces
nombres.
P1 Les nombres de 0 à 999 999
= classe des unités et classe des
milliers
Découverte du million
(révisions CE2)
P2 Les grands nombres Multiples et diviseurs
Les millions et les milliards Reconnaître les multiples des nombres
d’usage courant : 5,10,15,20,25,50.
P3 Consolidation Les fractions
- Nommer les fractions simples en
utilisant le vocabulaire : demi, tiers,
quart
- Utiliser ces fractions dans des cas
simples de partage ou de codage de
mesures de grandeurs.
P4 Consolidation Les fractions décimales
- Nommer les fractions décimales en
utilisant le vocabulaire : dixième,
centième.
- Utiliser ces fractions dans des cas
simples de partage ou de codage de
mesures de grandeurs.
Les nombres décimaux
P5 Consolidation Les nombres décimaux
- Connaître la valeur de chacun des
chiffres de la partie décimale en
fonction de sa position (jusqu’au
1/100ème).
- Savoir :
. les repérer, les placer sur une droite
graduée,
. les comparer, les ranger,
. les encadrer par deux nombres
entiers consécutifs,
. passer d’une écriture fractionnaire à
une écriture à virgule et
réciproquement.
Programmation calcul CM1
Calcul posé et instrumentés (technique opératoire) Calcul réfléchi et automatisé
Effectuer des calculs posés sur les nombres entiers et
décimaux
P1 - Maîtriser les techniques opératoires :
additions avec retenues
soustractions avec retenues
- Le sens de la multiplication
Révisions du CE2
P2 - Maîtriser la technique opératoire de la multiplication - La loi des 0 : multiplier par 10, 100, 1000
1 à 2 chiffres au multiplicateur
Comprendre la distributivité, effectuer des
multiplications en lignes
Révision du CE2
- Multiples et diviseurs (préparer la division)
P3 - Le sens de la division - La loi des zéros : diviser par 10, 100, 1000
- Maîtriser la technique opératoire de la division euclidienne
entre 2 entiers (1 chiffre au diviseur)
- Multiplication : technique opératoire : 3 chiffres au
multiplicateur
Consolidation : additions, soustractions, multiplication,
division
P4 Maîtriser les techniques opératoires sur les nombres
décimaux :
- Addition et soustraction sur les nombres décimaux
- Consolidation : additions, soustractions, multiplication,
division sur les nombres entiers
P5 Maîtriser les techniques opératoires sur les nombres
décimaux :
- Multiplication d’un nombre décimal par un nombre
entier
- Division décimale de deux entiers
Consolidation : additions, soustractions, multiplication,
division sur les nombres entiers
Division de deux entiers avec 2 chiffres au diviseur si
notions précédentes acquises
Programmation géométrie CM1
Dans le plan Dans l’espace Relation et propriétés
Reconnaître, décrire, nommer et Problèmes de construction
reproduire, tracer des figures
géométriques : carré, rectangle,
losange, triangle rectangle.
P1 - Tracés de droites et de segments - Le vocabulaire géométrique de base
Utiliser en situation le vocabulaire
- Reconnaître, différencier, tracer des géométrique : points alignés, droite,
droites perpendiculaires. droites perpendiculaires, droites
parallèles, segment, milieu, angle, axe
- Reconnaître, différencier, tracer des de symétrie, centre d’un cercle, rayon,
droites parallèles. diamètre.
- Les droites perpendiculaires
- Les droites parallèles
- Reproduire des figures sur papier
quadrillé à partir d’un modèle
P2 - Les angles : reconnaître un angle - Le vocabulaire géométrique de base
droit, vérifier avec l’équerre/gabarit Utiliser en situation le vocabulaire
Comparer les angles d’une figure en géométrique : points alignés, droite,
utilisant un gabarit. droites perpendiculaires, droites
Estimer et vérifier en utilisant parallèles, segment, milieu, angle, axe
l’équerre, qu’un angle est droit, aigu de symétrie, centre d’un cercle, rayon,
ou obtus. diamètre.
- Reproduire des figures sur papier
quadrillé à partir d’un modèle
(consolidation)
- Les droites perpendiculaires
- Les droites parallèles
(Consolidation)
P3 - Polygones - Le vocabulaire géométrique de base
Vérifier la nature d’une figure plane Utiliser en situation le vocabulaire
en utilisant la règle graduée, géométrique : points alignés, droite,
l’équerre, le compas. droites perpendiculaires, droites
Décrire une figure en vue de parallèles, segment, milieu, angle, axe
l’identifier parmi d’autres figures ou de de symétrie, centre d’un cercle, rayon,
la faire reproduire. diamètre.
- Quadrilatères - Reproduire des figures sur papier
Reconnaître, décrire et nommer quadrillé à partir d’un modèle
Connaître leurs caractéristiques et (consolidation)
pouvoir les vérifier avec des
instruments (en particulier carré, - Construire des quadrilatères
rectangle et losange) Construire un carré, un rectangle de
Décrire une figure en vue de dimensions données
l’identifier parmi d’autres figures ou de (sur papier uni et quadrillé)
la faire reproduire
- Les droites perpendiculaires
- Les droites parallèles
(Consolidation)
P4 - Les triangles - Le vocabulaire géométrique de base
Reconnaître, décrire et nommer des Utiliser en situation le vocabulaire
triangles quelconques, isocèles, géométrique : points alignés, droite,
rectangles et équilatéral droites perpendiculaires, droites
Connaître leurs caractéristiques et parallèles, segment, milieu, angle, axe
pouvoir les vérifier avec des de symétrie, centre d’un cercle, rayon,
instruments diamètre.
- Notion de milieu : retrouver le milieu
- Le cercle d’un segment : pliage, règle et
Reconnaître, décrire et nommer technique avec le compas (médiatrice)
Connaître leurs caractéristiques et
pouvoir les vérifier avec des - Construire un cercle
instruments Construire un cercle avec un compas.
- Reproduire des figures sur papier
quadrillé à partir d’un modèle
P5 - Les axes de symétrie - Les solides - Le vocabulaire géométrique de base
reconnaître certains solides (cube, Utiliser en situation le vocabulaire
pavé droit et prisme) et connaître géométrique : points alignés, droite,
leurs caractéristiques en vue de les droites perpendiculaires, droites
décrire parallèles, segment, milieu, angle, axe
Reconnaître, décrire et nommer les de symétrie, centre d’un cercle, rayon,
solides droits : cube, pavé, prisme. diamètre.
Reconnaître ou compléter un patron
de cube ou de pavé. - Reproduire des figures symétriques
sur papier quadrillé
Compléter une figure par symétrie
axiale.
- La symétrie
Les axes de symétrie
Reconnaître qu’une figure possède un
ou plusieurs axes de symétrie, par
pliage ou à l’aide du papier calque.
Vérifier une symétrie (calque,
pliage)
Tracer le symétrique d’une figure
par rapport à une droite donnée
Tracer, sur papier quadrillé, la figure
symétrique d’une figure
donnée par rapport à une droite
donnée.
- Programmes de construction
Tracer une figure simple à partir d’un
programme de construction ou en
suivant des consignes.
Programmation grandeurs et mesure CE2
- Mesurer des longueurs, des masses, des capacités, des durées
- Utiliser des instruments pour mesurer et exprimer cette mesure par un nombre entier, ou un encadrement par deux
nombres entiers
- Estimer un ordre de grandeur
- Choisir l’unité appropriée pour exprimer le résultat d’un mesurage
- Connaître les unités usuelles du système métrique et les relations qui les lient
P1 La règle
- Mesurer avec la règle des longueurs (cm et mm / avec la virgule)
Les longueurs
- Convertir des longueurs = utilisation du tableau de conversion (nombres entiers)
- Résoudre des problèmes faisant intervenir des longueurs
P2 L’heure et les durées
- Lire l’heure sur une montre à aiguilles, une horloge (rapide révision du CE2)
- Connaître les unités et leurs relations : heure, min, seconde, jour, mois, année
Convertir des heures en minutes, des minutes en secondes et vice versa
- Calculer une durée simple de tête, en s’aidant d’une ligne du temps, ou par un calcul à partir de l’instant initial et
final
- Calculer l’instant final à partir d’une durée et de l’instant initial
- Additionner ou soustraire des durées (calcul spécifique sur les heures)
- Résoudre des problèmes faisant intervenir des heures, des durées
P3 Le périmètre
- Calculer le périmètre d’un polygone et plus particulièrement du carré et du rectangle
= connaître les formules du périmètre du carré et du rectangle
- Résoudre des problèmes liés à cette notion
Les aires
- Notion d’aire
- Mesurer une aire avec une unité arbitraire (pavage)
Mesurer ou estimer l’aire d’une surface grâce à un pavage effectif à l’aide d’une surface de référence ou grâce à
l’utilisation d’un réseau quadrillé.
- Comparaison d’aire
Classer et ranger des surfaces selon leur aire.
- Résoudre des problèmes liés à cette notion
P4 Les longueurs
Reporter des longueurs avec le compas
Mesurer et convertir des longueurs (entiers et décimaux)
- Résoudre des problèmes liés à cette notion
P5 Les masses
Mesurer et calculer des masses
Conversions : Utilisation du tableau (nombres entiers et décimaux)
- Résoudre des problèmes liés à cette notion
Les volumes
Mesurer et calculer des masses
Conversions : Utilisation du tableau (nombres entiers et décimaux)
- Résoudre des problèmes liés à cette notion
Les aires
Unité usuelle : découverte
- Résoudre des problèmes liés à cette notion