Université Licungo

Faculté d’éducation

Licenciatura en enseignement du français

Elídio Mário Zango

Karmen Alcinda Oficiano

Lucas João Luís Júnior

Luís João Luís

Minalda Ricardo Campira

Beira

2024
 Elídio Mário Zango

Karmen Alcinda Oficiano

Lucas João Luís Júnior

Luís João Luís

Minalda Ricardo Campira

Travail à des fins évaluatifs

encadré dans la matière de
Travail de culminaison de cursus
(TCC), présenté au département
de langues et communication.

Guidé par : PHD Ana Maria David

Beira

2024
Table des matières
Introduction ................................................................................................................................ 4

Objectif général .......................................................................................................................... 4

Objectif spécifique...................................................................................................................... 4

Méthodologie .............................................................................................................................. 4

LE PROBLÈME DE RECHERCHE ET LA PROBLÉMATIQUE ....................................... 5

Problème ................................................................................................................................. 5

Problématique ......................................................................................................................... 6

Les composantes d’une problématique ................................................................................... 6

Formulation d'un problème dans un projet de recherche ........................................................ 8

Différence entre un problème et une problématique............................................................... 8

Conclusion........................................................................................................................... 9

Bibliographie ..................................................................................................................... 10
Introduction
Comme tout cursus universitaire ou d’enseignement supérieur, à la fin de la formation les
étudiants doivent passer par une matière qui s’appelle TCC, le cursus de français n’est pas
diffèrent. Donc, dans ce travail, nous allons parler du problème, où nous allons dire qu’est-ce
que c’est un problème de recherche scientifique et comment la formuler et ensuite nous allons
distinguer le problème de la problématique.

Toute recherche a pour point de départ une situation que cause un malaise, une
compréhension, une inquiétude ou une insatisfaction. Ce peut être aussi un intérêt, une
préoccupation, un besoin de changement. C’est habituellement cette idée lie qui est à l’origine
d’un projet et qui prend souvent la forme d’une question à préciser et à circonscrire pour bien
identifier l’objet de la recherche.

La formulation du problème est lié eu sujet proposé, clarifie la difficulté spécifique

rencontrée et qui est destinée à être résolue par à travers la recherche.

Objectif général
 Savoir comment formuler un problème de recherche scientifique.

Objectif spécifique
 Distinguer le problème de la problématique dans une recherche scientifique.

Méthodologie
Nous avons réalisé ce travail grâce à une recherche bibliographique.

4
LE PROBLÈME DE RECHERCHE ET LA PROBLÉMATIQUE
Un problème de recherche est l’écart qui existe entre ce que nous savons et ce que nous
voudrions savoir à propos d’un phénomène donné. Tout problème de recherche appartient à
une problématique particulière. Une problématique de recherche est l’exposé de l’ensemble
des concepts, des théories, des questions, des méthodes, des hypothèses et des références qui
contribuent à clarifier et à développer un problème de recherche. On précise l’orientation que
l’on adopte dans l’approche d’un problème de recherche en formulant une question spécifique
à laquelle la recherche tentera de répondre.

Problème
Toute bonne recherche vise à répondre à une question précise. S'il y a besoin de faire une
recherche, c'est qu'il y a un problème dans notre compréhension des choses. Un problème est
une difficulté ou un manque de connaissances qui a trouvé une formulation appropriée à
l’intérieur d’un champ de recherche, à l’aide des concepts, des théories et des méthodes
d’investigation qui lui sont propres. Bref, un problème de recherche est un manque de
connaissances prêt à être traité scientifiquement. Le problème peut être de différentes natures,
il peut s'agir :

 d'un problème pratique, comme une situation sociale difficile ou un problème

technique (par exemple: la condition socio-économique des familles monoparentales);
 d'un problème empirique, c'est-à-dire d'un manque de connaissance des faits qu'une
observation ou une expérimentation peut permettre de résoudre (par exemple: la
détermination du taux de productivité de l'industrie manufacturier canadienne);
 d'un problème conceptuel, donc d'un problème concernant la définition adéquate
d'un terme ou sa signification exacte (par exemple: la définition la plus adéquate du
concept d'«idéologie»);
 d'un problème théorique, c'est-à-dire qui concerne l'explication d'un phénomène ou
l'évaluation d'une théorie explicative (par exemple: la détermination des causes de
l'inégalité entre les êtres humains).

Puisqu'on ne peut jamais poser correctement qu'un seul type de problème à la fois, on
distinguera également quatre types élémentaires de problématiques: pratique, expérimentale,
conceptuelle et théorique.

5
Tout problème appartient à une problématique de recherche. On ne peut envisager l’un sans
l’autre.

Problématique
La problématique est une construction intellectuelle plus complexe. Elle englobe l'ensemble
des questions que posent le problème, les hypothèses envisagées, et le cadre théorique dans
lequel ces questions vont être abordées. Elle articule le problème principal avec d'autres sous-
problèmes et permet de structurer la recherche. Par exemple, la problématique pourrait
explorer les causes de l'abandon scolaire, les facteurs socio-économiques, et les approches
pédagogiques susceptibles de remédier à ce problème.

Une problématique est la mise en place des conditions qui permettront de chercher
efficacement la réponse à une question qui "fait problème".

Les composantes d’une problématique

1. Le thème

C'est l'énoncé du sujet de la recherche, ce dont nous allons parler, la zone de connaissance que
nous allons explorer. Par exemple: l'aliénation.

2. Le problème

Un problème de recherche est une interrogation sur un objet donné dont l’exploration est à la
portée d’un chercheur, compte tenu de ses ressources et de l’état actuel de la théorie. Un
problème de recherche doit pouvoir être traité de manière scientifique. Il se concrétise et se
précise par une question de recherche. Par exemple, Herbert Marcuse a étudié les rapports
entre l’aliénation et la société technocratique, c’était là son problème de recherche.

3. Les théories et les concepts

Il s'agit des théories qui s'appliquent aux divers aspects d’un problème de recherche. On
entend généralement par-là les théories constituées qui traitent d’une question dans une
discipline donnée. Toute théorie repose sur un assemblage cohérent de concepts qui sont
propres au domaine. Nous devons montrer notre connaissance de divers aspects du problème,
mais aussi notre décision de ne nous attaquer qu'à un aspect très précis. On appelle
6
quelquefois «état de la question» la recension des théories, des concepts et des recherches
antérieures à la nôtre qui traitent de notre problème de recherche ou de problèmes connexes:
par exemple, la théorie de Marcuse sur l'unidimensionnalité technocratique des sociétés
contemporaines.

4. La question

Il s'agit d'une concrétisation du problème. Ici, il faut prendre soin de formuler clairement et
précisément notre question puisque c'est à celle-ci que nous tenterons de répondre.
Généralement, un problème de recherche peut donner lieu à de multiples questions de
recherche; une recherche bien construite n’aborde directement qu’une seule question à la fois;
par exemple, dans quelle mesure le développement de l'informatique ces dernières années
favorise-t-il l'aliénation technocratique?

5. L'hypothèse

C'est la réponse présumée à la question posée. L'hypothèse est nécessairement issue d'une
réflexion approfondie sur les divers éléments de la problématique. Sa fonction est double:
organiser la recherche autour d'un but précis (vérifier la validité de l'hypothèse) et organiser la
rédaction (tous les éléments du texte doivent avoir une utilité quelconque vis-à-vis de
l'hypothèse). Par exemple, notre hypothèse (qui reste à vérifier) pourrait se formuler de la
manière suivante: le technocratisme étant fondé sur la synthèse de la connaissance technique
et du pouvoir bureaucratique, l'informatique ne favorise l'aliénation que dans la mesure où elle
est au service d'une bureaucratie.

6. La méthode

Dans l’énoncé de la problématique, on doit indiquer comment on procédera pour accomplir

les opérations qu’implique la recherche et tester l'hypothèse: critique des théories existantes,
analyse de la documentation, sondage, entrevues, etc. Reprenons notre exemple: nous
pourrions procéder par analyse des théories existantes, en combinant des références aux
diverses interprétations de l'aliénation avec des études empiriques sur l'introduction de
l'informatique dans la vie quotidienne et dans les organisations gouvernementales.

7. Les références

Il ne faut pas multiplier les références inutilement, ni omettre de références importantes. Un

ensemble de références équilibré comporte des ouvrages généraux, des ouvrages particuliers,
7
des monographies et des articles de périodiques ayant directement servi à l’un ou l’autre
aspect de la recherche.

Formulation d'un problème dans un projet de recherche

La formulation d'un problème dans un projet de recherche est une étape cruciale. Elle consiste
à identifier une question ou un obstacle spécifique que la recherche vise à résoudre. Cette
étape est importante car elle oriente toute la démarche scientifique, détermine les méthodes à
utiliser et influence les résultats attendus.

Différence entre un problème et une problématique

Un problème de recherche est une question ou un obstacle spécifique qui n’a pas encore de
réponse ou de solution évidente. C’est le point de départ de toute recherche. Par exemple,
"Comment réduire le taux d'abandon scolaire dans les écoles secondaires en milieu rural ?"

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Conclusion
Un problème de recherche en soi n’a pas de signification et pour cela il doit toujours être lié à
un sujet spécifique, sur laquelle vous voulez enquêter.

Un problème de recherche devrait être formulé par des questions décrivant le thème donnée et
grâce auquel des hypothèses particulières sériaient déduites.

Une problématique définit donc les différents éléments qui posent problème. Cependant, le
problème peut être plus au moins important. À un extrême de contenus, il peut s’agir d’une
question que quelqu’un se pose par plaisir intérêt ou curiosité, alors qu’à l’autre extrême ceux
peut être une question fondamentale pour le champ disciplinaire.

9
Bibliographie
Blanchet, A., & Gotman, A. (1992). L'enquête et ses méthodes: La construction de l'objet
(1ère éd.). Armand Colin.

Quivy, R., & Van Campenhoudt, L. (2006). Manuel de recherche en sciences sociales (5e
éd.). Dunod.

Thiétart, R.-A. (2003). Méthodes de recherche en management (2e éd.). Dunod.

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