Méthodologie de la
rédaction du
memoire_ESG_2022-
2023
Ecole Supérieure de Gestion
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 Définition du sujet
PLAN DU CHAPITRE 1 :
1. Le choix du sujet, le « bon sujet »
2. La question de recherche, la « question pertinente »
3. La problématique
4. les hypothèses
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
La première étape de votre travail va donc consister à trouver votre sujet.
C’est à vous de le définir avec l’aide de votre maître de stage, mais cela
ressort d’abord de votre responsabilité.
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
A noter que tout le monde n’est pas dans la même situation (certains
travaillent dans de grands cabinets, d’autres dans des cabinets de petite taille,
certains étudiants arrivent à des moments cruciaux, participent à une mission
intéressante, etc.)
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
Mais de toute façon, c’est la qualité de votre réflexion et de votre analyse, votre
capacité critique qui est déterminante.
Il va falloir définir, limiter et formuler de façon précise votre sujet. C’est un travail
difficile qui se fait en plusieurs étapes.
Il n’y a pas de « bon » ou de « mauvais » sujet. Il y a des sujets adaptés ou non aux
objectifs de l’épreuve, à votre situation, à votre personnalité.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
I. Un sujet adapté aux exigences de l’épreuve
A. UN SUJET DIRECTEMENT EN RAPPORT AVEC LE STAGE EFFECTUÉ:
❑ il doit être « directement avec la ou les missions effectuées par le stagiaire ».
❑ Votre mémoire découle d’une véritable observation et réflexion personnelle.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
I. Un sujet adapté aux exigences de l’épreuve
B. UN SUJET DIRECTEMENT EN RAPPORT AVEC VOTRE CURSUS :
❑ Vous êtes inscrit dans un master Comptabilité, Contrôle de gestion et Audit (CCA)!
❑ Votre sujet doit avoir aussi un rapport avec votre formation
❑ Cela ne veut pas dire que votre sujet doit être exclusivement comptable
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
I. Un sujet adapté aux exigences de l’épreuve
B. UN SUJET DIRECTEMENT EN RAPPORT AVEC VOTRE CURSUS :
❑ Votre sujet peut provenir des champs disciplinaires comme:
❑ Droit des affaires, ❑ Finance
❑ Fiscalité, ❑ Audit
❑ Gestion des projets, ❑ Contrôle de gestion
❑ Comptabilité ❑ Système d’information
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
I. Un sujet adapté aux exigences de l’épreuve
C. UN SUJET DE RECHERCHE APPLIQUÉE :
❑ Vous devez être capable de prendre du recul par rapport à votre expérience
professionnelle.
❑ Tout ce que vous faites ou avez fait peut-être nouveau pour vous !
❑ Mais on attend que vos analyses et vos propositions soient aussi nouvelles pour les
autres !
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
I. Un sujet adapté aux exigences de l’épreuve
C. UN SUJET DE RECHERCHE APPLIQUÉE :
❑ Ex : les dispositions fiscales et sociales spécifiques aux entreprises
agroindustrielles (Un sujet trop descriptif et trop technique!!!)
❑ Vous ne devez pas vous contenter décrire simplement les dispositions fiscales
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
I. Un sujet adapté aux exigences de l’épreuve
C. UN SUJET DE RECHERCHE APPLIQUÉE :
❑ Vous devez poser une question précise en vous appuyant sur un terrain d’étude (une ou
plusieurs entreprises et/ou un cabinet comptable) et des outils règlementaires
(théoriques) pour y répondre.
❑ Par exemple, dans ce cas: Est-ce que ce régime a eu des effets positifs sur l’activité de
telle entreprise cliente en termes non seulement d’avantages fiscaux, mais
d’amélioration de la formation (technique, administrative, commerciale etc.) de ses
salariés et donc de sa compétitivité ?
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
I. Un sujet adapté aux exigences de l’épreuve
C. UN SUJET DE RECHERCHE APPLIQUÉE :
❑ Ce régime a – t - il été l’occasion utilisée par l’entreprise pour se poser des bonnes
questions sur son activité, etc. ou n’a- t- il eu qu’un effet d’aubaine à caractère
temporaire/provisoire ?
❑ Comparer deux entreprises qui ont des réactions différentes
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
I. Un sujet adapté aux exigences de l’épreuve
C. UN SUJET DE RECHERCHE APPLIQUÉE :
❑ Un bon sujet de mémoire doit permettre de:
✔ Comprendre une situation ou un phénomène;
✔ Identifier une difficulté, un dysfonctionnement, un problème;
✔ Résoudre ou comprendre un paradoxe (ex. : entre la théorie et la pratique observée
dans votre entreprise, cabinet etc.)
✔ Evaluer des méthodes, des outils, des techniques…)
✔ Adapter un procédé, un outil classique à un cas particulier et s’interroger sur le sens
de cette adaptation, etc.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
II. Un sujet « faisable »
A. PAR SA DIMENSION :
❑ Il faut être capable de circonscrire votre sujet de mémoire.
❑ Il doit y avoir une adéquation entre la taille du texte et le sujet que vous avez choisi.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
II. Un sujet « faisable »
A. PAR SA DIMENSION :
❑ Ex : Vous ne pouvez pas traiter en cinquante pages, de façon intéressante, un sujet
comme « La consolidation dans un grand groupe international » (sujet trop vaste !!!).
❑ Certes, vous disposerez de beaucoup de matière dans laquelle vous risquez de vous noyer
❑ Mais, il ne vous restera plus beaucoup de pages pour en dire quelque chose d’intéressant
et d’adapter à votre expérience au sein de l’entreprise.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
II. Un sujet « faisable »
A. PAR SA DIMENSION :
❑ En revanche, le sujet, très pointu, très ciblé, qui n’envisage qu’un point de détail, est à
éviter.
❑ Ex.: « le calcul du terme X au numérateur de la formule de détermination de
l’intéressement annuel pour le personnel de chantier dans les entreprises des travaux
publics » . Ce genre de sujet peut vous amener à entrer dans des considérations trop
spécifiques et qui ne concernent que le personnel de votre entreprise.
❑ Et vous risquez d’avoir du mal à trouver la documentation nécessaire.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
II. Un sujet « faisable »
B. PAR VOUS MÊME :
❑ S’assurer que vous avez la formation adéquate pour traiter le sujet du mémoire.
❑ Vérifiez la faisabilité matérielle de votre sujet
❑ et assurez-vous que le caractère confidentiel de certaines informations ne gêne pas la
rédaction du mémoire.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
II. Un sujet « faisable »
B. PAR VOUS MÊME :
❑ Obtenez un accord préalable de l’entreprise sur la nature des éléments publiés et la
forme retenue (noms masqués, etc.)
❑ Vous pouvez aussi, si votre entreprise est d’accord, porter la mention « confidentiel » sur
votre document final. Il ne sera alors lu que par les membres du jury.
❑ Les obstacles peuvent aussi résulter des difficultés à rencontrer les personnes
compétentes ou les responsables ou encore à accéder à la documentation (problème de
lieux, de langue, de délai de communication, etc.)
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
III. Un sujet intéressant
❑ C’est à vous de découvrir ce qu’il peut y avoir de spécifique, de nouveau dans le travail
que vous accomplissez .
❑ C’est à vous de trouver l’angle, la façon de voir, l’aspect original qui vous permettra de
définir un sujet intéressant
❑ Vous êtes dans une bonne entreprise, dans un bon service, vous avez accès aux
informations ? C’est très bien!
❑ Cependant, ce n’est pas fini. Il vous faut en effet préciser les termes et les limites de
votre sujet.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
III. Un sujet intéressant
❑ ATTENTION !!!
❑ Il ne suffit pas d’avoir repéré un domaine ou une mission intéressante pour avoir un bon
sujet !
❑ Il faut passer d’une idée de départ à un sujet précis clairement formulé à travers tout un
travail d’élaboration.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
III. Un sujet intéressant
Exemples de sujets:
❑ La mise en place de la digitalisation dans un cabinet d’expertise comptable.
❑ Les spécificités du télétravail dans les entreprises du secteur des services.
❑ Le rôle de l’expert-comptable face aux spécificités du tourisme d’affaires.
❑ Fidélisation et pilotage des salariés dans un cabinet d’expertise comptable.
❑ Le contrôle de la démarche qualité par l’Ordre des Expert-Comptables
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
III. Un sujet intéressant
EXEMPLES DE SUJETS:
❑ Changement organisationnel au sein d’un cabinet d’expertise comptable suite à une
opération de rachat
❑ Facteurs influençant la qualité de l’information comptable et financière dans un groupe
bancaire.
❑ Les tableaux de bord : outils de réorientation stratégique d’une PME.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.1 – Choix du « bon sujet »
III. Un sujet intéressant
EXEMPLES DE SUJETS:
❑ Provisions techniques des sociétés d’assurance : évaluation et pilotage.
❑ Evaluation des procédures du contrôle interne du cycle de trésorerie.
❑ Le déploiement d’un outil de pilotage des projets pour coordonner le travail d’équipe.
❑ La concurrence : un axe d’analyse pertinent pour étudier le marché malien de la
téléphonie
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
❑ Votre mémoire n’est ni un compte rendu de mission, ni un exposé théorique.
❑ Il n’a d’intérêt que s’il permet d’articuler théorie et pratique,
❑ de faire la preuve que vous êtes capable de réfléchir sur ce que vous faites,
❑ d’en dégager du sens et d’en tirer un enseignement.
❑ Votre mémoire doit poser une question et y apporter une réponse.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
❑ Il s’agit pour vous:
✔ d’identifier un « thème »,
✔ de sélectionner un « type » de mission,
✔ De repérer un « problème » ou une « question »,
✔ de trouver un « point de départ ».
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
A. Approche pratique
B. Approche théorique
C. Approche par « questionnement »
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
A. APPROCHE PRATIQUE:
❑ L’approche pratique consiste à partir d’une question posée par un client ou d’un problème
rencontré par vous, votre organisation ou un client.
❑ La question ou le problème est concret et la réponse attendue.
❑ Cependant, il faudra faire attention à ne pas vous enfermer dans une réponse limitée à
votre cas, trop technique.
❑ Il faut savoir prendre du recul pour en dégager un sens plus général, comprendre à quel
thème plus théorique cette question particulière renvoie.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
A. APPROCHE PRATIQUE:
❑ Vous voulez ceci ou cela, la procédure, la théorie prévoyait ceci ou cela. Mais la réalité
est plus complexe, plus difficile.
❑ Comment s’adapter ? Comment aider votre client à remplir ses obligations ?
❑ Quel guide proposer ? Quel type d’organisation mettre en place ?
❑ Vous avez là un thème concernant l’organisation du cabinet ou l’organisation des
rapports avec les clients, ou encore la formalisation des procédures.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
A. APPROCHE PRATIQUE:
EXEMPLE D’UNE STYLISTE CLIENTE:
Une styliste cliente du cabinet depuis de nombreuses années peut ainsi vous interroger sur
les avantages qu’elle aurait à passer du statut d’indépendant au statut de salarié. Son
client le plus important vient de lui en faire la proposition.
Vous allez bien sûr répondre à sa question et ce sera le sujet de votre mémoire.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
A. APPROCHE PRATIQUE:
EXEMPLE D’UNE STYLISTE CLIENTE:
Mais selon les normes du DSGC, vous n’avez pas à vous contenter de décrire les avantages
et les inconvénients des deux statuts.
Il faudra aussi savoir dégager quel type de question, quel type de problème plus général,
votre cliente pose ainsi.
Il faut en effet que votre mémoire manifeste que avez été capable de prendre du recul sur
votre pratique professionnelle et de « problématiser » la question de départ.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
A. APPROCHE PRATIQUE:
EXEMPLE D’UNE STYLISTE CLIENTE:
Cette réflexion pourrait être ainsi, à partir de la prise de conscience qu’une réponse
purement technique ne suffit pas, que si vous voulez remplir pleinement votre mission de
conseil, il faut tenir compte de la « personnalité » de votre client, de ce qui peut déterminer
ses choix profonds .
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
A. APPROCHE PRATIQUE:
EXEMPLE D’UNE STYLISTE CLIENTE:
Le choix du métier n’est-il pas plus significatif qu’une attitude plus générale par rapport au
statut, au besoin, etc. ?
Mais cette interrogation doit aussi avoir ses limites: vous devez éclairer votre client sur les
différents points à prendre en compte, mais vous ne devez pas lui dicter sa conduite. Votre
question pourrait alors se formuler ainsi: « Comment aider à la prise de décision des
clients dans le respect de la déontologie ? »
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
B. APPROCHE THEORIQUE :
❑ L’approche théorique n’est pas recommandée car votre mémoire doit avoir un lien avec
vos missions.
❑ Elle consiste à partir d’un thème ou d’un type de mission sur lequel on aimerait travailler
comme:
✔ le contrôle interne,
✔ l’inventaire,
✔ les normes IFRS, etc.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
B. APPROCHE THEORIQUE :
❑ Par exemple, un étudiant qui dit: « j’aimerais faire mon mémoire sur la TVA » a choisi une
approche théorique, mais il n’ a pas encore de sujet.
❑ Pour déterminer son sujet, il lui faudra:
✔ d’une part, préciser quelle question il se pose dans ce domaine très vaste de la TVA,
dans quel cadre, pour quel type d’entreprise, etc.,
✔ et, d’autre part, choisir dans ses différentes missions un domaine d’application
concret.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
C. APPROCHE PAR « QUESTIONNEMENT » :
❑ Si vous ne rencontrez aucun problème dans ce que vous faites et qu’aucun thème
théorique ne vous intéresse spécialement, il vous faudra alors faire preuve de curiosité et
mettre en œuvre une politique de « questionnement » sur votre pratique.
❑ L’une des qualités que demandent les maitres de stage à leur stagiaire, à côté de la
rigueur et de l’attention indispensables, c’est aussi la curiosité.
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
C. APPROCHE « PAR QUESTIONNEMENT » :
❑ A fortiori si vous êtes en activité professionnelle sera – t – il apprécié que vous puissiez
vous interroger sur votre pratique de façon à l’améliorer.
❑ C’est aussi pour cela que vous faites des études.
❑ Il ne s’agit pas d’appliquer seulement, il s’agit aussi de comprendre à quoi correspond ce
que vous faites.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
C. APPROCHE « PAR QUESTIONNEMENT » :
❑ Pour trouver un point de départ, interrogez-vous :
✔ Sur ce que vous faites:
• A quoi ça sert ?
• A quoi cela correspond – il ?
• Quelle est la logique ?
• Pourquoi fait-on ainsi ?
• Pourrait-on faire autrement ?
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
C. APPROCHE « PAR QUESTIONNEMENT » :
❑ Pour trouver un point de départ, interrogez-vous :
✔ Sur ce que vous faites:
• Quels problèmes cela pose – t – il, au cabinet, au client ?
• Pourrait – on s’organiser autrement ?
• Qu’est ce que cela changerait ?, etc.;
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
C. APPROCHE « PAR QUESTIONNEMENT » :
❑ Pour trouver un point de départ, interrogez-vous :
✔ Sur votre environnement:
• Quelles sont les spécificités du cabinet dans lequel je travaille ?
• Quels types de clients ?
• Est – il spécialisé ?
• Est – ce un grand cabinet entrain de se développer ?
• Un tout petit cabinet dont l’expert-comptable va bientôt partir à la retraite ?
• Comment est – il organisé ?, etc.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
I. 1ère étape: trouver le point de départ
C. APPROCHE « PAR QUESTIONNEMENT » :
❑ Cherchez aussi des thèmes de réflexion dans des articles de revues professionnelles,
des colloques, des discussions.
❑ Il y a des questions dans l’air, des problématiques dont on discute.
❑ A vous de voir lesquelles et de savoir les intégrer au concret de votre milieu
professionnel.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
II. 2ème étape: Dégager la question de recherche
❑ La sélection de la mission intéressante ou du point théorique qui vous intéresse est
une première façon de circonscrire le champ de recherche.
❑ Ce n’est pas encore exactement un sujet, mais plutôt un thème sur lequel il vous faut
travailler maintenant pour en dégager un sujet précis.
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
II. 2ème étape: Dégager la question de recherche
❑ Thème et sujet peuvent vous sembler des synonymes et il est vrai que ce sont des mots
dont le sens est très proche.
❑ Cela ne veut pas dire qu’ils signifient la même chose.
❑ En tout cas, nous admettrons ici, pour la clarté de notre propos, que thème a un sens
plus large que le sujet.
❑ Le thème renvoie bien à « ce dont on parle » ou « ce que l’on traite » dans le
document, mais de façon générale,
❑ Alors que « sujet » désignera la question particulière que vous vous posez à l’intérieur
du thème considéré.
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
II. 2ème étape: Dégager la question de recherche
❑ EXEMPLE:
❑ THÈME: Création d’entreprise
❑ SUJET: choix du statut juridique des entreprises
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
II. 2ème étape: Dégager la question de recherche
❑ Pour montrer votre capacité à « réfléchir » et rédiger un texte explicatif et démonstratif,
❑ Il va falloir dégager la « question pertinente » à laquelle répondra votre mémoire.
❑ Par ailleurs, certaines formulations de questions peuvent déboucher sur des descriptions,
en particulier celles commençant par des « comment » et il vaut mieux être prudent
sur ce point.
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
II. 2ème étape: Dégager la question de recherche
❑ Ne confondez pas, d’autre part, la question de recherche ou question centrale du
mémoire avec les différentes questions permettant de comprendre le problème.
❑ Il faut savoir hiérarchiser.
❑ Ainsi sur un thème comme « les bureaux de représentation de vente domiciliés à l’
étranger du groupe X »
❑ Pour ce thème, la question de recherche ne peut être « quel est le rôle d’un bureau de
représentation ? »
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
II. 2ème étape: Dégager la question de recherche
❑ ni « comment sont comptabilisés les frais des bureaux ? »
❑ ni « quels sont les avantages et les inconvénients de cette création ? »
❑ Ces questions sont des questions secondaires, utiles pour comprendre le thème,
❑ Mais trop limitées pour constituer la question principale
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
II. 2ème étape: Dégager la question de recherche
❑ Une question de recherche intéressante pourrait être : « Pourquoi créer un bureau de
représentation plutôt qu’une autre structure pour le groupe X ? »
❑ Mais ce n’est encore qu’une première formulation qui devra évoluer.
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.2 – Question de recherche, « question pertinente »
II. 2ème étape: Dégager la question de recherche
❑ Ce travail de définition et de formulation de la question de recherche se fera surtout à
travers l’élaboration des deux fiches de synthèse, mais c’est un TRAVAIL CONSTANT
jusqu’à la fin du mémoire.
❑ De toute façon, pour pouvoir répondre à votre question, il vous faut la formuler justement,
❑ C’est-à-dire en élaborer la problématique.
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
❑ La problématique, c’est la façon dont se pose la question dans un contexte
donné.
Ici, cette question du choix ou non d’un bureau de représentation tient bien
évidemment:
- aux spécificités du groupe X,
- au secteur dans lequel il évolue,
- à sa stratégie, aux conditions économiques, etc.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
❑ La problématique, c’est la façon dont se pose la question dans un contexte
donné.
Et la même question devra être traitée différemment selon le groupe ou l’époque
à laquelle elle se pose.
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
EXMPLE :
❑ S’interroger sur la meilleure façon de faire circuler l’information dans une entreprise
est un problème constant. Mais selon que l’on se pose la question au XIX siècle ou de
nos jours, dans un pays développé ou émergent, avant ou après internet, dans une
petite ou une grande entreprise, dans une entreprise nationale, artisanale ou
internationale, avec tel type de gouvernance, tel type de production de biens ou tel
autre de services, etc.,
❑ La problématique sera différente et les réponses apportées à cette question le seront
aussi forcément.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
❑ La problématique joue deux rôles essentiels:
✔ La problématique permet de formuler plus précisément votre sujet, c’est-à-dire
qu’en ayant découvert la diversité des éléments entrant en ligne de compte pour le
comprendre. C’est un vrai travail d’aller et retour constant entre la première idée du
sujet et son approfondissement.
✔ La problématique permet de dégager des hypothèses de réponse.
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
❑ La construction de la problématique qui dégage toutes les potentialités du sujet se fait
à travers une série de questions. C’est d’ailleurs pourquoi on peut aussi définir la
problématique comme une série de questions liées.
❑ Les questions de base sont un bon point de départ: Pourquoi ? Quoi ? Qui ? Où ? Quand
? Comment ? Combien ? Etc., permettent d’y voir plus clair et constituent un début
d’analyse.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
❑ Il s’agit donc, pour élaborer la problématique, de repérer, sélectionner,
hiérarchiser et classer tous les éléments dont on doit tenir compte pour
comprendre comment la question se pose et dans quel contexte particulier.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
❑ L’élaboration de la problématique doit prendre en compte, en particulier, les données
du terrain, l’environnement dans lequel évolue l’entreprise et le contexte théorique.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
I. le contexte interne ;
II. le contexte externe ;
III. le contexte théorique ;
IV. la formulation de la problématique.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
I. le contexte interne: données du terrain
❑ La première étape d’élaboration de la problématique va consister à passer en revue tous
les éléments constitutifs du terrain (société, organisation, cas, mission, etc.) pour
sélectionner, répertorier et classer ceux qui ont un impact plus ou moins sur la façon
dont se pose la question et éliminer ceux qui n’entrent pas en ligne de compte.
❑ Il faut donc vous interroger sur:
✔ Le statut juridique de l’entreprise, de l’organisation, etc.;
✔ La structure de son actionnariat (filiale de groupe, PME familiale, etc.);
✔ Le nombre de salariés;
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
I. le contexte interne: données du terrain
❑ Il faut donc vous interroger sur:
✔ Le secteur, la taille, le chiffre d’affaires
✔ L’histoire (date de création, évolution, etc.);
✔ Sa stratégie;
✔ Ses difficultés financières, organisationnelles, etc. ;
✔ Ses objectifs, etc.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
II. le contexte externe
❑ Cette société, cette entreprise, ce client, etc. ne vivent pas en vase clos.
❑ Ils sont dépendants du contexte externe et celui-ci modifie aussi les données du
problème.
❑ En période de crise, les questions et les réponses qu’on peut y apporter ne sont pas les
mêmes qu’en période de croissance.
❑ La mondialisation, les règles du jeu de la concurrence, les phénomènes de délocalisation,
la montée en puissance de nouveaux acteurs, les évènements politiques, etc.,
interviennent aussi, bien sûr.
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
II. le contexte externe
❑ Il va falloir passer en revue tous les éléments constitutifs de ce contexte externe pour
sélectionner, répertorier et classer, selon leur importance, ceux qui ont un impact sur la
façon dont se pose la question et éliminer ceux qui n’entrent pas en ligne de compte.
❑ Il faut donc vous interroger sur:
✔ L’évolution économique du secteur;
✔ Les procédés de gestion actuels;
✔ La situation économique et financière(évolution technique, perspectives du marché,
concurrence, législations fiscales, sociales, comptables; etc. )
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
III. le contexte théorique
❑ Pour formuler justement votre question et pouvoir y répondre, il faut vous interroger sur:
✔ Les outils;
✔ Les procédures;
✔ Les méthodes;
✔ Les théories permettant d’expliquer tel ou tel phénomène ou de justifier la pertinence
de tel ou tel choix;
✔ etc.
❑ Souvent vous constaterez alors que votre question de départ a été modifiée, nuancée,
précisée par tout ce travail d’exploration.
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Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
IV. La formulation de la problématique
❑ Formuler la problématique, comme cela vous est demandé dans la notice d’agrément, va
consister à énoncer une question de recherche, accompagnée des éléments essentiels
permettant de la poser justement.
❑ La formulation de la problématique dans la notice d’agrément doit être concise et ne doit
donner que les indications essentielles.
❑ Vous développerez ensuite dans votre introduction ces différents éléments de façon plus
explicite.
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect.3 – La problématique du sujet
IV. La formulation de la problématique
❑ EXEMPLE DE PROBLÉMATIQUE :
Le secteur des débitants de tabac a beaucoup évolué ces dernières années. Ces évolutions
dues à différents facteurs comme la volonté des pouvoirs publics de diminuer la
consommation de tabac, le prix du tabac dans les pays frontaliers, etc. Il est donc
nécessaire pour les débitants de tabac de prendre des décisions concernant leur stratégie.
Ce qui amène à se poser la question suivante: Quel est le rôle de l’Expert-comptable dans
les décisions stratégiques des débitants de tabac ?
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect. 4 – Une (ou des) hypothèse(s) de recherche
❑ La formulation de votre sujet permet d’imaginer une ou plusieurs hypothèses de
recherche.
❑ L’hypothèse est une « proposition relative à l’explication d’un phénomène, qui
est admise avant d’être soumise au contrôle de l’expérience. » (Le Petit
Robert)
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect. 4 – Une (ou des) hypothèse(s) de recherche
❑ Le travail de recherche, l’analyse des documents, les résultats d’entretiens ou
d’enquêtes vous permettront ensuite de confirmer, d’infirmer, de nuancer cette
première ébauche de réponses et vous devrez rester très ouverts à ce que le
reste de votre travail vous dévoilera.
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Sect. 4 – Une (ou des) hypothèse(s) de recherche
EXEMPLE D’HYPOTHESE:
A la question de recherche « Est-il possible de concevoir un système de contrôle des
gestion qui puisse tenir compte des spécificités des musées ? »
On peut proposer comme hypothèse: « Oui, il est possible de concevoir un système de
contrôle de gestion qui puisse tenir compte des spécificités des musées parce qu’il existe
un besoin de systèmes de contrôle de gestion et que les contraintes technique et
humaines qui pourraient agir comme des freins peuvent être dépassées. »
Partie-CONCEPTION DU MEMOIRE
Chap.1 - Définition du sujet
Conclusion
❑ POUR CONCLURE CE CHAPITRE:
1. Il n’y a pas de « bon » ou de « mauvais » sujet. Il y a des sujets adaptés ou non aux
objectifs de l’épreuve !
2. C’est la qualité de votre réflexion et de votre analyse, votre capacité critique qui est
déterminante !
3. La problématique, c’est la façon dont se pose la question dans un contexte donné.