Introduction :
L'éducation est la base du développement d’un pays, elle nous permet d'ajouter et d'améliorer un
monde nouveau à nos capacités intellectuelles. Cest dans ce sens que nous étions inscrit à l'école par
nos parents depuis [Link] pour que ces capacités intellectuelles soient un savoir-faire, un savoir être
et un savoir savant, il nous faut au moins une formation de qualité et quantité. C'est pourquoi, après
notre admission au BAC nous avons choisi l'université de Tahoua comme notre lieu de formation plus
précisément à la Faculté des Sciences de l'Education(FSE) qui a été créée en 2014 par l'arrêté du
Ministère des enseignements supérieurs de la recherche MES N°000010/UTA/REC/SG/[Link]
faculté a pour mission essentielle de former des cadres compétents et professionnels pour accomplir les
missions qui lui sont assignées. Elle est composée de deux départements à savoir, le département de
didactique des disciplines qui s'occupe de deux filières dont : Français-Anglais et Français-Histoire-
Géographie pour tâches de former les enseignants et le département de Sciences de l'Education qui
forme les administrateurs scolaires. C'est ainsi que chaque année la FSE en collaboration avec la
DRES/DREN repartis les étudiants en troisième année de licence en stage pratique de perfectionnement
dans les différents établissements publics et privés pour une durée d'un mois à plus. Dans cette faculté
nous avons trouvé des responsables dignes de leurs noms, respectueux qui depuis notre inscription de
première année jusqu'en troisième année nous a accompagnés pour la bonne marche de cette
formation. C'est dans ce sens que nous étions envoyés au CES MK/Bouza pour effectuer ce stage
pratique dont une semaine d'observation du 14 Février au 19 Mars. Durant cette période nous avons fait
quatre semaines de pratique en Anglais avec notre encadreur Mr Mamane Tanko, Omar Farouk
Mahamadou Arzika et en Français avec Mr Hamidine. Ce stage a pour objectif d'observer et acquérir les
réalités du terrain pour nous imprégner de ce qui nous attend et de mettre en uvre nos compétences
acquises au cours de trois ans de formation à l'université. Au terme de ce stage, il est exigé à chaque
stagiaire de rédiger un rapport. Le présent document fruit de notre stage est structuré en trois grandes
parties comme suit :
Présentation de lieu de stage ;
Déroulement du stage;
Difficultés rencontrées;
[Link]ésentation:
1.2 Situation géographique:CESMK/Bouza est situé à Bouza kwaré à environ 120 m à l'EST de la route
RN16 qui traverse le centre-ville. Dans ce vaste établissement il y a deux grands terrains bien qu'il soit
non clôturé il y a aussi une route qui traverse le terrain menant au marché. Il est limité au Sud par école
primaire Bouza II et au Nord par un centre de santé maternité. Cet établissement est contourné à l'EST
et au Sud-Ouest par des grands arbres plantés depuis sa création.
1.2 Historique :
Il a été créé le 01/10/1977 BP : 42 comme collège d'enseignement général dirigé par Laouli Ali qui est le
premier directeur avec des enseignants comme Smith Wolfe enseignant danglais ; Il est devenu
complexe d'enseignement secondaire en 2005. Cet établissement compte au total 1622 élèves en 2021-
2022 dont 784 filles et 838 garçons. Le niveau collège compte 1036 élèves dont 586 filles et 450 garçons.
Le niveau lycée compte 586 élèves dont 198 filles et 388 garçons. Ces élèves sont répartis dans 26
classes dont 5 classes de sixième,3 classes de cinquième,3 classes de quatrième,3 classes de troisième, 2
classes de seconde série A et série C,5 classes de première dont 4 classes série A et 1 classes série D,5
classes de terminale dont 4 classes série A et 1 classes série [Link] MK/Bouza compte 33 enseignants
dont 24 contractuels,6 titulaires,3 ASCN. Ces enseignants sont repartis par unité pédagogique UP
comme suite : 10 enseignants de Français, 8 enseignants dHistoire-geographie,11 enseignants de
Mathematique,8 enseignants de Sciences de la vie et de la terre ,6 enseignants de physique chimie,4
enseignants danglais, 3 enseignants dÉducation Physique Sportive,2 enseignantes dÉconomie
Familiale,2 enseignants de philosophie, et 1 enseignants darabe.