Un module de communication concerne généralement la communication scientifique, qui

enseigne aux étudiants à présenter des résultats de recherche de manière claire et efficace

Il peut aussi aborder la communication avec le grand public, notamment via des
plateformes en ligne et les réseaux sociaux, ou dans des contextes
professionnels spécifiques comme la santé, l'agroalimentaire ou les
biotechnologies

Contenu typique du module de communication scientifique

 Présentation des résultats de recherche : Apprentissage des méthodes
pour communiquer des travaux scientifiques, sur le fond comme sur la
forme.

 Outils de publication : Formation à des logiciels et langages de

programmation spécifiques, comme LaTeX, pour la création de documents
et de présentations.

 Adaptation au public : Techniques pour rendre des sujets complexes

compréhensibles à différents publics, y compris les journalistes ou le grand
public.

Applications professionnelles et contextes de communication

 Secteurs d'emploi : Les compétences en communication sont valorisées
dans des domaines comme la santé, les biotechnologies, l'agroalimentaire,
l'environnement ou l'industrie pharmaceutique.

 Communication institutionnelle : Les universités utilisent de plus en plus

les plateformes en ligne et les réseaux sociaux pour communiquer avec
leurs futurs étudiants, enseignants et le public.

Astuces générales de communication

 Adapter le message : Savoir adapter son discours en fonction du public
visé est essentiel.

 Raconter une histoire : Rendre la science plus accessible en utilisant des

récits est une technique efficace.

 Accepter l'incertitude : Communiquer avec honnêteté sur les limites et

l'incertitude inhérente à la recherche.
 Compétences visées : Capacite de bien communiquer oralement et par ecrit

- Capacite de bien presenter et de bien s’exprimer en public

- Capacite d’ecoute et d’echange

- Capacite d’utiliser les documents professionnels de communication interne et

externe

- Capacite de rediger des documents professionnels de communication interne et

externe

Contenu de la matière :

o Renforcement des compétences linguistiques

o Les methodes de la Communication

o Communication interne et externe

o Techniques de reunion

o Communication orale et ecrite

Les TIC regroupent un ensemble de ressources nécessaires pour manipuler de l'information et

particulièrement les ordinateurs, programmes et réseaux nécessaires pour la convertir, la
stocker, la gérer, la transmettre et la retrouver.

Les compétences visées en TIC sont les compétences fonctionnelles (communication,

recherche d'information, traitement de texte) et les compétences techniques (gestion de base
de données, cyber-sécurité, programmation, gestion de projet, maintenance informatique).
Elles permettent de maîtriser l'utilisation des technologies numériques dans un cadre
personnel, professionnel ou pédagogique.

Compétences fonctionnelles (ou génériques) :

 Rechercher, traiter et partager l'information : Trouver, sélectionner et utiliser des
informations à partir de ressources numériques.

 Communication et collaboration : Utiliser les outils de communication comme les e-mails,

les messageries instantanées et les plateformes de collaboration.

 Traitement de texte et création de documents : Créer, éditer, mettre en forme des

documents et insérer des objets comme des tableaux ou des graphiques.

 Utilisation des appareils numériques : Maîtriser l'utilisation de divers appareils

(ordinateurs, tablettes, smartphones) et des logiciels associés.
 Compétences techniques :
 Gestion de projet et de systèmes : Gérer des projets informatiques, de la conception à la
mise en œuvre.

 Cybersécurité et réseaux : Assurer la sécurité des réseaux et des systèmes, et administrer des
serveurs web.

 Programmation et développement : Concevoir des algorithmes, utiliser des langages de

programmation et développer des applications ou des sites web.

 Maintenance informatique : Installer, paramétrer, maintenir et dépanner le matériel et les

logiciels.

 Analyse de données : Analyser et gérer de grandes quantités de données (Big Data).

Compétences professionnelles ou complémentaires :

 Adaptation et innovation : S'adapter aux nouvelles technologies et utiliser les TIC pour
innover.

 Esprit critique : Évaluer de manière critique les informations et les technologies numériques.

 Culture informationnelle : Posséder une solide culture de l'information pour utiliser les TIC
de manière pertinente.

Les prérequis des TIC dépendent de l'objectif visé, mais ils incluent généralement :

Des compétences numériques de base (utilisation d'ordinateurs, de systèmes d'exploitation)

Des compétences spécifiques comme la recherche d'informations, le traitement de données,
la communication et une conscience des risques.

Cette matière a pour objectif de développer chez les étudiants une maîtrise des
infrastructures et outils TIC, l’optimisation du traitement des données et l’innovation
scientifique, afin de soutenir la recherche efficace en sciences de la vie et de la
nature.

Chapitre 1 : Fondamentaux et enjeux des TIC, de la communication et de la

recherche documentaire (03h00)
 1. Définition et concepts des TIC

2. Historique et évolution des technologies

3. Enjeux des TIC dans la recherche et l’enseignement

4. Notions fondamentales de la communication

5. Introduction à la méthodologie de recherche documentaire

Chapitre 2 : Infrastructures et sécurité des réseaux de communication (03h00)

1. Architecture des réseaux de communication

2. Technologies de transmission de données et systèmes sans fil

3. Internet, protocoles et communications assistées par ordinateur

4. Sécurité des réseaux et cryptographie

5. Fiabilité et protection des échanges de données

Chapitre 3 : Outils et méthodes du traitement de l’information(03h00)

1. Bases de données et logiciels spécialisés

2. Techniques de data science et intelligence artificielle

3. Cloud computing et infrastructures virtualisées

4. Stratégies de recherche documentaire (mots-clés et opérateurs booléens)

5. Évaluation de la qualité et de la pertinence des ressources

Chapitre 4 : Rédaction et gestion de la communication écrite(04h30)

 1. Rédaction de courriers électroniques professionnels

2. Création de CV, lettres de motivation et demandes manuscrites

3. Structure et rédaction d’articles scientifiques (IMReD)

4. Techniques de rédaction académique et bureautique

5. Gestion des références bibliographiques et normes de citation

Chapitre 5 : Communication orale et supports multimédias (04h30)

1. Principes de la communication orale

2. Planification et préparation des discours

3. Création et conception de diapositives et supports visuels

4. Transposition de l’écrit à l’oral et vulgarisation scientifique

5. Utilisation des réseaux sociaux et médias numériques

Chapitre 6 : Applications spécifiques, innovation et enjeux éthiques (04h30)

1. Applications TIC dans les sciences de la vie et de la nature

2. Technologies de la télémédecine et santé connectée

3. Veille technologique et intégration des innovations

4. Enjeux éthiques, intégrité scientifique et lutte contre le plagiat

Travail personnel de l’étudiant : 02h30

Exposés ou toute autre activité pédagogique en rapport sur les applications des
enseignements de cette matière, jugée par l’équipe de formation comme étant
susceptible de susciter l’intérêt de nos étudiants pour cette discipline.
 TEST
Réseaux et Internet
 Quelle est la fonction principale d'un routeur ?

o a) Connecter deux ordinateurs sur un même réseau local.

o b) Acheminer les données entre différents réseaux.

o c) Protéger un réseau des accès non autorisés.

o d) Gérer la connexion internet d'un foyer.

 Quelle est l'abréviation de l'adresse physique d'une carte réseau ?

o a) IP

o b) MAC

o c) DNS

o d) HTTP

 Que signifie le terme « cloud computing » ?

o a) Un type de logiciel.

o b) Un réseau de serveurs distant permettant de stocker des données et

d'exécuter des applications.

o c) Une connexion internet sans fil.

o d) Un système d'exploitation.

Sécurité informatique
 Que fait un logiciel antivirus ?

o a) Il bloque l'accès à certains sites web.

o b) Il protège contre les virus, les malwares et autres menaces de sécurité.

o c) Il permet de naviguer sur internet de manière anonyme.

o d) Il accélère la connexion internet.

 Quel est le rôle principal d'un pare-feu (firewall) ?

o a) Gérer les flux de données sur un réseau.

o b) Protéger un réseau en filtrant le trafic entrant et sortant.

o c) Mettre à jour les logiciels installés sur les ordinateurs.

o d) Chiffrer les données échangées sur internet.

Développement et applications
 Que signifie l'acronyme « URL » ?

o a) Universal Remote Link

o b) Uniform Resource Locator

o c) Unified Resource Location

o d) Universal Retrieval Link

 Quel est l'objectif d'un moteur de recherche ?

o a) Créer un réseau social.

o b) Gérer des bases de données.

o c) Permettre de trouver des informations sur internet en recherchant dans

des index de pages web.

o d) Établir une connexion entre deux ordinateurs.

Matériel et systèmes
 Quel est le rôle d'un système d'exploitation ?

o a) Connecter des ordinateurs entre eux.

o b) Fournir une interface pour utiliser un ordinateur.

o c) Gérer le stockage des données.

o d) Exécuter des programmes et interagir avec le matériel.

 Qu'est-ce qu'une machine virtuelle ?

o a) Un ordinateur physique sur lequel sont installés plusieurs systèmes

d'exploitation.
o b) Un programme qui simule un ordinateur complet sur lequel un système
d'exploitation et des applications peuvent être installés.

o c) Un type d'application de messagerie instantanée.

o d) Un réseau de serveurs distants.

Questions

1. Que signifie l'acronyme URL ?

a) Uniform Resource Locator
b) Universal Remote Location
c) User Registration Log

2. Quelle est la principale fonction d'un pare-feu (firewall) ?

a) Accélérer la connexion Internet
b) Sécuriser un réseau en filtrant le trafic
c) Gérer l'impression des documents

3. Quel est le nom du protocole utilisé pour les transactions sécurisées

sur le web ?
a) HTTP
b) FTP
c) HTTPS

4. Qu'est-ce qu'une machine virtuelle ?

a) Un ordinateur physique de remplacement
b) Un programme qui simule un système d'exploitation et des ressources
matérielles sur un ordinateur hôte
c) Un logiciel de traitement de texte

5. Quel est le rôle principal d'un serveur DNS ?

a) Stocker des fichiers volumineux
b) Traduire les noms de domaine en adresses IP
c) Envoyer des e-mails

Corrigé
1. a) Uniform Resource Locator

2. b) Sécuriser un réseau en filtrant le trafic

3. c) HTTPS
4. b) Un programme qui simule un système d'exploitation et des
ressources matérielles sur un ordinateur hôte

5. b) Traduire les noms de domaine en adresses IP