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EXPLORER les Contes berbères à partir des extraits

Qu’as-tu compris et retenu ?
Les personnages b. La princesse Émeraude
1. a. Retrouve les personnages de chaque conte, classe- La princesse Émeraude est une fille …
…
les, sur ton cahier, selon leur importance dans le conte, unique qui se sent un peu seule.
et encadre le personnage principal. Es-tu d’accord avec
tes camarades ? Compare avec les titres des contes. 4. Dans le deuxième conte, quelles actions réalise
Que constates-tu ? le prince Guêpier ? et la princesse Émeraude ?
(Retrouve les passages correspondants.)
b. Quels sont les personnages qui te paraissent sem-
blables dans les deux contes ? Connais-tu leur nom ? 5. Parmi les résumés suivants, lequel choisirais-tu
c. Souligne en rouge, pour chaque conte, les person- pour le conte La Fille du charbonnier ? Justifie ton
nages qui ne peuvent pas exister (imaginaires). choix.
Explique à chaque fois pourquoi tu les as soulignés. a. La fille très pauvre d’un charbonnier épouse le roi du
Trouves-tu des mots soulignés en rouge pour les deux pays en faisant preuve d’une grande intelligence. Elle
contes ? parvient de la sorte à préserver leur mariage.
b. La fille très pauvre d’un charbonnier parvient à épou-
ser le roi de son pays en rusant, en montrant à son roi
qu’elle est bien plus intelligente que lui. Elle finit par
rester avec lui en abusant de sa confiance.
c. Le roi d’un pays épouse la fille d’un pauvre char-
bonnier parce qu’il la trouve superbe et intelligente.
Ébloui par sa beauté, il passe la fin de sa vie avec elle.

Les qualités des personnages Le récit

2. Sous le nom de chacun des personnages suivants : 1. Relis le conte La fille du charbonnier, puis raconte-le.
la fille du charbonnier, le prince Guêpier et la princesse Pour t’aider, décris les situations au début de l’histoire,
Émeraude, écris les qualités et les défauts que tu ima- puis les différents événements qui se succèdent et enfin,
gines pour chacun d’eux. Aide-toi de ces exemples : la situation finale.
intelligent(e) – doué(e) de pouvoirs magiques –
2. Fais de même avec Le prince Guêpier.
cruel(le) – rusé(e) – obéissant(e) – joueur (euse) –
désobéissant(e) – très beau(belle) – courageux(se)…
Stratégie de lecture
Les actions des personnages a. Voici comment Mila a répondu aux deux questions
suivantes sur le conte Le Prince Guêpier.
3. Indique la situation de chacun des personnages sui- Questions Réponses de Mila
vants à la fin du récit. Écris ce qu’il s’est passé pour que •Pourquoi Guêpier • Guêpier se met à gagner de l’argent
leur situation change. Justifie ton choix en t’aidant se met-il à gagner car le Roi Rouge lui a promis de l’aider.
du texte. de l’argent alors qu’il en Comme il est le roi des génies, il peut
Exemple : Le roi du conte La Fille du charbonnier. a perdu beaucoup ? influencer les résultats des jeux.
•Pourquoi la Reine jette- • La Reine jette son anneau dans l’eau
Le roi n’est Le roi est t-elle son anneau d’or car il s’agit de l’anneau de l’oubli. Elle
pas marié. Il épouse la fille du charbonnier marié. dans l’eau ? sait que le Prince, transformé en
parce qu’elle a fait preuve d’une anguille, va l’avaler et ainsi oublier
grande intelligence.
Émeraude.
Fais de même pour : Ses réponses sont-elles correctes ? Retrouve les mots et
a. La fille du charbonnier les parties du texte qui ont permis à Mila de répondre.
La fille du charbonnier est malheureuse, … b. Les réponses sont-elles exactement dans le texte ou
…
elle vit pauvrement. a-t-elle dû réorganiser les informations pour pouvoir
répondre ?

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Comment ces contes sont-ils construits ?

Conte 1 : La Fille du charbonnier Conte 2 : Le Prince Guêpier
Remets dans le bon ordre les événements du conte : et la princesse Émeraude
A. Fidèle à sa parole, le roi veut la chasser. 1. Lis la situation de
B. Une fille pauvre réussit à répondre à l’énigme à départ et la situation
laquelle personne ne sait répondre. finale, puis recopie le
schéma ci-contre.
C. Le roi épouse la fille du charbonnier qui a su
répondre à l’énigme. 2. a. Classe les person-
D. Le roi décide alors de lui pardonner et de la garder nages suivants selon
pour toujours auprès de lui pour diriger le royaume. qu’ils aident le prince ou
qu’ils essaient de l’em-
E. Un jour, le roi pose l’énigme suivante : « J’ai un arbre pêcher de réussir :
dont les douze branches portent chacune trente
le Roi Rouge – les trois
rameaux. Chaque rameau produit cinq feuilles ».
sorcières – la princesse
F. Le roi autoritaire donne un avertissement à sa Émeraude – la reine, la
reine : il ne faudra jamais qu’elle puisse paraître plus femme du Roi Rouge –
intelligente que lui. Mais la reine ne peut s’en empê- les fourmis – la colombe
cher : elle sauve un homme que le roi avait condamné. – le pigeon.
G. Un roi autoritaire adore poser des énigmes et tuer b. Écris, dans leur ordre
ceux qui ne savent pas y répondre. d’apparition, à gauche
de la flèche, les person-
H. Finalement elle fait encore une fois preuve d’intel-
nages qui aident le
ligence mais aussi d’amour pour le roi.
prince. Écris les autres
Pour t’aider : personnages, à droite de
• La situation commence par G. la flèche.
Explique comment tu as fait pour retrouver l’ordre des 3. Écris sur le schéma les lettres qui correspondent
événements. De quels indices t’es-tu servi(e) ? aux situations suivantes, dans l’ordre où elles se sont
présentées dans le conte.
A. Le roi des génies, le Roi Rouge vient en aide au prince
en lui faisant gagner une énorme fortune.
B. Le prince, très joueur, dépense l’argent que son père
lui a demandé de garder.
C. Le prince rend l’argent au Roi Rouge et tombe amou-
reux de sa fille, la princesse Émeraude.
D. Le Roi Rouge ne veut pas donner sa fille au prince
et lui fait affronter des épreuves difficiles qu’il sur-
monte grâce à la princesse.
E. La princesse n’abandonne pas. Elle retrouve le prince
et ils finissent par se marier.
F. Les deux amoureux tentent de s’échapper mais la
femme du Roi Rouge fait perdre la mémoire au prince
grâce à un anneau magique.

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RENCONTRER d’autres contes avec des servantes et

Cendrillon
Il était une fois un gentilhomme qui épousa en secondes noces une
femme, la plus hautaine et la plus fière qu’on eût jamais vue. Elle avait
deux filles de son humeur, et qui lui ressemblaient en toutes choses. Le
mari avait, de son côté, une jeune fille, mais d’une douceur et
d’une bonté sans exemple : elle tenait cela de sa mère, qui était la
meilleure personne du monde. Les noces ne furent pas plutôt
faites, que la belle-mère fit éclater sa mauvaise humeur ; elle ne
put souffrir les bonnes qualités de cette jeune enfant, qui rendaient
ses filles encore plus haïssables. Elle la chargea des plus viles occu-
pations de la maison : c’était elle qui nettoyait la vaisselle et les
montées1, qui frottait la chambre de madame, et celles de mes-
demoiselles ses filles ; elle couchait tout au haut de la maison,
dans un grenier, sur une méchante paillasse2, pendant que ses
sœurs étaient dans des chambres parquetées, où elles avaient des
lits des plus à la mode, et des miroirs où elles se voyaient depuis
les pieds jusqu’à la tête. La pauvre fille souffrait tout avec patience,
et n’osait se plaindre à son père, qui l’aurait grondée, parce que
sa femme le gouvernait entièrement. Lorsqu’elle avait fait son
Cendrillon, couverture
d’un livre de 1910, ouvrage, elle allait se mettre au coin de la cheminée, et s’asseoir dans
gravure coloriée, les cendres, ce qui faisait qu’on l’appelait communément dans le logis :
Bibliothèque nationale
de France, Paris. Cucendron. La cadette, qui n’était pas si malhonnête que son aînée,
l’appelait Cendrillon. Cependant Cendrillon, avec ses méchants habits,
ne laissait pas d’être cent fois plus belle que ses sœurs, quoique vêtues
magnifiquement.
Il arriva que le fils du roi donna un bal […].
Grâce à sa marraine, une fée, Cendrillon réussit à aller au bal
et à danser avec le fils du roi mais, à la fin du bal, elle perdit
l’une de ses pantoufles…
[…] le fils du roi fit publier, à son de trompe, qu’il épouserait celle
dont le pied serait bien juste à la pantoufle. On commença à l’essayer
aux princesses, ensuite aux duchesses, et à toute la cour, mais inutile-
ment. On la porta chez les deux sœurs, qui firent tout leur possible pour
faire entrer leur pied dans la pantoufle, mais elles ne purent en venir à
bout. Cendrillon, qui les regardait et qui reconnut sa pantoufle, dit en
riant :
1. Montées : escaliers.
– « Que je voie si elle ne me serait pas bonne ! » […]
2. Méchante paillasse :
vieux matelas. Charles PERRAULT (1628-1703), Contes.

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des princesses (textes en réseau)

Vassilissa-la-très-belle
Il était une fois un marchand qui avait une fille unique, Vassilissa-
la-très-belle. Sa femme mourut alors que la petite allait sur ses huit ans.
Sentant approcher sa fin, la mère l’appela, prit une petite poupée cachée
sous ses draps et dit à Vassilissa :
– Écoute mes dernières paroles, obéis à mes dernières
volontés. Je te donne cette poupée avec ma bénédiction
maternelle. Garde-la, ne la montre à personne. Si tu es dans
la peine, si quelque mal t’advient, offre à manger à ta pou-
pée et demande-lui conseil. Elle t’aidera dans le malheur.
La femme du marchand embrassa sa fille et mourut. Le
veuf se désola comme il convient, puis songea à se remarier.
Il choisit une femme plus très jeune, veuve comme lui, avec
deux filles de l’âge de la sienne : une bonne ménagère, s’est-
il dit, et mère de famille avisée. Il l’épousa donc. Mais la
femme et ses filles étaient jalouses de Vassilissa. Elles la tour-
mentaient, de besogne l’accablaient, pour que le vent et le
soleil la fassent noircir, que le travail la fasse dépérir. Mais
Vassilissa supportait tout sans se plaindre et devenait chaque
jour plus belle, chaque jour plus blanche et rose, alors que la marâtre Vassilissa-la-très-belle,
BILIBINE (1876-1942),
et ses filles qui ne bougeaient pas, ne faisaient rien de leurs dix doigts, lithographie en couleur,
maigrissaient de dépit1, jaunissaient d’envie. Ce qu’elles ne savaient pas, Musée Gosnak, Moscou.

c’est que sa poupée aidait Vassilissa. Le soir, quand tout le monde s’en-
dormait, la jeune fille s’enfermait dans son appentis2, servait à manger
à sa poupée et lui racontait ses malheurs. […]
1. Dépit : déception et
La poupée va aider Vassilissa pendant toutes ses aventures, jalousie.
et lui permettre de coudre de superbes chemises que personne ne sait 2. Appentis : remise qui
abrite la jeune fille.
fabriquer et qui vont émerveiller le Tsar3…
3. Tsar : empereur de
LUDA et BILIBINE, Contes russes, Éditions du Sorbier. Russie.

Mets en relation les textes

1 Dans quelle situation se trouve la jeune fille au début de chaque conte ? Compare-la
avec celle de la jeune fille dans La Fille du charbonnier.
2 Comment imagines-tu la situation de ces jeunes filles à la fin des contes ? Pourquoi ?
3 Quelles ressemblances et quelles différences relèves-tu dans Cendrillon de Charles Perrault
et dans Vassilissa-la-très-belle (personnages, situations, événements, …) ? Quels points communs
relèves-tu également avec La Fille du charbonnier et avec Le Prince Guêpier ?
4 De quels pays proviennent ces contes ? (Tu peux t’aider du dictionnaire.) Justifie tes réponses.
Comment expliquerais-tu leurs ressemblances ?
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RENCONTRER d’autres contes qui parlent de pouvoirs

Cendrillon
Il y avait un homme riche dont la femme était tombée malade ; et
quand elle se sentit approcher de sa fin, elle appela à son chevet son
unique fillette et lui dit : « Mon enfant chérie, reste toujours pieuse1 et
bonne, et tu pourras compter sur l’aide du Bon Dieu ; et moi, du haut
du ciel, je te regarderai et te protégerai. » Après ces paroles, elle ferma
les yeux et mourut. […] Le père prit une seconde femme.
Cette femme avait amené dans la maison ses deux filles, qui étaient jolies
et blanches de visage, mais vilaines et noires de cœur. Et pour la pauvre
enfant du premier lit2, ce fut une période affreuse qui commença. […]
Le soir, quand elle était exténuée de sa journée, elle n’avait
pas de lit pour se coucher, mais devait s’étendre par terre, sur la
pierre du foyer, dans les cendres ; et comme elle en était toujours
souillée et salie, les sœurs l’appelaient Cendrillon.
Un jour, de retour de la foire, le père ramena à Cendrillon
un brin de noisetier.
Cendrillon l’en remercia et s’en alla planter la petite branche
sur la tombe de sa mère ; elle pleurait si fort que ses larmes
mouillèrent et arrosèrent le rameau, qui prit racine, poussa et
devint un fort bel arbre. Cendrillon s’y rendait chaque jour trois
fois, pleurant et priant sous le bel arbre, et toujours un petit
oiseau blanc venait s’y poser ; et si elle formulait un souhait, le
petit oiseau de l’arbre lui jetait aussitôt ce qu’elle avait souhaité.
Cendrillon et les oiseaux, Il advint, une fois, que le roi donna une grande fête de trois jours,
1868, huile sur toile,
École anglaise. à laquelle étaient invitées toutes les jolies filles du pays, afin que son fils
pût se choisir une fiancée. […]
Mais la belle-mère refusa que Cendrillon se rende au bal…
[…] pour qu’elle cessât de pleurer, la marâtre lui promit :
– Si tu me tries deux pleins pots de lentilles dans la cendre en une
heure de temps, alors tu pourras venir.
Car en elle-même, elle se disait : « Cela, jamais elle n’arrivera à le faire ! »
Dès qu’elle eut éparpillé les deux pots de lentilles dans les cendres,
Cendrillon courut au jardin par la porte de derrière et appela :
– Gentils pigeons, mignonnes tourterelles, et vous tous les petits
oiseaux de sous le ciel, venez vite à mon aide et trions comme il faut :
1. Pieuse : fidèle à Dieu. Les bonnes dans le petit pot,
2. Premier lit : premier Les autres dans votre jabot 3.
mariage.
3. Jabot : la gorge des Jacob GRIMM (1785-1863) et Wilhelm GRIMM (1786-1859), Contes,
pigeons. traduction d’Armel GUERNE, coll. Grand Format, © Éd. Flammarion.

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magiques (textes en réseau)

Aladdin et la lampe merveilleuse

À la demande d’un magicien africain, le jeune Aladdin descend dans un
caveau1 pour aller chercher une lampe et un trésor. Mais, au moment de
remonter, Aladdin refuse de donner la lampe au magicien.
Alors le magicien africain, au désespoir de la résistance de ce
jeune homme, entra dans une furie épouvantable : il jeta un peu
de son parfum sur le feu qu’il avait soin d’entretenir ; et à peine
eut-il prononcé deux paroles magiques, que la pierre qui servait
à fermer l’entrée du caveau se remit d’elle-même à sa place, avec
la terre par-dessus, au même état qu’elle était à l’arrivée du magi-
cien africain et d’Aladdin. […]
Aladdin demeura deux jours en cet état, sans manger et sans
boire : le troisième jour enfin, en regardant la mort comme inévi-
table, il éleva les mains en les joignant ; et, avec une résignation2
entière à la volonté de Dieu, il s’écria :
« Il n’y a de force et de puissance qu’en Dieu, le haut, le grand ! »
Dans cette action de mains jointes, il frotta, sans y penser,
l’anneau que le magicien africain lui avait mis au doigt et dont il ne Aladdin et la lampe
merveilleuse, illustration
connaissait pas encore la vertu3. Aussitôt un génie, d’une figure énorme de SIMONECK, 1922.
et d’un regard épouvantable, s’éleva devant lui comme de dessous la
terre, jusqu’à ce qu’il atteignit de la tête à la voûte et dit à Aladdin ces
paroles :
« Que veux-tu ? me voici prêt à t’obéir, comme ton esclave et l’es-
clave de tous ceux qui ont l’anneau au doigt, moi et les autres esclaves
de l’anneau. » 1. Caveau : tombe.
2. Avec résignation : en
« Histoire d’Aladdin et la lampe merveilleuse », Contes des Mille et Une Nuits, renonçant à lutter.
coll. Folio Junior, Éd. Gallimard Jeunesse. 3. Vertu : pouvoir.
Mets en relation les textes
1 a. Qui vient en aide à la jeune fille dans ce conte de Cendrillon, page 50 ?
b. Recherche les ressemblances et les différences entre cette histoire de Cendrillon
et celle de la page 48.
c. Qui sont les auteurs de ces deux textes ? Qui a vécu d’abord ? (Tu peux t’aider du dictionnaire .)
2 Qui vient en aide à Aladdin dans le conte ci-dessus ?
3 Recherche dans Cendrillon de Grimm, dans Aladdin et dans Le Prince Guêpier, les objets qui détiennent
des pouvoirs magiques. Indique à chaque fois qui les possède et ce qu’ils permettent d’obtenir.
4 Connais-tu d’autres contes où sont utilisés des objets magiques ? Sont-ils toujours employés
pour faire le Bien ? Donne des exemples.

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PROLONGER la lecture des Contes berbères

À toi d’écrire
Modifie un élément Résume un conte
ou une partie du texte a. Résume le conte Le prince Guêpier et la princesse
Émeraude en une quinzaine de lignes. (Tu peux t’aider
1. Lis cet extrait du conte La Fille du charbonnier.
de l’activité 3, page 47.)
❛❛ Le jour approchait où il fallait se présenter de nou-
veau devant le roi et le charbonnier, ayant en vain cher-
b. Reprends ton résumé et réduis-le à cinq lignes.
ché jusqu’à la veille, réunit ses filles pour leur faire ses
recommandations. Il leur conta l’épreuve à laquelle le Rédige une énigme
roi une fois de plus les soumettait […].
Dans le conte La Fille du charbonnier, la jeune fille
– Mais, dit la plus jeune de ses filles, il n’est rien de plus
répond à l’énigme suivante :
facile à résoudre que l’énigme du roi.
Le charbonnier eut peine à la croire, mais elle la lui ❛❛ J’ai un arbre dont les douze branches portent cha-
cune trente rameaux. Chaque rameau produit cinq
expliqua et, comme il n’avait pas d’autre solution, il
résolut de la proposer telle exactement qu’il venait de feuilles. ❜❜ Que représente cet arbre ?
l’entendre. ❜❜ a. Retrouve la réponse avec un(e) camarade puis
rédige-la sans te reporter au texte.
À l’oral puis à l’écrit,change cet extrait en remplaçant « le
charbonnier » par « la charbonnière » qui, au lieu de b. Trouve maintenant l’énigme qui correspond à la
« filles »,n’aurait que des « garçons ». Que remarques-tu? réponse suivante et écris-la :
(Le titre modifié sera donc : Le Fils de la charbonnière.) Le jeu de cartes représente l’année. En effet, le jeu de
cartes possède quatre couleurs comme le nombre de
2. Lis le passage ci-dessous extrait de La Fille du char-
saisons et cinquante-deux cartes comme le nombre
bonnier.
de semaines dans une année.
❛❛ Le père, la mère et les garçons, chacun de son côté,
rentrèrent bientôt. Ils furent très étonnés de voir chez
eux les hommes du roi, dont tout le monde avait oublié Réinvente l’épisode d’un conte
les recommandations. Heureusement la jeune fille avait Dans le conte Le Prince Guêpier et la Princesse Éme-
déjà préparé pour ses parents et leurs hôtes le repas, raude, le Roi Rouge exige pour première épreuve que
qu’elle leur servit elle-même. le prince Guêpier transforme, en trois jours, une forêt
Quand on en arriva aux poulets, elle en prit un qu’elle en un jardin planté d’arbres fruitiers avec un bassin au
découpa. À son père elle donna la tête, à sa mère le dos, milieu. C’est la princesse qui va l’aider en faisant inter-
à ses sœurs les ailes, à ses frères la poitrine et aux serviteurs venir une armée de petits génies. À toi d’écrire cet
du roi... les pattes. ❜❜ épisode de l’aventure.
a. Indique à quel endroit du conte pourrait se trouver
Pour t’aider :
ce passage. Quels indices t’ont aidé(e) ?
• Repère les différentes parties du passage où Éme-
b. Réécris les phrases en italique en faisant en sorte
raude aide Guêpier à trier un tas de céréales, page 43.
que les personnages parlent.
• Commence ton récit par le dialogue entre le roi et
N’oublie pas les tirets, ni les retours à la ligne.
le prince Guêpier.
• La princesse peut tourner son anneau magique
pour aider le prince à réaliser l’impossible.
• Plusieurs tâches sont à accomplir : arracher les
arbres de la forêt, planter des arbres fruitiers (tu peux
choisir lesquels), créer un bassin au milieu des arbres…
• Raconte à un(e) camarade l’histoire que tu as inven-
tée avant de l’écrire. A-t-il(elle) bien compris ? Si non,
modifie ton texte.

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Exprime-toi
Donne ton avis Pour t’aider :
• Utilise les mots en gras pour préparer la lecture de
1. Que penses-tu du caractère de la fille du charbon- cet extrait.
nier ? Qu’aurais-tu fait à sa place ? • N’oublie pas que l’homme a peur (il peut mourir s’il
2. Quelle promesse le prince Guêpier fait-il quand son ne répond pas correctement) et que le roi, lui, est rieur,
père s’en va en lui laissant sa fortune ? Comment se sûr de lui…
comporte-t-il ? Qu’en penses-tu ?
3. Si tu avais été le père du prince Guêpier, quelles pré-
Donne ton opinion sur ces contes
Choisis l’un des deux contes, La Fille du Charbonnier ou
cautions aurais-tu prises au moment de ton départ ?
Le Prince Guêpier. Recherche tous les arguments pour
4. Y a-t-il un personnage de ces contes que tu aime- dire que tu as aimé ou que tu n’as pas aimé le conte.
rais être ? Pour t’aider :
À quels moments aurais-tu agi différemment ? • Classe sur ton cahier d’essais tes arguments en deux
colonnes.
Donne ton interprétation du texte • Présente tes arguments à tes camarades.
1. a. Le roi du pays où vit le charbonnier est autori-
taire et amateur d’énigmes. Sais-tu si beaucoup d’ha-
Discute des idées du texte
bitants de la ville sont déjà morts pour ne pas avoir 1. Dans le premier conte, le roi fait une promesse à sa
répondu à certaines de ses énigmes ? Que peux-tu femme : « Jamais, je n’admettrai que ta parole ait barre
imaginer ? sur la mienne ! »
a. Tient-il sa promesse ? Pourquoi ? A-t-il eu raison ?
b. Qui restera dans son royaume s’il met à mort tous
ceux qui ne trouvent pas ? b. As-tu déjà connu des situations où tu as dû revenir
sur ta parole pour quelque chose de plus important ?
2. Peut-on dire que le roi et la reine s’aiment autant Raconte. Sinon, peux-tu imaginer une telle situation ?
l’un que l’autre ?
2. Le prince Guêpier est passionné par le jeu.
3. Pourquoi,à ton avis,le Roi Rouge reste-t-il silencieux a. Retrouve les expressions qui en témoignent au
lorsque Guêpier réussit à trier les graines, page 43 ? début du conte.
4. À ton avis, qui représentent la colombe et le pigeon b. Quels sont les jeux que tu préfères ? En es-tu pas-
qui dansent autour du Prince Guêpier ? sionné(e) ? Peut-on comparer ta passion avec celle du
prince ? Pourquoi ?

Lis de façon expressive 3. Pourquoi, à ton avis, un auteur africain Amadou

Hampâté Bâ, a-t-il prononcé cette célèbre phrase : « En
Voici un passage du conte La Fille du charbonnier. Afrique, quand un vieillard meurt, c’est une biblio-
❛❛ – Et toi, l’homme au charbon, qu’est-ce que tu as
trouvé ? demanda le roi en riant. […]
thèque qui brûle. » ?

– Sire, dit le charbonnier, le mot de l’énigme, Dieu

seul et vous-même le savez. Néanmoins je pense quant
à moi que votre arbre représente l’année, les branches
les douze mois, les rameaux les jours et les feuilles les
cinq prières de la journée.
Le roi se récria :
– Charbonnier, tu as sauvé ta tête et celle de tous tes
compagnons, car tu as touché juste. ❜❜
Lis ce passage avec un(e) camarade en alternant les
rôles.

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ATELIER DE LECTURE Contes berbères de Kabylie

Je comprends mieux le rôle b. Classe les huit génies selon qu’ils sont garçons ou
filles. Indique à chaque fois les indices qui t’ont permis
de la ponctuation de choisir.
La ponctuation de ce passage du Prince Guêpier a dis-
paru. Je connais mieux les homonymes
Il ne savait que répondre au tavernier quand il vit venir
a. Parmi les mots suivants, recopie uniquement ceux
à lui un homme qui depuis longtemps fréquentait la qui sont de la famille du mot conte. Comment les
taverne mais se tenait toujours à l’écart veux tu conti- reconnais-tu ?
nuer à jouer lui demanda l’homme je n’ai plus rien à
écarter – conteur – comptable – raconter – compteur
miser dit guêpier j’ai perdu toute ma fortune au jeu je – contempler – contente – conter – courte – conteuse
te donnerai tout l’argent dont tu auras besoin guê- – comptine – compte – compromettre – comptoir
pier se demandait s’il rêvait ou s’il n’était pas l’objet
b. Parmi les mots ci-dessus, relève les mots d’une autre
d’une mystification je ne vois pas pourquoi vous m’of-
famille. Recherche leur définition. Que remarques-tu
fririez votre argent dit il je te donnerai tout l’argent en les lisant à haute voix ?
que tu voudras mais à une condition laquelle que tu
me le rendes quand ton père sera revenu
Je comprends mieux
a. Entraîne-toi à lire ce passage. Retrouves-en les
pauses, le rythme et l’intonation. Que remarques-tu ? le sens des verbes
b. Pour t’aider, tu peux jouer le dialogue avec un(e) a. Les verbes du texte suivant ont été mélangés.
camarade. Remets-les à leur bonne place.
c. Recopie le texte et rétablis la ponctuation. Aussi la joie des parents voulait-elle immense quand
ils voulurent revenir leur fils sain et sauf, accompagné
de la fiancée qu’il fut épouser. Ils virent voir avant leur
Je comprends mieux un texte mort le mariage des deux jeunes gens. Les fêtes qu’ils
en recherchant des indices durèrent à leur peuple à cette occasion donnèrent sept
jours et sept nuits. Mais le roi, fatigué par tant d’émo-
Dans le conte imaginaire qui suit, huit petits génies
tion et du reste déjà âgé, rendit bientôt. Le prince Guê-
vivent dans la même maison et travaillent à la mine.
pier lui mourut sur le trône et Émeraude, devenue
Ce sont des garçons ou des filles qui se nomment : Un,
reine, se succéda célèbre dans tous les pays alentour.
Deux, Trois… jusqu’à Huit.
b. Vérifie ce que tu as fait en te reportant au texte,
Ce soir-là, Huit était en colère car Trois l’avait bousculé
page 45.
alors qu’il arrivait à la maison de retour d’une longue
journée de travail à la mine de diamants. Il avait
entraîné Deux dans sa chute et ils avaient roulé Je lis mieux, sans hésiter
ensemble jusqu’en bas du chemin. « Tu seras toujours Le passage suivant a été écrit en partant du dernier
aussi maladroite !, avait-il lancé à Trois. Regarde, la robe mot pour aller vers le premier. En commençant par la
de Deux est toute tachée et déchirée ! ». Mais Cinq, fin, entraîne-toi à le lire sans hésiter.
chargée de la cuisine avec Sept, était restée à la maison charbonnier. le était lesquels parmi ville, la de habi-
ce jour-là. Elles regardaient leurs amis revenir et avaient tants des il réunit- Aussi une. imaginer en d’justement
tout vu. Un, revenu en fin d’après-midi et toujours prêt venait Il vie. la perdre y d’peine sous fixé délai un dans
à faire des farces, avait frotté la première marche de l’es- résoudre les devaient qui sujets, ses à quelquefois pro-
calier de la maison avec du savon. Quatre, d’abord avait posait en il fantasque, et autoritaire très temps même
remarqué le produit et n’avait pas glissé. Six, ensuite, en était il comme et, énigmes d’ amateur grand un
averti par son amie avait pu entrer sans encombre mais même lui- être pour connu était pays du roi le côté,
Trois n’avait pas eu autant de chance… autre un D’
a. Quel est, à ton avis, l’ordre de retour des huit génies
dans la maison ?

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