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Exercices de géométrie complexe en mathématiques

Le document présente une série d'exercices de mathématiques complexes pour des élèves de 4ème au Lycée Mongi Slim Sfax. Les exercices portent sur des concepts tels que les affixes de points dans le plan complexe, les triangles rectangles isocèles, et les propriétés de perpendicularité. Les élèves sont invités à résoudre des problèmes en utilisant des équations et des démonstrations géométriques.

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Le document présente une série d'exercices de mathématiques complexes pour des élèves de 4ème au Lycée Mongi Slim Sfax. Les exercices portent sur des concepts tels que les affixes de points dans le plan complexe, les triangles rectangles isocèles, et les propriétés de perpendicularité. Les élèves sont invités à résoudre des problèmes en utilisant des équations et des démonstrations géométriques.

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Lycée Mongi Slim Sfax


Année secondaire 2025-2026 Complexe - 2- 4éme Math
Prof : Hichem Chakroun

Exercice 1 :
A) Le plan complexe P est rapporté à un repère orthonormé direct, (o, u, v ) On considère
les points A et B d’affixes respectives 2 et i b où b est un nombre réel et C le point du
plan tel que ABC est un triangle rectangle isocèle en C et direct.
1) Déterminer l’affixe de C en fonction de b
2) Déterminer l’ensemble des points C lorsque b varie dans IR
B) Dans la suite de l’exercice b est un réel non nul différent de 2

1) Montrer qu’un point M d’affixe z appartient à la droite (AB) si et seulement si


z(2  ib)  z(ib  2)  4 i b

2) Déterminer l’ensemble   M(z)  P ;  z(2  ib)  z(2  ib)  0 


2i b
3) Soit H le projeté orthogonal de O sur (AB) et h son affixe. Justifier que h=
2  ib

4) Soient les points E et F d’affixes respectives b et 2+2i.

On se propose de déterminer la valeur de b pour laquelle le triangle EHF soit rectangle


et isocèle en H

2i
a) Monter que h - (2+2i) = (h  b)
b

b) Déduire que (FH) et (EH) sont perpendiculaires

c) Conclure

Exercice 2 :
⃗ ,𝑉
Dans le plan complexe rapporté a un repère orthonormé (O,𝑈 ⃗⃗⃗ )on considère les points
2
A (1+i) ; B (1- i) et C(2) a tout point d’affixe z non nul on associe le point M’ d’affixe z’=2- 𝑍
1) Déterminer l’ensemble des points M d’affixe z tel que M et M’ sont confondus
𝑧 ′ −(1+𝑖) 𝑧−(1+𝑖) 𝑀′𝐴 𝑀𝐴
2) Montrer que = −𝑖 . En déduire que 𝑀′𝐵 = 𝑀𝐵
𝑧 ′ −(1−𝑖) 𝑧−(1−𝑖)

3) Déterminer l’ensemble Γ des points M(z) telque |𝑧 − (1 − 𝑖)| = √5|𝑧 − (1 + 𝑖)|


4) Soit l’ensemble des points (Mn )n∈ℕ tels que M0 d’affixe i, Mn d’affixe 𝑧𝑛 et
2
Mn+1 d’affixe 𝑧𝑛+1 tel que 𝑧𝑛+1 = 2 − 𝑧
𝑛
Montrer que pour tout n ∈ ℕ Mn appartienne à un même cercle que l’on précisera

1
Exercice 3 :

Le plan complexe rapporté a un repère orthonormé (O,𝑈 ⃗ ,𝑉


⃗⃗⃗ ) m est un nombre complexe
différent de -2i on donne les points A,B et I d’affixes respectives m+2i , im-2 et -2+2i
1) a) Donner une mesure de l’angle orienté (𝑂𝐴⃗⃗⃗⃗⃗ ,𝑂𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ )
b) Dans la figure ci-dessous on a placé le point M d’affixe m. construire les point A et B
2) Montrer que les points A, B et I sont alignés  m  2
3) Soit D le point d’affixe m-4+2i Montrer que le triangle IDB est un triangle rectangle
isocèle directe en I
4) Déterminer l’affixe du point C tel que le triangle IAC est un triangle rectangle isocèle
directe en I
5) a) Construire les points C et D
b) Montrer que (AD)  (BC) et que AD  BC
c) Soit J le milieu du segment  AB  montrer que (IJ)  (DC)
6) La droite (IJ) coupe les droites (AD) et (BC) en E et F
Montrer que les droites (FD) et (EC) sont perpendiculaires

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