Voici la retranscription des documents que vous avez fournis, regroupée en un seul texte.

ALLOCUTION DU SECRÉTAIRE GÉNÉRAL ACADÉMIQUE

À L’OCCASION DE COLLATION DES GRADES ACADÉMIQUES DE L’ANNÉE
ACADÉMIQUE 2024–2025
KARAWA, le 08/09/2025
— Monsieur le chef de secteur de Karawa;
— Messieurs les membres du comité local de sécurité de Karawa;
— Messieurs les chefs de groupement (Bonde, B...);
— Messieurs les membres des comités de Gestion;
— Messieurs les membres de section;
— Messieurs les membres du corps scientifique;
— Messieurs les membres du corps administratif, technique et ouvrier;
— Révérends pasteurs et Abbés;
— Révérendes sœurs;
— Mesdames et messieurs les représentants des organismes et ONGD basés à KARAWA;
— Mesdames et messieurs les médecins et professionnels de santé;
— Mesdames et messieurs les opérateurs Économiques du secteur de KARAWA;
— Chers parents;
— Camarades Étudiants et chers Étudiants;
— Mesdames et Messieurs,
— Distingués invités, à vos différents titres et rangs, tout protocole respecté.
«Même si le buffle mange l'herbe, elle continue de pousser» dit-on!
La recherche est la clé pour la réussite du développement du pays en général, secteur de
Karawa en particulier.
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Il est impérieux et/ou à la coutume qu’à la fin de chaque année académique, conformément
aux prescrits de textes légaux qui règlementent la gestion académique des universités et
instituts supérieurs que nous présentons le rapport des activités Académiques, évidemment
nous sommes devant ce perchoir universitaire sous la barbe du Directeur général de l’ISTM-
KWA, se plaire motiver ce rapport académique de l’année 2024–2025.
Il est étapé sur les points traditionnels suivants :
1. Le calendrier académique
2. Le fonctionnement des organes de décision et consultation
3. Le personnel académique et scientifique
4. Les étudiants
5. Les enseignements
6. La recherche et publication
7. La coopération
8. La bibliographie
9. Les difficultés éventuelles

I. DU CALENDRIER ACADÉMIQUE
Nous avons confectionné notre calendrier en nous référant à l’instruction Académique
n°026/MINESU/[Link]/SASSM/MMK/2024 du 28/06/2024 portant Directives pour
l’Année Académique 2024–2025 à l’intention des chefs d’établissements publics et privés de
l’enseignement supérieur.
SECTION I: DESCRIPTION DE LA SITUATION
1: Dates réelles
— Lundi 28/10/2024: ouverture solennelle de l’année académique 2024–2025;
— Début encadrement pédagogique;
— Lundi 09/11/2024: fin encadrement pédagogique des étudiants;
— Lundi 11/11/2024: début des cours du premier semestre;
— Fin des cours (des enseignement) le 23/12/2024 pour le début des vacances de Noël le
24/12/2024;
— Lundi 06/01/2025: reprise des cours;
— Au lieu du lundi 24/02/2025 prévu pour le début de la période d’enrôlement aux examens
du premier semestre, nous avions reporté jusqu’au 28/02/2025.
— Le 01/03/2025: début effectif de blocs pédagogique durant une semaine (09/03/2025: fin
de blocs) préparant les examens.
— Le 10/03/2025: début des examens du premier semestre;
— Lundi le 17/03/2025: fin des examens du premier semestre.
— Jeudi 03/2025: délibération et proclamation des résultats du premier semestre.
— 26/03/2025: examen de rattrapage
— Samedi 29/03: délibération examen de rattrapage — fin du premier semestre.
— Mardi 01/04/2025: début des cours du second semestre.
— Samedi 19/04: début des vacances de pâques.
— Samedi 26/04: fin de vacances de pâques;
— Lundi 28/04: reprise des cours.
— 20/07/2025: fin des cours du second semestre.
— 21/08/2025: début de la période d’enrôlement aux examens du second semestre.
— Début de la préparation des examens du second semestre.
— Lundi, le 11/08/2025: début des examens du second semestre;
— 21/08/2025: examens du second semestre.
— Mercredi 27/08: rattrapage second semestre.
— Samedi 30/08/2025: Délibération examen de rattrapage. Fin du deuxième semestre.
— Mardi 03/09: les dépenses et soutenance de projet tutél et mémoire de l’ancien système
comme -5j.
— Lundi 08/09: Collation des grades académiques et clôture solennelle de l’année
académique 2024–2025.
— Début des grandes vacances académiques.
II. FONCTIONNEMENT DES ORGANES DE DECISION ET DE
CONSULTATION
En décevant la situation, les réunions organisées au sein de l’Institut Supérieur des
Techniques Médicales de Karawa étaient en réunion:
— Le conseil de l’institut était en réunion.
Sous ce haut patronage du Directeur Général ou l’ordre du jour était axé sur l’élaboration du
calendrier académique et de la précision budgétaire, répartition des charges horaire aux
enseignants permanents et visiteurs, préparation de l’horaire des examens semestrielles.
— La commission tenue en date du 16 mars 2025.
— La 2ème audition sur l’ordre du jour:
— La mise en place des membres du personnel.
— Présentation des violettes ponctuelle.
— Restitution sur l’enseignement pour se rendre.
— Évaluation des codex vus et Terminés.
— Compte de nombre de cadix sur le déroulement du plan d’enseignement.
— Bilan des activités pour académiques et administration.
2. COMITE DE GESTION
En principe, le comité de gestion se tient chaque lundi de la semaine. Mais, étant donné que la
permanence des membres du comité de gestion, ne voyant leurs rencontres étaient favorisés et
facilités de telle sorte que, les problèmes pour n'atteignant pas jour. Le lundi, ils étaient traités
à n’importe quel moment et n'importe quel moment. Les points saillants de ces réunions
étaient nombreux qui mouvement chaque secteur (le cité, secteur académique, secteur
administratif et secteur financier). Les rapports ont été établis et envoyés aux autorités
compétentes.
3. LE CONSEIL DE SECTION
Cet organe est basé de gérer les fiches d’études et cela s'est passé par le chef de section.
Lorsque ça a la suite, les enseignements, les évaluations et la recherche.
— Les rapports apparants, il gérât les enseignements mis à la disposition du regard attentif du
secrétaire général académique qui est le patron des enseignements.
Les réunions étaient tenues pour le bon fonctionnement.
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Un enseignement-apprentissage efficace: d’utiliser de façon optimale les ressources
disponibles en vue d’améliorer la rentabilité des actions et des apprenants, de systématiser les
étapes de communication pédagogique tout en usant de l’art et de la science.
Il reste à savoir qu'il n’y a pas un dispositif type que chaque enseignant doit suivre. Chacun
doit cependant étendre ses ailes le plus loin possible pour proposer un projet de cours qu'il
estime recommandable; certains dispositifs sont plus détaillés et d'autres moins; dans le
système LMD (Licence-Maîtrise-Doctorat). Le plan de cours comprend les éléments suivants:
— identification des cours
— identification de l’enseignant ou assistant et ressources;
— description du cours ainsi que ses cours préalables, conçus et subséquents;
— énoncé de la compétence et de ses éléments;
— utilité du cours
— méthode d’enseignement;
— calendrier des activités;
— évaluation;
— ressources documentaires.
Distingués Membres,
«Si vous n'êtes pas sur de l’endroit où vous voulez aller, vous risquez de vous retrouver
ailleurs!»
Le LMD à la portée de tous!
— Étudier autrement;
— Enseigner autrement;
— Évaluer autrement;
— Gérer autrement;
— Piloter autrement
— Professionnaliser
— Coopérer pour la mise en place du LMD.
— Évaluer les apprentissages.
SECTION I: DESCRIPTION DE LA SITUATION
1/ Accueil des étudiants:
Le 28/10/2024 pour toutes les classes, des réunions d’information d’environ 1 heure chacune
ont été tenues par le responsable de l’encadrement pédagogique à l’intention de nouveaux
étudiants. Le point de ces réunions était:
— organisation du système d’enseignement selon le modèle LMD;
— programme des cours, leur importance dans le processus d’apprentissage;
— les attributions respectives au sein de l’institut;
— les exposés intermédiaires de quelques cours et leurs contenus minimums.
2/ Initiation aux méthodes d’études:
Nous avons consacré 15 à 20 minutes au moins, après les cours (soit matin ou après-midi), à
l’encadrement pédagogique pour initier les nouveaux étudiants aux méthodes d’études à
l’enseignement supérieur. Le thème ci-dessous a été traité:
— Le but de l’enseignement et l’importance de participer régulièrement et assidûment aux
cours;
— comment faire prendre les notes l’embellissement, l’utilisation de quelques abréviations et
symboles;
— prendre des notes d'études du temps, planifier le travail;
— comment étudier
— comment préparer les examens et interrogations.
— comment faire de la recherche.
— comment présenter un travail pratique, l’exposé, TD, retour, et...
— exposés et d’autres thèmes discutés au-dessus et en dehors des thèmes.
IV. DES ETUDIANTS
1. Rapport sur le déroulement de l’inscription pour cette année 2024–2025
La commission a été chargée d’examiner toutes les candidatures introduites et de décider de
leur admission tout en se conformant aux instructions régissant les inscriptions.
La commission était composée:
— Le président de la commission: le secrétaire général académique;
— Les membres de la commission: le D.G., le chef de section et l’apérateur central.
EN ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE DES ÉTUDIANTS
Au cours de cette année, le service de l’encadrement des étudiants était directement géré par
la direction.
Les étudiants qui apprennent à l’ISTM-KWA au niveau d’admission, sont repartis dans les
sections suivantes: soins généraux, soins pédiatriques, sage-femme, soins de santé et les
sections: santé communautaire et alimentation, la biologie médicale, la gestion des
approvisionnement.
Nous avions une série de 65% qui étaient soumis à la sélection.
— L'élimination des candidats ayant échoué plus d'une fois dans les institutions supérieures
ou universitaires.
— Le pourcentage de points obtenus.
— Option sur le choix.
SECTION III. DU POINT DE VUE PERSONNEL ACADÉMIQUE
1. DESCRIPTION DE LA SITUATION
Au sein de l’ISTM-KWA, nous avions 75 Assistants de deuxième mandat et premier mandat,
quatre chefs de travaux, qui ont fait des activités des assistants.
Le temps que nous étions, on devrait pas citer l’ISTM-KWA.
2. Les personnels académiques selon l’arrêté de l'administration:
— Le Secrétaire général académique (Guillaume MINGUMU);
— Le Chef de section (Thomas GORAMBE);
— L’Administrateur (M. AB.);
— Les normes (esport...);
Dans la liste en annexe, nous avons les noms et post-noms, nationalité, province, territoire,
diplôme, fonction, domaine de l’enseignement, contrat avec l’institut, etc.
2. ENCADREMENT DU PERSONNEL SCIENTIFIQUE
Dans ce cadre, nous avions toujours été rappelé aux personnels sur la régularité, la discipline
et le dévouement.
— L’encadrement de l’autre niveau et la recherche scientifique des enseignants.
— La méthode d’étude.
— La perfectionnement pédagogique des enseignants.
— La didactique LMD, c’est un nouvel antipathe du système LMD qui est un choix pour
tous!
Tout enseignant doit aboutir à une intégration professionnelle et scientifique des
enseignements, apprendre à faire de la recherche, d’être en mesure d’appliquer
l’apprentissage, la discipline, etc. Il doit être formé et il doit être un expert de sa discipline, il
doit avoir une connaissance approfondie et élargie de ses débuts, et une bonne connaissance
qui donne un point de vue générale.
Il doit maîtriser les éléments des disciplines.
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De prime abord, je rends grâce et gloire à Dieu, qui nous a permis d’exprimer notre gratitude.
Merci, les allégories et gloire à jamais!
— La vie et le futur de l’année 2024–2025.
— La double autonomie (de la collation des grades académiques).
— La grâce divine pour nous permettre d’accéder à cette omnipotence pour son amour
illimité.
— La protection divine.
— Toute intelligence.
— L’omniprésence.
— L'omniscience.
— Le tout-puissant, source de la vie, de la sagesse et de la connaissance.
— La crainte avant de dire le vrai de notre allocation.
— Les distingués invités et tous les chevaliers de la réussite.
— L’arbre parrain (nous).
Année académique 2024–2025, de tout cœur, je vous souhaite de l’ISTM-KWA.
— La collation des grades académiques des lauréats et clôture de l’année académique, à
l’occasion de ces cérémonies de collation des grades.
— Bien, peuple, de vous dire salut et vous accueillir au sein de l’ISTM-KWA, au nom du
comité de gestion et au nom de toute la population universitaire et des opérateurs.
— Qu'il nous soit permis d’exprimer notre gratitude.
L’encadrement est à la fois utilisé dans la salle, dans l’apprentissage. Il s’en suit que l’effort
de l’apprentissage est en rapport avec l’enseignement.
La recherche est faussement comparée avec l’enseignement.
L’institution est une source de la rentrée des institutions plus importants.
La science est une industrie utilisant des ressources rares et dont les l’enseignement est
actuellement considéré comme des mémoires avec des paragraphes.
L'organisation de l'environnement pédagogique pour l'[Link] la suite de la
retranscription des documents que vous avez fournis.
V. DES ENSEIGNEMENTS
1. La répartition des UE (Unités d’Enseignement) / Description de la situation
(semestres)
Chaque semestre comprend 15 semaines d’enseignement effectif, au moins la moitié des
cours ou des unités d’enseignement de chaque promotion a été programmée au premier
semestre et l’autre moitié au second semestre. Dans chaque promotion, les cours ou les unités
d’enseignement de chaque UE devraient avoir au moins 15 heures de faculté, ou 15 heures
d’assimilation des matières par les étudiants. Chaque module d’unités d’enseignement
programmé faisait l’objet d’une évaluation répartie conformément au calendrier académique.
Les examens étaient obligatoires pour toutes les promotions.
Les cours qui étaient programmés au premier semestre avaient été intégralement traités avant
le début des examens du premier semestre, l’effectif d’évaluation lors des examens techniques
aux étudiants, les résultats de ces examens étaient communiqués aux étudiants pendant la
période de préparation des examens, bien que nous avions eu une légère modification du
planning, nous avons tenu mordicus de rester dans le modèle normal.
VI. DE LA RECHERCHE ET PUBLICATION
L’ISTM-KWA, pour le point de la recherche et publication, est dans l’attente de 13
enseignants pour du 2ème mandat aux fins d’introduire des demandes pour la promotion des
chefs de travaux, et d’autres ainsi.
En attendant, nous nous félicitons du travail accompli pour cette année académique 2024–
2025.
L’efficacité et la rapidité de la recherche scientifique font sa noble mission de former et
d’encadrer.
VII. DE LA COOPÉRATION
L’ISTM-KWA sur la matière de la coopération reste une institution qui tend la main à tout
établissement de l’enseignement supérieur en place sur tout plan, partout ISTM/KWA et
autres.
VIII. DES DIFFICULTÉS
Les difficultés de l’ISTM-KWA posent les effectifs de l’année académique.
Les étudiants se retrouvent difficilement au sein de l’établissement, ils ne suivent pas bien le
programme des cours.
Au nom du comité de gestion et au mien propre, nous vous disons encore grand merci.
Fait à Kwa, le 08/09/2025
Le Secrétaire Général Académique
Guillaume ANGUMU MABOMBO