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Éducation Civique : Droits et Devoirs

Le programme d'éducation civique et morale pour la 1ère et 2ème année secondaire vise à enseigner aux élèves leurs droits et devoirs selon la Convention relative aux Droits de l'Enfant, ainsi qu'à promouvoir le respect et la paix dans leurs interactions. Les objectifs spécifiques incluent la compréhension des acteurs de l'école, l'organisation de l'enseignement en RDC, et le développement de bonnes relations interpersonnelles. Des méthodes pédagogiques comme les cercles de communication et les discussions dirigées sont suggérées pour faciliter l'apprentissage.

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Pierrot Longa
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Éducation Civique : Droits et Devoirs

Le programme d'éducation civique et morale pour la 1ère et 2ème année secondaire vise à enseigner aux élèves leurs droits et devoirs selon la Convention relative aux Droits de l'Enfant, ainsi qu'à promouvoir le respect et la paix dans leurs interactions. Les objectifs spécifiques incluent la compréhension des acteurs de l'école, l'organisation de l'enseignement en RDC, et le développement de bonnes relations interpersonnelles. Des méthodes pédagogiques comme les cercles de communication et les discussions dirigées sont suggérées pour faciliter l'apprentissage.

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PROGRAMME D’EDUCATION CIVIQUE ET MORALE

Niveau : 1ère Année Secondaire

OBJECTIF TERMINAL DE L’ANNEE

A l’issue de cette année, l’élève qui a suivi le cours d’Education Civique et Morale devra être capable
de jouir des droits lui reconnus par la Convention relative aux Droits de l’Enfant (CDE) et d’accomplir
dignement ses devoirs en famille, à l’école et dans la société.

CB3 :
Dans une situation de la vie quotidienne, l’élève devra être capable de vivre en paix avec les autres
(pairs, prochain, famille, école, état - autorités) en reconnaissant ses droits et devoirs tout en
respectant les droits des autres et leurs différences spécifiques.

OBJECTIFS SPECIFIQUES

L’élève devra être capable de (d’) :


- identifier les principaux acteurs de l’école
ainsi que leurs rôles respectifs
- expliquer la structure de l’enseignement en
RDC
- identifier les sections et options
organisées dans l’enseignement et
leurs différents débouchés
décrire et tracer l’organigramme
de son école
- donner les attributions de chaque
acteur
- donner le rôle jouer par l’élève

CONTENUS - MATIERES

2. Ecole «Droit à l’éducation »


2.1. Acteurs de l’école et leurs rôles
2.2. Organisation de l’enseignement
en RDC:
- Structure
- Sections et options d’étude
2.3. Organisation et fonctionnement
de l’école et de la classe
- Organigramme
- Attributions des différents acteurs
- Rôle de l’élève

INDICATIONS METHODOLOGIQUES

- organiser des “cercles de communication “


sur la section et le métier à exercer après
les études
Puis-je avoir une fiche de préparation pour cette leçon de 45 minutes destinée aux élèves de
7Eeb (ex-1re année secondaire) de 11 à 12 ans
PROGRAMME D’EDUCATION CIVIQUE ET MORALE

Niveau : 2ème Année Secondaire

OBJECTIF TERMINAL DE L’ANNEE

A la fin de cette année, l’élève qui a suivi le cours d’Education Civique et Morale devra reconnaître
les droits et devoirs de tout citoyen appelé à exercer son patriotisme et vivre en paix avec les
autres.

CB3 :
Dans une situation de la vie quotidienne, l’élève devra être capable de vivre en paix avec les autres
(pairs, prochain, famille, école, état - autorités) en reconnaissant ses droits et devoirs tout en
respectant les droits des autres et leurs différences spécifiques.

OBJECTIFS SPECIFIQUES

L’élève devra être capable de :


- identifier et reconnaître les membres
de sa famille restreinte et élargie
- se situer par rapport à chaque membre
- dire le nom de son école, village, localité,
secteur / chefferie, commune / territoire
- manifester le respect envers soi-même
et envers l’autre
- identifier les obstacles au respect de
soi-même et de l’autre
- identifier ses capacités et ses limites
- entretenir de bonnes relations avec les
autres

CONTENUS - MATIERES

[Link] de soi et de son milieu


1.1. Droit à l’identité:
 Connaissance des membres de la famille restreinte et élargie
 Milieu
- Rappel matière de la 1ère
- District
- Province

1.2. Respect de la dignité humaine


1.3. Confiance en soi et entretien des relations interpersonnelles de qualité

INDICATIONS METHODOLOGIQUES

la veille de la leçon, demander aux élèves


de s’informer auprès des parents sur la
famille restreinte et élargie
- organiser l’interview deux à deux ou la
discussion dirigée afin de permettre
aux élèves de se situer par rapport aux
membres de la famille et de donner les
qualités qu’il faut pour un ami

Puis-je avoir une fiche de préparation pour cette leçon de 45 minutes destinée aux élèves de 7eEB (ex-1 re
année secondaire) de 12 à 13 ans

Puis-je avoir une fiche élève avec des phrases bien construites et des sous-points détaillés

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