PRÉFACE…

Ce cours analyse de manière critique l'histoire des Philippines sous plusieurs angles à travers
l'objectif des sources primaires sélectionnées. Une priorité sera accordée aux sources primaires qui
décrivez les tournants importants de l'histoire philippine depuis les temps préhistoriques jusqu'à
la période contemporaine et articuler diverses perspectives.

L'approche, bien que historique, traitera de sujets interdisciplinaires afin de

élargir et approfondir la compréhension de l'élève sur la politique, l'économie philippine
histoire sociale et culturelle et d'équiper l'apprenant avec les compétences nécessaires pour
analyser et évaluer différents types d'informations : imprimées, visuelles et audio-visuelles, et
quantitatif.

L'objectif final est de développer la conscience historique et critique des étudiants afin de
qu'ils deviendront polyvalents, ouverts d'esprit, moralement droits et responsables
citoyens.

Objectifs d'apprentissage prévus :

Comprendre la signification de l'histoire en tant que discipline académique et être

familier avec la philosophie et la méthodologie sous-jacentes de la discipline;
Appliquer les connaissances en méthodologie historique et en philosophie pour évaluer
et en analysant les récits historiques existants;
Examiner et évaluer de manière critique la valeur des preuves et des sources historiques;
et
Pour apprécier l'importance de l'histoire dans la vie sociale et nationale de
Philippines.
Aperçu :

Ce module est divisé en cinq chapitres :

Chapitre 1 - Introduction à l'Histoire : Définition, Enjeux, Sources et Méthodologie

est une évaluation générale de l'histoire en tant que discipline et en tant que récit. Ce chapitre
vise à introduire les étudiants à l'histoire en tant que domaine théorique, ainsi que
discutez de la méthode historiographique de l'évaluation des sources primaires.

Chapitre 2 – Analyse du contenu et contextuelle des sources primaires sélectionnées dans

L'histoire des Philippines parle des deux méthodes d'analyse mentionnées comme elle
s'applique à la recherche historique, en utilisant des sources primaires provenant des différentes périodes
de l'histoire philippine en tant qu'exemples d'analyses.

Chapitre 3 – Histoire des Philippines : Espaces de conflit et de controverses tente de

disséquer les problèmes entourant l'interprétation historique - comment un seul document
du passé peut être interprété de multiples façons et les défis qu'il pose à
les étudiants en histoire.

Chapitre 4 – Problèmes sociaux, politiques, économiques et culturels dans l'histoire des Philippines
axé sur la tentative de comprendre les problèmes et les préoccupations actuels en utilisant le
à travers le prisme de l'histoire, en reconnaissant le fait que les problèmes de la société aujourd'hui
pourrait bien être abordé en examinant les racines des problèmes. Ce chapitre
discute les sujets obligatoires sur la Constitution philippine, l'agriculture
réforme et fiscalité.

Chapitre 5 – Faire l'histoire : Un guide pour les étudiants est une tentative des auteurs de
guider les étudiants dans les méthodes de recherche historique qu'ils devront utiliser
subir le processus de complétion du cours. Ce chapitre reconnaît le
réalités de la génération actuelle et vise à utiliser ces réalités pour le
avantage des étudiants dans le processus d'apprentissage de l'histoire en faisant de l'histoire.

AVERTISSEMENT : Aucune partie de ce module ne peut être reproduite, stockée dans un

système de récupération ou transmis sous quelque forme ou par quelque moyen que ce soit,

mécanique, électronique, photocopie, enregistrement ou autrement sans

l'autorisation écrite préalable de l'auteur/des auteurs. Ce module est distribué
pour les étudiants de l'Université d'État d'Aklan destiné à des fins académiques
uniquement à des fins.
Testez votre compréhension : Vrai ou Faux.
Écrivez Vrai si vous pensez que l'affirmation est correcte et Faux si ce n'est pas le cas.
Écrivez vos réponses dans les espaces prévus avant les chiffres.

__________1. L'histoire est l'étude du passé et du présent.

__________2. Les sources qui n'ont pas été écrites ne devraient pas être utilisées dans l'écriture de l'histoire.

__________3. L'histoire n'a aucune utilité pour le présent, donc, l'expression "le passé est le passé" est
correct.
__________4. L'histoire se limite à l'histoire d'un héros contre un vilain.
__________5. Seules les sources primaires peuvent être utilisées pour écrire l'histoire.

__________6. La historiographie du sujet est l'histoire elle-même.

__________7. Les historiens sont les seules sources de l'histoire.
__________8. Les sources sont classées en sources primaires, secondaires et tertiaires.

Répondez aux questions suivantes ci-dessous :

Selon vous, quel est le sens de l'histoire ?

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2. Pourquoi est-il nécessaire d'étudier l'histoire ?

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3. Quelle est la pertinence de l'histoire dans la société ? Dans votre vie ?

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 MODULE 1
Leçon 1 : Introduction à l'Histoire

À la fin de la leçon, les élèves doivent être capables de :

1. Donnez leur propre définition de l'histoire;

2. Déterminez la pertinence de l'histoire dans la société ;
3. Différenciez la critique externe et la critique interne ; et
4. Identifiez les différents types de sources primaires et leurs dépôts.
L'histoire est ...

la branche du savoir traitant des événements passés. un récit continu et systématique

d'événements passés en relation avec un peuple, un pays, une période, une personne, etc., généralement
rédigé sous forme de récit chronologique

quelque chose d'assez important pour être enregistré, préservé, etc.

un enregistrement chronologique des événements significatifs (tels que ceux affectant une nation ou

institution) incluant souvent une explication de leurs causes

L'importance de l'histoire est :

L'histoire nous aide à développer une meilleure compréhension du monde.

Vous ne pouvez pas construire un cadre sur lequel fonder votre vie sans comprendre comment
les choses fonctionnent dans le monde. L'histoire nous dresse un tableau détaillé de la façon dont la société, la technologie, et
le gouvernement a travaillé il y a longtemps afin que nous puissions mieux comprendre comment il fonctionne maintenant. Cela
aide également à déterminer comment aborder l'avenir, car elle nous permet d'apprendre de notre passé
erreurs (et triomphes) en tant que société.

L'histoire nous aide à nous comprendre.

Pour comprendre qui vous êtes, vous devez développer un sens de soi. Une grande partie de cela
c'est apprendre où vous vous situez dans l'histoire de votre pays ou de la communauté mondiale dans le grand
schéma des choses. L'histoire vous raconte l'histoire de la façon dont votre nation, votre ville ou votre communauté en est venue à
sois tout ce qu'il est. Il te dit d'où viennent tes ancêtres et te dit qui ils sont.
étaient. Le plus important de tout, c'est que cela vous donne la capacité de repérer (et d'apprécier) les héritages
vous avez peut-être hérité d'eux.
L'histoire nous aide à apprendre à comprendre les autres.
L'histoire n'est pas seulement une introduction essentielle à votre propre pays, héritage ethnique, et
ascendance. C'est aussi un outil précieux pour comprendre ceux qui sont différents
des États-Unis. Les livres d'histoire mondiaux, nationaux et régionaux nous aident à comprendre comment d'autres cultures
affecter les nôtres.
4. L'histoire nous donne les outils dont nous avons besoin pour être des citoyens décents.

Les bons citoyens sont toujours des citoyens informés, et personne ne peut se considérer comme tel.
un citoyen informé sans une connaissance pratique de l'histoire. C'est le cas que nous soyons
parler de notre rôle dans notre communauté ou par rapport à notre nation dans son ensemble. Histoire
nous aide à devenir de meilleurs électeurs et des membres plus efficaces de tout type de société. Cela aide
mettez-nous en position de mieux informer les autres également.

L'histoire nous rend de meilleurs décideurs.

« Ceux qui ne connaissent pas l'histoire sont condamnés à la répéter. » Ces mots ont été prononcés pour la première fois
prononcé par George Santayana, et ils sont toujours très pertinents aujourd'hui à cause de leur véracité.
ils sont. L'histoire nous donne l'occasion d'apprendre des erreurs passées. Elle nous aide à
comprendre les nombreuses raisons pour lesquelles les gens peuvent se comporter de la manière dont ils le font. En conséquence, cela aide
devenir plus compatissants en tant que personnes et plus impartiaux en tant que décideurs. Notre
Le système judiciaire est un parfait exemple de ce concept à l'œuvre.

Il existe des théories élaborées par des historiens dans l'investigation de l'histoire :

✣ Histoire factuelle
✣ Histoire spéculative

HISTOIRE FACTUELLE
Présente aux lecteurs les informations simples et de base, les événements qui ont eu lieu
(quoi), le temps et la date auxquels l'événement a eu lieu (quand), le lieu avec
quel événement a eu lieu, et les personnes qui étaient impliquées (qui).

HISTOIRE SPÉCULATIVE
Cela va au-delà des faits car il s'intéresse aux raisons pour lesquelles les événements.
s'est passé (pourquoi), et la manière dont cela s'est produit (comment).
 « Toutes les personnes sont des histoires vivantes - c'est pourquoi l'Histoire compte »
par : Pénélope J. Corfield

Les historiens sont souvent interrogés : quelle est l'utilité ou la pertinence d'étudier l'Histoire ?
Pourquoi diable cela importe-t-il quelle lettre majuscule signale le domaine d'étude académique ?
s'est passé il y a longtemps ? La réponse est que l'Histoire est inévitable. Elle étudie le passé et le
les héritages du passé dans le présent. Loin d'être un sujet 'mort', cela relie les choses
à travers le temps et encourage ses étudiants à adopter une vision à long terme de ces connexions.
Tous les peuples et toutes les personnes sont des histoires vivantes. Pour prendre quelques exemples évidents :

les communautés parlent des langues qui sont héritées du passé. Elles vivent dans des sociétés avec
cultures, traditions et religions complexes qui n'ont pas été créées sur un coup de tête
moment. Les gens utilisent des technologies qu'ils n'ont pas eux-mêmes inventées.
Et chaque individu naît avec une variante personnelle d'un modèle génétique hérité, connu
comme le génome, qui a évolué au cours de toute la durée de vie de l'espèce humaine.
Ainsi, comprendre les liens entre le passé et le présent est absolument essentiel pour un
bonne compréhension de la condition d'être humain. C'est, en résumé, pourquoi l'Histoire
il est essentiel. Ce n'est pas seulement 'utile', c'est essentiel.
L'étude du passé est essentielle pour 'enraciner' les gens dans le temps. Et pourquoi cela devrait-il
Cela importe-t-il ? La réponse est que les personnes qui se sentent dépourvues de racines mènent des vies sans racines.
causant souvent beaucoup de dommages à eux-mêmes et aux autres dans le processus. En effet, au plus...
extrême extrémité du spectre hors de l'histoire, ces individus ayant l'expérience troublante
de perte de mémoire complète ne peuvent pas du tout se débrouiller seuls. En fait, toutes les personnes ont une mémoire complète.

contexte historique. Mais certains, généralement pour des raisons qui ne sont pas de leur faute, grandissent
avec un sens faible ou troublé de leur propre place, que ce soit au sein de leurs familles ou au sein de
monde plus large. Ils manquent d'un sens des racines. Pour d'autres, en revanche, l'héritage transmis peut
peut même être trop puissant et carrément oppressif.
Dans tous les cas, comprendre l'Histoire est essentiel pour une bonne compréhension de la
État d'être humain. Cela permet aux gens de construire, et, comme il peut bien être nécessaire, aussi
changer, sur une base solide. Aucun de ces choix ne peut être bien entrepris
sans comprendre le contexte et les points de départ. Tous les êtres vivants vivent ici et maintenant.
Maintenant, mais cela a pris une longue histoire pour en arriver à MAINTENANT. Et cette histoire est située
dans l'espace-temps, qui tient ce cosmos ensemble, et qui encadre à la fois le passé et le
présent.
Activité : Quel type de sources sont celles-ci ?
Instructions : Identifiez si les sources suivantes sont Primaires ou Secondaires. Écrivez P
ouSon les espaces fournis avant le numéro.

Manuels scolaires _____6. Journaux

_____2. Entretiens _____7. Biographie
_____3. Journal _____8. Musées
_____4. Journal _____9. Dictionnaire
Autopsie/Autopsies _____10. Autobiographie

Instructions : Comparez et contrastez la source primaire avec la source secondaire. Veuillez remplir
dans le tableau ci-dessous.

SOURCE PRINCIPALE SOURCE SECONDAIRE

Les sources primaires sont...
Témoignages immédiats et de première main sur un sujet, provenant de personnes qui ont eu un contact direct
connexion avec cela.
Textes de lois et d'autres documents originaux.
Des rapports de journaux, rédigés par des journalistes ayant été témoins d'un événement ou qui citent
les gens qui l'ont fait.

Discours, journaux, lettres et interviews - ce que les personnes impliquées ont dit
ou écrit.
Recherche originale.
Ensembles de données, données d'enquête, telles que des recensements ou des statistiques économiques.

Exemples de sources primaires :

1. Journaux et carnets
Anne Frank était une adolescente pendant
La Seconde Guerre mondiale. Elle tenait un journal intime ou un journal le
des années avant qu'elle ne meure dans un camp de concentration.
Son journal a été publié plus tard sous le titre « Journal de

Anne Frank”. C'est une source primaire.

2. Autobiographies
Nelson Mandela a écrit son autobiographie
à propos des événements de sa vie appelés "Longue Marche vers"

Liberté : L'autobiographie de Nelson Mandela.

C'est un document primaire parce qu'il a écrit son
expériences de première main.

3. Enregistrements sonores et interviews

Pendant la Grande Dépression et la Seconde Guerre mondiale
II, la télévision n'avait pas encore été inventée. Les gens
s'asseyait souvent autour de la radio pour écouter le président
Les messages de guerre de Roosevelt. Ces discours radio sont
considérées comme des "sources primaires."
Les sources secondaires sont…
Un pas en retrait des sources primaires, bien qu'ils citent souvent ou
sinon, utilisez des sources primaires.
Ils peuvent couvrir le même sujet, mais ajouter une couche d'interprétation et
analyse.
Analyse ou interprétation des données.
Fournir des informations de seconde main et des commentaires d'autres
chercheurs.

Pensez-y de cette façon.... Si je vous dis quelque chose, je suis la source principale. Si vous
dis à quelqu'un d'autre ce que je t'ai dit, tu es la source secondaire.

Les matériaux de sources secondaires peuvent être des articles dans des journaux, des magazines,

livres ou articles trouvés qui évaluent ou critiquent l'original de quelqu'un d'autre

recherche.

Comment savoir si une source est primaire ou secondaire :

Pour déterminer si quelque chose peut être utilisé comme primaire ou
source secondaire dans votre recherche, il y a quelques questions simples
vous pouvez vous demander :

1. Cette source provient-elle de quelqu'un directement impliqué dans les événements que j'étudie ?
(primaire) ou d'un autre chercheur (secondaire) ?

2. Suis-je intéressé à analyser la source elle-même (primaire) ou seulement à l'utiliser pour des informations de base
information (secondaire)
3. La source fournit-elle des informations originales (primaires) ou commente-t-elle
informations provenant d'autres sources (secondaires) ?

À quoi sert-on les sources primaires ?

Les sources primaires sont la base de la recherche originale. Elles vous permettent de :

Faites de nouvelles découvertes

Fournissez des preuves crédibles pour vos arguments
Donnez des informations autorisées sur votre sujet

*Remarque : Si vous n'utilisez aucune source primaire, votre recherche peut être considérée
non original ou peu fiable.

À quoi servent les sources secondaires ?

Les sources secondaires sont bonnes pour obtenir un aperçu complet de votre sujet et comprendre.
comment d'autres chercheurs l'ont abordé. Ils synthétisent souvent un grand nombre de
des sources primaires qu'il serait difficile et long à rassembler par vous-même. Elles
vous permettre de :

Obtenez des informations de base sur le sujet

Soutenez ou contredisez vos arguments avec les idées d'autres chercheurs
Rassemblez des informations à partir de sources primaires auxquelles vous ne pouvez pas accéder directement (par exemple.
lettres privées ou documents physiques situés ailleurs

Remarque : Lorsque vous effectuez une revue de littérature, vous pouvez consulter des sources secondaires pour acquérir
un aperçu approfondi de votre sujet. Si vous souhaitez mentionner un article ou une étude que vous trouvez
cité dans une source secondaire, recherchez l'original et citez-le directement.

Activité : Cherchez un lieu, une chose ou une personne qui, selon vous, détient une grande histoire ou un grand
contribution à notre histoire. Vous pouvez les chercher à l'intérieur de vos maisons, votre
quartier/communauté. Prenez une photo d'eux et écrivez une courte description à propos de
eux. Soyez original, ne prenez pas vos images sur Internet.

Critique historique
Pour qu'une source soit utilisée comme preuve en histoire, des questions fondamentales
à propos de sa forme et de son contenu doit être réglé.

Les 2 types de critique historique

1. Critique externe
. Le problème de l'authenticité
 . Pour repérer des documents fabriqués, falsifiés, contrefaits
. Pour distinguer une supercherie ou une fausse représentation

Critique interne
. Le problème de la crédibilité
. Informations pertinentes dans le document : est-il crédible ?
. Véridique - aussi proche de ce qui s'est réellement passé d'un point de vue critique
examen des meilleures sources disponibles

Activité : Dans le diagramme de Venn ci-dessous, notez les différences entre externe et
critique interne ainsi que leurs similitudes dans la partie centrale.
CRITIQUE EXTERNE INTERNAL CRITICISM
SIMILARITIES

Références
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[Link]
Il est important que nous étudiions
L'histoire nous aide à développer un sens critique, à mieux comprendre notre monde et à comprendre comment il fonctionne.
maintenant.