EXPOSE

ANNEE SCOLAIRE 2025-2026

THEME
LYCEE MODERNE 1 D’AKOUPE

PROFESSEUR :

GROUPE
 SOMMAIRE
INTRODUCTION
I- GENERALITE
II- LES DIFFERENTES FORMES DE VIOLENCE A L’ECOLE
1) Violence entres élèves
2) Violence d’élèves contre les enseignants
3) Violence des enseignants contre les élèves
4) La violence physique
5) La violence psychologique
6) Sexuellement
III- LES CAUSES DE CES VIOLENCES
1) Les causes de la violence en milieu scolaire liées aux acteurs
éducatifs
2) Les causes de la violence en milieu scolaire liées à l’élève
3) Les causes de la violence en milieu scolaire liées à la société
IV- LES CONSEQUENCES
1) Conséquences psychologiques
2) Conséquences physiques
3) Conséquences comportementales
4) Conséquences cognitives et/ou scolaires
V- LES MOYENS DE PREVENTION

CONCLUSION
 INTRODUCTION

La violence à l’école se définit comme tout type de comportement non désiré, perçu comme
étant hostile et nuisible, portant atteinte à l’intégrité physique ou psychique d’une personne, à
ses droits ou à sa dignité. La violence peut être vécue, et commise, par des élèves ou par le
personnel scolaire. Chez les élèves, il s’agit de comportements subis de la part de leurs pairs,
des adultes de l’école, ou encore de violence qu’ils perçoivent ou observent dans leur
environnement scolaire. La violence vécue par le personnel scolaire se manifeste par des
comportements négatifs de la part des élèves, des collègues de leur école, ou encore de parents
d’élèves.

I- GENERALITE

La violence en milieu scolaire est un problème mondial dont les conséquences sont
préjudiciables aux enfants, mais aussi à l’ensemble de la société. Les enfants subissent des
douleurs et des humiliations causées par la violence qui affectent leur apprentissage, leur
personnalité et leurs perspectives d’avenir. En Afrique, les formes de violences les plus
répandues en milieu scolaire sont les châtiments corporels et les abus.

Ces actions violentes sont les réponses à des défauts qui peuvent être basées sur plusieurs
acteurs importants dans l'éducation, notamment l'enseignant, l'élève, la famille ou encore le
contexte social de l'enfant. Les causes ou autres raisons des violences dans le cadre scolaire,
sont donc multiples et diverses et jouent un rôle primordial dans le développement et
l'épanouissement futur de l'enfant. On peut distinguer quatre formes de violence à l’école qui
sont considérées comme les plus répandues et les plus graves, elles peuvent porter atteinte à
l'intégrité physique mais également avoir des conséquences psychologiques sur l'enfant violenté

II- DIFFERENTES FORMES DE VIOLENCE A L’ECOLE

1) Violence entre élèves

Cette violence se passe souvent en dehors de l’école ou dans des endroits non surveillés mais
elle peut aussi se produire devant des adultes. Les élèves agresseurs perçoivent chez les adultes
une carence à faire respecter l'autorité ou une tendance à « fermer les yeux ». La conduite
agressive d'un ou de plusieurs élèves envers un autre s'appelle le harcèlement scolaire.
2) Violence d’élèves contre les enseignants
La violence contre les enseignants se traduit parfois par des évènements tragiques allant
jusqu’au meurtre commis par des jeunes, comme pour la violence contre d'autres élèves,
souvent avec l’arme de leurs parents. Là encore il s’agit de cas rarissimes.
3) Violence des enseignants contre les élèves

Elle est dans la majorité des cas une violence psychologique (cynisme, remarques
désobligeantes ou dégradantes, etc).

4) La violence physique

Bien que la violence physique envers les élèves soit interdite depuis 1845 en France, certains
enseignants corrigent des enfants, parfois même avec le support de leurs parents. Devant les
tribunaux, ces personnes sont toujours condamnées, mais elles trouvent dans une première
phase presque toujours l’appui de leurs syndicats et de leurs supérieurs. Le deuxième stade, ce
sont les coups distribués pendant les interclasses, voire le racket entre un grand et un petit qui
devient alors son souffre-douleur. « Pour les violences physiques, écrit Le Figaro d'après un
sondage (publié en 2011) sur des écoliers de 8 à 12 ans, 17 % ont déjà été frappés souvent ou
très souvent » tandis que « les vols et le racket concernent moins de 3 % des élèves ».

5) La violence psychologique

Le premier stade de la violence est psychologique (harcèlement scolaire). Par exemple un

enfant un peu différent tel un bègue, un timide, un enfant trop sage pendant les cours, dans une
marginalité vestimentaire, capillaire, de mœurs ou encore issu d'une minorité à l'échelle des
élèves de l'établissement, pourrait être marginalisé.

6) Sexuellement

Viennent ensuite des agressions apparemment anodines mais d’ordre sexuel : 20 % des élèves
confient qu’ils ont fait l’objet de voyeurisme aux toilettes, 14 % ont été forcés de se déshabiller
et 20 % contraints d'embrasser un autre enfant. Des actes dont sont victimes aussi bien les
garçons que les filles.

III- LES CAUSES DE CES VIOLENCES

1) Les causes de la violence en milieu scolaire liées aux acteurs éducatifs

On attribue la violence en milieu scolaire au manque de formation de certains acteurs du

système, en l’occurrence à l’incapacité des enseignants de tenir compte des dimensions des
apprentissages et à leur manque de performance dans la gestion de l’enseignement. Les
établissements les plus affectés par la violence sont ceux où les élèves jugent le plus
négativement les enseignants (aux points que certains élèves accuseront certains enseignants de
"fermer les yeux") et où il existe une mauvaise relation entre les enseignants et la direction de
l’école.

2) Les causes de la violence en milieu scolaire liées à l’élève

Cette violence vient aussi du comportement indésirable des élèves qui troublent le bon
déroulement de l’apprentissage. On pointe du doigt, le sens moral des élèves, le manque de
repères, de normes et de valeurs, l’intolérance, les préjugés, le racisme, le mépris à l’égard de
certains groupes ou de certaines classes sociales.

3) Les causes de la violence en milieu scolaire liées à la société

Plusieurs facteurs sociaux sont considérés comme responsables de la violence en milieu

scolaire : la crise économique, le chômage et l’exclusion a banalisation de la violence par la
télévision, le cinéma, la littérature les zones défavorisées a montée de la violence dans la
société et le manque de communication verbale.

IV- LES CONSEQUENCES

Les enfants exposés à la violence scolaire vivent des conséquences aux niveaux :
psychologique, comportemental, physique et cognitif. Voici les principales conséquences
associées à chacun de ces niveaux :

1) Conséquences psychologiques

Anxiété
Colère et irritabilité
Confusion
Craintes et peurs : d’être violenté(e) ou abandonné(e), d’amener des amis(es) à la maison,
etc.
Tristesse
Inquiétude face à l’avenir, insécurité
Dépression et idée suicidaire
Faible estime de soi
Syndrome de stress post-traumatique

2) Conséquences physiques
Retard staturo-pondéral (retard de croissance)
Énurésie
Eczéma, urticaire
Perte de poids
Troubles psychosomatiques : maux de ventre, maux de tête, etc.
Perturbation des habitudes alimentaires
Trouble du sommeil
Cauchemar
Fatigue chronique
 3) Conséquences comportementales
Gémissement, crise ou pleur excessif
Dépendance exagérée vis-à-vis de la mère
Recherche continuelle d’attention
Retrait, manque de participation
Comportements de manipulation ou d’opposition
Hyperactivité
Comportements destructeurs et antisociaux (vandalisme, vol, cruauté envers les animaux,
etc.)
Déficience des habiletés sociales, de communication et de résolution de problèmes
Violence physique et verbale à l’égard des pairs
Isolement social
Problème de consommation d’alcool ou de drogues
Fugue
Prostitution, délinquance, suicide

4) Conséquences cognitives et/ou scolaires

Déficience des habiletés verbales, intellectuelles ou motrices
Problème d’apprentissage
Difficulté d’attention et/ou de concentration
Devoirs non réalisés
Retard sans motif ou absence scolaire
Mauvais résultats scolaires
Abandon scolaire

V- LES MOYENS DE PREVENTION

Tout d’abord, les mesures de prévention qui concernent l’élève tournent autour de la promotion
des grandes valeurs auprès des jeunes, de la disponibilité de l’éducation morale aux jeunes
violents, et de leur implication dans les moyens de lutte contre la violence.

Ensuite, les moyens concernant la famille, portent sur l’identification et l’accompagnement des
familles à problèmes et de la sensibilisation aux conséquences de la violence.

Finalement, les moyens de prévention ayant trait à l’école portent sur l’organisation des
activités parascolaires pour impliquer les élèves et améliorer le climat, l’implication des
enseignants et des chefs d’établissements scolaires, la formation adéquates des enseignants, la
formulation d’attentes claires envers les enseignants, le renforcement de son corps professoral
et l’équipe des surveillants, la réduction du nombre d’élèves par classe et de l’emploi d’un
psychologue ou un travailleur social dans l’école.

CONCLUSION

L’école est un milieu de vie complexe propice aux multiples manifestations de violence, mais
également un endroit privilégié pour soutenir l’apprentissage de comportements sociaux
positifs et le développement de mécanismes socio émotionnels permettant aux individus de
développer des ressources pour gérer adéquatement leurs relations interpersonnelles.
Pour prévenir la violence, il est essentiel de concevoir l’intervention en milieu scolaire à
l’intérieur d’un modèle intégrateur ciblant divers niveaux d’intervention et l’ensemble de
l’environnement scolaire.