→ Distinguer les différentes formes de phrase.

Les formes de phrase

Qu’est-ce qu’une phrase ?

Une phrase commence par une lettre MAJUSCULE et se termine par
un POINT. Il existe deux formes de phrases :

 La phrase affirmative permet d’affirmer une information ou

l’existence de quelque chose.
« Émile est né le 27 juin 2005 à Paris. »

 La phrase négative permet de nier un fait ou l’existence de quelque

chose.
« Il ne fera pas beau cet été… » / « Ce n’est plus l’heure de jouer ! »

Comment construire la négation ?

On construit la négation avec l ’adverbe ne / n’ associé à un autre mot
de sens négatif (pas, plus, guère, jamais, personne, rien, …).
Phrase déclarative : « Il ne dort pas. »
Phrase interrogative : « Ne dort-il pas ? »

À l’oral ou dans un niveau de langue familier, on n’emploie

pas toujours le ne de la négation. C’est une erreur de français !
« T’as pas le droit de sortir seul en ville ! »
 « Tu n’as pas le droit de sortir seul en ville ! »
Je m’exerce

Quel est la forme de ces phrases ? Entoure la bonne réponse.

 Au printemps, les oiseaux feront à nouveau leur nid.

Affirmative Négative

 Il n’est jamais venu me rendre visite lors de mon hospitalisation.

Affirmative Négative

 Personne ne doit franchir cette ligne sans mon autorisation !

Affirmative Négative

 La reine demande au roi si l’heure était venue de marier la princesse.

Affirmative Négative

Transforme chaque phrase déclarative négative en phrase

interrogative affirmative.

 Ils ne sont pas venus.

 Vous n’avez pas faim.

 Il ne fait pas froid.

 Anna, tu ne vois rien venir. »

Pour chaque phrase, indique son type et sa forme.

 Comment vas-tu ?
Type Forme

 Quel beau match !

Type Forme

 Si les loups pouvaient parler, ils auraient de terribles histoires à nous

raconter.
Type Forme

 Attention, ne marche pas sur le sol de la cuisine ! Il est glissant. Type

Forme
Type Forme

Souligne de la couleur de ton choix les différentes formes de phrase.

Phrases affirmatives. Phrases

négatives.

L’histoire que tu me raconte est incroyable ! Je

n’ai jamais entendu une chose pareille.
Tu n’exagère pas un peu ?
Ce n’est pas vrai ! Je le savais ! Surtout, ne
dis rien.
Prénom : ………………….. Nom ……………………… Date : ……………
Évaluation : Les types et formes de phrases.

Exercice 1 : Quels sont les trois types de phrases?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 2 : Coche la case correspondante à chaque type de phrase.

Interrogative Déclarative Impérative

Emma est malade.

Quand sera-t-il là?

Parlez moins fort .

Il sortait toutes les nuits dans la rue.

Dépêche-toi !

Aimes-tu les pommes?

Exercice 3 : Indique le type de chaque phrase.

Est-ce que tu connais son nom ? → ……………………………………………………………………………
La fumée me fait tousser. → …………………………………………………………………………………….
Range tes affaires ! → …………………………………………………………………………………………..
Le tapis est sale. →……………………………………………………………………………………………….
Mange ta soupe pendant qu’elle est chaude. → ……………………………………………………………….
Exercice 4 : Complète ces phrases avec le point qui convient.
Où pourrions-nous aller maintenant …..
Cet inconnu m’a demandé son chemin …..
Est-ce le livre dont la maîtresse a parlé …..
Mes cousins viendront chez nous …..
Revenez rapidement …..
Qu’est-ce qu’on s’ennuie …..
Mets un pull bien chaud ……
 Exercice 5 : Transforme ces phrases déclaratives en phrases impératives.
J’ai besoin que tu viennes m’aider. → ………………………………………………………………………..
Il faut que vous arrêtiez de parler. → …………………………………………………………………………..
Je veux que nous chantions ensemble. → …………………………………………………………………..
Il est interdit de marcher sur la pelouse. → …………………………………………………………………
Exercice 6 : Transforme ces phrases déclaratives en phrases interrogatives.
Le train arrivera à huit heures. → ………………………………………………………………………………
Le chat est rentré. → ……………………………………………………………………………………………..
Le repas est bientôt prêt. → ……………………………………………………………………………………..
Il vient jouer cet après-midi. → ………………………………………………………………………………….

Exercice 7 : Quelles sont les trois formes de phrases?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 8 : Coche la ou les case(s) correspondante(s) à chaque forme de phrase.

Exclamative Affirmative Négative

Reviendra-t-elle nous voir?

Arrêtez de tricher !

Elle n’a plus de stylo.

Les plantes manquent d’eau.

N’allez surtout pas voir ce film !

Elles ne s’entendent guère.

Exercice 9 : Indique la ou les formes de chaque phrase.

Elles ne sortent jamais après 20 heures → ……………………………………………………………………
J’ai trouvé mes affaires de foot. . → ………………………………………………………………………………
Quel joli papillon ! → …………………………………………………………………………………………..
Félix n’est pas allé à l’école . →……………………………………………………………………………………
Il ne fait vraiment pas beau ! → ……………………………………………………………….
Exercice 10 : Dans ces phrases entourent les mots qui expriment la négation.
On ne sera pas gêné par le bruit. Nous ne sommes plus chez nous.
Elle n’aime jouer ni au football, ni au basket. Vous n’avez rien d’autre à raconter?
Je n’ai reconnu aucune star dans cette émission. Il n’a jamais vu la mer.
Tu n’as guère de chance.

Exercice 11 : Transforme ces phrases affirmatives en phrases négatives.

Fermez cette fenêtre ! → ………………………………………………………………………..
Elles sont très résistantes. → …………………………………………………………………………..
Florian a encore mal aux dents → …………………………………………………………………..
Samia raffole des éclairs au chocolat et des cookies. → ………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 12 : Transforme ces phrases négatives en phrases affirmatives.

Il n’y a plus d’eau dans la casserole. → …………………………………………………………………………
Personne n’a aidé cet homme à traverser. → ………………………………………………………………
N’ont-ils pas eu une merveilleuse idée? → ……………………………………………………………………

Exercice 13 : Transforme ces phrases en phrases exclamatives. Utilise comme, que, quel(le).
Il n’est pas drôle ce clown. → ……………………………………………………………………………………
Vous êtes heureux. → ……………………………………………………………………………………………
Il a grandi. → ……………………………………………………………………………………………………..
Elle est souriante. → …………………………………………………………………………………………….

Exercice 14 : Écris une phrase:

- déclarative et négative :
…………………………………………………………………………………………………………………………
- interrogative et affirmative :
…………………………………………………………………………………………………………………………
- impérative et exclamative :
…………………………………………………………………………………………………………………………
 Les types et formes de phrase 3- Ajoute les points d’interrogation quand c’est nécessaire.
1- Sur ton cahier, recopie uniquement les groupes de mots qui sont des
Que s’est-il passé …. Viens nous chercher ….
phrases.
Cochons, où êtes-vous cachés …. Quel drôle d’animal….
 Un renard aperçoit des grappes de raisin.
Comment le singe se nourrit-il …. Pleut-il encore ….
 Il le très de manger envie a.
 L’animal saute le plus haut possible. 4- Indique si la phrase est déclarative (décl.), interrogative (int.) ou
 il n’arrive pas à attraper le raisin injonctive (inj.).
 Vexé renard.
 Le renard abandonne et s’en va.  Une hirondelle ne fait pas le printemps.
 Appelez vite un médecin !
2- Mets une croix dans la bonne case.  Il a beaucoup changé.
Phrase Phrase Phrase  Attirons-les dans un piège.
déclarative interrogative impérative
 As-tu rapporté ma cassette vidéo ?
Pourquoi le rat a-t-il peur ?  Le masque qu’il avait mis était effrayant.
 Ce film est très ennuyeux.
La souris a très peur du chat.  Dans quels pays la France exporte-t-elle ses produits ?
 Votre visite m’a fait extrêmement plaisir.
La fourmi n’est pas prêteuse.

Donne-moi à manger. 5- J’écris si la phrase est affirmative (A) ou négative (N). Si elle est
négative, j’entoure les négations.
Que tient-il dans son bec ?
 Le samedi, je vais au marché avec mamie. ( )
Aide-moi à faire mon  J’achète des pommes pour faire une tarte. ( )
exercice.  Je prends aussi des fraises. ( )
Quand allez-vous nous  Mamie ne veut jamais que je prenne des bonbons. ( )
téléphoner ?  Quand nous rentrons, je ne peux pas aller jouer. ( )
 Je dois l’aider à éplucher les pommes. ( ).
Où est le loup ?  Mais moi je n’aime pas la tarte aux pommes. ( )
Le loup est tombé dans le
puits.
Range tes affaires dans ton
bureau.

[Link]
 Les types et formes de phrase Les types et formes de phrase

1- De quel type sont les phrases suivantes ? 1- De quel type sont les phrases suivantes ?
Toutes les nuits, le chien dort dans sa niche. Toutes les nuits, le chien dort dans sa niche.
déclarative interrogative injonctive déclarative interrogative injonctive
Quelle heure est-il ? Quelle heure est-il ?
déclarative interrogative injonctive déclarative interrogative injonctive
Monte tout de suite te coucher ! Monte tout de suite te coucher !
déclarative interrogative injonctive déclarative interrogative injonctive
Que cette montagne est belle ! Que cette montagne est belle !
déclarative interrogative injonctive déclarative interrogative injonctive

2- Recopie dans ton cahier et indique le type de chaque phrase. 2- Recopie dans ton cahier et indique le type de chaque phrase.
 De quelle couleur est ce panneau ?  De quelle couleur est ce panneau ?
 Ce lion, il est magnifique !  Ce lion, il est magnifique !
 L’Asie est le plus grand continent.  L’Asie est le plus grand continent.
 Regarde ce château et prends-le en photo.  Regarde ce château et prends-le en photo.
 Le pont-levis permet d’entrer dans le château.  Le pont-levis permet d’entrer dans le château.
 Les reptiles ont-ils tous des membres ?  Les reptiles ont-ils tous des membres ?
 Il faisait une chaleur, dans cette salle d'opération !  Il faisait une chaleur, dans cette salle d'opération !
 Retirez le mouchoir, mademoiselle.  Retirez le mouchoir, mademoiselle.

3- Dans ton cahier, mets à la forme négative. 3- Dans ton cahier, mets à la forme négative.

 Le dossier sur le code de la route est commencé.  Le dossier sur le code de la route est commencé.
 Le cheval saute une haie.  Le cheval saute une haie.
 La voiture stoppe devant la gare.  La voiture stoppe devant la gare.
 Les chats s’amusent avec les chiens.  Les chats s’amusent avec les chiens.
 Le cheval galope et saute.  Le cheval galope et saute.
 Je vais toujours dans ce supermarché.  Je vais toujours dans ce supermarché.
 J’aime les radis et les brocolis.  J’aime les radis et les brocolis.
[Link]
 Orthographe

Mets ces groupes nominaux au pluriel

 Cet enfant  Son arbre

 Sa chaise  Ce serpent .
 Cette poule  Sa fiancée
 Cet individu  Cette chaussette .

Complète par ces ou ses.

 jours-ci, je me suis disputé avec André et copains.  Préfères-

tu bonbons ou ceux-là ?  Armelle refuse de prêter affaires à
amies.  Affiche-moi dessins, mais pas ceux-là.  Pierre est fier
de chaussures.

Complète par c'est ou s'est.

 aujourd’hui dimanche.  Romain fait mal au pied. Papa

mis en colère.  toujours le même qui se fait critiquer !  Jérôme
relevé tout de suite.  sûr que je vais gagner !  Après tant
d’années, il souvenu de ce livre.  Après moi, ton tour. 
Super ! la guerre des étoiles à la télé !  Adrien fait battre au
dernier moment.

Complète par ces, ses,

 Regardez mouettes ! un peu effrayant quand elles crient. Et

ce cormoran qui étend ailes pour les sécher. Sais-tu que
plumes ne sont pas imperméables. pour cela qu'il doit les sécher après
tous plongeons. Et, regarde, il attrape poissons que tu vois là-
bas. Il approché car il sait qu’il en trouvera par là. un fameux
pêcheur. prises sont superbes.
 Les confusions homophoniques : CES/SES/S’EST/C’EST

 Ces et ses sont deux déterminants qui précèdent le nom.

o Ces est un déterminant démonstratif. Astuce : On peut ajouter –là ou –ci au nom qui
l’accompagne. Ces est la forme plurielle de ce, cet et cette. As-tu vu ces livres sur la
table? (ces livres-là)

o Ses est un déterminant possessif. Astuce : On peut ajouter à lui ou à elle après le nom
qui l’accompagne. Ses est la forme plurielle de son et sa. Il a perdu ses clés. (ses clés à
lui, qui lui appartiennent)

 S'est est composé du pronom personnel se et de l’auxiliaire être. La forme s’est est l’auxiliaire
être essentiel à la conjugaison des verbes pronominaux. L’enfant s’est levé tard (sujet + être +
participe passé). Il en va de même pour le pronom se et s’. Les enfants se lèveront tard. (verbe se
lever) Les oiseaux s’envoleront à l’automne. (verbe s’envoler)
 Astuce : identifiez l’infinitif du verbe (son nom) et s’il y a un se ou un s’ dans le nom, c’est un verbe pronominal.

 C'est est formé du pronom démonstratif ce et de la troisième personne du singulier du verbe

être au présent de l'indicatif. On utilise cette forme le plus souvent.
 Astuce : allez-y en 2 étapes : vérifiez 1) si l’homophone est un déterminant (mot à gauche du nom) dans la structure
Dét. + Nom + (Adj.) ou 2) si vous êtes en présence d’un verbe pronominal sinon votre choix est le c’est.

Inscrivez ces, ses, s’est ou c’est dans les espaces prévus à cet effet.

1. « à toi de le faire ! » exclamé Jean-Marc.

2. Elle levée devant le groupe et a parlé haut et fort.

3. en s’occupant de son jardin que ma mère a retrouvé ton jouet.

4. Merci pour tous beaux moments passés ensemble !

5. ta faute si je suis tombée !

6. Paul demandé quelle était la meilleure chose à faire.

7. Marie a préparé des tartes aux pommes, ce sont pâtisseries préférées.

8. Depuis derniers temps, je ne me sens pas dans mon assiette.

9. Julie ouverte aux autres depuis son voyage en Asie.

10. à cause de moi que tu as été puni, excuse-moi !

11. Avec beaux yeux, il peut avoir toutes les filles qu’il veut.

12. Pendant qu’elle se préparait, des reflets jouaient dans longs cheveux blonds.

13. Jean-Michel ne veut pas prêter livres et crayons aux autres.

14. Le garçon souvenu de grands-parents.

15. un bon garçon, il vient souvent me rendre visite derniers jours.

[Link] | 26 842 926

Le présent de l’indicatif
Le présent de l’indicatif indique une action en train de se réaliser. Il peut remplacer les temps du passé. Il rend alors
l’action plus vivante. Il sert aussi à exprimer une vérité générale.

Les terminaisons du présent de l’indicatif.

personnes du singulier personnes du pluriel

1er groupe e – es - e ons – ez – ent
2EME groupe is – is – it issons – issez – issent
3ème groupe s–s–t ons – ez – ent
verbes en dre ds – ds – d
pouvoir et pouvoir x–x–t

1- a- Ecris l’infinitif des verbes conjugués au présent dans les parenthèses.

Cette fois, il n’y a ( ) pas le mur de la pluie, c’est le vent qui vient ( ) seul. Je
vois ( ) les arbres bouger au loin. Les nuages avancent ( ) pareils à des
fumées. C’est ( ) le ciel surtout qui m’effraie ( ). Il se déplace
( ) à toute vitesse, s’ouvre ( ), se referme
( ) et j’ai ( ) l’impression de glisser en avant, de tomber.
b- Classe les verbes à l’infinitif dans le tableau.

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe

…………………………………… …………………………………… ………………………………………
…………………………………… …………………………………… ………………………………………
……………………………………… …………………………………… ………………………………………

2- COMPLETE avec les terminaisons du présent de l’indicatif.

Vous nettoy……… la cuisine avant de sortir.
Le coureur pren……… place sur la ligne de départ.
Nous applaud… ............. tous les participants.
Les enfants prenn ............ leur petit déjeuner avec la famille.

8
w

3- Ecris correctement les verbes.

Mes sœurs font de la gymnastique depuis plusieurs années.
Julie ............... de la gymnastique depuis plusieurs années.
Mon petit frère crie très fort quand il joue.
Les enfants ………………… très fort quand ils …………………………
Vous fournissez beaucoup d’efforts pour assurer une bonne vie à vos enfants.
Tu ..................... beaucoup d’efforts pour assurer une bonne vie à tes enfants.

4- Conjugue les verbes au présent.

Mon père (se préparer).............................. en haut de la piste. Dès le signal de départ, il
(prendre) ………………… son élan, (pousser) ........................ sur ses bâtons et (descendre)
…................... la piste.

5- Complète avec les verbes de l’exercice « 4 » :

Nous ………………………….…… en haut de la piste. Dès le signal de départ, nous …………………
notre élan, nous ………………… sur nos bâtons et ........................... la piste.

6- Ecris les verbes au présent :

Le bateau (faire) ………………une longue glissade sur une énorme vague et se (retourner)
…………………… J’(avoir) ................tout de suite une centaine de litres d’eau dans la cabine. Je
(vouloir) ………………… pomper, mais je ne (savoir) ………… pas encore si je (pouvoir) ……………
atteindre la pompe. Par le hublot, je (voir) ………… un poisson. Je me (dire).......................que je
(aller) ……………………y rester s’il ne me (venir)..........................pas une idée tout de suite.

7- Je conjugue les verbes du cadre au présent pour compléter le paragraphe.

prendre – pouvoir – avoir – être – raconter – savoir

Toute seule dans ma chambre, c’………………différent. Je .................... mon chat contre moi et
lui .......................... toute ma journée.
Je ………………bien qu’il ne ………………………pas comprendre ce que je lui ....................... Mais
j’ ................ besoin de lui parler.

8
 Le passé composé

Le passé composé est formé de l’auxiliaire « être » ou « avoir » au présent et du participe passé du verbe. Il exprime
une action terminée dans le passé.

Au passé composé, le participe passé se termine en :

é : pour les verbes du 1er groupe. Ils ont téléphoné.

i : pour les verbes du 2ème groupe. Nous avons grandi.
t – s – u : pour les verbes du 3ème groupe. Vous avez lu. Nous avons fait. Avec
l’auxiliaire « être » le participe passé s’accorde avec le sujet. Les filles sont parties.

1A- Souligne les verbes conjugués au passé composé puis écris l’infinitif.

En classe, on faisait à tour de rôle un exposé sur un animal. Quand mon tour est venu
( ........................ ), j’ai demandé au maître si je pourrais amener mon chien Rex
(……………………) J’ai montré sa photo(……………………). Le maître a regardé (… ....................... ) Il
a passé sa main dans mes cheveux (……………………) et il a dit ( ........................ ) : « D’accord ».
J’ai rougi de bonheur (… ..................... ). Le soir, j’ai annoncé la bonne nouvelle à papa
(……………………).

b- Complète avec les verbes au passé composé.

En classe, on faisait à tour de rôle un exposé sur un animal. Quand le tour de mes cousins est
venu, ils …………….………… au maître s’ils pourraient amener leur chien Rex. Ils ……………………
leur photo. Le maître a regardé. Il a passé sa main dans leurs cheveux et il a dit : « D’accord ».
Mes cousins …………………… de bonheur. Le soir, ils ...................la bonne nouvelle à leur
…………………….

2- Ecris les verbes au passé composé.

Rex (s’installer) ………..……………… sur le banc. Quand il (voir)................. le maître, il (monter)
… ...................... ses dents

9
1
w

3- Ecris les verbes au passé composé.

Hier, nous (participer) ............................................. à une fête familiale. Mon père
(choisir) ……………… les cadeaux. Ma mère (confectionner) ……………….……………
de bons petits gâteaux. Mon oncle (se déguiser) ............................... en clown
pour animer la soirée. Nous, les enfants, (jouer) ................................... des sketches.

4- Conjugue les verbes au passé composé.

Paul (ouvrir) …………………… doucement la fenêtre. Les rayons du soleil (pénétrer)
…………………… dans la chambre et (caresser) ...........................l’oreiller. Roulé en boule sur le
fauteuil, le chat (dresser) …………………… la tête et (observer) ......................... son petit maître.
- Est-ce que tu (entendre)................................... sonner l’horloge ? demande Paul en caressant
l’animal. Les vacances sont finies, je dois retourner à l’école. maman m’(promettre)
… ........... un bon petit déjeuner. Viens avec moi, nous allons nous régaler.
Les verbes de mouvement et les verbes pronominaux se conjuguent au passé composé avec l’auxiliaire « être » et
leurs participes passés s’accordent avec le groupe nominal sujet.

sortir au passé composé

Je suis sorti (e) Nous sommes sortis(es) Tu es

sorti(e) Vous êtes sortis(es) Il
est sorti Ils ont sortis

Elle est sortie Elles sont sorties

5- Qui a parlé ? Nadia ? ou Sami ? Ecris le bon nom dans les parenthèses.
Je me suis souvenue de ma première année de maternelle. ( )
Je suis sorti par la porte de derrière. ( )
Je suis revenu vous voir. ( )
Je suis restée en classe après les cours. ( )
Je suis retournée à la piscine. ( )
Je suis retombée sur mon genou blessé. ( )
Toute la soirée, j’ai fait la leçon à Rex ( ) puis je l’ai embrassé ( ) et nous avons

10
dormi. ( )

11
 Les homophones : ce / se , ces/ ses, c’est/ s’est
Ces : déterminant démonstratif accompagne un nom pluriel Ses :
déterminant possessif accompagne un nom pluriel.
¸ Complète avec « ces » « ses » :

………élèves sont bien ordonnés. Ils rangent bien leurs affaires.

Lucas a prêté ……… jouets à ……… cousins.
Rémi et ……… amis attendent le train sur le quai.
………tomates sont bien grosses mais pas très rouges.
Je ne mangerai pas ………fruits ; ils ne sont pas encore bien mûrs.
s’/ se : pronom réfléchi (se laver – se promener – s’élever)

e : déterminant démonstratif accompagne un nom masculin singulier.

¸ Complète les phrases avec les homophones suivants : se – s’ – ce

Eric ….... habille, il …….. prépare à sortir. Chaque jour, il …….. promène dans ……. bois.
On coupe ……… gros arbre qui menace de ........ abattre.
C’est dans ……….. musée que ………. trouve ............ célèbre tableau.

c’est : ne se conjugue qu’à la 3ème personne du singulier suivi d’un nom, d’un
adjectif, d’un pronom.

¸Complète les phrases avec les homophones suivants : « s’est – c’est »

………….. à Paris que ce chanteur ............... produit pour la première fois.

Victorien ………….. moqué de Paula ; ............... une attitude bien regrettable.
…………..dans la nuit que le voleur ................ faufilé dans la maison.

¸Complète les phrases avec : « ce – se / ces – ses / c’est – s’est » :

… ...........travail me semble de très bonne qualité.

Lucas a bien rangé ............... jouets dans sa chambre.
Sami…………..promené en compagnie de............... amis au bord du lac de Tunis.
Il faut faire attention car …………..fleuve est très dangereux avec ............. bancs de sable

12
………….. un champion qui …… prépare seul. Il .............. concentré sur sa course.

13
w

Les verbes pronominaux

Les verbes pronominaux se conjuguent avec un pronom réfléchi désignant la même
personne que le sujet. Tous ces verbes se conjuguent avec l’auxiliaire « être » au passé
composé.

se brosser les dents au passé composé

Je me suis brossé(e) Nous nous sommes brossés (es) Tu t’es

brossé(e) Vous vous êtes brossés(es)

Il s’est brossé Ils se sont brossés

1- Souligne seulement les verbes pronominaux et écris leurs infinitifs.

Nous leur expliquons plusieurs fois la leçon de calcul. (… ........................... )

Vous vous lavez les dents trois fois par jour. (…………………………)
Elle me répond poliment. (…………………………)
Ils se sont trompés de jour. (…………………………)
La pluie se calmera très bientôt. (…………………………)
Je le regarde dessiner sur son cahier. (…………………………)
Je me rends compte de sa grande gentillesse. (…………………………)

2- Complète les verbes avec les pronoms réfléchis.

Tu ......... inquiètes de la santé de ton père.
Notre voisine ....... accoude à la fenêtre.
Nous ................. lançons à la poursuite du voleur.
Vous .................. êtes perdus dans la forêt en voulant prendre un raccourci.
Je ..............promène chaque jour avec mes amis.
Mes cousins .............faufileront entre les gens pour voir la scène.

3- Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.

Tu (se lever) ....................tôt tous les matins.
Nous (se pencher) ............................... à la fenêtre. C’est dangereux.
Les parents (s’inquiéter) .................................au moindre retard de leurs enfants.
14
4- Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé.
Le bateau (se briser) ........................... sur les rochers.
Je (se permettre) .................................. de téléphoner de chez vous.
Marie (se mettre)...................................... à table la première.
Vous (s’étendre) ............................................ sur le sable.
Nous (s’allonger) .......................................... sous le parasol.
Les dames (se promener) ................................. dans les rues de Paris.
Tu (se diriger).............................. vers le guichet pour acheter un billet.
5- Complète le tableau :
Phrases affirmatives Phrases négatives
Penchez-vous à la fenêtre. ………………………………………………………..
……………………………………………………….. Ne te brosse pas les dents.
……………………………………………………….. Ne vous promenez pas.
Divertissons-nous. ………………………………………………………..
Approchez-vous du feu ! ………………………………………………………..
Accroche-toi à cette idée. ………………………………………………………..
……………………………………………………….. ne te mets pas en colère.
……………………………………………………….. Ne nous occupons pas de nos frères.

6- Fais parler les personnages. Emploie l’impératif.

* La mère interdit à sa fille de se maquiller.
- ........................................... Tu es encore trop jeune.
* Le père ordonne aux jumeaux de s’occuper de leur petit frère.
- ........................................... de votre petit frère.
* Nous devons nous méfier des animaux sauvages dit le moniteur aux enfants lors d’une
promenade dans les bois.
- ................................................. des animaux sauvages dit le moniteur aux enfants lors d’une
promenade dans les bois.

7- Conjugue les verbes au passé composé et complète le texte.

quitter – se développer – remplacer

Au XIXème siècle, l’Europe a connu une période d’immenses progrès techniques. Les
usines…………..……….….les ateliers. De nombreux paysans .............................. les campagnes
16
w

Les types et les formes de phrases

On distingue quatre types de phrases :
Ce trésor est à moi. Comment
- La phrase déclarative sert à donner une information.
t’appelles-tu ?
- La phrase interrogative sert à poser une question.

- La phrase exclamative permet d’exprimer un sentiment (joie – colère – tristesse) Comme c’est beau
!

1- Relie par une flèche :

Ecoute bien ton maître. U U phrases déclaratives.
Voulez-vous manger une crêpe ? U
L’essentiel est de participer. U U phrases interrogatives.
Comme cela semble facile ! U
Baisse le son. U U phrases impératives.
La règle du jeu n’est pas très compliquée. U
Qui boira un jus frais ? U U phrases exclamatives.
Que cette louve est affectueuse ! U
2- Réponds aux questions :

Quel âge as-tu ?

Où habites-tu ?
Sais-tu saisir des textes ?
Est-ce que tu fais du sport ?

3- a- Lis le petit texte et pose des questions :

Ce matin, Sami et son frère ont téléphoné à leur grand-père. Ils l’informent qu’ils
prendront le train de onze heures.
b- Les questions commencent par :

Quand .............................................................................................. ?
Qui ................................................................................................... ?
Pourquoi ………………………..………………………………………………………

18
4- Transforme les phrases déclaratives en phrases impératives.
Il faut ralentir avant le carrefour.
……..
Je vous demande de prendre ce médicament.

Nous devons partir rapidement.

Vous attendez votre tour.

Je te demande d’écrire lisiblement.

5- Transforme les phrases déclaratives exclamatives : emploie : que, comme.

Je suis heureux.
Ton frère est insupportable.
La maison est triste.
Ce jeu est intéressant.
Ce sirop est amer
6- Ecris les phrases à la forme négative.
Ces enfants se promènent souvent dans la forêt.
..
Vous vous mettez encore en colère.

Nous nous sommes toujours brossés les dents trois fois par jour.

7- Transforme les phrases interrogatives selon l’exemple.

Tu aimes le chocolat ? / Aimes-tu le chocolat ? / Est-ce que tu aimes le chocolat ?
Elles sont mécontentes ?
Vous me téléphonerez ?
Ces champignons sont bons ?
La maison est habitée ?
20
 Le futur simple
Le futur sert à exprimer une action à venir ou un ordre.

Au futur simple, tous les verbes ont les mêmes terminaisons : rai – ras – ra –

1- Souligne les verbes conjugués au futur simple et écris leur infinitif.

Les astronautes mettront leur combinaison, ( ) puis, accompagnés par les ingénieurs
de la base, ils se dirigeront vers l’aire d’embarquement ( ). Alors le sas
s’ouvrira ( ) et chacun s’installera à sa place. ( ) C’est à
cet instant que nous interviendrons pour détourner la fusée.
2- Ecris les verbes au futur simple.
Dans quelques années les enfants n’ (aller)..............................plus à l’école, non pas que cela
soit devenu inutile, mais on (inventer) …………………………une autre manière de s’instruire
et d’apprendre. Il n’y (avoir) ………………………… plus de classe, l’instituteur (passer)
…………………………voir chaque élève chez lui une fois par semaine et il (vérifier)
… ............................ l’état des ordinateurs.
3- a- Conjugue les verbes au futur simple.
La sirène tombe amoureuse d’un prince. Que fera-t-elle pour vivre auprès de cet homme ?

Elle (boire) …………………une potion magique. Sa queue (disparaître) ................................ et

elle (avoir) ………………des jambes. Mais elle (être) ………………mal. Elle (supporter)
…………………… la douleur. Elle (marcher) …………..………… (danser) .............................. et les
gens de la terre (être) …………… éblouis. Elle (réussir) ................... à conquérir le Prince. Elle
(être) ……………..……… la bien aimée de la cour. Mais le prince (épouser)........................... la
fille d’un roi et la petite sirène (devenir) ......................... invisible.
4-a- Jean raconte sa journée de pêche à son ami Sami.
« Je suis allé au bord de la rivière. J’ai choisi un endroit poissonneux. J’ai lancé le fil dans
l’eau. J’ai attendu et quand le flotteur a bougé, j’ai retiré vivement la ligne. J’ai attrapé un
beau poisson ».
b- Sami est ébloui, il projette de faire la même chose. Fais parler Sami. Emploie le futur.
J………… au bord de la rivière. Je …………….…………… un endroit poissonneux. Je
……………………le fil dans l’eau. Je………………..……et quand le flotteur …...…………….……, je
…………………… vivement la ligne. J’ ................................... un beau poisson.
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La phrase

Une phrase est une suite de mots qui a un sens.

.
Une phrase qui contient un verbe conjugué est une phrase verbale. J’aime la campagne Une phrase qui ne
contient pas de verbe conjugué est une phrase non verbale.

Lis le texte puis souligne les trois phrases non verbales.

Quelle journée ! Tout avait pourtant bien commencé. Mes grands-parents étaient arrivés
les premiers. Mamie avait bien du mal à cacher un gros paquet. Mon cadeau,
évidemment…. Et puis tout le reste de la famille avait défilé dans l’appartement. Vers treize
heures, maman avait crié :
- A table, tout le monde ! …
La phrase minimale est constituée d’un groupe sujet. (Il fait l’action exprimée par le verbe) et
d’un groupe verbal. (Il exprime ce que fait le sujet ou ce qu’est le sujet).

Nous arrosons des fleurs. Nous sommes ravis.

GNS GV GNS GV

La phrase étendue est souvent complétée par un ou plusieurs compléments de phrases (C. de
temps, de lieu, de manière) qu’on peut déplacer ou supprimer.

1- Réduis les phrases suivantes en phrases minimales et réécris-les.

Dès les premières gelées, les arbres perdent leurs feuilles.

Le train quitte la gare avec beaucoup de retard.

Calé dans son fauteuil, grand-père lit son journal.

Ce matin, Yves a oublié son stylo dans la salle d’informatique.

Pierre retrouvait ses amis tous les dimanches, sur le stade.

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2- Complète les phrases minimales avec les compléments circonstanciels.

Le concert se terminera (quand ?)
Le concert se terminera ……………………………………………..
Le public attentif applaudit (comment ?)
Le public attentif applaudit ………………………………………..
(où ?) Les spectateurs applaudissent.
Les spectateurs applaudissent..…………………….……………..
La foule quitte la salle (comment ?)
La foule quitte la salle ………………………………….…………..

3- Complète le texte avec les compléments circonstanciels du cadre :

très vite – en Afrique – en 1492 – sans remords – comme une marchandise –
dans des régions inhospitalières
…………………….., Christophe Colomb découvre l’Amérique et les Indiens,.............................. ,
les Européens vont partir à la conquête de ce nouveau Monde. .……………………….…….., les
conquérants réduisent les Indiens en esclavage. Beaucoup d’entre eux
partent………………………………..………………….. plutôt que de se soumettre. Les Européens
vont alors chercher…………………….. des hommes pour travailler. Ils les
vendent .................................................... C’est la « traite des Noirs ».

4- Ecris trois phrases en respectant la structure donnée.

GS + GV + GF

GF + GS + GV

GF + GS + GV + GF

GS + GV + GF + GF

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Les homophones à / as / a
à : est une préposition, donc invariable

as , a : est le verbe « avoir » conjugué au présent avec la deuxième ou la troisième personne du

singulier.

1- Complète avec « a » « à »
Tous les soirs, Virginie ………….. des leçons................ apprendre.
Tu .............. égaré la clé de la maison de ta grand-mère.
On lui …………..offert une paire de patins ............... roulettes.
C’est ………….. 18 heures qu’ ................ lieu la réunion des parents d’élèves.
A la fin des vacances, il y ………….. la rentrée ................ préparer.
Dès son arrivée ………….. Paris, Renaud ............... voulu voir la tour Eiffel.
Tu .............. des amis formidables. Ils t’aiment beaucoup.

2- Complète avec « a » « à » « as » :
Dimanche dernier maman nous ………….. proposé de nous emmener ………….. la foire du
livre. Nous avons pris le métro ………….. neuf heures. Dès notre arrivée, nous avons été
éblouis par le nombre des bouquins exposés. Merci maman, tu ………….. eu une idée
générale.

3- Complète les phrases avec « a » ou « à » :

L’autobus est ……. l’arrêt . Les gens s’engouffrent …….. l’intérieur. Rida …… trouvé une
place près de la fenêtre. Une personne âgée monte …….. son tour mais elle n’............. pas de
place. Le jeune garçon lui propose : « Voulez-vous vous asseoir ............ ma place, Madame ?
- Vous êtes bien aimable, jeune homme, mais et vous ?
- Je vais rester debout…….. côté de vous ; je ne vais pas loin, seulement ............. la gare
pour prendre mon train ».
Rida …….. le sourire ; il est ravi d’avoir permis ............. cette vieille dame de voyager dans de
meilleures conditions.
 L’impératif
L’impératif est employé pour donner des ordres, des conseils.

A l’impératif, le sujet n’est pas exprimé et le verbe ne compte que trois personnes.

A l’impératif, les terminaisons :

- des verbes du 1er groupe et des verbes offrir – souffrir – ouvrir – savoir – sont : e – ons – ez - des autres

1- Souligne les verbes conjugués au présent de l’impératif.

- Arrête ! Arrête ! Le camion prend feu ? dit Rémi.
- Décroche l’extincteur, ordonne Claude en sautant à terre.
- J’y vais !
- Non, reste là. Prends le volant et mets le camion en travers de la route, un peu plus
loin. Il faut bloquer la circulation… Fais ce que je te dis !
Des voitures s’arrêtent. Des curieux descendent.
- Mais éloignez-vous. Tout risque de sauter !
2- Classe dans le tableau :
nous sortons – vous entrez – regardez – ne parlez plus – taisez-vous – ils arrivent – tu écoutes
– sois attentif – n’ayez pas peur, reste ici

présent de l’indicatif l’impératif

……………………………………………………….. ………………………………………………………..
……………………………………………………….. ………………………………………………………..

3- a- Lis les phrases. b-Transforme-les en phrases impératives.

Tu agis sans attendre.
Tu arrêtes la circulation.
Tu appelles à l’aide.
Tu fais disperser les gamins.
Tu utilises ton extincteur.
Tu attaques le feu à la base.

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4- a- Lis les phrases. b- Réécris-les à l’impératif.

Vous ne devez pas rouler sur le trottoir à
bicyclette.
Tu dois t’arrêter au feu rouge.
Il faut respecter les autres.
Je te demande d’être prudent.
Je vous demande de l’attention.

5- Ta mère est obligée de sortir et tu dois t’occuper de la maison et surtout de ton petit
frère. Ecris trois ordres donnés par ta maman. Emploie l’impératif.
Conjugaison

6- Recommande à ses élèves de prendre soin du coin-lecture de la classe.

Ecris cinq recommandations. Emploie l’impératif.
Module 2 : Ville et campagne

7- Ecris ces conseils à l’impératif.

Il faudrait que tu ailles rendre visite à ta tante.

Nous devrions partir avant la pluie.

Il faudrait que vous fassiez quelques efforts pour être un peu plus aimables.

Tu devrais traverser sur les passages piétons.