Planification de l'unité 0
Journée 01
Prise de contact avec les élèves.
Conseils et directives généraux sur la discipline et l’assiduité.
Vérification des cordonnées des élèves avec la liste nominative de l’administration de
l’école et leurs fiches personnels.
Elaboration de la liste des fournitures scolaires.
Journée 02
Mise en train : le poème ‘j'aime la galette ’.
Expression orale :Le début de ma journée
Situer une action dans le temps et dans l’espace.
Décrire un état / un lieu.
Lecture et écrit :
Déchiffrer
l’alphabet français et / le tableau du son / les graphies "ou","o" , "p", "b" , "in","ain" .
Journée 03
Évaluation 1
Mise en train : le poème ‘si tu as de la joie au cœur’.
Expression orale : une journée dans la nature.
L'élève sera capable de produire, à partir de supports visuels, et dans le cadre d’une situation présentée par le maître,
au moins trois énoncés oraux significatifs d’une phrase chacun pour : - répondre à des questions
- et / ou rendre compte d’un événement de la vie quotidienne. - et /
ou échanger des répliques dans un mini- dialogue.
Lecture vocale: Lire d’une manière intelligible et expressive.
Production écrite: Produire, à partir de supports visuels et dans le cadre d’une histoire racontée par la
maîtresse, au moins, trois énoncés significatifs écrits d’une phrase chacun, pour rendre compte d’un
événement de la vie quotidienne et/ou caractériser un animal, un objet une personne et/ou décrire un état
Journée 04
Évaluation 2
Mise en train le poème ‘mon oiseau’.
Expression Orale : ma famille Produire un énoncé oral court portant sur la vie familiale .
Lecture compréhension : Rencontre à paris
Lire silencieusement un texte court pour répondre par écrit à des questions simples
(en reliant par une flèche, barrant ce qui est faux, complétant une phrase par un mot, recopiant un indice
« mot ou phrase » explicite dans le texte
Étude de graphies : Ecrire sous la dictée de la maîtresse des mots pour compléter un paragraphe visé.
Journée 05
Mise en train : : le poème ‘les cadeaux’.
Expression Orale L’école
Lecture vocale : Lire de manière intelligible et expressive.
Ecrit : Compléter des mots par des graphies.
Journée 06
Mise en train : le poème ‘une petite automobile’.
Expression Orale
Un dimanche chez les Durand
Rendre compte d’un événement de la vie quotidienne.
Lecture : Texte : Proposé par la maîtresse
Répondre à des questions simples.
Etude de graphie : Reconnaître Auditivement et visuellement les graphies– Reproduire les graphies -
Produire et lire des phrases contenant i-u-ou.
Journée 07
Mise en train le poème ‘vole le papillon’.
Expression Orale
situer une action dans le temps et dans l’espace. décrire un état / un lieu Graphisme
Les formes graphiques l,b, h, k
Reproduire les graphismes en respectant l’orientation gauche droite
Journée 08
Mise en train : le poème ‘un, deux, trois’.
Expression Orale Décrire des actions Lecture :
Texte : Proposé par la maîtresse .
Répondre à des questions simples. Dictée :
Ecrire sous la dictée de maîtresse un paragraphe visé.
Journée 09
Mise en train : le poème ‘les cadeaux’
Expression orale situer une action dans letemps et dans l’espace. décrire un état / un lieu.
Lecture vocale (remédiation)
o, eu, ou, eau, on, an, p, b,
n, m,l, f,v,d,,t,,r, u,i Intensifier les lectures répétitives.
Graphisme Reconnaître auditivement et visuellement les
graphies– Reproduire les graphies - Produire et lire des phrases contenant e-é
Journée 10
Mise en train le poème ‘une petite automobile’.
Expression Orale
Situer une action dans le temps et dans l’espace. décrire un état / un lieu
Lecture compréhension Relever les indices justifiant chaque réponse
Dictée :
Ecrire sous la dictée de maitre un paragraphe visé.
Journée 11
Mise en train le poème ‘vole le papillon’.
Expression orale Raconter un événement
Graphisme Reconnaître Auditivement et
visuellement la graphie. Reproduire la graphie - Produire et lire des phrases contenant ch