Module 7 : Amusons-nous !
Journée1 Journée2 Journée3 Journée4 Journée5 Journée6 Journée7 Journée8
Poème : ≪ Faire de la musique ≫ ou ≪ Je veux rire ≫ / chant au choix. Conte au choix de l’enseignant.
Présentation et * Situation n° 1 : – Reprise de la Lecture Situation n° 2 : Le masque de Simulation de la Exploitation de la
début de Le jeu de devinettes situation n° 1 Fonctionnement Le jeu de cartes grenouille fête page documentaire
planification du Exploration spontanée. – Apprentissage Texte : “ Au parc – Exploration – Apprentissage – Apprentissage de “Je découvre”
≪ Je décris une
mini-projet n° 4 : Exploration organisée structure. d’attractions ” spontanée. structure. l’intégration. Les clowns
Lecture Lecture –Identifier ce type – Exploration Lecture Page Page
fête ou une Fonctionnement Compréhension de texte. organisée. Fonctionnement vocabulaire documentaire
nous ≫
occupation de chez Texte : “ Josette et Texte : “ Au parc –Repérer une Lecture Texte : “ Sur la piste –Utiliser le –S’informer sur
ses poupées ” d’attractions ” description. Compréhension du cirque ” vocabulaire “les clowns”.
• Présentation du –Identifier ce type –Réaliser les –Identifier un Texte : “Sur la piste –Identifier ce type appris au Projet
module 7 et de la de texte. activités objet du cirque” de texte. cours du module (Entraînement)
fiche-contrat –Identifier un proposées d’après sa –Réaliser les –Distinguer actions dans des activités Décrire un
Lecture personnage. pour contrôler la description. activités et description. ludiques: devinettes personnage.
Compréhension –Repérer une compréhension du –Compléter une proposées –Décrire un (des instruments à J’agis :
Texte : “ Josette et description. texte. description. pour contrôler la personnage. musique / des Faire “des
ses poupées ” –Décrire un objet. –Poser des Orthographe compréhension du Écriture acrobates maracas”.
–Réaliser les Orthographe questions. –Produire des texte. –Reproduire la / des jeux
activités –Accorder l’adjectif –Lire de manière phrases intégrant –Poser des lettre majuscule : P. d’enfants).
proposées qualificatif avec intelligible et l’adjectif questions. Autodictée Dictée
pour contrôler la le nom qu’il expressive. qualificatif –Lire de manière –Reproduire de –Produire sous la
compréhension du accompagne. P.E.L. Projet intelligible et mémoire dictée du maitre le
texte. –Conjuguer le (Entraînement) expressive. le paragraphe texte suivant :“Les
–Poser des verbe –Décrire un P.E.L. suivant : enfants aiment
questions. “mettre” au animal –Produire des “Bernadette met sa beaucoup le clown.
–Lire de manière présent. Écriture phrases intégrant main dans la main Il est amusant avec
intelligible et –Reproduire la l’adjectif qualificatif de sa cousine son chapeau de
expressive. lettre majuscule : et le verbe Pauline. Elles vont forme,
P.E.L. B. “mettre” au présent. ensemble, ensuite, ses vêtements
–Identifier le rôle a la grande foire du trop larges et ses
et la place de village.” chaussures
l’adjectif trouées.”
qualificatif.