Module 7 : Quoi de neuf à la télé ?
Journée1 Journée2 Journée3 Journée4 Journée5 Journée6 Journée7 Journée8
Poème : ≪ Météorologie≫ ou ≪ Une étoile ≫ / chant au choix. Conte au choix de l’enseignant.
Présentation et * Situation n° 1 : – Reprise de la Lecture Situation n° 2 : – Reprise de la Situation n° 3 : Exploitation de la
début de La fabrication du situation n° 1 Fonctionnement Texte de lecture situation n° 2 Programme télé page documentaire
planification du téléviseur de la classe (poursuite la Texte : “ La Question pour une – Apprentissage “Je découvre”
≪ Je décris une
mini-projet n° 4 : Exploration spontanée. fabrication du parabole ” jeune champion structure. – Apprentissage de La télévision
Exploration organisée téléviseur de la –Identifier ce type – Exploration Lecture l’intégration. Page
fête ou une Lecture classe ) de texte. organisée. Fonctionnement Page documentaire
nous ≫
occupation de chez Fonctionnement – Apprentissage –Relier les Lecture Texte : Question vocabulaire –S’informer sur
Texte : “ Stéphane et la structuré. personnages à Compréhension pour une jeune –Utiliser le “La télévision”.
• Présentation du télévision ” Lecture leurs actions. Texte : “ Question champion ” vocabulaire Projet
module8 et de la –Identifier ce type Compréhension –Repérer les pour une jeune –Identifier ce type appris au (Entraînement)
fiche-contrat de texte. Texte : “ La explications. champion ” de texte. cours du module Décrire une fête ou
Lecture –Légender un dessin. parabole ” Orthographe –Réaliser les –Repérer les dans des activités une occupation
Compréhension –Décrire des actions. –Réaliser les –Produire des activités informations. ludiques: devinettes/ J’agis :
Texte : “ Stéphane Orthographe activités phrases intégrant proposées –Donner des charades Comment utiliser le
et la télévision ” –Ecrire correctement proposées les pluriels des pour contrôler la informations. téléviseur en classe.
–Réaliser les les noms pluriels en s et pour contrôler la noms en s et en x compréhension du Écriture Dictée
activités en x. compréhension du Projet texte. –Reproduire la –Ecrire sous la
proposées texte. (Entraînement) –Poser des lettre majuscule : X. dictée du maitre le
pour contrôler la –Poser des –Décrire une fête questions. Autodictée texte suivant :“Les
compréhension du questions. Écriture –Lire de manière –Reproduire de enfants sont
texte. –Lire de manière –Reproduire la intelligible et mémoire contents. Tout est
–Poser des intelligible et lettre majuscule : expressive. le paragraphe prêt pour la fête : les
questions. expressive. R. P.E.L. suivant : devinettes, le jeu de
–Lire de manière P.E.L. –Produire des “Richard regarde les cartes, la pièce de
intelligible et –Conjuguer le phrases intégrant informations théâtre et les
expressive. verbe le pluriel des noms télévisées. Il masque de
P.E.L. “prendre” au et le verbe prendre ensuite son grenouilles.”
–Enrichir le groupe présent. “prendre” au portable pour
du nom. présent. téléphoner à son
ami.”