Mt.
Angham Boujlida Fiche pédagogique
Classe : 3ème année
Unité : 6 Séance: 4
Étape Activités de l’enseignante
Rituel (5mn) ordre chronologique : mettre en ordre des évènements d’une
histoire vue.
Demander de classer de 1 à 3 des images en rapport avec
l’histoire de Poupou (séquence 4).
Activité que font les enfants ?
d’écoute
(5mn) Décorons notre coin- lecture
Maintenant, Malo et Malia écrivent les titres. Elyssa colorie les
affiches. Les enfants demandent à Tao de coller les titres sur
les étagères, mais l’enfant ne comprend pas : dic-tion-naire ?
conte ? il-lus-tré ? al-bum ? bande des-sinée ? Il ne comprend
rien. Pour aider Tao, Malia et Malo apportent des livres et lui
montrent le conte, le dictionnaire, l’illustré, la revue et la bande
dessinée. Enfin, ils mettent ensemble les étiquettes sur les livres.
L’apprenant écoute et relie par une flèche à la page 49 du
cahier d’activités –
Verbalisation : Malia écrit les titres/ Elyssa colorie les affiches.
Communication Compréhension a- Identifier les livres en utilisant la phrase à
orale (30mn) présentatif
Présenter des livres et dire : « Voici les livres apportés par
les enfants ». Demander de jouer le rôle des personnages et
d’identifier les livres en utilisant : c’est / voici+ nom de livre. -
C’est / Voici un conte/un illustré/ une revue/ un dictionnaire/…
b- Apprentissage systématique : identifier un livre dans le cadre
d’un jeu «toucher – deviner» en utilisant la phrase à verbe être
(GN+ être+GN).
[Link] Boujlida
Montrer 5 livres (un manuel, un C.A, un dictionnaire, un illustré
et un conte) et demander aux joueurs de les toucher.
Expliquer la règle du jeu et donner un livre à chaque joueur.
Bander les yeux d’un joueur qui n’a pas de livre. Ce joueur
doit toucher et deviner le livre qu’il a à la main : « Ton livre /
ton dictionnaire/ un cahier d’activités/ un manuel/un illustré ».
Production de l’oral :
Localiser un livre en utilisant la structure GN+V+GP (sur, à côté
de, sous, dans)
Demander aux apprenants d’identifier les objets : étagère,
table, chaise, livre, revue, dictionnaire, conte, bande dessinée…
Demander aux élèves de choisir un lieu pour mettre leurs livres
puis poser la question à leurs camarades : où est mon … ? - Où
est mon conte ?Ton conte est dans l’étagère. - Où est mon
dictionnaire ? Ton dictionnaire est sur la table…
S3
Lecture
(20mn)
Copie (25mn) Présenter des images pour aider les élèves à trouver la phrase
« elle couvre son livre » : - Dictée de mot
Réaliser l’exercice n°5 p.48
Ecrire la phrase sur les cahiers de classes
«è»:
[Link] Boujlida
Reconnaissance auditive
Lecture Jeu de pigeon vole
(40mn)
été / fête / benoit / élève
ou/et
Jeu de la grille:
Il organise les images dans un tableau avec l'aide de ses apprenants.
(J'entends/ je n'entends pas)
3/ Emission: production orale d'un mot ou d'une phrase:
Leur donner des phrases phonème «è».
Reconnaissance visuelle
1/ Globalisation :
Il leur demande d'ouvrir le livre de lecture page 73:
la fête /une étagère / un élève
/ Il répète un poème II demande à quelques élèves de lire les mots.
2/ Analyse:
Il leur demande de souligner les mots où ils entendent <<< è» en bleu
L'enseignant efface les autres mots. Il découpe les mots en syllabes.
et d'entourer la syllabe contenant << è » en vert.
<<< Je regarde les syllabes, il y a un phonème-graphème é qui se
répète. >>
De colorier les graphèmes du jour en rouge.
Il efface toutes les lettres précédentes et il laisse les graphèmes du
jour en script et en cursive.
Il leur demande de lire.
3/ Recours au tableau de sons:
4/ Synthèse
Ecriture
Il leur demande de réaliser les exercices 2, 3 et 4 du CA page 49.
(25mn)
Comment écrire graphèmes du jour? les
Le maître écrit les graphèmes au tableau, dans l'espace et sur le
bureau.
II leur demande de s'entrainer sur leurs ardoises et les cahiers de
recherche.
Que pensez-vous?
Il leur demande d'écrire les graphèmes du jour sur leurs cahiers de
classe respectant les d'écriture. en normes
[Link] Boujlida
[Link] Boujlida
[Link] Boujlida
[Link] Boujlida
[Link] Boujlida
[Link] Boujlida
[Link] Boujlida
[Link] Boujlida
[Link] Boujlida
[Link] Boujlida
[Link] Boujlida