Statut Terminé
Commencé mardi 8 avril 2025, 14:51
Terminé mardi 8 avril 2025, 15:36
Durée 44 min 59 s
Note 14 sur 20 (70%)
Feedback Les notions sont bien comprises.
Description
Exercice 1 : Automatismes
Question 1
Partiellement correct
Note de 0,33 sur 1,00
On considère l’équation algébrique :
6x − 3y = 5y + 2
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
x = 4y − 2
3x − 1
y =
4
y = 0, 75x − 0, 25
4 1
x = (y + )
3 4
Vous en avez sélectionné correctement 1.
Les réponses correctes sont :
y = 0, 75x − 0, 25
,
3x − 1
y =
4
,
4 1
x = (y + )
3 4
Question 2
Incorrect
Note de 0,00 sur 1,00
On considère l’équation :
(3x − 1)(2x + 3) = 0
Parmi les propositions suivantes, cocher l’ensemble des solutions de cette équation.
1 2
S = {− ; }
3 3
3
S = {−3; }
2
2
S = {3; }
3
1 3
S = { ;− }
3 2
Votre réponse est incorrecte.
1 3
(3x − 1)(2x + 3) = 0 ⟺ (3x − 1 = 0 ou 2x + 3 = 0) ⟺ (x = ou x = − )
3 2
La réponse correcte est :
1 3
S = { ;− }
3 2
Question 3
Correct
Note de 1,00 sur 1,00
On considère la figure suivante :
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
−
−→ −→
− −
−→ −
−→ −
−→
AB + H F = AB + BD = AD
−→ 1−−→
OJ = AE
4
−→ −→ →
LF + J B = 0
−→
− −
−→ −→
−
H B + OF = OH
Votre réponse est correcte.
−→
− −
−→ −→
−
H B + OF = H O
−→ −
−→ 1
Les vecteurs OJ et AE n’ont pas le même sens. En revanche, on a bien OJ = AE (longueurs).
4
−→ −→ −→ −→ →
LF + J B = LF + F L = 0
−→
− −
−→ −→
− −
−→ −→
−
H B + OF = H B + BO = H O
−
−→ −→
− −
−→ −
−→ −
−→
Les réponses correctes sont : AB + H F = AB + BD = AD ,
−→ −→ →
LF + J B = 0
Description
Exercice 2 : Automatismes (2)
Question 4
Correct
Note de 1,00 sur 1,00
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
3
Multiplier une quantité par revient au augmenter cette quantité de 75 %.
4
Une augmentation de 20 % suivie d’une baisse de 10 % revient à une augmentation de 10 %.
Les nombres 2, 4, 6, 8 sont proportionnels aux nombres 3, 6, 9, 12.
Baisser une quantité de 10 % revient à multiplier cette quantité par 0,9.
Votre réponse est correcte.
8
1, 2 × 0, 9 = 1, 08 = 1 +
100
Une augmentation de 20 % suivie d’une baisse de 10 % revient à une augmentation de 8 %.
On multipliant 2, 4, 6 et 8 par 1,5 on obtient bien 3, 6, 9 et 12.
10
1 − = 0, 9
100
Donc baisser une quantité de 10 % revient à multiplier cette quantité par 0,9.
3 25
= 0, 75 = 1 − .
4 100
3
Donc multiplier par revient à baisser de 25 %.
4
Les réponses correctes sont :
Les nombres 2, 4, 6, 8 sont proportionnels aux nombres 3, 6, 9, 12.,
Baisser une quantité de 10 % revient à multiplier cette quantité par 0,9.
Question 5
Correct
Note de 1,00 sur 1,00
Le tableau qui suit est un extrait de la répartition de la population française en 2023 selon la classe d’âge et le sexe :
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
Parmi les moins de 15 ans, il y a environ 48,8 % de femmes
En France, il y a environ 15,3% de femmes âgées de 15 à 19 ans.
Parmi les 20-24 ans, il y a environ 14,6 % d’hommes
Parmi les femmes, il y a environ 16,1 % qui ont entre 25 et 29 ans
Votre réponse est correcte.
5750207
≈ 0, 4883
11775826
Parmi les moins 15 ans, il y a environ 48,8% de femmes.
2062755
≈ 0, 0869
23712601
Il y a environ 8,7% de femmes qui ont entre 15 et 19 ans.
2030202
≈ 0, 5108
3974246
Parmi les 20-24 ans, il y a environ 51,1% d’hommes.
1867343
≈ 0, 1606
11624349
Parmi les femmes, il y a environ 16,1% qui ont entre 25 et 29 ans.
Les réponses correctes sont : Parmi les moins de 15 ans, il y a environ 48,8 % de femmes, Parmi les femmes, il y a environ 16,1 %
qui ont entre 25 et 29 ans
Description
Exercice 3 : Statistiques
Question 6
Correct
Note de 1,00 sur 1,00
Le diagramme en boîte qui suit donne l’estimation des dépenses d’éducation des pays de l’Union européenne, en pourcentage du
PIB (Produit Intérieur Brut).
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Au moins 75 % des pays consacrent plus de 6% de son PIB à l’éducation
L’étendue des dépenses est de moins de 2 %
Aucun des pays ne consacre moins de 4,2 % de son PIB à l’éducation
Au moins 50 % des pays concacrent jusqu’à 5 % de son PIB à l’éducation
Votre réponse est correcte.
4,2 est le premier quartile,
donc au moins 25 % des pays consacrent jusqu’à 4,2 % de leur PIB à l’éducation.
Le troisième quartile est 6,
donc au moins 75 % des pays consacrent moins de 6 % de leur PIB à l’éducation.
La médiane est 5,
donc au moins 50 % des pays consacrent jusqu’à 5 % de leur PIB à l’éducation.
7,1-2,8=4,3,
donc l’étendue des dépenses est 4,3 %.
La réponse correcte est :
Au moins 50 % des pays concacrent jusqu’à 5 % de son PIB à l’éducation
Question 7
Partiellement correct
Note de 0,50 sur 1,00
Voici l’histogramme des fréquences de distribution du quotient d’intelligence (QI), sur un échantillon de 400 enfants testés sur le
test de Sanford-Binet.
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
L’écart-type du « QI » des 400 enfants est d’environ 12.
Dans l’échantillon, 10 enfants ont un « QI » compris entre 120 et 130.
Dans l’échantillon, 208 enfants ont un « QI » inférieur ou égal à 100.
La moyenne du « QI » des 400 enfants est 100.
Vous en avez sélectionné correctement 1.
Les réponses correctes sont :
Dans l’échantillon, 208 enfants ont un « QI » inférieur ou égal à 100., L’écart-type du « QI » des 400 enfants est d’environ 12.
Question 8
Correct
Note de 1,00 sur 1,00
Le document qui suit est un extrait du bulletin de notes de 1896 d’Albert Einstein alors âgé de 17 ans. Il n’a pas de note en Anglais
et la note maximale est 6.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Le premier quartile est 5.
Le caractère étudié est qualitatif.
La médiane des notes est 5.
La moyenne des notes est 5.
Votre réponse est correcte.
5 × 4 + 3 + 6 × 5 + 4 × 3
= 5
13
donc la moyenne est 5.
13
= 3, 25 et la quatrième des notes rangées est 4,
4
donc le premier quartile est 4.
Il y a 13 notes et 13=6+1+6. La septième des notes rangées est 5,
donc la mediane est la 5.
Le caractère étudié est quantitatif.
Les réponses correctes sont : La moyenne des notes est 5.,
La médiane des notes est 5.
Question 9
Partiellement correct
Note de 0,25 sur 1,00
Le diagramme en bâton qui suit donne la répartition des notes sur 20 d’un test en mathématiques d’une classe de seconde.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
La médiane des notes est 14.
50 % des élèves ont obtenu une note inférieure ou égale à 14.
La moyenne des notes est 14,375.
Il y a 32 élèves dans cette classe.
Vous en avez sélectionné correctement 1.
Les réponses correctes sont : Il y a 32 élèves dans cette classe.,
La moyenne des notes est 14,375.
Description
Exercice 4 : Problème et statistiques
Question 10
Correct
Note de 1,00 sur 1,00
Au jeu d’échec, chaque victoire rapporte 1 point, une partie nulle rapporte 0,5 point et il n’y a aucun point pour une défaite.
Lors d’un tournois, un joueur a effectué 8 parties, il en a gagné 3 et obtenu une moyenne de 0,5 point par parties.
Combien a-t-il fait de parties nulles ?
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
2
Votre réponse est correcte.
0, 5 × 8 = 4 ,
le joueur a obtenu un total de 4 points dont 3 points pour les parties gagnés.
Il reste donc 1 point pour les parties nulles qui sont donc au nombre de 2.
La réponse correcte est :
2
Description
Exercice 5 : Droites et lectures graphiques
Question 11
Partiellement correct
Note de 0,60 sur 1,00
Sur le graphique qui suit on a représenté cinq droites D1 , D2 , D3 , D4 et D5
On rappelle que le coefficient directeur d’une droite est également appelé « pente ».
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
→ 1
Un vecteur directeur de D1 est u ( )
1
→ 3
Un vecteur directeur de D5 est w ( ) .
1
Le coefficient directeur de directeur de D4 est 2
→ −2
Un vecteur directeur de D3 est v ( ) .
0
Le coefficient directeur de directeur de D2 est (−2).
Vous avez sélectionné trop d’options.
Les réponses correctes sont :
Le coefficient directeur de directeur de D2 est (−2).
,
→ −2
Un vecteur directeur de D3 est v ( ) .
0
Description
Exercice 6 : Droites et calculs
Question 12
Partiellement correct
Note de 0,50 sur 1,00
Dans un repère, on considère les points A(1, −4) et B(4, 2)
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
→ 2, 5
u ( ) est un vecteur directeur de la droite (AB).
−1
→ 3
u ( ) est un vecteur directeur de la droite (AB).
6
→ 1, 5
u ( ) est un vecteur directeur de la droite (AB).
3
→ 5
u ( ) est un vecteur directeur de la droite (AB).
−2
Vous en avez sélectionné correctement 1.
Les réponses correctes sont :
→ 1, 5
u ( ) est un vecteur directeur de la droite (AB).
3
→ 3
u ( ) est un vecteur directeur de la droite (AB).
6
Question 13
Correct
Note de 1,00 sur 1,00
Dans un repère, on, considère les points A(3, 2), B(7, −2), C (−2, −3) et D(−3, 4)
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
Le coefficient directeur de la droite(AD) est −3
Le coefficient directeur de la droite (AB) est 1
Le coefficient directeur de la droite (AC ) est 1
Le coefficient directeur de la droite (BD) est −0, 6
Votre réponse est correcte.
yB − yA −2 − 2
= = −1 ,
xB − xA 7 − 3
donc le coefficient directeur de la droite (AB) est -1.
yD − yB 4 + 2
= = −0, 6 ,
xD − xB −3 − 7
donc le coefficient directeur de la droite (BD) est -0,6.
yC − yA −3 − 2
= = 1 ,
xC − xA −2 − 3
donc le coefficient directeur de la droite (AC) est 1.
yD − yA 4 − 2 1
= = − ,
xD − xA −3 − 3 3
1
donc le coefficient directeur de la droite (AD) est − .
3
Les réponses correctes sont :
Le coefficient directeur de la droite (BD) est −0, 6
Le coefficient directeur de la droite (AC ) est 1
Description
Exercice 7 : Lecture d’équations de droites
Question 14
Partiellement correct
Note de 0,60 sur 1,00
Sur le graphique qui suit on a représenté cinq droitesD1 , D2 , D3 , D4 et D5
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
D3 a pour équation x − 2y = 0 .
D4 a pour équation x + 2y = 2 .
D1 a pour équation y = 3 .
D5 a pour équation x − 4y = 4 .
D2 a pour équation y = −x + 2 .
Vous avez sélectionné trop d’options.
Les réponses correctes sont :
D2 a pour équation y = −x + 2.
,
D5 a pour équation x − 4y = 4 .
Description
Exercice 8 : Equations de droites
Question 15
Correct
Note de 1,00 sur 1,00
Dans un repère on considère les points A(−2; 2), B(2; 2), C (2; −2) et D(−2; −2) .
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
La droite (BD) a pour équation y = x .
La droite (BC) a pour équation y + 2 = 0 .
La droite (AB) a pour équation x .
= 2
La droite (AC) a pour équation x + y = 0
Votre réponse est correcte.
La droite (AC) est x + y = 0 .
La droite (AB) est y = 2 .
La droite (BC) est x = 2 .
La droite (BD) est y = x .
Les réponses correctes sont :
La droite (AC) a pour équation x + y = 0
La droite (BD) a pour équation y = x .
Question 16
Partiellement correct
Note de 0,25 sur 1,00
→ 2 → −1
Dans un repère on considère les points A(−2; 1)et B(3; 5) ainsi que les vecteurs u ( ) et v ( ) .
3 2
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
→
La droite passant par B et de vecteur directeur u a pour équation cartésienne 3x − 2y + 1 = 0 .
.
→
La droite passant par A et de vecteur directeur v a pour équation cartésienne 2x + y − 3 = 0
→
La droite passant par B et de vecteur directeur v a pour équation cartésienne 2x + y − 11 = 0
→
La droite passant par A et de vecteur directeur u a pour équation cartésienne x + 4y + 6 = 0 .
Vous en avez sélectionné correctement 1.
Les réponses correctes sont :
→
La droite passant par B et de vecteur directeur u a pour équation cartésienne 3x − 2y + 1 = 0 .
,
→
La droite passant par B et de vecteur directeur v a pour équation cartésienne 2x + y − 11 = 0
Description
Exercice 9 : Systèmes et droites
Question 17
Incorrect
Note de 0,00 sur 1,00
Sur le graphique qui suit on a représenté quatre droites D1 , D2 , D3 et D4
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
A une paire de droites est associé un système constitué des deux équations cartésiennes de ces droites.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
Aux droites D3 et D4 est associé le système
x − 8y + 11 = 0
{
x − 2y − 1 = 0
Aux droites D2 et D3 est associé le système
5x + 4y − 11 = 0
{
x − 2y + 5 = 0
Aux droites D1 et D2 est associé le système
x − 2y + 5 = 0
{
x − 2y − 1 = 0
Aux droites D1 et D4 est associé le système
5x + 4y − 11 = 0
{
x − 2y − 1 = 0
Votre réponse est incorrecte.
Aux droites D2 et D3 est associé le système
x − 2y + 5 = 0
{
x − 8y + 11 = 0
Aux droites D1 et D2 est associé le système
5x + 4y − 11 = 0
{
x − 2y + 5 = 0
Aux droites D3 et D4 est associé le système
x − 8y + 11 = 0
{
x − 2y − 1 = 0
Aux droites D2 et D3 est associé le système
x − 2y + 5 = 0
{
x − 8y + 11 = 0
Les réponses correctes sont :
Aux droites D3 et D4 est associé le système
x − 8y + 11 = 0
{
x − 2y − 1 = 0
Aux droites D1 et D4 est associé le système
5x + 4y − 11 = 0
{
x − 2y − 1 = 0
Description
Exercice 10 : Systèmes d’équations
Question 18
Correct
Note de 1,00 sur 1,00
On considère le système suivant :
−1, 5x + 2y = 2
(S ) {
3x − 4y = −4
Parmi les propositions suivantes, cocher celle(s) qui sont correctes.
Pour cette question, le choix de proposition(s) erronée(s) entraîne l’application d’un malus.
Le couple (1; 0) est une solution du système (S )
Le couple (0; 1, 5) est la solution du système (S )
Le couple (4; 4) est une solution du système (S )
Pour tout x réel, le couple (x, 0.75x + 1) est solution du système (S )
Votre réponse est correcte.
−1, 5x + 2y = 2 3x − 4y = −4
{ ⟺ { ⟺ 3x − 4y = −4 ⟺ y = 0, 75x + 1
3x − 4yl = −4 3x − 4y = −4
On en déduit que pour tout x réel, le couple (x; 0, 75x + 1) est solution du système (S ), avec en particulier les couples (0; 1) et
(4; 4) .
Les réponses correctes sont : Pour tout x réel, le couple (x, 0.75x + 1) est solution du système (S )
, Le couple (4; 4) est une solution du système (S )
Question 19
Correct
Note de 1,00 sur 1,00
On considère le système :
5x − y = 2
(S ) {
2x + 3y = 1
Pour résoudre ce système, on décide de substituer la valeur de y donnée par la première équation dans la seconde équation. On
obtient ainsi une équation dont l’inconnue est x.
Parmi les propositions suivantes, cocher l’équation que l’on obtient.
−13x + 2 = 1
−13x + 6 = 1
17x − 6 = 1
17x − 2 = 1
Votre réponse est correcte.
y = 5x − 2 y = 5x − 2 y = 5x − 2
(S ) ⟺ { ⟺ { ⟺ {
2x + 3y = 1 2x + 3(5x − 2) = 1 17x − 6 = 1
La réponse correcte est : 17x − 6 = 1
Description
Exercice 11 : Python
Question 20
Correct
Note de 1,00 sur 1,00
On considère la fonction Python qui suit appelée «pente» et qui admet quatre arguments xA, yA, xB et yB correspondant aux
coordonnées de deux points A et B .
Quelle doit être l’instruction n°2 pour que ce programme retourne le coefficient directeur de la droite (AB) ?
Parmi les propositions suivantes, cocher celle qui est correcte.
XB==0 and xA==0
xB==xA
YB!=yA
xA*yB-xB*yA!=0
Votre réponse est correcte.
Pour calculer le coefficient directeur de la droite $(AB)$ il ne faut pas que les points A et B aient la même abscisse, autrement dit
xA ≠ xB . L’instruction 2 sert à faire cette vérification.
La réponse correcte est : xB==xA