Littérature de Mindanao

(lit10)
Mi-session

Soumis à :
M. Jovannie B. Malintad

Soumis par :
Giezel Jhing M. Bailado
(BSCE-4A)
 Numéro et titre du module Module 1 : Littérature : Un Aperçu

Numéro de leçon et titre Leçon 1 : Définition et classification de la littérature

Résultats d'apprentissage À la fin de la leçon, les étudiants sont censés :

• Définir la littérature ; et
• Identifier les classifications de la littérature.

Période 1 semaine

Bienvenue dans la première leçon du Module 1, intitulée « Définition et classification de

Littérature”. Dans cette leçon, vous serez en mesure de déterminer la définition, la classification, et
importance du sujet. Vous aurez une série d'activités qui vous permettra d'améliorer votre
connaissances préalables. Et pour soutenir vos affirmations, les leçons sont simplifiées pour
comprendre et vérifier vos réponses.

Nous voulons connaître vos objectifs en terminant ce module. Dans l'espace prévu
ci-dessous, écrivez vos OBJECTIFS LITTÉRAIRES pour vous-même et vos attentes de
ce module.

OBJECTIFS LITTÉRAIRES

Mon objectif littéraire est de me développer et d'en apprendre davantage sur la littérature de
Mindanao, parce que je veux en savoir plus sur notre propre littérature que sur d'autres
littérature des pays. C'est ma première fois dans un cours modulaire et je le trouve
défiant.

MOTS MELANGES

Arrangez les lettres mélangées suivantes pour former des mots liés à la littérature.

JGNIRTWS ÉCRITS 6. N F T N I O I N O C =
NONFICTION
2. J C I O F T N = FICTION7. U T O AUTEUR
R A H =
3. O K S O B = LIVRES 8. D I T E S S = ESSAIS
4. R A T C E V E I = CRÉATIF 9. R A M D A = DRAME
5. O T E R P Y = POÉSIE 10. L R O A = ORAL

2
 #3 En utilisant les mots que vous avez formés lors de l'activité précédente, partagez ce que vous
savent déjà sur la LITTÉRATURE.

Ces mots disent que la littérature est une collection d'œuvres écrites qui
formes d'arts.

EXPLIQUER
Que pensez-vous que C.S. Lewis voulait dire par sa célèbre citation ci-dessous ?

La littérature ajoute à la réalité, elle ne se contente pas de la décrire. Elle enrichit le nécessaire.
les compétences que la vie quotidienne requiert et fournit ; et à cet égard, elle irrigue le
des déserts que nos vies sont déjà devenues.

Expliquez vos pensées en au moins 5 phrases.

La littérature décrit et ajoute à notre humanité commune tout en

nous montrant les différences entre les gens. Cela plonge dans des histoires tragiques qui
peut-être que nous en tant qu'individus sommes équipés pour démêler. La littérature est un moyen de faire ressurgir le passé

expériences, préjugés, peurs et espoirs futurs du passé au présent.

L'implication de la littérature ressemble davantage à un portail vers des endroits que nous connaissons mais peut-être dans

notre frénésie de vivre oublie comment accéder. Cela nous aide également à communiquer entre nous au sujet de
notre monde et sur nous-mêmes. Les gens peuvent se rassembler autour de la littérature comme
autour d'un feu ; cela relie l'expérience commune et incite à la discussion.

Littérature

• La littérature est dérivée du latin "littera" qui signifie "lettre", ce qui se réfère principalement
aux textes écrits. Par conséquent, la littérature est simplement tout ce qui est écrit.
• La littérature se compose d'écrits qui reconnaissent les significations de la nature et de la vie, dans
mots de charme et de pouvoir, empreints du caractère de l'auteur, sous des formes artistiques
d'intérêt permanent
• La littérature est les productions écrites, imprimées ou orales de l'esprit humain dans son ensemble,
qui traite de thèmes d'intérêt permanent et universel, caractérisés par
créativité et grâce d'expression, comme la poésie, les fictions, les essais, etc., distingués

3
 à partir d'œuvres de nature scientifique, technique ou journalistique (Webster Comprehensive
Dictionnaire, Édition Internationale).

Types de littérature

• La littérature orale est la littérature des périodes anciennes lorsque les gens n'avaient pas encore beaucoup.
préoccupation concernant une préservation durable des expressions de leur esprit et de leurs émotions
ou leurs expériences parce que ce qui semblait leur importer alors n'était que le
plaisir de pouvoir raconter des histoires ou de pouvoir s'exprimer soit dans le
la manière la plus simple possible ou selon leur sens esthétique. C'est préservé et transmis
de génération en génération par la parole. La littérature orale a commencé
non écrit, mais finalement capturé pour l'écriture.
• La littérature écrite est celle produite par l'utilisation de la plume par un écrivain littéraire.
La littérature écrite est plus permanente que la littérature orale car elle reste telle quelle.

Raisons pour lesquelles les gens écrivent :

•Pour l'auto-expression. On dit que « La bouche parle de ce que le cœur est plein »
La littérature peut être une grande voie pour une personne d'exprimer ce qu'elle ressent ou pense.
Diffuser des connaissances et des informations. Écrire est un excellent moyen pour nous non seulement de partager
informations, mais pour apprendre des informations partagées par d'autres personnes.
•Transmettre des idées et des valeurs. Préserver des idées et des valeurs peut être difficile et l'écriture
peut remédier à ce problème. Transmettre des principes peut être facilité par des écrits.
•Transmettre la vérité, la précision et l'évaluation. Cela permet aux autres d'analyser, d'évaluer,
formuler des jugements valables et prendre des décisions sages.

Les qualités de la grande littérature :

•Permanence - La grande littérature a une influence durable et peut résister à travers les âges.
peut encore ouvrir un nouveau monde de sens et d'expériences à travers différentes générations
•Universalité - La grande littérature s'adresse à tous, partout, à tout moment et peut être
constamment pertinent. Il traite des sentiments élémentaires, des vérités fondamentales et des universels.
conditions.
•Artisanat – La grande littérature fait appel à notre sens esthétique ou sens de la beauté.
•Valeur Intellectuelle – La grande littérature stimule notre façon de penser. Elle nous fait réaliser
vérités fondamentales sur la vie et la nature humaine ; ainsi, enrichissant notre capacité mentale.
•Valeur spirituelle – La grande littérature motive, inspire et fait ressortir des valeurs morales
qui peut nous rendre de meilleures personnes. Cela est également lié au plan et au but de Dieu pour
humanité.
•Style – La grande littérature se manifeste par la manière distinctive dont l'écrivain voit la vie,
formule ses idées et les exprime distinctement. L'unicité de l'écrivain
montre dans son ou son style.

4
•Suggérativité – La grande littérature touche nos émotions, éveille notre imagination,
ressentiment, nous touche profondément et évoque des visions au-delà du niveau ordinaire
vie et expérience.
À votre avis, pourquoi est-il important d'étudier la littérature ? En tant qu'étudiant universitaire, quel est le
Importance de la littérature dans votre vie ? Partagez vos réflexions ci-dessous.

La littérature est une façon pour nous de connaître le passé et de travailler avec
le présent. C'est un moyen pour le présent de se connecter au
INTRODUCTION
avenir possible. La littérature permet de mieux comprendre
situations sociales, histoire, ses propres émotions et culture.

Pour moi, nous devons étudier la littérature parce qu'elle sert de

passerelle vers l'apprentissage du passé et élargir mes connaissances
PREMIER CORPS et compréhension du monde. La littérature est le fondement de
PARAGRAPHE la vie. Elle met l'accent sur de nombreux sujets liés à l'humain
tragédies en contes et histoires. Bien qu'il soit physiquement écrit dans
les mots, ces mots prennent vie dans l'imagination de l'esprit.

Cela ouvre un monde d'inspiration et de créativité, tout en aussi

développer des compétences qui sont essentielles pour le monde global d'aujourd'hui
environnement. C'est une occasion de découvrir comment la littérature fait
DEUXIÈME CORPSsens du monde à travers des histoires, des poèmes, des romans et des pièces de théâtre.
La littérature est également une forme de voyage dans le temps qui aide à mettre aujourd'hui
dans le contexte de comment « les choses étaient tellement mieux » dans
littérature de la dernière génération, aujourd'hui et l'avenir.

Parfois, la littérature nous permet de faire les deux, d'apprendre sur

un autre monde et apprendre à nous connaître aussi. La littérature est un
grande importance et est étudié car il fournit la capacité
TIERS CORPS pour connecter les relations humaines et définir ce qui est juste et
quel est le problème. Par conséquent, les mots sont plus vivants que jamais
avant.

5
 Le monde aujourd'hui est en constante évolution. Jamais auparavant la vie
a été si difficile pour tous. La vie avant la littérature était pratique
et prévisible, mais de nos jours, la littérature s'est étendue
dans d'innombrables bibliothèques et dans les esprits de nombreux comme le
passerelle pour la compréhension et la curiosité de l'esprit humain
et le monde qui les entoure. La littérature a fourni une passerelle
CONCLUSION
pour enseigner au lecteur sur les expériences de la vie, même de
les histoires les plus tristes aux plus joyeuses qui les toucheront
des cœurs. Apprendre comment les gens vivaient dans le passé peut vraiment
vous faire apprécier ce que l'humanité est capable d'accomplir et
endurer.

BARÈME DE REDACTION

Traits 4 3 2 1
Il y en a un Il y en a un Il y en a un Le sujet et
clair clair Principal principal idées
bien concentré bien concentré les idées sont ne sont pas claires.
Principal sujet. Principal quelque peu
les idées sont les idées sont claires.
Concentration et
clairs et sont mais ne vont pas bien
Détail
bien soutenu par
soutenu par des détails
détaillé et information.
précis
information
Organisation Le Le Il n'y a pas
n l'introduction est introduction introduction clair
invitation indique le principal
énonce le principal introduction
déclare le sujet. A
sujet et structure ou
sujet principal
la conclusion est
fournit un conclusion.
et fournit inclus.
vue d'ensemble du
un aperçu papier. Un
du papier. la conclusion est
L'information est inclus.
pertinent et
présenté dans
un logique
ordre. Le

6
 la conclusion est
fort
L'auteur L'auteur L'auteur L'auteur
objectif de objet de but de objectif de
écrire est très écrire est l'écriture est
l'écriture est
clair, et quelque peu quelque peu
il y a clair, et là clair, et là flou.
fort est est la preuve de
preuve de certaines preuves attention à
attention à d'attention à audience. Le
public. audience. Le de l'auteur
Voix de l'auteur
L'auteur connaissance
étendu connaissance et/ou
connaissance et/ou expérience avec
et/ou expérience avec le sujet est
expérience le sujet est limité.
avec le sujet évident.
est/sont
évident.
L'auteur L'auteur L'auteur L'écrivain
utilise des mots utilisations
utilise vif utilise vivant
mots et mots et cela un limité
communiquer vocabulaire
Mot phrases. Les phrases. Les
clairement, mais leJargon ou
Choix choix et choix et l'écriture manque les clichés peuvent être
placement de placement de
les mots semblent que les mots sont
variété. présent et
inexact à
précis, heures et/ou diminuer
naturel, et semble le sens.
pas forcé. trop cuit.
Phrase Toutes les phrases La plupart La plupart Des phrases
Structure sont bien phrases phrases son
Grammaire construit sont bien sont bien maladroit, sont
Mécanique et avoir construit construit distraitement
et l'orthographe varié mais ils ont répétitif, ou
et avoir
structure et similaire êtes
longueur. Le structure variée structure difficile de
l'auteur fait et longueur. Le et/ou longueur. comprendre.
pas d'erreurs dans l'auteur fait un L'auteur L'auteur
grammaire quelques erreurs dans fait fait
mécanique grammaire plusieurs erreurs nombreux
et/ou mécanique en grammaire, erreurs dans
grammaire
orthographe. et/ou orthographe,mécanique
mécanique
mais ils ne le font pas et/ou orthographe
et/ou orthographe
interférer avec qui interfère
qui interfèrent
compréhension. avec
compréhension. avec

7
 compréhension

Relecteur
Commentaires

- F É LI C I TAT I O N S -
Vous avez terminé la leçon dans ce module !

Numéro de module et titre Module 1 : Littérature : Un aperçu

Numéro de leçon et Leçon 2 : Poésie

Titre
Résultats d'apprentissage
• Définir la poésie.
• Identifiez les différents types de poésie ; et
• Créez certains résultats en poésie selon les instructions.

Cadre temporel 1 semaine

Pour cette leçon du module 1, vous traiterez de la poésie et de ses différentes formes.
Quand écrire, comment écrire et pourquoi écrivons-nous des choses en poésie ou sous forme poétique.
Redécouvrez vos jeux de mots, métaphores et créez une sortie créative mais cohérente à
fin de la leçon.

#1 FIGURES DE STYLE – RÉVISION

8
Revisitez votre leçon de lycée, énumérez au moins 10 types de FOS et fournissez-en 1.
exemple par FOS.

1. ANAPHORE
Bonne journée et bonne chance.

2. ASSONANCE
Essayez d'allumer le feu.

3. EUPHÉMISME
Sam est un garçon aux os larges.

[Link]
Je suis si occupé à essayer d'accomplir six millions de choses.
une fois.

5. PARADOXE
Je suis personne.

6. IRONIE
Un jardin qui ne peut pas faire pousser ses propres plantes de jardin.

7. MÉTAPHORE
Ben est un chien.

8. ONOMATOPÉE
Peux-tu entendre les clics venant du mur ?

9. PERSONNIFICATION
La pastèque sculptée m'a souri.

[Link]
Elle a l'apparence d'une fleur mais elle pique comme une abeille.

Partagez ce que vous savez déjà sur la POÉSIE.

C'est un type de littérature qui exprime des sentiments par l'écriture.

#3 LE POÈTE EN MOI

Créez un poème court (vers libre) avec le

thème illustré ci-dessous Un amour d'une vie

9
Être avec ma famille
Me rend heureux tous les jours
EXPLIQUER
Que pensez-vous que Carl Sandburg voulait dire par sa célèbre citation ci-dessous ?

« La poésie est le journal de l'animal marin vivant sur terre, souhaitant voler dans les airs. La poésie est un
cherchez des syllabes à tirer sur les barrières de l'inconnu et de l'inconnaissable. Poésie
est un script fantôme expliquant comment les arcs-en-ciel se forment et pourquoi ils disparaissent.

Expliquez vos pensées en au moins 5 phrases.

L'art peut être vu sous de nombreuses formes et tailles différentes. La poésie est un art qui a

signification illimitée. La poésie est une forme si surréaliste d'exprimer vos émotions,
pensées et expériences. Il y a de la beauté et du sens dans le mot lui-même et tout ce qu'il
représente. La poésie a une manière de résonner avec les gens à un niveau plus profond. La poésie est beaucoup
 POÉSIE

La poésie est un type de littérature qui combine le son et le sens de la langue pour créer
et exprimer des idées et des sentiments. Le langage de la poésie qui utilise des images et
Le langage figuratif et ses termes associés sont très riches, suggestifs et puissants. C'est
exprimé de manière régimentée par la force de la strophe, du mètre, de la rime et d'autres éléments
appareils de régulation.

Langage figuré :

1. Allitération : La répétition d'un son consonantique initial.

Elle vend des coquillages au bord de la mer.
2. Anaphore : La répétition du même mot ou de la même phrase au début de
clauses ou vers successifs.
Malheureusement, j'étais au mauvais endroit au mauvais moment au mauvais.
journée.
3. Antithèse : La juxtaposition d'idées contrastées dans des phrases équilibrées.
Comme l'a dit Abraham Lincoln, "Les gens qui n'ont pas de vices ont très peu de vertus."
4. Apostrophe : S'adresser directement à une personne inexistante ou à un objet inanimé comme
bien qu'il s'agisse d'un être vivant.
Oh, voiture stupide, tu ne fonctionnes jamais quand j'ai besoin de toi, soupira Bert.
5. Assonance : Identité ou similarité dans le son entre les voyelles internes dans des mots voisins.
mots.
Comment ça va, vache brune ?
6. Chiasme : Un schéma verbal dans lequel la seconde moitié d'une expression est équilibrée.
contre le premier mais avec les parties inversées.
Le célèbre chef a dit que les gens devraient vivre pour manger, et non manger pour vivre.
Euphémisme : La substitution d'un terme inoffensif à un terme considéré comme offensan
explicite.
«Nous apprenons à notre tout-petit à utiliser le pot», a déclaré Bob.
8. Hyperbole : Une déclaration extravagante ; l'utilisation de termes exagérés pour le
but de mettre l'accent ou d'obtenir un effet amplifié.

11
J'ai plein de choses à faire quand je rentre chez moi.
9. Ironie : L'utilisation de mots pour exprimer l'opposé de leur signification littérale. Également, un
déclaration ou situation où le sens est contredit par l'apparence ou
présentation de l'idée.
« Oh, j'adore dépenser beaucoup d'argent, » a déclaré mon père, un avare notoire.
[Link] : Une figure de style consistant en une atténuation dans laquelle une affirmation
s'exprime en niant son opposé.
Un million de dollars n'est pas une petite somme d'argent.
11. Métaphore : Une comparaison implicite entre deux choses dissemblables qui ont
quelque chose en commun.
Le monde entier est une scène.
12.Métonymie : Une figure de style dans laquelle un mot ou une phrase est substitué à un autre
avec lequel il est étroitement associé ; aussi, la stratégie rhétorique de décrire
quelque chose indirectement en faisant référence aux choses qui l'entourent.

Ce costume mal rembourré avec la mallette est une pauvre excuse pour un vendeur.
le manager a dit avec colère.
[Link]ée : L'utilisation de mots qui imitent les sons associés à la
objets ou actions auxquels ils se réfèrent.
Le tonnerre a claqué et a effrayé mon pauvre chien.
[Link] : Une figure de style dans laquelle des termes incongrus ou contradictoires apparaissent.
côte à côte.
Il a mis le crevette géante dans sa bouche.
15. Paradoxe : Une déclaration qui semble se contredire.
«C'est le début de la fin», a déclaré Bourriquet, toujours le pessimiste.
16. Personnification : Une figure de style dans laquelle un objet inanimé ou une abstraction est
doté de qualités ou d'aptitudes humaines.
Ce couteau de cuisine va mordre votre main si vous ne le manipulez pas correctement.
en toute sécurité.
17. Jeu de mots : Un jeu sur les mots, parfois sur différents sens du même mot et
parfois sur le sens ou le son similaire de différents mots.
Jessie leva les yeux de son petit déjeuner et dit : "Un œuf à la coque chaque matin"
est difficile à battre.
18. Simile : Une comparaison énoncée (généralement formée avec "comme" ou "tel") entre deux
des choses fondamentalement dissemblables qui ont certaines qualités en commun.
Roberto était blanc comme un drap après être sorti du film d'horreur.
[Link] : Une figure de style dans laquelle une partie est utilisée pour représenter le tout.
Tina apprend son ABC en maternelle.
20. Litote : Une figure de style dans laquelle un écrivain ou un orateur délibérément
rendre une situation moins importante ou sérieuse qu'elle ne l'est.
"On pourrait dire que Babe Ruth était un joueur de baseball correct," a déclaré le reporter avec
un clin d'œil.

Trois types de poésie

1. La poésie narrative raconte des histoires et a deux formes :

12
a. Les épopées sont de longs poèmes qui incarnent les aventures des héros épiques et
forces divines. Ils sont la plus ancienne forme de poésie encore existante. Exemples :
Biag ni Lam-ang
b. Les ballades sont des poèmes narratifs destinés à être chantés. Elles sont plus brèves que le
épiques et ils racontent généralement des histoires sur une personne. Parce que les ballades ont commencé
de la les gens ordinaires, ils utilisent également un langage répétitif et simple
commetouches surnaturelles. Ballade au Roi Arthur

La poésie dramatique révèle des histoires, mais un ou plusieurs personnages interprètent le poème.
Il existe des pièces qui sont écrites comme de la poésie dramatique. Cela permet à l'écrivain de
révéler les personnages directement à travers le dialogue/monologue. William Shakespeare,
un dramaturge anglais, est le poète dramatique le plus célèbre. Dans le dramatique
monologue, l'histoire est racontée de manière dramatique par un seul personnage.
Le Corbeau d'Edgar Allan Poe, La Tempête d'hiver de William Shakespeare

La poésie lyrique, la plus familière des trois, est un poème bref qui articule le
les pensées et les sentiments du poète. Le mot lyrique vient du mot grec "rhein"
ce qui signifie lyre, un instrument de musique semblable à une harpe utilisé par les poètes dans l'Antiquité
Grèce. La poésie lyrique se présente sous de nombreuses formes :

[Link], l'un des poèmes lyriques les plus courts, est un vers japonais de 17 syllabes
organisé en trois lignes, la première ligne a 5, la deuxième 7, et la troisième 5.
Exemples : Haïkus de Matsuo Basho

Deux tasses de café

Réveille-moi assez pour demander
Ai-je eu du café ?

b. L'ode est un poème lyrique sérieux et élaboré, plein de louanges élevées et de sentiments nobles.
généralement à propos des choses.

Ode au Soir par William Collins (1721-1759)

Ode aux tomates par Pablo Neruda
L'élégie est un poème de méditation sur la vie et la mort. De nombreuses élégies pleurent le
mort d'une personne célèbre ou d'un ami proche.
Exemples : Une élégie écrite dans un cimetière de campagne par Thomas Gray
À la mémoire A.H.H. par Alfred Lord Tennyson
Le sonnet est un poème lyrique de 14 vers avec un certain schéma de rimes et de rythme.
Exemple

SONNET 18
par William Shakespeare
Devrais-je te comparer à un jour d'été ?
Tu es plus joli et plus tempéré :
Des vents violents secouent les chères bourgeons de mai.
Et le bail de l’été a une date beaucoup trop courte;
Parfois, l'œil du ciel brille trop fort,
Et souvent son teint doré est assombri ;

13
 Et chaque beauté décline parfois, par
le hasard ou le cours changeant de la nature non échafaudé;
Mais ta summer éternelle ne s'estompera pas, Ni
perdre possession de cette beauté que tu détiens;
Ni la mort ne se vantera que tu erres dans son ombre,
Quand dans des vers éternels au temps tu grandis : Ainsi
tant que les hommes peuvent respirer ou que les yeux peuvent voir, alors

longue vie à cela, et cela te donne la vie.

[Link] est un poème lyrique destiné à être chanté.

Le Son du Silence par Bob Dylan et Paul Simon

SON DU SILENCE

Bonjour obscurité, mon vieux ami

Je suis venu te parler à nouveau
Parce qu'une vision s'est glissée doucement
A laissé ses graines pendant que je dormais
Et la vision qui a été plantée dans mon esprit
Reste encore
Dans le son du silence
Dans des rêves agités, je marche seul
Rues étroites en pavés
Sous l'aura d'un lampadaire
J'ai relevé mon col face au froid et à l'humidité
Quand mes yeux ont été poignardés par l'éclat d'une lumière néon
Cela a fendu la nuit
Et a touché le son du silence
Et dans la lumière nue, je vis
Dix mille personnes, peut-être plus
Des gens qui parlent sans parler
Des gens qui entendent sans écouter
Des gens écrivant des chansons que les voix ne partagent jamais
Et personne n'osait
Perturber le son du silence
« Les imbéciles » dis-je, « Vous ne connaissez pas le Silence.
comme un cancer se développe
Entendez mes paroles que je pourrais vous enseigner
Prends mes bras pour que je puisse t'atteindre.
Mais mes mots tombaient comme des gouttes de pluie silencieuses

Et résonné
Dans les puits du silence
Et le peuple s'est incliné et a prié À
le dieu néon qu'ils ont créé
Et le panneau a clignoté son avertissement
Dans les mots qu'il était en train de former

14
 Et les panneaux disaient : 'Les mots des prophètes sont écrits sur les murs du métro
Et les halls d'immeuble
Et chuchoté dans les sons du silence

#1. POÉSIE LYRIQUE : HAIKU

Use your current environment to draw inspiration in creating 3 haikus.

CHIEN PLUIE

Sam le Labrador Des gouttes de pluie tombent d'en haut

Aime courir, aboyer et dormir De petits oiseaux mignons volent et gazouillent

Quel chien charmant Comme de la musique à l'oreille

PANDÉMIE

Portez toujours votre masque

Respectez la distanciation sociale

Pour rester en vie

#2. POÉSIE LYRIQUE : SONNET

Créez un sonnet shakespearien (vous pouvez consulter d'autres ressources pour obtenir une idée et
inspiration) tricher ou copier sur Internet est fortement déconseillé. Vous êtes libre
décider de votre thème. Exprimez-vous.

UN MEILLEUR DEMAIN

Je vis dans mon propre petit monde.

Je suis heureux là-bas, ça va. 15

C'est beaucoup plus amusant que le vrai.

 Selon votre propre avis, pourquoi est-il important d'étudier la poésie ? Partagez vos réflexions.

INTRODUCTION

La poésie est une voix donnée à chacun de nous au cours de notre vie.
peut être un rugissement, un cri ou même un murmure. Beaucoup de cela a
passé inaperçu, car la poésie n'est généralement pas vue ou remarquée par
les gens au quotidien. Cette voix peut être utilisée pour
exprimer une variété de choses. Souvent, les gens utilisent la poésie pour
exprimer comment ils se sentent lorsqu'ils sont mal compris. Écriture
exprimer vos sentiments sous forme de poésie vous permet d'être vu
à travers les yeux d'une autre personne, et donc la poésie est

16
 important pour moi.

La poésie peut être aussi simple que la nourriture pour l'âme. Elle peut être
PREMIER CORPS quelque chose de plus profond, c'est un moyen de traverser vers le monde.
PARAGRAPHE Alors, cela me laisse une question : pourquoi devrions-nous étudier ?
de la poésie du tout ? Je pense connaître juste les bons mots pour y répondre.

C'est une manière d'exprimer nos sentiments les plus profonds et de faire
ces sentiments entendus par les autres à travers le choix de notre
les mots. La poésie est un lien, un lien d'empathie entre le
l'écrivain et le lecteur ; cela a des émotions et relie l'écrivain
DEUXIÈME CORPS et le lecteur. Car ces poèmes ont été écrits par
les gens pour exprimer leurs émotions qu'ils exprimeraient normalement
doit se cacher du monde.

Le poème vous permet de voir au-delà de la surface. Parfois, cela

se fait à travers des métaphores ou d'autres moyens abstraits qui
vous amener à réfléchir très sérieusement. Par exemple, dans les temps anciens
TIERS CORPS durant la lutte des gens ordinaires, qui étaient en train de
traité comme de la terre, la poésie était un don qu'ils avaient à travers lequel ils
pourraient exprimer leurs pensées, ce qui a conduit à une révolte et les gens
est parvenu à une compréhension commune.

La poésie offre un aspect différent de la langue et de la forme pour

les enfants. Il se lit différemment d'un texte ordinaire dans la façon dont
CONCLUSION il est lu à la fois par l'œil et par l'oreille. Donc, je conclue par
dire que la poésie est importante parce qu'elle donne à certaines personnes
qui pensent à la vie de manière plus symbolique et significative, le
capacité à s'exprimer.

BARÈME D'ESSAI

17
 Traits 4 3 2 1
Il y en a un Il y en a un Il y en a un Le sujet et
clair clair sujet. Principal principal idées
bien concentré bien concentré les idées sont ne sont pas clairs.
sujet. Principal
sujet. Principal
idées sont quelque peu
Concentration et clairs et sont les idées sont claires claire
bien mais ne vont pas bien
Détail
soutenu soutenu par
détaillé détaillé
et information.
précis
information
Le Le Le Il n'y a pas de
l'introduction est introduction introduction clair
invitation indique le principal
énonce le principal introduction
déclare le sujet. A
sujet et structure ou
sujet principal la conclusion est
fournit un conclusion.
et fournit inclus.
aperçu de le
un aperçu papier. Un
Organisation du papier. la conclusion est
L'information est inclus.
pertinent et
présenté dans
un logique
ordre. Le
la conclusion est
fort
L'auteur L'auteur L'auteur L'auteur
but de but de but de but de
l'écriture est l'écriture est
l'écriture est très l'écriture est
quelque peu quelque peu
clair, et clair clair, et là flou.
il y a et il y a est la preuve de
fort des preuves attention à
preuve de de l'attention à audience. Le
attention à audience. Le de l'auteur
Voix de l'auteur connaissance
audience.
L'auteur connaissance et/ou
étendu et/ou expérience avec
connaissance expérience avec le sujet est/les sujets sont

et/ou le sujet est limité.

expérience évident.
avec le sujet
est/sont évident(e)s.
Choix de mots L'auteur L'auteur L'auteur L'écrivain utilise

18
 utilise des couleurs vives
utilise vivant utilise des mots qui un limité
mots et mots et communiquer vocabulaire
phrases. Les phrases. Les clairement, mais leJargon ou
l'écriture manque
choix et choix et les clichés peuvent être

placement de placement de variété. présent et

mots est
les mots semblent inexactes à dégrader
précis temps et/ou la signification.
naturel, et semble
pas forcé. trop cuit.
Toutes les phrases La plupart des phrases La plupart des phrases Phrases
sont bien sont bien sont bien son
construit construit et construit, mais gênant, êtes
avoir varié ils ont distraitement
et avoir structure et structure similaire répétitif, ou
varié longueur. Le et/ou longueur. êtes
structure et l'auteur fait un L'auteur difficile de
Phrase longueur. Le quelques erreurs dans fabrique comprendre.
Structure grammaire plusieurs erreurs L'auteur
l'auteur fait
Grammaire aucune erreur dans en grammaire, fait
mécanique
Mécanique nombreux
et/ou orthographe,mécanique
et orthographe grammaire mais ils ne le font pas et/ou orthographe
erreurs dans
mécanique grammaire
et/ou interférer avec qui interfèrent mécanique
orthographe. compréhension. avec et/ou orthographe
compréhension. qui interfère
avec
compréhension

Réviseur
Commentaires

19
 -F É L I C I T A T I O N S-
Vous avez terminé la leçon de ce module !

Module n° et Module 2 : Prose

Titre
Numéro de leçon et Leçon 1 : Éléments de la poésie
Titre
Résultats d'apprentissage À la fin de la leçon, les élèves sont censés :
• définir ce qu'est la prose;
• énumérer les éléments de la fiction;
• donner de l'importance aux symboles trouvés dans le
pièce
• se reconnecter avec leur culture à travers la culture
histoires; et
• Analyser une courte histoire.

Calendrier 2 semaines

Le module 2 vous plongera dans le monde de la prose, la forme de littérature la plus expérimentée.
La prose, contrairement à la poésie, est une forme de littérature qui n'a pas de structure métrique. Le flux est
lisse comme s'il était parlé. La prose couvre un large éventail de littérature écrite - à la fois la fiction et

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non-fiction. Il a également moins de soumission à la structure, donc 21 stles écrivains du siècle pourraient venir
avec un type de prose frais, comme des poèmes en prose, de la science-fiction, du réalisme magique,
flux de conscience avec juxtaposition, et bien plus encore. La leçon 1 traitera de
avec de la fiction, en particulier, des nouvelles.

I. Recall the story of Cinderella. Summarize the story in 5 major events arranged in
ordre chronologique.

Le père de Cendrillon s'est remarié après la mort de sa mère et elle

maintenant vivre chez sa belle-mère avec ses deux demi-sœurs
et fait toutes les tâches ménagères elle-même.

Cendrillon reçoit une invitation au bal du prince, mais sa belle-mère

ne la laissera pas.

3. La fée marraine de Cendrillon est apparue et a lancé un sort pour la transformer en

une belle robe bleue à porter et une voiture élégante.

Elle s'est enfuie et glisse sur la raison pour laquelle elle laisse sa chaussure à
escaliers.

Le prince la cherche à travers la chaussure qu'elle a laissée et heureusement il

trouve le bon pied et rencontre Cendrillon et ils vécurent heureux pour toujours.

II. Nous sommes en 2025, cinq ans après la propagation du Coronavirus qui a affecté le monde entier.
monde. Avec votre imagination, pensez à la façon dont le monde a survécu à cette pandémie et
les avancées technologiques que les gens ont faites pour s'adapter à la nouvelle norme.
Arrangez les événements dans l'ordre chronologique.

Les gens à travers le monde obéissent et respectent les règles et règlements.

du gouvernement et diminuer les cas de Covid-19.

En 2021, les Philippines trouvent le remède au virus soi-disant.

donne des vaccins dans le monde entier.

3. De nouvelles technologies sont inventées pour être utilisées dans la médication et pour
utilisation future.

4. Le laboratoire qui a créé le virus a été fermé avec l'aide de la

président de chaque pays.

5. Le monde entier est maintenant libre de Covid mais suit toujours les règles et
réglementations.

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III. Pensez à ce que les objets suivants symbolisaient et utilisez-les dans une phrase.
Exemple

Rose rouge– Amour

J'ai gardé cette rose rouge que tu m'as donnée la nuit de juillet pour me rappeler de
la sensation de voler et de tomber.

1.

Bougie blanche --PLEURANT

La bougie blanche fond comme des larmes dans mes yeux.

2.

Crayon – AMIS

Mes crayons sont toujours là chaque fois que j'en ai besoin.

3.

Eau - VIE

De l'eau en désordre parfois.

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 4.

Serpent – INFIDÉLITÉ

Mon voisin montre son traitement pour les serpents à

son partenaire.

5.

Faucheuse – MORT

Je peux voir la faucheuse appeler mon nom vers la tombe.

Si la prose est le type de littérature le plus expérimenté, pourquoi la fiction a-t-elle encore besoin de
suivre les éléments ?

La fiction doit encore suivre des éléments pour rendre les histoires plus intéressantes.

Les gens adorent raconter des histoires. Demandez à une personne âgée dans une communauté et elle pourrait partager
trop d'événements qui se sont produits dans le passé. Ces histoires contiennent des leçons intégrées.
avec eux. Dans une culture particulière, comme celle de Mindanao, nous sommes fiers de ne pas seulement le
ressources naturelles, mais aussi des histoires comme des légendes, des épopées, des origines mythologiques, et bien d'autres.

Ces contes folkloriques subsistent encore, surtout avec les lumadas qui symbolisent l'identité de ces derniers.
Cependant, avec l'ère de la modernisation, ces histoires ont également évolué pour répondre aux besoins
des lecteurs croissants. Pourtant, les éléments restent : conflit, personnages, intrigue, ton et
humeur, cadre, point de vue et thème.

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En général, la fiction est classée en deux grandes divisions : le roman et la nouvelle. Roman
c'est une longue histoire avec des intrigues secondaires. La nouvelle est, comme son nom l'indique, courte en longueur avec une
conflit et se termine par un effet unique. Certaines pièces ne sont ni assez courtes pour être appelées une courte
histoire ou longue pour être appelée un roman. Cela a donné naissance à la novelette - le troisième sous-type.

Pour illustrer les différents éléments de la fiction, référez-vous à cette prose de Jamaica Kincaid,
intitulé Fille :

Lavez les vêtements blancs le lundi et mettez-les sur le tas de pierres ; lavez les couleurs
Des vêtements le mardi et les mettre sur le fil à linge pour sécher ; ne marche pas tête nue dans
le soleil brûlant ; faites frire des beignets de citrouille dans de l'huile sucrée très chaude ; trempez bien vos petits chiffons
après les avoir enlevées ; lorsque vous achetez du coton pour vous faire une jolie blouse, assurez-vous
qu'il n'y a pas de chewing-gum dedans, car de cette façon il ne tiendra pas bien après un lavage;
faites tremper le poisson salé toute la nuit avant de le cuire ; est-il vrai que vous chantez le dimanche ?
École ?; mange toujours ta nourriture de manière à ce qu'elle ne retourne pas celle des autres
estomac; le dimanche, essaie de marcher comme une dame et non comme la traînée que tu es si déterminée à être
devenir; ne chante pas dans l'école du dimanche; tu ne dois pas parler aux garçons des quais,
pas même pour donner des directions ; ne mangez pas de fruits dans la rue - les mouches vous suivront ; mais je
ne chantez jamais le bennaon le dimanche et jamais à l'école du dimanche ; voici comment coudre
sur un bouton ; voici comment faire un trou de bouton pour le bouton que vous venez de coudre
voilà comment ourler une robe quand vous voyez l'ourlet descendre et ainsi
empêche-toi de ressembler à la traînée que je sais que tu es si déterminée à devenir ; ça
c'est comme ça que vous repassez la chemise khaki de votre père pour qu'elle n'ait pas de pli ; c'est comme ça
vous repassez le pantalon kaki de votre père pour qu'il n'ait pas de pli ; c'est ainsi que vous
cultivez du gombo—loin de la maison, car l'okra abrite des fourmis rouges ; quand vous êtes
En cultivant du dasheen, assurez-vous qu'il reçoit beaucoup d'eau, sinon cela rendra votre gorge qui démange.
quand tu manges ; c'est comme ça que tu balayes un coin ; c'est comme ça que tu balayes un
maison entière; c'est comme ça que vous balayez une cour; c'est comme ça que vous souriez à quelqu'un que vous
je n'aime pas trop ; c'est comme ça que tu souris à quelqu'un que tu n'aimes pas du tout ; c'est ça
comment tu souris à quelqu'un que tu aimes complètement ; c'est ainsi que tu mets une table pour le thé ;
c'est ainsi que vous mettez une table pour le dîner ; c'est ainsi que vous mettez une table pour le dîner avec un
important guest; this is how you set a table for lunch; this is how you set a table for
petit-déjeuner; c'est ainsi qu'il faut se comporter en présence d'hommes qui ne vous connaissent pas très bien
Eh bien, de cette façon, ils ne reconnaîtront pas immédiatement la traînée dont je t'ai averti.
contre devenir; assurez-vous de vous laver tous les jours, même si c'est avec votre propre salive; ne pas
accroupis-toi pour jouer aux billes—tu n'es pas un garçon, tu sais ; ne choisis pas les gens
fleurs—vous pourriez attraper quelque chose ; ne jetez pas de pierres aux merles, car cela
cela pourrait ne pas être un merle du tout ; voici comment faire un pudding de pain ; voici comment faire
makedoukona; voici comment préparer le pot de poivre; voici comment faire un bon
médicament contre le rhume ; voici comment faire un bon médicament pour jeter un enfant
avant même qu'il ne devienne un enfant ; voici comment attraper un poisson ; voici comment le remettre à l'eau
un poisson que vous n'aimez pas, et ainsi quelque chose de mauvais ne vous tombera pas dessus ; c'est ainsi que
harceler un homme; c'est comme un homme vous harcèle; c'est comme aimer un homme, et si ceci
ça ne marche pas, il y a d'autres façons, et si elles ne fonctionnent pas, ne te sens pas trop mal à ce sujet
abandonner ; c'est ainsi que cracher en l'air si vous en avez envie, et c'est ainsi que se déplacer
rapide pour que cela ne te tombe pas dessus ; c'est comme ça qu'on finit les fins de mois ; serre toujours
pain pour s'assurer qu'il est frais ; mais que faire si le boulanger ne me laisse pas toucher le pain ? ; tu
veux dire qu'après tout, tu vas vraiment être le genre de femme qui...
le boulanger ne permettra pas de s'approcher du pain ?

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Conflit

C'est le conflit ou le problème dans l'histoire. Cela fait avancer l'histoire et

motivent les personnages à faire ce qu'ils ont fait. Pour que cela se produise, il doit y avoir des oppositions.
éléments. Une histoire doit avoir un bon conflit pour piquer l'intérêt des lecteurs ou
sinon, ce ne serait qu'un morceau banal, amenant tout le monde à remettre en question les personnages et le
intrigue.

Un problème pour les lecteurs est d'identifier le conflit puisque certaines nouvelles en proposent deux.
ou plus de conflits. Cela pourrait s'opposer à la définition de la nouvelle ci-dessus, mais ayant
un seul conflit ne signifie pas nécessairement avoir réellement un seul conflit. Cela signifie que
bien qu'il puisse y avoir des sous-confits, il doit y en avoir un qui doit être résolu.
Parfois, résoudre un conflit pourrait réellement en résoudre tous.

Il existe quatre types de conflit : homme contre homme, homme contre société, homme contre nature,
et l'homme contre lui-même. L'homme contre l'homme est un conflit d'un personnage avec un autre personnage. L'homme
vs. la société est un conflit d'un personnage avec la société, comme un groupe de personnes ou le
système en général. L'homme contre la nature se produit lorsque le personnage est mis à l'épreuve par la nature.
des forces comme des tempêtes, des typhons, et plus encore. L'homme contre lui-même, c'est lorsque le personnage essaie
se contredire et réalise que le problème est en lui ou elle.
Dans le passage ci-dessus, le conflit est homme contre société. Le locuteur ou celui qui parle
c'est dire à l'auditeur comment agir en conséquence pour s'intégrer dans la société. Les directives le
le conférencier a présenté tout ce que l'auditeur devait savoir une fois que ce dernier grandit
haut.

Personnage

Cela fait référence à toutes les personnes ou animaux imaginaires dans les histoires. Parfois, même
Les objets inanimés pourraient être animés, surtout dans le réalisme magique.

Quand nous parlons de caractère, il n'est pas nécessaire d'avoir un protagoniste et un antagoniste.
puisque nous avons discuté dans le conflit que la nature et la société pouvaient également montrer un conflit
avec le personnage principal. Nous pourrions décrire le rôle des personnages en identifiant s'il
ou elle est un personnage principal ou un personnage secondaire.

Les personnages principaux sont au centre de l'histoire. Dans une histoire d'aventure, le héros
devenez automatiquement le personnage principal. Cela ne signifie pas nécessairement que le
Le personnage principal est unique, tout comme dans le court récit ci-dessus. Les deux personnages sont
les personnages principaux.

Ceux qui sont présents dans l'histoire mais qui n'ont pas tant de projecteurs sont
considéré les personnages secondaires. Leurs rôles peuvent être mineurs mais ils pourraient
contribuent beaucoup aux personnages principaux afin qu'ils ne soient pas facilement négligés.

Dans l'histoire Fille, basé sur les rappels donnés par le locuteur, les personnages pourraient être
deux femmes, en particulier une mère et une fille. La mère rappelle à la fille
comment agir en fonction des rôles sociétaux, d'où le titre.

Intrigue

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L'intrigue est le déroulement de l'histoire. C'est la séquence des actions et des événements. Elle trace également le
développement du conflit. Il suit le schéma de base de début, milieu et fin.
Le début présente ce qui s'est passé avant le début de l'action, comme la présentation de
le passé des personnages principaux. Lorsque la complication survient, elle est maintenant dans le
partie centrale. C'est ici que l'histoire se développe. Le conflit est ensuite résolu,
Ainsi la partie finale. L'intrigue a quatre types – modèle traditionnel, modèle à extrémité suspendue, plat
modèle, et modèle de montage.

La figure ci-dessus est le modèle pyramidal traditionnel. L'exposition est la situation.

des personnages avant que le problème ne se pose. Ensuite, cela mène à l'action montante qui
introduit le conflit. Le point culminant est une série d'actions ou d'événements qui montrent comment le
le conflit affecte tout le monde dans l'histoire. L'action déclinante montre le résultat de la
conflit lorsque le personnage ou d'autres forces ont essayé de le résoudre. Dénouement ou conclusion
termine l'action des personnages. Dans les contes populaires, la conclusion habituelle est lorsque le héros
épouse la princesse.

La figure ci-dessus montre un graphique de modèle de fin suspendue. Il se termine par le point culminant, ce qui signifie
Que les lecteurs aient ressenti un certain frisson à l'histoire. Cependant, les lecteurs sont également laissés
avec trop de questions et le personnage avec un conflit non résolu.

D'autres variantes pour ce modèle n'impliquent que l'exposition et l'action montante. Le

le personnage n'a pas agi lors du climax pour certaines raisons, mais quelque chose d'interne a pris
lieu. Cela pourrait être une auto-découverte ou une auto-réalisation. Ensuite, cela continue vers le
dénouement. Parfois, c'est le lecteur qui formule les idées.

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 Dans la culture pop, comme dans les films, Pirates des Caraïbes avec ses 5 volets, a
ce sont les scènes post-génériques. Cela est montré après que le générique a défilé. Un petit clip est montré qui est
lié au conflit actuel, mais laisse aux observateurs des questions sur ce qui s'est passé.

A______B_________________C_______
__E

Le modèle ci-dessus est un schéma de modèle plat. A est l'exposition, B est l'action montante, C
est le climax, et E est le dénouement. Comme vous pouvez l'observer, l'action descendante est laissée.
sorti puisque rien ne se passe vraiment.
Certains auteurs modèlent ce modèle dans la vie réelle où rien d'extraordinaire ne se produit.
vraiment arrive, ce qui rend l'histoire plate. Cela s'accumule sur des détails et rien de plus. Le
storyGirlfollow ce modèle puisque rien ne se passe vraiment. Bien que cela puisse être plat, cela
était toujours efficace car il ne se concentrait pas sur une période plus longue. Ce n'est pas non plus long.

Un B D

Le modèle s'appelle modèle de montage. Dans ce type de modèle, le lecteur rencontrerait

flashback, un dispositif littéraire utilisé lorsque le personnage regarde des événements passés. Cependant, ceci
devrait être utilisé avec succès car certains flashbacks enrichissent l'histoire. Si le lecteur n'est pas
suffisamment observateur, il ou elle ne pouvait pas reconnaître la chronologie de l'intrigue.

Cadre

C'est le lieu et le moment de l'occurrence de l'histoire. L'histoire doit s'inscrire dans

chronologie pour avoir une cohérence avec les autres éléments. Si une histoire se déroule pendant la période pré-espagnole
À l'époque, les personnages devraient s'habiller et agir comme s'ils vivaient là.

Le cadre permet également au lecteur de se limiter à une période de temps particulière.

En dehors de cela, cela attire le lecteur vers le lieu. Jetez un coup d'œil à l'exemple ci-dessous :

Les pluies avaient rendu la route en argile profondément boueuse et Tinang suivait les traces laissées.
par les hommes et les carabao qui l'avaient précédée pour ne pas sombrer dans
de la boue jusqu'aux genoux. Elle était profondément dans la route avant qu'elle ne prenne conscience de
ses chaussures. Avec horreur, elle vit qu'elles étaient recouvertes d'une épaisse boue noire.
Avec précaution, elle a enlevé une chaussure après l'autre avec la main toujours agrippée au
lettre.

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 L'extrait ci-dessus était tiré de A Love in the Cornhusk par Aida Rivera-Ford. Dans cela
extrait, le quand et le où étaient fixés. Cela s'est produit juste après la pluie parce que le
le personnage a encore du mal à marcher sur la route boueuse. Cela s'est également passé dans une région rurale.
zone parce que la route n'était pas encore développée et la présence de carabaos. Avec cela
un certain type de connaissance, les lecteurs seraient en mesure de se concentrer sur l'endroit où se trouve Tinang
marcher.

Dans la Fille, bien que le où soit omis, nous pouvions sentir le quand. Mis à part
les personnages étant une mère et une fille, elles pourraient être afro-américaines parce que
de l'importance que la mère accorde aux dimanches étant le jour de l'église. En dehors de cela, le
langue de la mère. Avec cette connaissance, nous pourrions dire que cela se produirait probablement
durant l'esclavage des Afro-Américains.

Point de vue
Ceci fait référence à la personne qui raconte l'histoire. Le point de vue ou POV ne doit pas être confondu avec
l'auteur. Lors de l'analyse d'une œuvre par elle-même, il serait préférable d'omettre l'auteur
et sa vie personnelle. L'auteur et le narrateur ne doivent pas être confondus.

Avec nous dans la bande, nous sommes deux à dire au revoir à l'école.
Je suis sorti à cause de la folie, disent-ils. Minyong, quant à lui, à cause de sa stupidité, disent-ils.

(de Utos ng Hari par Jun Cruz Reyes)

L'extrait ci-dessus est un exemple de point de vue à la première personne. Le narrateur est
parler des événements qui se sont déroulés dans l'histoire. Il convient de noter que tout ce que le
le narrateur a dit ne reflète pas nécessairement ce que l'auteur voulait dire.

Comme prévu, la crevette a insisté pour que le moineau passe son temps avec elle dans le
eau. Au début, le moineau a obtempéré mais, le cinquième jour, le moineau se retrouva
se noyer lentement.

(de Le Moineau et la Crevette par Abdullah Timan Madale)

L'extrait utilise un point de vue omniscient. Le narrateur a décrit ce que les deux
les personnages agissent et ont une vision de ce qui se passe autour d'eux. Le narrateur est
quelqu'un avec une « conscience supérieure » et ce narrateur peut se déplacer partout.

La dame bouge pour la première fois depuis que vous êtes entré dans sa chambre ; elle tend sa
main à nouveau, vous sentez une respiration à vos côtés, et entre la dame et vous
une autre main s'étend et touche les doigts du vieil homme. Tu regardes sur le côté
et une fille est là, une fille que vous ne parvenez pas à voir en entier parce qu'elle est si proche
et son apparition si inattendue, sans aucun son - même pas les bruits
qui ne sont pas entendus mais sont réels parce que vous les ressentez immédiatement, parce que dans
Malgré tout, ils sont plus forts que le silence qui les accompagnait.

(de Aura de Carlos Fuentes)

L'extrait ci-dessus est un exemple d'un point de vue omniscient limité. Le narrateur est
seulement limité à donner des commentaires sur ce qui se passe autour du personnage principal.
Cela a traversé le processus de pensée du personnage et l'a mis en mots.

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 Avec la nouvelle fille, c'est un exemple de point de vue objectif. Le narrateur
a refusé de commenter ce qui se passe autour d'elle mais se contente de dire ce qu'elle
je voulais dire sans trop de descriptions. Imagine une caméra vidéo qui ne suit que
l'action des acteurs, sans narration introspective. C'est une représentation de ce que
ce type de POV est.

Ton et ambiance
Le ton et l'humeur ne se trouvent pas seulement dans la poésie mais aussi dans la fiction. Le ton est celui de l'auteur.
attitude envers l'histoire. Elle est déterminée par le cadre, le choix des mots et les autres
éléments mentionnés ci-dessus. L'ambiance est l'atmosphère que l'auteur a créée. C'est le
le sentiment que les lecteurs éprouvent après avoir lu l'histoire.

Ces deux peuvent être différents mais ils vont ensemble. L'humeur est complètement dépendante de la
le ton. Le ton et l'humeur ne doivent pas nécessairement être les mêmes, mais ils doivent être
parallèle. Par exemple, si le ton est suspicieux, l'humeur doit être tendue. Cela va
testez si les lecteurs ont compris comment l'auteur a construit l'histoire. En même temps, cela fera
évaluer si l'auteur a réussi à établir le ton approprié.
Ne limitez pas votre ton et votre humeur avec des mots tels que heureux, triste, en colère, et plus encore. A
l'humain est capable de trop d'émotions, donc assurez-vous d'être spécifique. Pour vous aider, voici
mots exemples que vous pouvez utiliser.

Amusé Ton Lumière Humeur

En colère Résigné Fantaisiste
Jovial Optimiste Mélancolie
Horreur Pessimistes Effrayant
Clair c Mystérieux
Jouet Frustrant Romantique
Formel Prétentieux
Sombre Sentimental Heureux
Sombre Sérieux
Triste
Humoristique Suspicieux
Informel s Joyeux
Ironique Esprit vif Sensationnel

Thème

Après que tous les éléments aient été rassemblés, les lecteurs pouvaient désormais générer le thème de
l'histoire. Le thème est l'idée principale de l'histoire. Pour les contes populaires, le thème peut être dans le
forme de leçon. Le point principal est que le thème déclare la signification humaine de l'histoire.

Le thème est différent du motif. Le motif est simplement un mot ou une phrase qui décrit ce que le
L'histoire parle. Par exemple, dans l'histoire 'Fille', le motif est le rôle de la femme dans la société.

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Cependant, le thème pourrait être "La société a peut-être dicté comment une femme devait agir"
en conséquence, mais elle devrait aussi apprendre à interroger la société.

Les lecteurs ne sont pas censés avoir un thème général ou unifié. Un lecteur pourrait voir
l'histoire dans un déroulement différent. L'important est que les éléments trouvés mènent tous au thème
il ou elle a généré.

Après avoir connu les éléments suivants, testons votre compréhension. Identifiez le
éléments de fiction dans le mythe ci-dessous.

L'Histoire d'Ukinurot
Francisco R. Demeterio, SJ
Les gens vivaient dans les cieux et il n'y avait encore aucun être humain sur
terre.
Cependant, sur terre, il y avait de l'eau scintillante et des plantes et des arbres verts frais.
Ukinurot, un chasseur au paradis, en avait assez du régime alimentaire toujours identique de
viande, le paysage brun et dénudé et les vêtements chauds faits d'oiseaux
plumes

Un jour, en chassant, un grand oiseau entra dans son champ de vision. Il visa avec son arc.
et une flèche vers elle et a tiré. La flèche est passée clean à travers le corps de l'oiseau
et atterrit au sol, à une certaine distance, et était profondément enfoncé dans

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le sol. Alors qu'il le tirait, une bonne quantité de terre est montée avec la flèche,
laissant un grand trou dans le sol. Ukinurot regarda à travers le trou et
voyait en dessous de lui de l'eau étincelante et une terre verte. Il convoqua son
compagnons, hommes et femmes, et tous étaient contents de ce qu'ils voyaient.

Puis ils décidèrent de descendre. Ils arrachèrent les plumes de l'oiseau et les entrelacèrent.
une corde avec eux. Puis un par un, ils ont descendu. Une femme plutôt grosse
n'a pas pu passer par l'ouverture.

Ukinurot était le dernier à descendre. Dès qu'il toucha le sol, la corde

snapé. Ils ne pouvaient donc plus revenir. La grosse femme qui est restée dans
le ciel, illumine les étoiles chaque nuit pour rappeler aux gens en bas d'où
Ils sont venus à l'origine.

Le trou par lequel ils ont descendu brille maintenant comme la lune.

Mythe de Misamis Oriental

1. Décrivez le caractère d'Ukinurot en pas plus de 3

phrases.

Ukinurot est le grand chasseur du ciel et

leader de son compagnon. C'est lui qui
découvre l'autre monde appelé terre.

2. Décrivez le cadre.

La terre était étincelante d'eau et de plantes vertes fraîches

et des arbres. Et le ciel où Ukinurot's
Les compagnons vivent avant.

3. Quel est le conflit de l'histoire ? Comment cela a-t-il affecté le

action du personnage ?

La curiosité des gens pour le nouveau monde qu'ils

découvrir. Ils ne pensaient pas à l'issue de ce que
Ils sont en train de le faire.

4. Quel type d'intrigue le mythe a-t-il ? Identifiez les parties.

Modèle à extrémité suspendue.

Exposition - Ils découvrent le nouveau monde appelé

La Terre et ils ont décidé de descendre.
Action montante - La corde a craqué.
Climax- Ils ne peuvent plus retourner à cet endroit
ils vivaient avant appelés le paradis.
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5. Quel est le point de vue ? Pensez-vous que le point de vue choisi est
approprié ? Pourquoi ?
 En plus des éléments de la fiction, les symboles font également partie des concepts de base que vous
Il faut savoir qu'un symbole est tout ce qui représente quelque chose d'autre. Une colombe,
par exemple, est universellement connu comme une représentation de la paix. Dans le cas des Maranaos,
le sarimanok est un symbole de bonne fortune.

Dans la littérature, un symbole peut être un objet, un mot, une action, une personne ou un ensemble.
scène. Un symbole n'a pas besoin d'avoir une signification universelle. La représentation pourrait
être établi dans le contexte de l'histoire.

Mais là-bas dans ton astana, tu étais déjà formée pour la vie de femme.
était plus âgé que toi d'un Ramadan. Je me suis souvent demandé pourquoi tu grandissais si vite.
pendant que je restais un nain lunatique.

(de Sang bleu du Grand Astana par Ibrahim Jubaira)

Dans cette courte histoire, Astana est l'un des symboles majeurs. Astana, en persan, signifiait
ville capitale. Cependant, dans l'histoire de Jubaira, cela symbolisait le statut différent du narrateur.

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et celle à laquelle il fait référence. C'est la grande maison de la princesse et du sultan.
Cependant, c'est aussi l'endroit où ils ont pu mettre de côté les rôles sociaux et redevenir normaux.
enfants.
Un autre symbole trouvé dans cette histoire est la chanson Dayang-Dayang, qui est généralement
joué lors des mariages parmi les Moros. Il était censé être joyeux, mais dans l'histoire, le
une chanson joyeuse représentait le mariage malheureux de la princesse avec lequel le sultan
organisé à. Cela représentait également le chagrin du personnage principal voyant la princesse
être marié à quelqu'un d'autre.
Les symboles sont délicats. Parfois, les lecteurs en viennent à trop réfléchir à ce qu'ils représentent. Le
la clé est de ne pas chercher des symboles en lisant l'histoire. Au lieu de cela, plongez-vous dans l'histoire et
remarquez le mot récurrent, objet, etc. Il y a des chances que ces mots récurrents contribuent
au sens entier de l'histoire.

Dans l'histoire, à la fin, la mère a dit à sa fille de toujours vérifier si

le pain est frais en les pressant. La fille a demandé ce qu'elle ferait si le
le boulanger ne la laissera pas s'approcher du pain. Puis la mère a répondu par une question.
veux dire qu'après tout, tu vas vraiment devenir le genre de femme que le boulanger
ne me laissera pas près du pain ?

Ici, le pain est devenu le point tournant de l'histoire. Le morceau peut avoir
a commencé par être sexiste puisque la mère donnait tous ces ordres à la fille. Cela signifie que
le rôle lui a été attribué. Ainsi, après avoir durément travaillé pour être une femme, le
mère a lancé un défi à la fille de ne pas accepter n'importe quelles questions sur ce qu'elle
Au lieu de cela, la fille doit questionner ceux qui remettent en question ses actions malgré son.
efforts.

Ci-dessous se trouve l'histoire intitulée Magnificence. Lisez-la attentivement et répondez aux questions qui suivent.
suivez-le. Assurez-vous de répondre sous forme de phrase et de rendre vos réponses complètes.

Magnificence
Estrella D. Alfon

Il n'y avait rien à craindre, car l'homme était toujours si doux, si gentil. La nuit, quand
la petite fille et son frère étaient baignés dans la lumière de la grande ampoule ombragée qui pendait
au-dessus de la grande table d'étude dans le hall du rez-de-chaussée, l'homme frapperait doucement sur le
porte, et entrez. Il se tenait un moment juste au-delà de la flaque de lumière, les pieds dans
le cercle d'illumination, le reste de lui dans l'ombre. La petite fille et son frère seraient
ils le regardaient là où ils étaient assis à la grande table, leurs yeux brillants dans la lumière vive, et
regardez-le entrer complètement dans la lumière, mais sa voix douce, sa manière lente. Il voudrait
sent très légèrement la sueur et la pommade, mais les enfants s'en fichaient bien même s'ils faisaient
avis, car ils l'attendaient chaque soir alors qu'ils étaient assis à leurs leçons comme ça. Il aurait
jeter sa casquette à visière sur la table, et elle tomberait avec un doux plop, puis il...
hocher la tête pour dire qu'on avait raison, ou la secouer pour dire qu'on avait tort.
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Ce n'était pas toujours qu'il venait. Ils pouvaient peut-être se souvenir de deux semaines où il
remarqua à sa mère qu'il n'avait jamais vu deux enfants aussi élégants. Le
les éloges avaient fait en sorte que leur mère les regarde alors qu'ils se tenaient autour, écoutant le
Ajoutez à la douceur de l'homme et à sa gentillesse à connaître les désirs d'un enfant, son
il a promis qu'il donnerait à chacun d'eux non pas un crayon mais deux. Et pour la petite fille
qui a dit qu'il était très intelligent et méritait plus, il prendrait le plus grand crayon qu'il
pourrait trouver.

Un soir, il les a effectivement apportés. Les soirées d'attente les avaient fait paraître
transférer à ce don final, et quand ils reçurent les crayons, ils poussèrent des cris de joie. Le
un petit garçon avait deux crayons, un vert, un bleu. Et la petite fille avait trois crayons,
deux de la même circonférence que ceux du petit garçon mais colorés en rouge et jaune. Et le
troisième crayon, un crayon de taille jumbo vraiment, était blanc, et avait été taillé, et le
la petite fille sautait de haut en bas et criait de joie. Jusqu'à ce que leur mère appelle depuis
descendre les escaliers. De quoi cries-tu ? Et ils lui ont dit, criant joyeusement,
Vicente, car c'était son nom. Vicente avait apporté les crayons qu'il avait promis.
eux.

Remercie-le, leur mère a appelé. Le petit garçon a souri et a dit. Merci. Et le

petite fille a souri et a dit, Merci à toi aussi. Mais l'homme a dit, N'allez-vous pas
embrasse-moi pour ces crayons ? Ils s'avancèrent tous les deux, la petite fille et le petit garçon,
et ils ont tous deux voulu l'embrasser, mais Vicente a giflé le garçon habilement sur ses hanches maigres,
et a dit, Les garçons ne s'embrassent pas entre eux. Et le petit garçon a ri et s'est en allé,
et puis a couru en arrière et l'a embrassé quand même.

La petite fille s'est approchée de l'homme timidement, lui a passé les bras autour du cou alors qu'il était accroupi.
pour recevoir son étreinte, et l'embrassa sur les joues.

Les bras de l'homme se sont soudainement resserrés autour de la petite fille jusqu'à ce que la petite fille se débatte pour s'en échapper.

de ses bras, et a ri un peu sans souffle, troublée mais innocente, regardant le

un homme avec un petit sourire de perplexité.

Le lendemain soir, il est revenu. Tout au long de cette journée, ils avaient été très
fiers à l'école de montrer leurs tout nouveaux crayons. Tous les petites filles et garçons avaient
les avait enviés. Et leur mère a enfin dû leur dire d'arrêter de parler du
crayons, crayons, pour l'instant qu'ils avaient, le garçon deux, et la fille trois, ils étaient
demander à leur mère d'acheter plus, afin qu'ils puissent chacun en avoir cinq, et trois au moins.
la taille jumbo que le troisième crayon de la petite fille était. Leur mère a dit, Oh arrête ça, que
Que feras-tu avec tant de crayons, tu ne peux en utiliser qu'un à la fois.

Et la petite fille murmura dans sa barbe, je demanderai à Vicente d'en avoir un peu plus. Leur
mère a répondu, Il n'est qu'un conducteur de bus, ne lui demande pas trop de choses. C'est un
dommage. Et cette observation que leur mère a faite à leur père, qui était en train de manger son
dîner entre les paragraphes du livre sur les rites de maçonnerie qu'il était en train de lire.
C'est dommage, dit leur mère, des gens comme ça, ils se font des amis avec des gens comme nous,
et ils trouvent agréable de nous offrir des cadeaux, ou aux enfants des jouets et des choses. On pourrait penser
ils ne pourraient pas se le permettre.

34
Le père grogna et dit que l'homme avait probablement besoin d'un nouveau travail et s'adoucissait.
son chemin à lui en s'en prenant ainsi aux enfants. Et la mère a dit, Non, je
je ne pense pas, c'est un jeune homme plutôt étrange, je pense qu'il n'a pas beaucoup d'amis,
mais je l'ai vu avec les enfants, et il semble les chérir.

Le père grogna à nouveau et ne prêta plus aucune attention.

Vicente était plus tôt que d'habitude ce soir-là. Les enfants ont immédiatement mis leur
leçons finies, lui parlant de l'envie de leurs camarades de classe, et voudrait-il les acheter
plus s'il vous plaît ?

Vicente dit au petit garçon : Va demander si tu peux me donner un verre d'eau. Et

le petit garçon s'est enfui pour se conformer, disant derrière lui, Mais achète-nous encore quelques crayons,
Euh, achète-nous plus de crayons, puis monta les escaliers vers leur mère.

Vicente tenait la petite fille par le bras et dit doucement : Bien sûr, je vais t'en acheter plus.
des crayons, autant que vous le souhaitez.

Et la petite fille a gloussé et a dit : Oh, alors je le dirai à mes amis, et ils m'envieront.
car ils n'en ont pas autant ni de si jolis.

Vicente prit la fille délicatement dans ses bras, la tenant sous les aisselles, et la maintint
s'asseoir sur ses genoux et il a dit, encore doucement, Quelles sont tes leçons pour demain ?
Et la petite fille se tourna vers le papier sur la table où elle avait écrit avec le
crayon jumbo, et elle lui a dit que c'était sa leçon mais que c'était facile.

Alors vas-y et écris, et je te regarderai. Ne me tiens pas sur tes genoux, dit le
petite fille, je suis très lourd, tu vas te fatiguer beaucoup.

L'homme secoua la tête et ne dit rien, mais la garda sur ses genoux quand même.
la petite fille ne cessait de remuer, car d'une certaine manière elle se sentait mal à l'aise d'être ainsi tenue, sa
mère et père l'ont toujours traitée comme une grande fille, on lui disait toujours de ne jamais agir
comme un bébé. Elle regarda autour d'elle à Vicente, interrompant son écriture soignée pour se tourner.
autour. Son visage était tout en sueur, et ses yeux avaient l'air très étranges, et il indiquait
qu'elle doit se retourner, s'occuper des devoirs qu'elle était en train d'écrire.

Mais la petite fille se sentait très étrange, elle ne savait pas pourquoi, tout à coup elle était
immensément effrayée, elle se leva brusquement des genoux de Vicente. Elle se tenait là à regarder
vers lui, ressentant ce sentiment étrange et effrayant, ne sachant pas quoi faire. Peu à peu, dans un
très peu de temps après que sa mère est descendue les escaliers, tenant dans sa main un verre de
sarsaparille, Vicente.

Mais Vicente s'était levé trop tôt, alors que la petite fille avait sauté de ses genoux. Il
saisit les papiers qui étaient sur la table et les tint contre son ventre, tournant
loin de l'arrivée de la mère.

35
La mère le regarda, s'arrêta dans son élan et s'avança vers la lumière. Elle avait
été dans l'ombre. Sa voix avait été comme une cloche de sécurité pour la petite fille. Mais maintenant
elle avança dans l'éclat de la lumière qui maintenait comme un tableau les silhouettes de Vicente
tenant les papiers de la petite fille contre lui, et la petite fille le regardant avec effroi,
ses yeux, de sombres bassins d'émerveillement, de peur et de questions.

La petite fille regarda sa mère et vit le visage bien-aimé transfiguré par quelque chose.
une sorte de lueur. La mère continuait à entrer dans la lumière, et lorsque Vicente fit mine de
Éloigne-toi dans l'ombre, dit-elle, très bas, mais très lourdement, Ne bouge pas.

Elle a posé le verre de boisson gazeuse sur la table, où à la lumière on pouvait regarder
les petites bulles montent et descendent dans le liquide sombre. La mère a dit au garçon, Oscar,
finis tes leçons. Et se tournant vers la petite fille, elle dit, Viens ici. La petite fille
allée vers elle, et la mère s'est mise à genoux, car c'était une femme grande et elle a dit, Tourne
autour. Obéissante, la petite fille se retourna et sa mère passa ses mains sur
le dos de la petite fille.

Monte à l'étage, dit-elle.

La voix de la mère était d'une telle qualité pesante et d'un timbre si affreux que la fille
ne pouvait que hocher la tête, et sans regarder à nouveau Vicente, elle se précipita vers le
escaliers. La mère s'est approchée de l'homme craintif et l'a fait sortir d'un coup d'œil.
le cercle de lumière qui tenait le petit garçon. Une fois dans l'ombre, elle tendit la main,
et sans aucune opposition, a enlevé les papiers que Vicente tenait à lui.
Elle se tenait là, sans rien dire, tandis que l'homme tripotait ses mains et avec son
des doigts, et elle a attendu qu'il ait fini. Elle s'apprêtait à ouvrir la bouche mais
Elle jeta un coup d'œil au garçon et le ferma, et avec un regard et une inclinaison de la tête,
Elle demanda à Vicente de monter les escaliers.

L'homme ne dit rien, car elle ne dit rien non plus. L'homme monta les escaliers, et le
la mère suivait derrière. Lorsqu'ils atteignirent le palier supérieur, la femme appela
descends vers son fils, Fils, viens et va dans ta chambre. Le petit garçon a fait ce qu'on lui a dit,
ne posant aucune question, car en effet il se sentait déjà somnolent.

Dès que le garçon s'est éloigné, la mère s'est retournée contre Vicente. Il y a eu une pause.

Enfin, la femme leva la main et le frappa à pleine main au visage. Sa

se recula d'un marche des escaliers avec la force du coup, mais la mère
Elle le suivit. De l'autre main, elle le frappa de nouveau de l'autre côté du visage.
Et ainsi ils descendirent les escaliers, l'homme à reculons, son visage constamment ouvert à
la force de la gifle de la femme. À tour de rôle, elle levait sa main droite et lui faisait
reculer devant elle jusqu'à atteindre le palier inférieur.

36
Il ne fit aucune résistance, n'offrit aucune défense. Devant le silence et la gravité de
son attaque il s'est recroquevillé, se retirant, jusqu'à ce qu'un bruit sortît de sa bouche quelque chose comme un
gémir.

La mère lui ferma donc la bouche, et avec ces claques fortes et dures, elle l'accompagna.
droit à l'autre porte. Dès que l'air frais de la nuit libre le toucha, il
récupéré suffisamment pour se détourner et courir, dans les ombres qui l'ont englouti. La femme
s'est occupée de lui et a fermé la porte. Elle a éteint la lumière éclatante au dessus du bureau
table, et monta lentement les escaliers et sortit dans la nuit sombre.

Quand sa mère l'a atteinte, la femme tendit la main à l'enfant. Toujours

aussi, avec l'indélébilité terrible que l'on associe à la terreur, la fille devait
se souvenir du contact de cette main sur son épaule, lourde, pétrissant sa chair, le
femme elle-même frappée presque muette, mais ses yeux éloquents de ce feu en colère.
Elle s'est agenouillée. Elle a senti la robe de la petite fille et l'a enlevée avec une hâte presque
frénétique, déchirant les boutons et transmettant une terreur à la petite fille qui faillit presque
son sanglot. Chut, dit la mère. Prends rapidement un bain.

Sa mère présidait au bain que prenait la petite fille, la frottait et la savonnait,

et ensuite l'a nette doucement partout et l'a changée dans des vêtements neufs qui sentaient le
odeur propre et fraîche des vêtements qui avaient séché au soleil. Les vêtements qu'elle
avait enlevé la petite fille, elle l'a entassée en une petite boule serrée, qu'elle a jetée
dans la cuisine.

Prends aussi les crayons, dit la mère à l'observateur nouvellement baigné, nouvellement changé
enfant. Prends-les et jette-les dans le feu. Mais quand la fille se tourna pour obéir, le
mère a dit, Non, demain suffira. Et prenant la petite fille par la main, elle l'a menée à
le lit de sa petite fille, l'a fait s'allonger et a doucement replié les couvertures autour d'elle alors que le
fille laissée dans un sommeil rapide.

Questions :

1. Décrivez les personnages du jeune garçon et de la jeune fille.

Les personnages pour enfants sont comme un agneau, ils sont innocents et
ignorant de ce que Vicente leur fait.

37
 2. Lorsque la mère a parlé au père des actions de Vicente envers les enfants,
Comment le père a-t-il réagi ? D'après sa réaction, quel genre de père est-il ?

Lorsque la mère a raconté à son mari ce que Vicente fait à leur

fille, il ne s'est pas soucié de cela, il est comme indifférent à ce qui se passe
se déroulant entre Vicente et sa fille.

3. Quel genre de mère les enfants ont-ils ?

C'est une mère magnifique. Elle est comme une héroïne, elle est très protectrice et
mère attentive à ses enfants.

4. Le crayon a été mentionné plusieurs fois. Que représente cet objet dans
l'histoire ?

Le crayon représente l'outil du motif de Vicente envers la fille.

La magnificence signifie impressionnant. Lorsqu'il est traduit en filipino, ce mot

meanskadakilaan. Pourquoi l'histoire a-t-elle ce titre ?

Parce que c'est ce que la mère a fait dans l'histoire, elle est protectrice et
rendre ses enfants aussi en sécurité qu'elle le pouvait.

6. Comment avez-vous réagi à l'histoire ? Que feriez-vous si cela vous arrivait ?

quelqu'un que vous connaissez ?

S'il arrive quelque chose à quelqu'un, je sais surtout à ma famille Vicente reçoit plus
plutôt que des claques. Il ira en prison pour être exact.

Chaque année, les cas de violences faites aux femmes et aux enfants s'accumulent. C'est même
ce qui se passe maintenant en pleine pandémie. Que devrait faire la société avec cela
qu'est-ce qui se passe ?

La RA 9262 est une loi en vigueur contre les actes immoraux. Le gouvernement doit donner
la bonne punition pour les personnes qui enfreindront la loi.

38
terminer cela module!
Que diriez-vous d'une pause télé ?

Numéro de module et titre Module 3 : Prose

Leçon n° et Leçon 1 : Premiers colons à Mindanao

Titre

Résultats d'apprentissage À la fin de la leçon, on s'attend à ce que les étudiants :

• identifier la culture des premiers colons de

Mindanao
• tracez les racines de la génération actuelle jusqu'à
passé ; et
• Appréciez la culture du sud à travers
histoires de création.
Intervalle de temps 1 semaine

Qualifiée de "terre promise", Mindanao est une île riche en ressources naturelles. Ces
les ressources naturelles ont contribué au pays de nombreuses manières, telles que l'économie, le tourisme
attractions, et culture et arts. Les tribus ont été contraintes de s'installer ici après avoir été poussées
dans les plaines. Au total, il y a 31 lumads à Mindanao. À partir de ce nombre, il y
il existe 13 groupes musulmans ou Moros. Les T’boli sont probablement le groupe le plus nombreux.

Contrairement à la croyance populaire, Mindanao n'est pas un endroit où tous les citoyens sont musulmans.
même avant. Pendant la période espagnole, cette île dans le sud était redoutée par le
colonisateurs non pas à cause de différences religieuses, mais parce que la plupart des gens ici sont
des pirates qui attaquent des artilleries, des galions marchands et d'autres nécessités de base. C'était leur
manière de montrer une protestation contre les Occidentaux.

Actuellement, les Mindanawons ont appris à vivre en harmonie, indépendamment de leur ethnie. Ils
appris à accepter que tous les lumads ne sont pas des pirates et tous les Moros ne sont pas des terroristes.
Cependant, les histoires du passé ont été lentement oubliées. Les anciens de la communauté
n'ont peut-être pas été transmis avec succès ou les générations plus jeunes ne le sont tout simplement pas
intéressé par eux.

39
Rappelez-vous qu'il est de la responsabilité des Mindanawons de garder la culture vivante comme auparavant.
puisque c'est la bonne façon de rendre hommage aux ancêtres qui ont fait de leur mieux pour
préserver leur mode de vie. Cette culture ne pouvait être trouvée nulle part ailleurs, mais ici. Soyez
ancré dans votre identité car cela vous a aidé à former qui vous êtes en ce moment.

Tracez vos racines depuis vous jusqu'à la dernière génération que votre famille peut se souvenir. Prenez
note des groupes ethniques de vos ancêtres. Dessinez votre diagramme dans l'espace ci-dessous. Vous pouvez
utilisez une feuille séparée si nécessaire. D'après votre traçage, combien de groupes ethniques avez-vous
Tu vois ? Que sont-ils ?

CÔTÉ MÈRE
CÔTÉ PÈRE
Lumads
Ilongo
Mandaya
Cebuano
Espagnol
Chinois

What creation stories do you know of? Summarize what you have remembered and write it on
espace ci-dessous.

LA CRÉATION DE L'HUMAIN

Dieu a créé l'homme le sixième jour et l'a créé à son image. Il

utilisé de la terre pour former le corps de l'homme et a fait un trou sur son nez pour qu'il puisse
respirer. Et Dieu créa la femme en prenant une côte de l'homme. La raison
Pourquoi Dieu a-t-il choisi la côte ? Parce qu'il assure que l'homme aimera la femme.
plus qu'il ne le pouvait.

40
 Comment le monde a été fait
Histoire de la création de Mindanao

Ceci est le récit ancien philippin de la création.

Il y a des milliers d'années, il n'y avait ni terre, ni soleil, ni lune, ni étoiles, et le
le monde n'était qu'une grande mer d'eau, au-dessus de laquelle s'étendait le ciel. L'eau était
le royaume du dieu Maguayan, et le ciel était régi par le grand dieu Captan.

Maguayan avait une fille appelée Lidagat, la mer, et Captan avait un fils connu sous le nom de
Lihangin, le vent. Les dieux ont accepté le mariage de leurs enfants, donc la mer
devenue la mariée du vent.

Trois fils et une fille naquirent d'eux. Les fils s'appelaient Licalibutan,
Liadlao et Libulan ; et la fille reçut le nom de Lisuga.

Licalibutan avait un corps de roche et était fort et courageux ; Liadlao était formé de
l'or et était toujours heureux; Libulan était en cuivre et était faible et timide;
et la belle Lisuga avait un corps en argent pur et était douce et gentille. Leur
les parents les aimaient beaucoup, et rien ne manquait pour les rendre heureux.

Après un certain temps, Lihangin est mort et a laissé le contrôle des vents à son fils aîné.
Licalibutan. La fidèle épouse Lidagat suivit bientôt son mari, et les enfants,
maintenant grands, étaient laissés sans père ni mère. Cependant, leurs grands-pères,
Captan et Maguayan, s'en sont occupés et les ont protégés de tout mal.

Après un certain temps, Licalibutan, fier de son pouvoir sur les vents, décida d'en obtenir davantage.
pouvoir, et demanda à ses frères de le rejoindre dans une attaque contre Captan dans le ciel au-dessus.
Au début, ils ont refusé ; mais quand Licalibutan s'est fâché contre eux, l'aimable
Liadlao, ne souhaitant pas offenser son frère, accepta d'aider. Puis ensemble, ils
a incité le timide Libulan à se joindre au plan.
Quand tout était prêt, les trois frères se précipitèrent vers le ciel, mais ils ne pouvaient pas battre
vers les portes d'acier qui gardaient l'entrée. Puis Licalibutan lâcha le
les vents les plus forts et soufflaient les barres dans toutes les directions. Les frères se précipitèrent dans le
ouverture, mais furent accueillis par le dieu en colère Captan. Il avait l'air si terrible qu'ils...
se retourna et s'enfuit dans la terreur; mais Captan, furieux de la destruction de ses portes, envoya
trois éclairs derrière eux.

Le premier a frappé le cuivre Libulan et l'a fondu en une balle. Le deuxième a frappé
le Liadlao doré, et lui aussi a été fondu. La troisième foudre a frappé Licalibutan, et
son corps rocheux s'est brisé en plusieurs morceaux et est tombé à la mer. Il était si énorme que
des parties de son corps dépassaient de l'eau et devenaient ce qu'on appelle la terre.

41
En attendant, la douce Lisuga avait manqué à ses frères et avait commencé à chercher.
eux. Elle se dirigea vers le ciel, mais à mesure qu'elle s'approchait des portes brisées, Captan,
aveugle de colère, la frappa aussi avec la foudre, et son corps d'argent se brisa en
des milliers de pièces.

Captan est alors descendu du ciel et a déchiré la mer, appelant Maguayan à

viens à lui et l'accusant d'avoir ordonné l'attaque sur le ciel. Bientôt Maguayan
il est apparu et a répondu qu'il ne savait rien du complot car il avait été endormi loin
au fond de la mer.

Après un certain temps, il réussit à apaiser le capitaine en colère. Ensemble, ils pleurèrent à la
la perte de leurs petits-enfants, en particulier la douce et belle Lisuga ; mais avec tout leur
pouvoir ils ne pouvaient pas ramener les morts à la vie. Cependant, ils donnèrent à chaque corps un
une belle lumière qui brillera pour toujours.

Et c'est ainsi que le doré Liadlao devint le soleil, et le cuivre Libulan la lune,
tandis que les milliers de pièces d'argent Lisuga brillent comme les étoiles du ciel. Au méchant
Licalibutan, les dieux n'ont donné aucune lumière, mais ont résolu de faire en sorte que son corps soutienne une nouvelle race
des gens. Alors Captan a donné à Maguayan une graine, et il l'a plantée sur la terre, qui, comme
tu te souviendras, faisait partie du énorme corps de Licalibutan.

Bientôt, un bambou a poussé, et du creux de l'une de ses branches, un homme et un

Une femme est sortie. L'homme s'appelait Sicalac et la femme s'appelait Sicabay.
Ils étaient les parents de la race humaine. Leur premier enfant était un fils qu'ils
appelé Libo ; par la suite, ils eurent une fille connue sous le nom de Saman. Pandaguan
était un fils cadet et il avait un fils nommé Arion.

Pandaguan était très intelligent et a inventé un piège pour attraper du poisson. La toute première chose qu'il
attrapé était un énorme requin. Quand il l'a amené sur terre, il avait l'air si grand et féroce
qu'il pensait que c'était certainement un dieu, et il ordonna immédiatement à son peuple de l'adorer.
Bientôt, tout le monde s'est rassemblé et a commencé à chanter et prier le requin. Soudain, le ciel
et la mer s'est ouverte, et les dieux sont sortis et ont ordonné à Pandaguan de jeter le requin
retour dans la mer et n'adorer que eux.

Tous avaient peur sauf Pandaguan. Il devint très audacieux et répondit que le requin
était aussi grand que les dieux, et qu'il avait été capable de le surmonter il voudrait
être également capable de conquérir les dieux. Puis Captan, entendant cela, frappa Pandaguan avec un
petit éclair, car il ne souhaitait pas le tuer mais simplement lui donner une leçon.
Puis lui et Maguayan décidèrent de punir ces gens en les dispersant sur le
terre, alors ils en ont emporté vers une terre et d'autres vers une autre. Beaucoup d'enfants étaient
Après la naissance, la terre est devenue habitée dans toutes ses parties.

Pandaguan n'est pas mort. Après avoir menti sur le sol pendant trente jours, il a retrouvé son
force, mais son corps était noirci par la foudre, et tous ses descendants jamais
Depuis ce jour, j'ai été dans le noir.

42
 Son premier fils, Arion, a été emmené vers le nord, mais comme il était né avant son père
punition il n'a pas perdu sa couleur, et tout son peuple est donc blanc.

Libo et Saman ont été emmenés vers le sud, où le soleil brûlant scorcha leurs corps et
a causé tous leurs descendants à être de couleur brune.

Un fils de Saman et une fille de Sicalac furent emportés vers l'est, où la terre au début
manquaient tellement de nourriture qu'ils étaient contraints de manger de l'argile. À cause de cela, leur
les enfants et les enfants de leurs enfants ont toujours été de couleur jaune.

Les enfants du Limokon

Mandaya

Dans les tout premiers jours avant qu'il n'y ait des gens sur terre, le limokon (un type
des colombes) étaient très puissants et pouvaient parler comme des hommes bien qu'ils ressemblent à des oiseaux.
Un limokon a pondu deux œufs, un à l'embouchure de la rivière Mayo et un plus en amont.
cours. Après un certain temps, ces œufs ont éclos, et celui à l'entrée de
la rivière est devenue un homme, tandis que l'autre est devenue une femme.

L'homme a vécu seul sur la berge du fleuve pendant long temps, mais il était très solitaire.
et souhaitait de nombreuses fois un compagnon. Un jour, alors qu'il traversait la rivière
quelque chose a été balayé contre ses jambes avec une telle force que cela a failli le faire
noyer. En l'examinant, il découvrit que c'était un cheveu, et il décida de monter le
rivière et découvrir d'où elle venait. Il a remonté le courant, regardant sur les deux rives, jusqu'à ce que
enfin, il a trouvé la femme, et il était très heureux de penser qu'enfin il pouvait avoir
un compagnon.

43
 L'histoire de la création
Histoire de la création B’laan
Enregistré par Mabel Cook Cole

Au tout début, il existait un être si grand qu'il ne peut être comparé à un

chose connue. Son nom était Melu, et quand il était assis sur les nuages, qui étaient les siens
maison, il occupait tout l'espace au-dessus. Ses dents étaient en or pur, et parce qu'il
était très propre et se frottait continuellement avec ses mains, sa peau est devenue pure
blanc. La peau morte qu'il a frottée de son corps a été placée sur le côté en une pile,
et peu à peu cette pile devint si grande qu'il en eut assez et se mit à
considérez ce qu'il pourrait en faire.

Enfin, Melu a décidé de créer la terre; il a donc travaillé très dur pour mettre les morts
la peau en forme, et quand c'était fini il était si satisfait qu'il décida
pour faire deux êtres semblables à lui, bien que plus petits, pour vivre dessus.

Faisant les restes du matériau laissé après avoir façonné la terre, il a créé deux hommes.
mais juste au moment où ils avaient tous fini sauf leurs nez, Tau Tana de dessous la terre
est apparu et a voulu l'aider.

Melu ne souhaitait aucune assistance, et une grande dispute s'ensuivit. Tau Tana finit par gagner.
son point et a fait les nez qu'il a placés sur les gens à l'envers. Quand tout
était terminé, Melu et Tau Tana fouettèrent les formes jusqu'à ce qu'elles bougent. Puis Melu
est allé chez lui au-dessus des nuages, et Tau Tana est retourné à sa place en dessous
terre.

Tout se passait bien jusqu'à ce qu'un jour une grande pluie arrive, et les gens sur la terre presque
noie des eaux qui coulaient de leurs têtes dans leurs nez. Melu, de son endroit
sur les nuages, a vu leur danger, et il est rapidement descendu sur terre et a sauvé leurs vies par
tournant le nez de l'autre côté.

Les gens lui étaient très reconnaissants et promirent de faire tout ce qu'il demanderait.
eux. Avant qu'il ne parte pour le ciel, ils lui ont dit qu'ils étaient très malheureux de vivre sur le
grande terre tout seul, alors il leur a dit de sauver tous les cheveux de leur tête et le sec
peau de leurs corps et la prochaine fois qu'il viendrait, il leur en ferait quelques-unes
compagnons. Et de cette façon, il y eut beaucoup de gens sur la terre.

44
 Au commencement
Bilaan
Au commencement, il y avait quatre êtres (Melu, Fiuweigh, Diwata et Saweigh), et
ils vivaient sur une île pas plus grande qu'un chapeau. Sur cette île, il n'y avait pas d'arbres ni
herbe ou tout autre être vivant en dehors de ces quatre personnes et un oiseau (Buswit). Un
jour où ils ont envoyé cet oiseau à travers les eaux pour voir ce qu'il pouvait trouver, et quand il
il est revenu avec de la terre, un morceau de rotin et des fruits.

Melu, le plus grand des quatre, prit la terre et la façonna et la battit avec une pagaie dans
de la même manière qu'une femme façonne des pots en argile, et quand il eut fini il
avait créé la terre. Puis il a planté les graines du fruit, et elles ont grandi jusqu'à
il y avait beaucoup de rotin et de nombreux arbres portant des fruits.

Les quatre êtres observèrent la croissance pendant longtemps et en furent bien satisfaits.
travail, mais finalement Melu a dit : « À quoi sert cette terre et tout le rotin et les fruits s'il y a
il n'y a pas de gens ?

Et les autres répondirent : « Faisons des gens en cire. »

Alors ils prirent de la cire et travaillèrent longtemps, la façonnant en formes, mais quand ils
les a amenés au feu, la cire a fondu, et ils ont vu que les hommes ne pouvaient pas être faits dans
de cette façon.

Ensuite, ils décidèrent d'essayer d'utiliser de la terre pour créer des gens, et Melu et l'un de ses
les compagnons ont commencé à travailler là-dessus. Tout allait bien jusqu'à ce qu'ils soient prêts à faire le
les nez. Le compagnon, qui travaillait sur cette partie, les a mis à l'envers. Melu
Je lui ai dit que les gens se noieraient s'il les laissait ainsi, mais il a refusé de le faire.
changez-les.

Cependant, lorsque son dos était tourné, Melu saisit les nez, un par un, et tourna
eux tels qu'ils sont maintenant. Mais il était si pressé qu'il a appuyé son doigt sur le
racine, et cela a laissé une marque dans l'argile molle que l'on peut encore voir sur les visages des gens.

45
 Origine
Bagobo

Au commencement, il y avait un homme et une femme, Toglai et Toglibon.

Leurs premiers enfants étaient un garçon et une fille. Quand ils furent assez grands, le garçon
et la fille est partie loin à travers les eaux à la recherche d'un bon endroit où vivre.
Rien de plus n'a été entendu d'eux jusqu'à ce que leurs enfants, les Espagnols, et
Les Américains, revenez. Après le départ du premier garçon et de la première fille, d'autres enfants sont nés
au couple ; mais ils sont tous restés à Cibolan sur le mont Apo avec leurs parents,
jusqu'à ce que Toglai et Toglibon meurent et deviennent des esprits. Peu après, il est arrivé un
grande sécheresse qui a duré trois ans. Toutes les eaux ont disparu, de sorte que
il n'y avait pas de rivières, et aucune plante ne pouvait survivre.

Assurément, dit le peuple, Manama nous punit, et nous devons aller ailleurs
pour trouver de la nourriture et un endroit où habiter.

Ils sont donc partis. Deux se sont dirigés vers le coucher de soleil, portant avec eux
des pierres du fleuve Cibolan. Après un long voyage, ils atteignirent un endroit où
il y avait de vastes champs de vargues et une abondance d'eau, et là ils
ont fait leur maison. Leurs enfants vivent encore à cet endroit et sont appelés
Magindanau, à cause des pierres que le couple a portées en partant
Cibolan.

Deux enfants de Toglai et Toglibon sont allés vers le sud, à la recherche d'un foyer, et ils
portaient avec eux des paniers de femmes (baraan). Lorsqu'ils trouvaient un bon endroit, ils
établi. Leurs descendants, restant encore à cet endroit, s'appellent Baraan ou
Bilaan, à cause des paniers des femmes.

Ainsi, deux par deux, les enfants du premier couple ont quitté la terre de leur naissance. Dans le
endroit où chacun s'installait, un nouveau peuple se développait, et ainsi il en arriva que
toutes les tribus du monde ont reçu leurs noms de choses que les gens
emporté hors du Cibolan, ou des endroits où ils se sont établis.

Tous les enfants ont quitté le mont Apo sauf deux (un garçon et une fille), que la faim et
la soif les avait rendu trop faibles pour voyager. Un jour, alors qu'ils étaient sur le point de mourir, le garçon

sorti dans le champ pour voir s'il y avait un être vivant, et à sa grande surprise il
a trouvé une tige de canne à sucre poussant vigoureusement. Il l'a coupée avec empressement, et assez d'eau
sorti pour le rafraîchir, lui et sa sœur jusqu'à ce que les pluies arrivent. À cause de cela, leur
les enfants sont appelés Bagobo.

46
 Répondez aux questions ci-dessous en seulement 3 à 5 phrases.

Dans l'histoire Comment le monde a été fait, différents personnages ont été introduits
qui symbolisent comment les Mindanao vivent leur vie et valorisent ce qu'ils ont. Ho
l'histoire affecte-t-elle l'aspect spirituel des citoyens modernes ?
Mindanao?

Aujourd'hui, certaines personnes n'adorent qu'un seul Dieu et d'autres adorent quelque chose qu'ils

cru. Il y a aussi des gens qui veulent conquérir Dieu en disant aux gens qu'ils sont
le nouveau Dieu. Mais je ne peux pas leur en vouloir pour ce qu'ils croient car nous avons tous des croyances différentes

croyance.

2. Dans la phrase « Pandaguan n'est pas mort. Après avoir menti sur le sol pendant trente jours
il a retrouvé sa force, mais son corps était noirci par la foudre,
et tous ses descendants depuis ce jour-là ont été noirs. Son premier fils,
Arion a été emmené vers le nord, mais comme il était né avant son père
punition, il n'a pas perdu sa couleur, et tout son peuple est donc blanc.
Libo et Saman ont été emmenés vers le sud, où le soleil chaud a brûlé leur
des corps et a fait en sorte que tous leurs descendants soient de couleur brune. Un fils de
Saman et une fille de Sicalac ont été emportés vers l'est, où la terre au départ
étaient tellement en manque de nourriture qu'ils étaient contraints de manger de l'argile. À ce sujet

leurs enfants et les enfants de leurs enfants ont toujours été jaunes
en couleur.”, comment cela dépeignait-il les différences de culture des Blancs, le
Noirs, les Jaunes et les autres races ?

À travers leurs couleurs et dans quelle direction Dieu les a mis. Nord, Sud, Est, et
L'Occident a des croyances différentes, comme nous le savons/apprenons aujourd'hui. Sachant qu'ils ont des croyances différentes

ils ont aussi des cultures différentes.

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 3. Dans Les Enfants du Limokon, pourquoi les Mandayans considèrent-ils le
limokonas leur ancêtre ?

Selon l'histoire, Limokon était la première créature vivant sur terre. Ils pondent des œufs dans
direction différente de la rivière qui éclot en humains. Donc les mandayans pensent que c'est à cause de

ils existent.

4. Pour les Bagobos dans l'histoireOrigine, ce qui est considéré comme le plus
chose(s) importante(s) à avoir ?

Dans l'histoire intitulée Origine, les choses les plus importantes à avoir sont un foyer où vivre.

pour toujours. Il est si difficile de trouver/ transférer d'un endroit à un autre. Parce que la maison rend

à l'abri du danger.

5. Quelles similitudes les histoires ont-elles?

Toutes les histoires nous racontaient la création de la terre. Raisons de l'existence des humains et comment

ont-ils multiplié ? Et comment vénèrent-ils leurs dieux.

6. Après avoir lu tous ceux-ci, que pouvez-vous dire sur la culture de Mindanao en tant que
réfléchi dans les histoires ?

Cela m'a émerveillé en lisant les histoires. Il y a beaucoup d'histoires racontant comment Mindanao

les gens existent et leurs croyances. J'étais si heureux de lire ce genre d'histoires.

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 Les médias traditionnels ont fait des efforts pour raconter les histoires de Mindanao. Brillante
Le film de Mendoza, Mindanao, et A Soldier's Heart d'ABS-CBN sont des échantillons de leur travail.
Et vous, en tant que Mindanawon, comment encourageriez-vous les Mindanawons à
apprécier ce que nous avons, surtout avec

En regardant et en lisant l'histoire de Mindanao. Les gens de nos jours recherchent

beaux endroits et ici à Mindanao nous pouvons leur offrir cela, ou devrions-nous dire qu'ils peuvent trouver

c'est ici chez nous.

Ouf ! Les préliminaires étaient difficiles.

h quelque chose délicieux!

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