Module Chimie

Classes de Matière

a. Consulte dans le dictionnaire la signification du mot hétérogène. Écrivez

une phrase avec elle.
Une substance ou un mélange qui présente une composition uniforme dans tout son ensemble.
parties. Cela signifie que ses composants sont complètement mélangés et ne sont pas
ils peuvent distinguer à simple vue.

La solution de sel dans l'eau est homogène, puisque le sel a été dissous par
complet et ne peut pas être observé à l'œil nu.

b. Escribe cinco ejemplos de mezclas heterogéneas y cinco de mezclas

homogènes.
Hétérogènes : salade, soupe de légumes, salade de fruits, céréales avec du lait
sandwich.

Homogènes : eau salée, café noir, vinaigre, essence, air.

Les Éléments

a. Consultez et écrivez les noms de dix autres éléments.

Helio, Carbono, Nitrógeno, Flúor, Sodio, Magnesio, Aluminio Fósforo, Cloro, Hierro.

b. De quelle manière différencieriez-vous l'or du soufre ?

Une simple vue par sa couleur, car l'or est plus brillant que le soufre et aussi par
son point de fusion.

Formation des valeurs

1. Prends une pomme de terre et commence à la couper en morceaux de plus en plus petits.
Quand tu penses qu'il a cessé d'être papa, suspends l'opération de coupe.
a. Sur quoi te bases-tu pour penser qu'il y a eu un changement ?
L'acte de couper la pomme de terre est un processus physique, qui change la forme et la
structure originale de la pomme de terre.
b. À quel moment ne pourrais-tu plus continuer à couper la pomme de terre ?
 Quand cela est trop petit, au point qu'il est impossible d'essayer de
la couper.

c. La plus petite partie de la matière, laquelle est-ce ?

C'est l'atome.

2. La matière qui apparaît continue et compacte à nos yeux est en réalité

discontinue, c'est-à-dire formée de petites particules séparées entre elles par
grands espaces vides.

Pour cette raison, toute classe de matière est divisible en parties plus
petites. Chacune de ces parties est subdivisible en d'autres plus petites et
Ainsi de suite. Cependant, la divisibilité de la matière a une limite : le
atome.

● Consulte un dictionnaire, la signification des mots compact,

discontinu et subdivisible.

Avec chacune d'elles, écris une phrase.

Compacte : Se réfère à quelque chose qui est dense, solide et occupant peu d'espace.
en raison de la proximité et de l'union de ses particules.
Le sol compact était idéal pour construire une base solide pour la
structure.

Discontinu : Indique quelque chose qui n'est pas continu ou uniforme, qui présente
interruptions, espaces ou lacunes dans sa structure ou sa distribution.
Le flux d'eau dans la rivière était discontinu en raison des obstacles dans
le chemin.

Subdivisible : Cela signifie que quelque chose peut être divisé en parties plus petites.
Le pain fraîchement cuit était si tendre et doux qu'on pouvait
subdiviser facilement en portions individuelles.

L'atome

a. Clasifica las siguientes oraciones según sean falsas o verdaderas:

Toute la matière est divisible en parties plus petites. Vrai.
Dans un changement chimique, les atomes se décomposent pour former un nouveau
[Link].
Tous les atomes de cuivre sont identiques. Faux.
Les atomes d'argent sont différents de ceux de plomb. Vrai.

b. Les plus petites particules de la matière s'appellent des atomes. Pourquoi

ce nom?
Pour son signification du mot grec, qui est "sans division".
La Molécule
 ● Explique les différences entre molécule et atome.
L'atome est la plus petite unité d'un élément, la molécule est une entité
formée par l'union de deux atomes ou plus, qu'ils soient du même élément ou
différents éléments, par le biais de liaisons chimiques.

Formation des Valeurs

● Quand tu travailles en groupe...

a. Comment te sens-tu ?
Avec plus d'optimisme.

b. Quelles sont les avantages que tu as ?

Capacité à communiquer de manière assertive.

c. Quelles difficultés observes-tu?

Distractions possibles.

d. Qu'est-ce qui te plaît le plus ?

Convivre avec le groupe et écouter les propositions de chacun.

e. Qu'est-ce qui te préoccupe ?

Que le travail réalisé ne laisse pas satisfaits tous les membres du groupe.

● Travailler en groupe, dans quelles activités est-ce nécessaire ? Énumérez-les.

Dans les activités longues comportant de nombreuses tâches à réaliser.

● Travailler seul, quand est-ce nécessaire ?

Quand il te devient difficile de vivre en groupe ou que tu as besoin d'une concentration complète sur le
travail.

Modèle de Thompson

● Conformément au paragraphe précédent, pourquoi un atome est-il électriquement

neutre ?
En raison du fait qu'il a un nombre égal de protons à charge positive et d'électrons avec
charge négative, ce qui entraîne une neutralité électrique dans son ensemble.

La radioactivité

émettre
La radiación puede tener efectos perjudiciales sobre la salud.
Émettre : Fait référence à l'action de détacher, libérer ou envoyer quelque chose, comme
énergie, lumière, son ou particules.
L'antenne de radio peut émettre des signaux à longue distance.
 Espontané: Cela signifie quelque chose qui se produit naturellement, sans être planifié ou
forcé.
Leurs rires étaient spontanés, ils n'ont pas pu contenir leur amusement.

Radiation : Cela se réfère à l'émission et à la propagation de l'énergie sous forme d'ondes.

électromagnétiques ou particules, comme les rayons X, les rayons gamma ou les particules
alfa.
Les astronautes doivent se protéger des radiations spatiales pendant les
missions dans l'espace.

Les Protons

Le noyau d'un atome a une charge électrique de 15 +, combien de protons ?

a?
Il a 15 protons.

● Un élément a Z=30, que veut-on exprimer par cela ?

Que l'élément a 30 protons dans son noyau.

● La masse de l'atome est due à deux types de particules, lesquelles sont-elles ?

Protons et Neutrons.

La Croûte ou Périphérie

● Compara los neutrones y los electrones. Escribe sus diferencias.

Les neutrons n'ont pas de charge électrique, tandis que les électrons ont une charge.
électrique négative.
Les neutrons ont une masse similaire à celle des protons, tandis que les
les électrons ont une masse plus petite, d'environ 1/1840.

● Le poids d'un atome est égal au poids de son noyau. Cette affirmation, est-elle fausse ou
vraie? Explique ta réponse
Faux, le poids d'un atome n'est pas égal au poids de son noyau uniquement, mais que
dépend de la masse de toutes les particules subatomiques présentes et d'autres
facteurs liés aux interactions nucléaires et électroniques.

Modèle atomique de Bohr

● Compare le modèle atomique de Rutherford et celui de Bohr. Écrivez leurs

similarités et différences.
Le modèle de Rutherford se concentre sur les électrons en mouvement continu
autour du noyau, tandis que le modèle de Bohr introduit des niveaux d'énergie
discrets pour les électrons et l'émission ou l'absorption d'énergie sous forme
quantifiée.

Formation des valeurs

 a. À l'école, à la maison, au jeu, que proposerais-tu pour éliminer cela ?
radiations négatives ?
Mettre en œuvre des activités qui intègrent tous ceux qui sont sur le site, avec des pratiques
de sport, de yoga ou de méditation.
Générer des espaces qui nous permettent de nous ouvrir les uns aux autres et de mieux nous connaître.

b. Peut-on faire face à l'agressivité sans agressivité ? Expliquez avec un exemple.

sencillo.
Maintenir une posture calme et ne pas égaler son niveau d'agressivité, par exemple
dans une discussion lorsque l'autre personne élève la voix ou commence à crier, tu te
tu maintiens une posture calme et lui communiques que tu comprends le motif de son
frustration.

c. Si tu es malhonnête, quels problèmes graves causes-tu à ta famille, à tes

amis et à toi-même ?
Mistrust and lack of support.

Le Langage Chimique

Plomb
Mg, Sn, Al, Zn.

Pg:Plomb, Plumbum en latin.

F:Fluor, Fluorum en latin.
P:Fosforo, Phosphore en latin.
Mg
Sn : Étain, Stannum en latin.
Aluminium, Aluminium en latin
Zinc

Formation des Valeurs

a. Qu'est-ce que la communication ?

Transmission de signaux par un code commun à l'émetteur et au récepteur.

b. Quel type de communication existe-t-il ? Énumérez-les.

directe

c. Quelle est l'importance de la communication ?

Il facilite la coordination dans les relations humaines, comme les travaux en groupe.
Cela augmente également la productivité et l'efficacité des tâches.

d. À l'école, comment communiquons-nous ?, et à la maison ?

Dans les deux établissements, nous pouvons présenter une communication orale, visuelle et écrite, en fonction de

de la situation qui correspond.

 e. Comment nous relacionnons et communiquons avec les animaux, les plantes et
le reste de la nature ? cette communication, pourquoi est-elle importante ?
De manière visuelle ou par des stimuli auditifs.
C'est important car cela nous offre cette connexion avec l'environnement, ceux qui nous
aide à générer du respect et de la conscience pour cela.

Structure de la matière

1.
Supposition A. Un atome est différent d'un autre parce que les particules qui le constituent
une classe d'eux, est différente de celle qui constitue une autre classe.

Supposition B. Un atome est différent d'un autre parce que bien qu'ils aient les mêmes
particules, varient en nombre.

Parmi les deux hypothèses, laquelle penses-tu être correcte ?

L'hypothèse B.

b. Où sont situés les protons ? Quelle charge électrique ont-ils ?

Les protons se trouvent dans le noyau de l'atome et ont une charge électrique
positive de +1 unité élémentaire de charge.

c. Un élément a dans son noyau 20 protons. Quel est son numéro

atomique ? Combien d'électrons doit-il avoir pour être neutre ?
Si un élément a 20 protons dans son noyau, son numéro atomique est 20 et
il doit avoir 20 électrons pour être électriquement neutre.

d. Où se trouvent les électrons ? Quelle est leur charge électrique ?

Les électrons se trouvent autour du noyau de l'atome, ils ont une charge
électrique négative et sa distribution est décrite en termes de niveaux de
énergie, orbitales et nuages électroniques.

e. La troisième particule est le neutron. Quelle charge électrique a-t-il? Dans quoi
où se trouve l'atome ?
Le neutron est une particule subatomique sans charge électrique qui se trouve dans
le noyau de l'atome, avec les protons. Sa présence dans le noyau
contribue à la masse de l'atome et aide à maintenir la stabilité nucléaire.

f. La masse atomique d'un élément dépend uniquement de la somme des protons

y neutrons. Pourquoi fait-on cette affirmation ?
L'affirmation selon laquelle la masse atomique d'un élément dépend principalement
de la somme des protons et des neutrons repose sur le fait que les électrons
ont une masse beaucoup plus petite en comparaison. La contribution des
les électrons à la masse totale de l'atome sont insignifiants par rapport à la
masse des protons et des neutrons dans le noyau.

2. Fais un tableau comme celui qui apparaît ci-dessous, place les données dedans
correspondantes à chaque particule
 Particule Lieu de l'Atome Charge Électrique Masa

Proton Noyau de l'atome +1e 1,007276 une

Électron Autour du noyau -1e 0,00054858 uma

Neutron Noyau de l'atome Neutre 1,008665 uma

3. Maintenant, il serait intéressant de penser à ce qui peut arriver à un atome, quand

perd quelques-unes de ses particules constitutives.
a. Selon ce que vous observez dans le schéma, quelle charge électrique a le
atome de bore ? D'où vient cette charge électrique ?
L'atome de bore a une charge électrique neutre en raison du fait que le nombre de
protons chargés positivement dans son noyau est égal au nombre de
des électrons négativement chargés dans leur couche externe.
Cette neutralité électrique est fondamentale pour maintenir l'équilibre dans la
structure et les interactions de l'atome

b. Si l'atome neutre de bore perd un électron, que se passera-t-il avec son

charge électrique ? Que se passera-t-il si un électron gagne ?
Si l'atome neutre de bore perd un électron, sa charge électrique deviendra
positive. Cela est dû au fait qu'il perdra une charge négative (l'électron), mais
il conservera sa charge positive originale en raison des protons qui restent
dans le noyau. Par conséquent, il se transformera en un ion bore positif.
Si, au contraire, l'atome neutre de bore gagne un électron, sa charge
électrique deviendra négative. Cela est dû au fait qu'elle aura maintenant une charge
négative additionnelle (l'électron gagné), qui dépassera sa charge positive
Dans ce cas, il se convertira en un ion bore négatif.

Le Tableau Périodique

a. Observe le tableau périodique et écrivez quels éléments ont sept électrons

à son dernier niveau.
L'oxygène et le phosphore

b. Essaie avec tes propres mots, une définition de groupe chimique.

C'est une section qui se trouve dans le tableau périodique, qui regroupe une quantité de
éléments par leurs propriétés qui les relient comme «familiers».

Les Périodes Chimiques

a. Nommez les éléments qui appartiennent à la période 1.

Hydrogène et Hélium.

b. Pour quelle raison appartiennent-ils à cette période ?

 Parce que les deux ont leurs électrons les plus externes au niveau d'énergie 1, qu'est-ce que c'est
le niveau le plus proche du noyau pendant cette période.

c. Les éléments qui ont quatre niveaux d'énergie, à quel période

appartiennent?
Au cours de la période 4.

Utilisons le tableau périodique

1. Dans le tableau périodique, il y a des lignes horizontales et des colonnes verticales de

éléments. Les éléments sont représentés par des symboles.
O
fer et cuivre.
O
Calcio : Ca
Azote
Cl
K
Oro : Au
Fe
Cu

Magnésium
Non.
Magnésium
Ag: Argent
Soufre
P: Phosphore
Nickel
Carbone
Silicium
Na : Sodium

c. Busca el número atómico de: hidrógeno, sodio, flúor, hierro, cobre.

Hydrogène : 1
11
Flúor: 9
Fer : 26
29

16
Oxygène (O) : La masse atomique de l'oxygène est d'environ 16,00
unités de masse atomique (uma).
Carbone (C) : La masse atomique du carbone est d'environ 12,01 uma.
L'azote (N) : La masse atomique de l'azote est d'environ 14,01
une.
Potassium (K): The atomic mass of potassium is approximately 39.10 uma.
2. Les lignes horizontales du tableau périodique s'appellent des périodes. La première
La période n'a que deux éléments : hydrogène et hélium.
Ils appartiennent à la période 1 car ils n'ont qu'un seul niveau d'énergie.
Le periodo 2 comprend les éléments dont les atomes ont deux niveaux.
d'énergie ; au période 3 ceux qui ont trois niveaux et ainsi de suite.

a. Écris les éléments appartenant au deuxième période.

Lithium (Li)
Béryllium (Be)
Boro (B)
Carbone (C)
Azote (N)
Oxygène (O)
Fluor (F)
Néon (Ne)

3. Les colonnes verticales du tableau périodique sont connues sous le nom de

groupes. Les éléments d'un même groupe se caractérisent par le fait d'être très
semblables dans leurs propriétés chimiques.
a. Quels éléments forment le groupe VII A ?
Fluor (F)
Chlore (Cl)
Brome (Br)
Yode (I)
Astato (At)

b. Consulte avec votre professeur combien d'électrons ces éléments ont dans
son dernier niveau d'énergie. Que pourrais-tu déduire de ce qui précède ?
Ils ont 7 électrons dans leur dernier niveau.
Le niveau auquel chaque élément appartient est déterminé par le nombre d'électrons.
que ont à leur dernier niveau.

c. Cite le nom et le symbole de trois éléments très similaires à l'oxygène

dans son comportement chimique.
Soufre (S), Sélénium (Se), Tellure (Te).

4. Pour localiser un élément dans le tableau périodique, nous devons connaître son symbole.
ou son numéro atomique
Localisons par exemple le phosphore, dont le symbole est P. Nous le trouvons dans la
table, à l'intersection du Groupe VA, avec la période 3. Nous pouvons voir que son
Le numéro atomique est 15 et sa masse atomique est de 30,97. Selon ce qui précède, réponds.
le suivant :
a. Combien de protons le phosphore a-t-il ? Combien d'électrons ?
Le phosphore (P) a 15 protons et 15 électrons.

b. Un atome de phosphore, combien de niveaux d'énergie a-t-il ? Combien

combien d'électrons a-t-il dans son dernier niveau ?

Il a un total de 3 niveaux d'énergie et 5 électrons dans son dernier niveau.

c. Regarde le tableau périodique et écris le nom de deux éléments qui se
paraissent comme le phosphore dans leurs propriétés chimiques.
Arsenic (As) et Antimoine (Sb).

d. Localisez le calcium dans le tableau périodique et répondez aux mêmes questions

que résolvez-vous pour le phosphore.
Le calcium (Ca) a 20 protons et 20 électrons.
Il a 4 niveaux d'énergie et 2 électrons dans son dernier niveau d'énergie